一、指导思想
在平江区教育局教研室的直接领导下，我们将紧密围绕本年度学校的工作目标和要求，坚持以课程改革为重点，以提升教育质量为中心，以规范教育常规为抓手，更新教育观念，深化教育改革，追求教育规范，崇尚教育创新，努力实现教学质量的持续提升，为我校教育事业的发展贡献力量。
二、主要工作目标
1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
3、加强各条线岗位练兵和磨好课活动，在区级各项竞赛中争创佳绩。
4、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。
5、继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。
6、加强师资培训力度，根据区培训重点，重点培养青年教师，以确保教师队伍结构合理、教学水平稳步提升。
7、继续加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。
三、具体工作要求
（一）坚持科研引领，推进课改实验
1、组织教师学习最新的《基础教育课程改革纲要》，深入研读各学科的《新课程标准修订稿》，特别要关注其中的新观点和要求，把握核心要义。认真研读先行教材，准确把握学科教学目标、教材特色和编写意图，合理运用教材，充分挖掘教材和生活资源，有的放矢地设计教学活动，全面培养学生的综合素养。通过学习研讨、实践探索等方式，将课程改革的理念贯彻到每堂课中，努力将理论转化为具体的实践。鼓励年轻教师积极阅读各类专业刊物，注重提升自身知识储备，组织交流研讨，不断提升教学水平。
2、学校以建立的总课题为中心，各教研组根据总课题设立相应的子课题，鼓励教师们深入参与课题研究。本学期的主题是“构建务实有效的课堂教学”，重点放在课堂教学研究上，关注教学中的具体问题，旨在提高教师的教学水平和能力。通过扎实的课题研究，有效提高课堂教学的效果。
（二）强化教学管理，规范教学常规
1、严格执行课程计划，按时按课表上课，保证教学质量，做到每节课都能有效开展。严禁擅自调课、挤占课时、旷课、迟到、早退、中途离堂等行为，教导处将加强对课堂纪律的检查和管理。学校将定期检查各班教学情况，对发现的违规行为及时进行处理，以确保课堂秩序井然，教学正常进行。
2、我们将着重加强学生的日常规范教育，加强班主任队伍建设，精心组织晨会、班队、思品等课程，重视培养学生良好的行为习惯，特别是学习习惯。本学期我们将重点关注全校学生的书写习惯，努力帮助他们养成规范、工整的写字习惯。
3、进一步规范和强化教学“六认真”工作
（1）教学备课应提前2-3节课，确保不出现无教案直接上课的情况。每篇教案都要明确教学目标，突出重点和难点，准备充分，包括教学材料、教学设备等。作业设计要有针对性，板书设计要清晰美观。教学过程要详细规划，教学方法要灵活多样。字迹要工整清晰，反思要及时写出，内容包括教学中的收获和不足，学生的表现以及作业情况等。教导处将在学期末对各科教师的备课情况进行评估。
（2）本学期我们要努力提高课堂教学的效率和质量，因为课堂教学是教学工作的重中之重。教导处要求在随堂听课后，对每节课的教学效果进行重点考评。这意味着我们作为教师需要认真准备和上好每一堂课，注重体现“新课程标准”的理念，平衡好学、教、练三者之间的关系。我们要营造出素质教育的课堂氛围，强调师生平等，注重教学互动，给予学生充分的思考和活动空间；我们应该用鼓励和激励的语言，引导学生勇于创新，注重基础知识和基本技能的教授，帮助学生建立适合自己特点的学习方式，倡导合作学习、探究学习，促进师生之间的交流和共同发展，尊重学生个体差异，培养良好的学习习惯；在教学过程中，我们要充分利用电教手段和自制课件优化教学过程，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，让他们在课堂中不仅获得知识，更重要的是学会知识的运用，体验成功的喜悦，获得更多启发和收获。
（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置；数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业格式统一按照上学期下发的具体要求，各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。
（4）课外辅导的核心目标是帮助学生提高学习成绩，关注每个学生的需求。因此，我们需要根据学生的实际情况制定个性化的辅导计划，确保教学内容具有针对性和实用性。对于学习困难的学生，我们要耐心细致地进行辅导，努力让每位学生在原有基础上取得进步。
（5）建立听课制度。
自本学期第3周开始，教导处将继续组织随堂听课活动。具体听课安排将于每天清晨在校门口的小黑板上公布。本学期，每位教师将被安排进行1-2次随堂听课，而新上岗的教师将被安排增加听课次数（具体次数将由教导处另行通知）。听课结束后，我们将及时与上课教师进行交流，提出修改意见。此外，我们还将随机检查教师备课情况和教学反思撰写情况，以促进我校课堂教学质量的提升。
4、鼓励教师积极运用现代化教学手段，提升教学效果。要求青年教师在课堂教学中至少运用一次多媒体信息技术，并不断优化教学效果。
5、我们要加强质量调研工作，不断提升教学质量。本学期，学校将对中、低年级的语文、数学课程进行调研，而英语课程的调研对象则是中年级学生。结合调研重点，学校将有针对性地对相关年级进行跟踪调研和监控。对于在调研中表现优秀或取得明显进步的班级，学校将按照惯例给予相关教师奖励，并将与年终考核评先评优挂钩。每次调研后，教导处将向学科教师反馈调研情况，共同探讨教学中存在的问题。
