为了更好地推动教科研工作，提高教育教学质量，我们制定了本学期的教科研工作计划。根据学校对教科研工作的要求和我校的实际情况，我们将按照计划有序地开展各项工作。
一、指导思想
本学期，学校教科研工作将以新课改理念为指导，紧密围绕课堂教学展开教育教学研究。旨在通过教科研活动，促进教师教育教学理念的更新和贯彻落实，推动教学方法和手段的创新。同时，以课题研究为抓手，推动教师专业素养的提升，探索适合本校师生特点和学校特色的教育教学模式。借助新课程实施的契机，不断探索，持续改进，助力学校教育教学工作更上一层楼，为学校的可持续发展注入源源不断的动力。
二、工作目标和任务
加强教育理念更新，深化课程改革实验，推动教学教研工作。稳步推进新课程实验，加强教学常规工作，创新课堂教学方法，持续提升课堂教学效果。
⒉加强学习，全体教师应当更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识。教师们要深刻认识到教育科研对提高教育质量、推动教育教学改革至关重要，也是提升教师素质的重要途径。教务处要认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，积极转变教育观念，树立以人为本的教育理念。
⒊健全、加强常规教研工作，完善教研管理制度，促进教研活动的深入开展。要定期组织教研活动，重点关注学科课堂教学方法改革和教材研究，通过开展说课、听课评课、个案研究、教学反思等形式，探索提升课堂教学效果的途径。通过扎实常规教研工作，提升教研活动水平，巩固教研基础，推动教育教学质量持续提升。
4、我们要加强课题研究工作，树立“问题即课题”的理念，认真开展学科课题的实验研究工作。鼓励教师积极撰写优秀论文、教学案例，积极进行校本课程的开发研究，推动全体师生参与教科研活动，共同开创教育教学的新局面。
5、加强新课程教师培训，持续推进信息技术培训，提升学校教育信息化水平。规范管理多媒体教室，充分利用教育网资源，提高设备使用效率。
6、加强学校内部的教师培训工作，充分利用教育期刊和教育网络资源库，及时了解教育改革和教育科研的最新动态，组织教师参与学习。同时，采取“走出去、请进来”的方式，为教师提供良好的学习环境和学习机会。
7、认真组织开展“课堂教学评优”活动，旨在激励教师积极参与课堂教学改革，不断提升教学水平，全面提高教育教学质量。
8、配合政教处搞好学生心理健康教育，加强对学生的心理疏导，解决学生成长过程中的困惑。
二、工作要点
1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用
充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。
2、抓好教师专业培训
教研组长应该积极组织教研、备课等活动，带领组内成员共同参与。学校将为教师提供各种条件和机会，组织他们参加多种教学教研活动，为教师的成长提供丰富的平台。
3、立足课堂，搞好教研工作
各教研组要根据自身的实际情况，确定本学期的课题实验研究工作。课题研究必须做到：将课题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将“着眼点”放在理论与实践的结合上;将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。
4、鼓励广大教师撰写科研论文。
鼓励和支持广大教师将优秀的教育教学经验整理成论文或案例，积极向各类教育期刊投稿。同时，我们也鼓励教师们将优秀的稿件推荐给相关刊物，分享自己的教学成果，促进教育教学经验的交流和分享。
一、指导思想
为了提高学校教育教学质量，促进教师专业化发展，我们将以科研为引领，推动教师的教研工作。本学期我们将以市级课题的阶段性汇报为契机，激发学校教科研骨干教师的潜能，确保各分课题及子课题的有序实施。我们致力于在全校教师中营造科研氛围，引导教师深入教研工作，培养更多的“研究型”教师，助力学校成为一个学习型组织。
二、工作目标：
1、进一步完善和落实教科研管理制度：包括教科研例会制度、教学随笔上传制度、课题实施定期汇报制度、课题成果总结推广制度、教科研成果评比奖励制度等，真正落实科研兴校，使教育科研向更自觉的理性水平跃进。
2、加强教育科研的日常管理工作，提升课题研究的深度和广度，确保研究过程扎实有效。同时，在实施过程中，要及时总结阶段性成果，积极整理相关资料，为后续工作提供支持。通过规范、科学、有效的课题管理和实施，激发教师的研究热情，促使他们更加自觉、主动地进行扎实的研究工作。
3、认真组织教师参加各级各类教学竞赛，积极拓展渠道，帮助教师在各级各类报刊上发表文章。高度重视教科研成果的总结、提炼与推广。办好《小学教科研成果集》，及时将教师的科研成果总结、推广，切实为课题的实施积累过程性资料。
三、组织机构
1、由教导处和各科研组组成教科研领导小组，全面负责学校教科研工作的整体推进,充分做好课题的阶段性总结工作。
