一、活动目的
参与环境保护是每个小朋友应该具备的品质。通过举办“走近自然，热爱绿色，保护绿色”主题的社会实践活动，让孩子们了解大自然中花草树木的重要作用，懂得感恩大自然赋予我们的恩惠，进而培养他们保护环境的意识。
二、活动时间：年4月17日(星期五)
三、活动地点：长江路风光带、北固山公园
四、活动负责：潘斌 洪世春
五、具体时间：教师到校：7：50 学生到校：8：20
汽车离校：8：30 集中返校时间：12：00
六、活动安排：
1、走进大自然：队员们走进春天，认识花草树木。
2、清除周围的枯枝败叶和垃圾，做到爱护环境，保护绿色。分类存放垃圾，让环境更加整洁美好。
3、清捞河面垃圾：高年级队员，进行河面垃圾清捞。
七、活动准备：
1、了解介绍游览地点的相关资料。
2、各年级同学们，请记得携带垃圾袋，保持环境整洁。今天，六(3)班的部分同学还准备了清理工具，一同来清理我们所到之处的垃圾。让我们一起行动起来，共同为美丽的校园环境贡献自己的力量！
3、做好安全预案，保障队员活动安全。
八、活动负责人：
各班级负责人：正副班主任
年级组负责人：
一年级：洪世春、潘 颖 二年级：谈有国、高宏清
三年级：殷 琴、黎 伟 四年级：任志祥、魏桂英
五年级：孔金花、仇丽娟 六年级：王金芳、殷春红
备注：年级组负责人应当对本年级组的活动、安全和卫生工作进行督导和管理。
九、活动要求：安全、文明、守纪、节俭。
安全：同学们排队整齐，上下车迅速有序，避免拥挤。在车厢内要保持安静，不大声喧哗，不将头和手伸出车窗外。禁止独自活动和玩耍危险游戏，听从班主任的安排。穿着整洁的校服和运动鞋，携带食物和一个厚实的方便袋。
文明：请爱护周围的植物，不要随意摘取花朵和树枝。在草坪上用餐休息时，请保持环境整洁，不随地丢弃果皮、纸张和包装袋。老师会及时清理垃圾，避免乱扔垃圾。同时也要避免边走边吃，随手乱扔垃圾。
守纪：学生在校园内必须遵守集体规定和安排，不得擅自行动。参加集体活动时，需服从老师安排的小组长，听从分组管理，特别留意那些调皮捣蛋的同学，确保按时集合。
节俭：学生秋游时应当注意食品的适量携带，避免浪费，不要攀比。
十、教师要求：
1、树立师表形象。
2、我们将始终把学生的安全放在首位，关心学生的方方面面，时刻挂念着学生的一举一动。我们将竭诚为学生提供服务，不仅仅是带领他们参观景点，更重要的是关心他们的需求和感受。我们将以亲切、细致的态度，树立出色的导游形象，引领学生深入了解每个景点的历史和文化内涵。
3、家长们注意，现在是放学时间，请大家前往中国银行接孩子。请班主任立即清点学生人数，加强安全教育，并通知需要接的家长12:20来接孩子。其他学生需由老师护送过马路，请家长放心。叮嘱学生按时回家，确保他们平安到家。所有学生离开后，老师才能回家。希望大家配合，共同确保学生放学后的安全。
十一、春游后成果展示：
各班爱绿护绿、清捞河面的照片展出
高年级每班需要制作一份名为“绿色行动”的小报，并交由德育处收集，班主任负责指导完成。
教学工作是学校的中心工作，加强教学基础管理，是开展教学研究与改革、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。随着教育改革的进一步深化，强化素质教育，减轻学生课业负担等方针的提出对当今学校的教学工作有了新的更高的要求，通过特级教师王玉华老师的讲座，重新审视本校教学实际情况，发现学校教学工作存在的一些问题。为了改变这种现状，真正实现从教学结果管理向教学过程管理的转变，进一步提高教学基础管理的实效性，特制定我校教学改进方案：
一、努力转变教师滞后的教育观念，践行“以人为本”的教育理念。
传统教育教学理念，习惯于专制管理，要求教师抓学生的考试成绩，片面地以考试成绩检验教师的教学水平，导致教师对学生实施满堂灌，不断加大对学生的学习压力，逼迫学生延长学习时间，结果，教师和学生都沦为应试教育的奴隶。这种现象在我们学校仍然存在，在某种程度上，不仅制约了学生能力的发展，同时也禁锢了教师素质的提升，阻碍了学校长足发展的道路。新课程理念下，改变教师滞后的教育观念是教育改革的大前提，只有这样，才能真正践行“以人为本”的教育理念。今后我校会组织教师集中学习先进的教育教学理念，组织教师观摩先进教师的课堂实录，专题报告等活动，开阔了教师们的视野，拓宽了教师们的思路，并把他们所学到的教育教学经验和最新的教育信息带回学校，使学校的发展充满生机。帮助教师们打开课改的新天地，引导教师转变落后的教育观念，真正将学生的身心发展和学识水平的提高作为工作的重点，实实在在地贯彻“以人为本”的教学理念。
