本学期，我们将深入贯彻州温市教育局关于义务教育阶段“促进有效学习”的相关指导意见，以“翻转课堂”为核心，结合学校“文理兼顾、艺文见长”的办学传统，持续坚持“艺文”教育，培养学生综合素质。我们将树立服务学生意识，全面推进学校翻转课堂教育教学改革，以服务推动学校发展，以改革提升管理效益。
一、以“翻转课堂”为核心，深化教学改革
为了深化课程改革，提升教育质量，确立以学生为本、以学习为中心的教学理念，我校将继续推进“翻转课堂”教学模式的实验，旨在改变传统教学方式，提高学生学习效果。
本学期教科研将围绕一下三个翻转课堂教学改革突破点：
1、为了确保学生在课前能够进行有效的深度预习，我们可以采取以下方法。首先，我们可以为学生提供自主学习的方法指导和培训，帮助他们学会如何高效地进行自主学习。其次，我们可以设立必须完成的学习任务或作业，以确保学生在课前能够投入足够的时间和精力进行预习。最后，我们可以定期检查学生的预习情况，及时给予反馈和指导，激励他们养成良好的学习习惯。通过这些方法的结合，我们可以有效地促进学生在课前进行深度预习，提高他们的学习效果。
2、为了提高微课程的质量，本学期要求教师制作的微课程不再追求数量，而是更注重质量。在制作微课程时，教师应该采用一对一辅导的方式，而不是简单地对全班学生进行授课。这样可以更好地呈现微课程的教学效果，更符合学生个性化学习的需求。
3、课堂上师生互动如何引向更高层次。
本学期，我们将以“翻转课堂”为主题，开展“两周两课”的教学研究活动，七八年级全面参与，“一周一课”形式则适用于九年级。在课堂教学中，我们将重点关注课前学生预习、课中学生小组讨论和课后学生分层作业这三个方面。通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养他们良好的学习习惯，确保学习效果最大化。同时，我们将充分利用华东师范大学C20慕课联盟平台，与全国其他名校交流经验，完善学校平板系统，丰富“微课程”教学资源库。为了促进教学质量的持续提升，要求各科各备课组每月提交2个精品视频，并在C20慕课联盟平台上进行分享与交流。
二、营造教研文化，提升教师素养
1、本学期，学校将加强“艺文书院”的读书交流活动，以提升教师的人文素养。每个教研组将轮流负责一次艺文书院读书交流活动，形式不拘，鼓励创新。同时，将全面开展师生阅读活动，从学校行政开始。每次校务会议，一名行政将分享自己的阅读心得，校长也将向全校教师推荐10本书。这一系列活动的开展，将为教师们提供更多的学习交流机会，促进共同成长。
2、开展以各学科以翻转课堂为主题的校本教研活动，扎实提升教师学科素养。
3、充分开发利用本校优质师资资源，开设名师、三坛、骨干教师示范课（初定学期第四、第五两周），发挥本校名师骨干团队引领示范作用。
4、加强年轻教师的教学规范要求，计划在五月份举行师徒结对汇报课。年轻教师在汇报课后需要提交与师傅共同磨课的过程中的各项教案、课件修改稿以及课堂反思，以提高他们自身的教学素质。
5、做好校本联盟校，学科教研基地建设，以“精品百课”为载体推进我校教学改革。
6、加强学校教学资源库建设，推进学科组教学资源的交流与共享。
7、2月底举行全校教师教学论文大赛，论文主题为“翻转课堂”。
8、3月底每个教研组申报一个有关翻转课堂的课题，在实践中研究。
三、改进评价方式，提升教育质量
1、发挥学生综合素质评价导向作用，推进素质教育。
2、我们致力于探索多元化、分层次的评估方式，重视考试过程中的评价和激励作用，避免简单地依赖考试成绩。我们致力于建立全面的评价体系，注重学生的学习过程和发展，提倡多样化的评价方式，充分发挥学业质量检测的准确诊断作用。
3、努力提高后20%学生的学业质量，树立学生主体意识，追求教育公平。
为实施科研兴校战略,使我校的教科研工作进一步规范有序，根据学校对教科研工作的要求，结合区教研室、教科室具体工作安排，在《宝山区中小学教学精细化管理》有效教学实践的基础上，围绕“以提高课堂效率为中心，走内涵化发展之路，全面提升学校品位”的总体思路，继续开展“基于学生学习的作业设计”的项目研究，本学期的教育科研工作计划内容如下：
一、指导思想
根据我校新学年工作计划，我们将以科研兴校的办学理念为指导，紧密围绕学校的中心任务展开工作。我们坚定地认识到教育科研对于学校教育教学和管理服务的重要性，将教科研作为助力学校发展的关键手段。 我们将以学校“学、讲、练、探”四环节教学特色的创建为目标，立足于课堂教学质量的提升，致力于教师专业发展。通过深入实践，扎实有效地开展教育科研工作，为学校的发展壮大提供有力支撑。
二、工作目标及要求
进一步修改、我们将完善并落实教科研制度，将教科研在业务考核、评优聘用中的权重凸显出来；通过丰富多彩的校本培训活动，提升青年教师队伍的素质，培养教育科研骨干力量；充分发挥教研组的作用，开展以校本研究和青年教师培养为重点的系列活动。
三、工作要点
本学期教科研工作的总体思路是：把复杂的事做简单，把简单的事做精致
1、充分发挥好教研组长的桥梁纽带作用