2、各科研组长成立教科研工作组，具体负责分子课题教科研工作。
四、具体工作：
（1）学习前沿的教育教学理念，促观念的转变：
学习先进的教育理念对于教师的专业成长至关重要，没有明确而先进的教育理念，就没有对教育理想的孜孜追求，就没有改进工作的意识和能力。因而，本学期，教导处将协同校长室，认真组织教师学习，确保人人参与理论学习和实践研究，做到学习有计划、有内容、有组织、有记录、有反思。
（2）完善教科研制度，规范教育科研工作管理：
为促进我校教科研工作的顺利开展和深入发展，使教科研工作逐步规范化，制度化。
五、主要工作安排：
九月份：教科室制定教科研计划。子课题组根据研究方案制订子课题组计划。（明确课题负责人、具体分工、研究内容、研究目标等）。
十月份：科研专家专题讲座，学习课题理论。
十一月份：开展课题组公开课教学研讨活动。
十二月份：中期汇报活动。
一月份：汇编校刊《小学教科研成果集》。评选校教科研组及先进个人，教科工作总结，完成各级课题的研究阶段工作及学校教科资料归档工作。
一、指导思想
本学期我校教科研工作秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校长室的领导下，立足现实、把握方向，发挥教育科研的先导作用，以课题《校本课程系统化构建的实践研究》为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的课程体系；以博文学社为平台，打造学习型组织，建设骨干教师梯队；发挥团队合作精神，提升教师专业化水平，促进学校教育、教学质量的进一步提升。
二、主要目标任务
1.我们将积极开展校本培训工作，通过专家指导、读书笔记、主题沙龙、随笔评选、论文撰写等形式，不断提升教师队伍的整体素质，努力打造学习型组织。
2.做好各级课题的申报。本学期要做好苏州、太仓 课题的申报工作，同时还要做好学校主课题《校本教材系统化构建的实践研究》课题方案的进一步修改和完善。以此为抓手，进行国家课程校本化实施以及综合实践活动课程、校本课程的建设，构建满足差异的课程体系。
3.加强教研与科研的整合，是提升教育教学质量的有效途径。教师们被鼓励结合自身的课堂教学实践，展开微观领域的小课题研究，通过开展课题研究来推动课堂教学的改进和创新。这样可以将教育教学研究的成果真正落实到课堂教学中，更好地探索教育教学的规律，使教研与教学更加紧密结合，从而促进学校教育、教学质量的不断提升。
4.深化课程改革，加强对校本课程的开发和管理。
5.做好校报的出版，优秀随笔的评比和推荐工作。
6.在博文学社平台上，我们正在实施名师工程和青蓝工程，旨在通过分层培养的方式，培养苏州市、太仓市的校学科带头人、骨干教师和后备力量。我们重点关注培养优秀教师和学科带头人，采取请进和走出的方式，帮助他们提升教学和科研水平，进一步推动教育教学的发展。这一举措旨在提升学社成员的整体素质，助力教育事业的持续进步。
7.加强科研成果的宣传和推广工作，积极推动教师论文的征集和推荐工作，提高参赛率，增加获奖机会，提升学校的影响力和知名度。
三、具体工作
（一）校本培训
1.学校将积极邀请教育领域的专家学者来校举办讲座和指导活动，帮助教师更新教育理念，提高教学水平。同时，学校也将组织教师参加各种专题研讨会和学习交流活动，拓宽教师们的视野和思路，促进教师们的专业成长。此外，学校还会安排部分教师外出参观学习，了解其他学校的先进经验和做法，借鉴和学习其成功经验，不断提升自身的教育教学水平。同时，学校会积极支持教师参加市教育培训中心组织的各类培训和研修活动，提升教师的教育教学研究能力和水平。愿意为教师们提供更多成长和发展的机会，共同推动学校教育事业的发展。
2.读书活动。本学期，学校将继续深入开展教师读书活动。指导各位教师读好太仓市教培研中心推荐的必读书目《建设理想课堂》《孩子为何失败》，在暑期阅读的基础上，做好优秀读书后感的评比工作，组织全体教师开展读书沙龙活动，组织青年教师举行读书演讲活动，开展“建设理想课堂”为主题的青年教师会课活动，把读书活动落到实处。在此基础上参加太仓市教培研中心举办的的优秀读书活动组织单位评比工作。提倡教师阅读其它专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。
3.教育教学中，随笔是一种反思和表达的方式，有助于教师深入思考教学实践，提升专业素养。为了激励老师们撰写优质随笔，本学期将继续进行每月的随笔评比活动。针对35周岁以上的老师，我们采取自愿参与的原则，不设定随笔数量要求，鼓励老师们踊跃参与随笔撰写和评比活动。提交的随笔将由教研组老师轮流阅读、评分，通过评比活动促进教师之间的相互学习，提高随笔质量，增强反思能力和写作素养。让我们共同努力，写好每一篇随笔，不断提升教育教学质量！
4.主题沙龙。本学期，教科室将继续联合教导处、团支部，组织青年教师参加沙龙活动。沙龙活动形式要丰富多样，内容侧重于课堂教学，努力提高教师的课堂教学效率。