二、全面提升教师的育人能力水平，全面扎实开展学校的德育工作。
学校教育致力于培养具有良好思想道德素质的新一代公民，而思想道德素质的灵魂是民族精神，教育的发展对于教师的专业化发展提出了新的要求，教师不仅要重视师德建设、现代教育理论的学习、信息技术的应用，更应该把自己的育德水平和能力作为专业化发展的重要组成部分，促使教师专业化的平衡和谐的发展，而如何以“大课程”的概念来拓展学校德育的内涵，提高教师育德水平，使教师的每一言、每一行都成为有意识的教育行为，将是我们进一步提品德教育实效性和针对性地关键。我校将建立“人文素养系列讲座”等制度，保证教师先进教育文化思想的学习以及有关教育发展的信息学习成为教师工作的组成部分，为德育课程的理念融入到教育教学中提供帮助。为教师学习职业礼仪、学习中西方文化差异等提供条件，使教师在学习新知识、新技能中提高人文素质，赶上教育现代化的进程。逐步建立了诸如：班主任育人沙龙，“阳光之行”社区服务，青年教师心理健康辅导工作研究小组等。研究教育教学的新问题，激发德育创新。随着教师群体人文素养的提高，必将整体提高学校德育工作的实效性。促进学校各项德育活动的全面扎实顺利有效的开展。
三、建立完善的教师专业发展体系，培养高水平的专业化教师队伍。
课程改革，校长和主任认识到教师的重要性，特别是在长期的应试教育环境中，教师的教育理念、知识结构、教学技能以及综合素养都需要与课程改革的步伐同步。为了帮助教师更新观念，并引领他们的专业发展，学校将加强教师的专业化学习，建立起以教研组和年级组为单位的教研组织。学校将制定详实的活动计划，确保每个计划的人员、内容、组织保障和检查督促都能够落实到位。校长和主任将具体包保一个教研组或年级组，亲自参与活动。通过完善制度和规章，学校将促使教师的教学研究活动由被动转为主动，由自发变为自觉，由无序走向有序。学校将通过组织参观考察、区域教研、教学座谈会、课题研究等多种形式的集体活动，结合“四课”活动，为教师提供广阔的发展空间，提升他们的专业素养。学校的目标是将教室变成研究室，将教师变成研究者，发挥集体智慧，促进每位教师自我反思和创新，使他们习惯于扮演教授者和研究者的双重角色。通过将课堂教学实践与新成果、新理论相结合，缩短教学理论与实践的距离，提高教师的业务水平，力求每位教师都能成为研究型、反思型的教师，从而建设具有浓厚研究氛围的学习型集体。
四、我们将积极贯彻落实校本教研实施方案，努力探索教育教学的高效新路径。
校本教研是推动教师专业成长和发展的重要途径，是特色学校建设的支柱，也是新课程实施和推进的战略之一。走向校本教研，意味着走向每一位教师的个人舞台，更加关注教师的生存空间和生活方式，激发学校和教师的创造热情，提升教师的专业发展水平，使学校更富活力。长期以来，教学管理体制中存在着领导主导、教师被动的现象，教师习惯于听命行事，缺乏主动性和创造性，这不利于教师的自主发展。我们主张校本教研应以教师为主体，倡导以教师发展为核心的管理理念，管理者应积极营造和谐的校本教研氛围，以校本教研为教师服务，与教师建立合作关系，激发教师的内在动力。在校本教研中，教师们可以开展教学观点交流、思维碰撞、经验交流，不断改善心智模式，提升思维水平，培养反思和研究能力，增强理论素养。学校可以通过集体备课、教学反思、听课评课、专题研究等活动，整合教育资源，促进教师间的有效沟通和合作，打破自我封闭，创设宽松和谐的研究氛围，为教师提供展示自我的平台，解决教学中的问题，分享经验，探索适合本校实际的教学新途径。
五、好的，我将为您修改内容。修改后的内容如下： 帮助教师学习课改的先进理念，营造充满活力、和谐高效的课堂氛围。