充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。经常向区教科室汇报学校的教科研开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，将聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。
2、按学校统一要求，服务于教师专业培训
教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。
3、立足课堂，结合我校“高效课堂”的构建，做好教研工作
为全面落实教研工作，各教研组要根据自身的实际情况，围绕学校课堂教学创新“学、讲、练、探”四环节教学模式，每阶段确立一个专题开展实实在在的教学研究。专题研究必须做到：将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上，即发挥学生的学体作用，研究“学生”，研究学生的“学习过程”，力争将课堂教学的研究指向于学生的终身发展和教学质量的提高。重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核，主要内容为：专题研究计划；专题研究过程的记录，专题研究成果（组员的教学案例等）。采用“自评→互评→组长总评”的三级评价方式对教研活动进行评估，不仅关注组员参与研究的过程，关注参与的量，更要关注教师参与专题研究的质，对专题思考的深度与广度，切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展。
4、进一步加强教科研制度与机构建设
（1）本学期我们将以加强学校教科研规章的执行为基础，促进教科研发展。在实施过程中，我们将进一步修改和完善规章，提高执行力度。通过制度建设，减少工作失误，提高工作效率和服务质量，助力教科研工作的顺利进行。
（2）以队伍建设推进科研繁荣。本学期要健全“教务处→学科教研组长→课题组组长→课题组研究员”四组合型科研队伍建设，充分发挥各层面的科研骨干在教科研工作中的示范辐射作用。
5、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿
积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，通过“叙事研究”，“课堂诊断”等方式，鼓励他们积极动笔，向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。
新学期我们将积极展开教育教学中的难点、热点和焦点问题研究，以课题研究为主线，全面深入地探讨和解决。通过集体智慧，不断创新，完善并切实执行教科室各项管理制度。我们倡导奉献精神，追求实事求是，努力打造科研新氛围。
为了进一步提升素质教育水平，加强教学管理，深化教学改革，增强教研实力，全面促进教师素质和教学质量的提高，以应对新课程改革的需要，我们制定了以下学校教研计划：
一、基本情况分析：
学校共有7个教学班，学生总数为241名，教师人数为30名。全体教师都具备中师以上学历，其中超过80%的教师拥有大专以上学历。教师队伍整体年轻化，为学校的教学工作提供了良好的条件。然而，我们也清醒地意识到，由于各种原因，教学和教研工作也面临一定的挑战。这些困难需要我们在实践中逐步克服。
二、教研活动的目标：
1、担负全处小学的教学研究和实验任务，真正起到示范作用。
2、深化素质教育，面向全体学生，帮助他们在各自的基础上获得充分的发展和提高。
3、加强教学管理，深化教学改革，强化教研力度，全面促进教师素质和教学质量的提高。
三、教研活动要点：
我们的指导思想是以学生为中心，全面培养学生，全面促进他们的发展，深化课程改革，加强责任意识、研究意识和服务意识，努力推动学校教学质量的提升，确保我们学校基础教育课程改革工作的顺利进行。
各科的具体要求：
1、语文学科：在抓好低年级“学、积、用”识字法和中高年级《感悟、合作、创新》两个课题的实验与研究，使其更加符合课程改革的要求。
2、数学学科：重点抓突破，以创新学习为主题，加强和谐教学的探讨和计算机辅助教学以及《学生的学习兴趣》课题的研究。
3、英语学科：加强英语《小学、初中知识衔接》的教学实验与研究。
4、其他学科：加强音、体、美、科技实验教学，进行儿童创造力开发实验与研究。
5、加强开展课外活动的研究，在活动中培养学生的兴趣，增加知识，培养能力。
四、具体措施：
1、我们致力于加强教师的思想政治素质和文化修养，提升他们的专业能力，帮助他们深入研究教学规律，不断改进教学方法。我们希望通过这些努力，帮助教师更好地提升自身素质，为学生提供更优质的教育服务。
2、学校加强教学管理，要求教师备课认真，上课有条不紊，学生完成作业及时。每学期对教师备课、学生作业进行两次检查，并将检查结果记录在学校的教学档案中。
3、加强课堂教学的研究，以培养优秀教师为重点，推出校级、处级、县级以上名师人选，让他们发挥更大作用，突出教师学习、思考、行动相结合的特点。同时，坚持教师互相观摩的制度，规定每个学期教师至少观摩所任学科同事的课程十次，总计不少于20节。