5.学校将进一步加强骨干教师队伍的管理和培养工作。通过建立健全的评选、考核机制，选拔有潜力、有发展空间的优秀教师作为骨干教师，并为他们提供专业发展的机会和平台。同时，学校将注重与教师之间的双向选择，重点培养有发展潜力的青年教师，为其提供发展规划和指导。每位骨干教师将承担带教任务，指导一至两名青年教师成长，定期展示示范课、举办专题讲座或发表论文，发挥示范引领作用。此外，学校将加大对各类骨干教师的培养力度，制定并指导教师实施5年发展规划，加强后备干部的培养工作。
6.博文学社活动已经成功开展半年，取得了良好的效果，对学校骨干教师和青年教师队伍的成长起到了积极的推动作用。为了进一步加强和扩大这一活动，我们计划在本学期进行系统化、系列化的实施。我们将制定详细的课程计划，主要包括通识性课程、实践性课程和研修性课程三大类。课程内容涵盖教师生涯规划与专业发展、基础教育课程理论与实践、课堂教学设计、实施与改进、课题研究与论文写作等方面。我们将定期邀请省内外专家到校开展集中活动（每学期2-3次），活动形式包括专家讲座、教学设计、说课、上课、评课等教学环节的改进，论文写作指导，以及课题研究指导等。对于那些有发展意愿和潜力的教师，学校将为他们配备导师，实行师徒结对制度，进行一对一的指导。同时，我们还将充分利用导师资源，与省内名校开展相互听课、同课异构等活动，促进教师间的交流与学习。
（二）课题研究
1.小课题研究。本学期情况特殊，学校主课题还在审批过程中。本着教学工作应以科研为先导，以课堂为主阵地，以促进学生的自主发展为重点，深化教学改革，全面提高教学质量的主旨，本学期的课题研究以教研组为单位，深入开展小课题研究，以实现教研和科研的整合。通过教研组日常的小课题研究，促使教师增强科研意识和科研能力，形成向科研要效益、要质量的氛围，通过科研提高教师的理论水平、研究水平、教学水平，从而提高教学质量。
教科室将协助各课题组撰写完善的课题研究方案，并根据课题活动计划，有序推进研究工作。我们将建立小课题研究的网络化管理机制，引导教师及时上传活动记录、新闻报道、照片等相关研究资料，教科室将定期检查和提供反馈意见。定期召开课题组组长会议，了解小课题研究的进展情况，及时沟通解决问题，并提供必要的帮助和指导。
2.大课题研究。期间，我校的研究课题为《校本课程系统化构建的实践研究》，目前已申报，立项结果尚未公布。学校将以此项研究为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主动发展。研究的主要内容拟从“渗透性校本课程”“必修性校本课程”“选修性校本课程” 三大板块实行开发与利用。
“渗透性校本课程”是指语数英等学科根据本学科特点和本校的课程资源实际，着力构建学科的具有系统性的、本土性的校本课程，如古诗词考级、英语拓展阅读等；“必修性校本课程”是指以必修科目为载体的课程完善：即根据学校的情况，按照学生的知识结构、兴趣和需要，挖掘现有课程的优势，弥补现有课程的不足，填补现有课程的空白，拓宽现有课程的内涵和外延。
如德育校本课程、技能型校本课程、语文大阅读校本课程、乒乓普及等。“选修性校本课程”是以选修课程为载体的课程开发：着手构建比较系统的校本课程框架，此板块课程开发的立足点定位在学生个性需求上，如天文观察、江南丝竹、模型制作等，通过“研究——开发——实践——反思——改进”的过程循环推进，最终构建较完善的学校课程体系。通过课题研究，让教师认真解读教材，关注学科教学资源，不断增长教育能力和智慧。
（三）常规工作
1.校本教材。我校自行编写的彩页校本教材《“朱棣文”陪伴我成长》一书，已于上学年进入一到四年级学生的课堂。本学期将继续指导老师用好这本书，除了邀请中低年级的老师执教校本教材公开课外，还将继续面向全体学生，开展有关校本教材的学后活动。本学期将举行中高年级学生的小报制作竞赛，帮助学生把朱棣文精神中的创新品质内化为自己的学习品质。
2.教育局将组织教师积极参加各级各类的征文、评比竞赛活动。教研室将定期向每位教师推送市级以上的征文、论文竞赛信息，并协助教师进行论文撰写和修改工作，确保论文质量。我们将着力提高教师投稿数量和质量，争取取得更多的奖项。同时，我们也鼓励教师积极参加各类随笔评比活动，并支持他们进行外投。在本学期，我们期待能够在发表和获奖方面取得更大突破。
3.学校将开办校报，以展示学校在德育、教学、科研等方面举办的活动和取得的成果。校报面向朱棣文小学学生家长，旨在加强学校与家庭之间的沟通，促进互动交流，进一步提升学校的知名度。我们秉持务实创新、追求卓越的朱棣文精神，致力于为家长提供更多关于学校发展和教育教学的信息，共同见证学校的成长与进步。期待校报能成为学校和家庭之间联系的纽带，为孩子们的成长和发展添砖加瓦。
4.课题资料的积累和管理至关重要。平时，课题组成员应当及时搜集、整理、分类和归档相关资料。学期结束时，需要整理出完整的资料档案，以备上级部门审查。
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