随着教育课程的不断更新，教学方法和学习方式也在逐渐改变。新的课堂模式将继承中国传统教学的优点，同时消除其中的不合理因素，全面体现新课程的理念，追求教学过程中各要素的协调和和谐。在这种“和谐高效”课堂中，教师和学生通过心灵的交流、意见的沟通、思维的碰撞，促进学生的高效学习和自主发展。为了推动“和谐高效”课堂的建设，首先应让老师深入了解先进的课程理念，针对当前的教学实践，初步尝试“五还”教学策略：把课堂的时间还给学生，控制教师讲授、启发、点拨和组织教学的时间在20分钟以内，让学生在课堂上有更多自主学习和活动的时间；把课堂的空间还给学生，让他们根据学习需要可以自由调整位置，采取多种方式学习，以提高综合能力；把提问的权力还给学生，激发学生的主动性，培养他们发现问题、提出问题和分析问题的能力；把评价的权力还给学生，促进学生的判断、解决问题和表达能力；把学习、认知和习得的过程还给学生，培养他们掌握科学学习方法，培养学习能力，最终实现“教是为了不教”的目标。让我们的课堂更加和谐、活跃、扎实和高效。
以上是我在听了王玉华老师讲座之后，对照本校实际情况分析中说获得一点粗浅的随想，虽算不上成熟，但绝对是自己的真是想法。我会在以后的教学生活中积极探索，努力找到一条更适合我校发展的阳光大道，改变我想的不良现状，创人民满意的学校，办人民满意的教育。
为进一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，根据省、市督查组提出的反馈意见，扎实有效地做好“两基”整改工作，努力提高“两基”整体水平。制定如下整改方案：
一、提高认识，加强“两基”整改工作的领导。
确保教育“两基”重中之重的地位，提高“两基”水平，是基础教育发展的基础，是实施科教兴市战略、建设教育强镇的需要，是我们义不容辞的职责。我们要落实依法治教、强化政府行为，用“”的要求来检查巩固，提高“两基”成果的成效，抓住薄弱环节，加大整改力度。
二、切实加强学校管理。
1、学校的各项制度需要不断完善，需要及时归档和更新。任何需要归档的文件都要妥善保存，任何需要上墙的通知都要及时张贴在指定位置。
2、认真研究控辍防流措施，落实责任，进一步落实“控辍”责任制，将“控辍”与评先评优、职称晋级、教师聘任挂钩，实行一票否决;加强学籍管理，落实“入学通知”、“异动及时报告”制度;坚持不懈地抓好“控辍”。要面向全体学生，特别关爱“学困生”，尊重其人格尊严，因材施教，克服厌学情绪，遏制辍学现象。
3、校长需要全面了解本学期学校的经费情况，制定合理的经费使用计划，以确保学校经费的科学有效运用。
4、加强学校卫生管理，保持校园环境整洁干净，杜绝脏乱差现象，并加强食堂的监管力度，确保食品安全。
5、对于化学危险品的存放、体育设施以及功能室的通风换气等问题，必须进行全面整改，确保符合相关要求。
7、要经常开展师生文明礼貌、安全卫生等教育，努力培养师生的良好习惯。
8、加强学校办学行为和教职工教育教学行为的监督和管理，确保课程安排合理，作息时间规范，杜绝开设重点班、利用节假日补课、体罚学生或变相体罚学生，以及乱收费等不良现象的发生。
三、我们必须高度重视学校安全工作，全力以赴，确保学校不发生重大安全责任事故。
1、我们将坚持以预防为主，积极促进师生体育锻炼，严格控制传染病在校园内的传播。
2、各校施工现场要严格按照安全防护要求设置，并加强对学生的管理，以确保施工场地的安全。
3、加强学生交通安全教育至关重要。为此，交警、农机、运管等部门通力合作，加大监督力度，确保学生的交通安全。
四、认真实施课程改革实验，全面推进素质教育。
1、教师们需要树立新的教育理念，贯彻新课程标准，积极实施新教材实验，建立健全的实验评价和质量监控机制，以提升实验教学的有效性、可靠性和科学性。
2、加强教育科研工作，发挥校际教研组的作用，集中精力研究解决教育改革中的难题，提升课题研究水平，优化课程设置，增强教学效果。推广现代教学技术，全面推进素质教育，促进学校的可持续发展。
4、加强教师队伍的学历水平是教育工作的重要任务之一。鼓励教师积极参加各类学历提升的培训，同时要求他们主动参加各种继续教育活动，持续提升自身的文化素养和专业能力。努力提高教师的学历水平，是提高教育教学质量、推动学校发展的重要保障。
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