4、我们将开展一系列教研活动，构建教师发展平台：走出校园、请进教室、共同成长。我们将组织集体备课、举办听课、评课、研讨、说课活动，举办教师基本功大赛，推行中心中学提倡的“六个一”活动，充分利用教研平台，加强专业考核，推动教研活动的深入开展。
5、继续抓好地方课程和校本课程的开发工作，力争开出特色，突出实用性。
五、具体活动安排：
二月份:
1、各科制定出教学计划、教研活动计划，落实各学科教研课题，做到心中有数。
2、传达教研工作计划，下发教学进度。
3、组织教师学习规范教学常规要求。
4、进一步建设教学资源库。
5、开展学生读书活动。
6、在骨干教师引领下建立教师个人三年发展目标。
三月份:
1、检查学生读书活动落实情况。
2、组织参加中心中学组织的集体备课活动。
3、认真准备迎接全处教师备课评比活动。
4、进行听课、评课活动、参加处级优质课评选。
5、组织教师学习《和谐高效思维对话理论丛书》、《学科课程标准》、教学常规。
四月份：
1、组织教师积极参加上级组织的各科优秀教学案例评选等活动。
2、参加全处精品课评选及听课活动。
3、组织教师参加三笔字大赛和普通话大赛。
五月份:
1、进行教学常规检查。
2、组织检查教师读书学习笔记，评选先进读书个人。
3、组织研讨教学中出现的疑难问题。
4、教师业务学习理论考试。
5、评选优秀个人教学资源库。
六月份:
1、组织教师备课和学生作业展评活动。
2、组织课堂教学调研活动。
3、期末复习及学业水平检测。
4、课题阶段性实验总结报告。
5、做好质量分析。
一、积极开展新课改实验新课题研究活动，努力实现课堂效果化。
1、和教务处一起，组织教师探索新课改，提高课堂效率。推广成功经验，立项出现的问题。
2、加强对立项课题的监督、管理，抓落实、重实效。组织开展“十x五”传美规划课题的深入研究工作。
3、每一个教研组一年要完成课题立项校级2个以上，争取省级以上课题1个，一年内必须有1个课题在学校示范推广。
4、组织教师参加全区实验教学技能竞赛活动和科技竞赛制作活动。
二、继续加强电教科研工作，努力实现教学手段的现代化。
（一）学校将努力改善和充分利用现有的办公条件和教学设施，为教职员工和学生创造良好的电教科研环境，推动学校教育教学的不断进步。
1、加强对多媒体教室、语音室、实验室、图书阅览室和广播室的管理，充分利用最新的技术设备，为教学科研提供更好的支持。
2、充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源，加强软件建设，促进现代化办公。
3、进一步完善“项城一高网站”。充分利用网络更好地宣传一高形象，提升教师品位。
4、教师们，欢迎积极申请成为省资源中心学科版主！我们鼓励您踊跃上传和下载教育资源，为教育事业贡献自己的力量。在学期结束时，我们将对那些积极参与的教师进行表彰，感谢他们为教育事业所做的贡献。期待您的加入和支持！
（二）积极组织教师参加各项电教科研活动，促进教师快速成长。
1、组织老师参加省市多媒体教育软件大奖赛活动。
2、组织教师积极参加20xx年xx地区“科研成果奖”评比活动。
3、组织教师参加市教师课件制作评比活动。
4、组织教师参加全区教学技能大赛活动。
三、进一步搞好教师培训活动
1、为了提升教师的专业水平和知识更新，我们将继续组织教师参加每年举办的全国继续教育网网上培训活动，并鼓励他们积极参与研究生网上学习活动。这些培训和学习活动将有助于教师们不断提升自身的教育教学水平，以更好地为学生提供优质教育服务。
2、组织一次计算机网络应用技能培训，旨在帮助广大教师掌握网络平台的使用技巧，学会利用网络空间、博客和论坛进行资源存储、共享和交流，从而更好地应用于教学工作中。希望通过培训，让教师们能够更加熟练地利用网络平台，提升教学效果，促进教育资源的互联互通与共享。
3、科研处将继续牵头办好校报《求真》，办好广播室为宣传学校的各项工作起到积极作用。
4、学校积极邀请各领域的专家来校进行学术报告，以引领教师教育教学理念的不断发展。专家们的报告内容涵盖学校管理理念、教学实践经验、成长体会、新课程改革、学生学习方法指导、心理健康教育、校本研究、课程改革与学校文化重建、中学战略管理等方面，为学校教育事业的进步和发展提供了重要的支持与指导。
四、做好论文撰写工作的统计和奖励。
提倡教师结合自己的教学实践撰写教育教学论文，鼓励教师多发表论文和多参加论文交流活动。要求45岁以上（含45岁）教师一年至少有一篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖，45岁以下的教师一年有两篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖；三年内至少有一篇论文能用来指导自己的教学实践并用之进行个案分析，将它刊登《求真》上，作为一种展示。学校将我校在市级以上的刊物上发表的文章汇编成《论文集》。
五、建立教师科研成果档案，实行科研成果月通报制度。
每月底，我们将公布各个教研组的科研成果统计，实施阳光工程，促进科研工作的透明化。一年的科研成果将结合教研组和教师的表现进行评优评先。
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