6、我们将认真组织区教研室各学科相关的竞赛活动，加强指导，精心组织，力争取得优异成绩。本学期，语文科将组织古诗背诵比赛和二年级整班写字比赛；数学科将举行4至6年级数学竞赛；英语科将进行单词默写比赛。其他学科也将根据上级部署开展相应的竞赛活动。通过竞赛的开展，促进学生素质教育的不断深化。
（三）开展教研活动，提高师资水平
1、教研组长负责指导教研组制订工作计划，并确定研究专题。组长要组织教研组开展学习相关的理论文章学习、说课、评课等交流活动，确保活动记录完整，并在学期结束前及时提交教导处。同时，教研组长要做好每次活动的出勤记录，并在学期结束时做好统计工作。
1——3年级语文组长 冷缬文 4——6年级语文组长 朱 卫
1——6年级数学组长 丁怡芳 1——6年级英语组长 陶 静
体育教研组长 汪瑞年 艺术、科学、电脑组长 胡君黎
2.10第五届“桃坞杯”青年教师课堂教学评比活动将于月20日至11月20日举行，要求参赛教师使用多媒体课件进行教学。比赛结果将作为今后推荐参加区级比赛的依据。
3.加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进行高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次。本学期教研室将对三类对象进行培训上岗：（1）教导主任的培训和考核，（2）班主任的培训和考核（将分两年逐个完成考核），（3）骨干教师队伍培训。教导处将配合做好相关工作。
五、每月工作安排：（区级以上，校级活动详见校历）
9月：
1. 英语青年教师四城区会课选拔赛。（9/13、14）
2. 英语青年教师基本功比赛。（9/21—25）分才艺、演讲、唱歌、板书，可单项参赛。
3. 区教研室对06届新教师以及跨区调动的新教师全面听课。
10月：
1. 区部分青年教师教学沙龙（研读课标修订部分，剖析案例）（以五年级教学案例为主）
2. 区艺术骨干教师课堂教学展示活动
3. 区思品学科评优课（10/1前报名，六年级内容）
4. 区体育论文评比征集活动（10/9——15）
11月：
1. 语文质量调研。（下旬）
2. 区语文骨干教师、学科带头人展示课
3. 英语案例评比
4. 区社会、思品学科带头人、骨干教师教学展示活动
12月：
1. 区青年教师美文诵读比赛。
2. 二年级小学生铅笔字比赛（截止12/20）
3. 数学质量调研（12月下旬）
4. 数学学科带头人、骨干教师送课到校活动
5. 英语质量调研。（中年级）
6. 市中小学器乐独奏比赛。
7. 区科学学科教学一得交流（区专题组王兴生参加）
1月：
1. 语文教学论文评比（截稿1/10）
2. 区语文优秀课件征集（截止时间1/15）
3. 省数学报竞赛初选（五、六年级）
教研活动安排表
时间
内容
形式
三（9/11—17）
桃坞中心小学教导处工作计划，
1. 各学科学习新课程标准修订版
2. 各组制定教研计划
各组集中
五（9/25—10/1）
1.集体备课 2“桃坞杯”赛课报名
分散
七（10/9—15）
教学理论学习、作业互查互学
分组集中
九（10/23—29）
“桃坞杯”赛课，教师听课活动
分散
十三（11/20—26）
集体评课活动
分组集中
十五（12/4—10）
“桃坞杯”总结颁奖活动
集中
二十（1/8—14）
案例、论文交流
集中
教导处一直是学校教育教学工作的重要纽带，承担着联系校长办公室和全校师生的重要角色。教导处既是落实学校各项工作的执行者，也是传递学校教育教学信息的重要枢纽。教导处工作的质量将直接影响到学校整体教育教学水平的提升。
根据校长办公室的工作计划和要求，本学期教导处的工作重点除了完成常规的教育教学管理工作外，还要突出我校在教育教学方面“与时俱进”的理念。当前正值全区教育教学资源大调整的时期，我校教育教学工作面临着挑战，但也正处在上升的趋势中。本学期的教育教学工作要重点巩固上学期取得的良好进展，抓住机遇，扎实推进教育教学的各项工作，确保教育教学工作的稳步发展，避免出现大幅波动的情况。
根据校情，结合本教导处的工作实力，本学期的教导处工作侧重在管理上要抓住以下几点：
一、重点加强学校教科研队伍的建设与管理，努力提高全校师资队伍的建设的水平。
教研组长是教学研究的基地，是提高教师教学素养的保障，是达到理想教育教学效果的参谋部。我们认为，真正的教育教学实效的来源在于教研组，但真正发挥教研组的作用，解决多年来教研组工作的薄弱环节还需要我们从以下几个方面入手：
1.教研组长每学期的“管理目标及对策”和述职制度的建立。
（1）教研组长在每个学期开学之初，都会对本组教师在上个学期教育教学工作中出现的共性问题进行总结和分析，然后提出本组在教育教学方面的理念以及解决问题的方法。同时，也会对每位任课教师的教学特点和不足进行评估，以及如何激发他们潜在的能动性。 希望您能提供需要修改的内容，我将尽力帮助您修改。
（2）根据本组室的教学实际，按学校的教育教学工作要求，提出本组室、本学科的教学管理目标。
（3）分析实际情况时，要明确室内教学存在的困难，并提出相应的解决方法和科学依据。同时，在今后的教学实践中要努力解决这些问题。
（4）教研组长在每学期结束时，应及时对本学期的教育教学工作进行总结，并向其他组室进行详细的汇报和交流。
2.教研活动要进行合理的安排，要增强教研活动的有效性。教研组长要深入到每一个备课组，加强对基层备课组的监督与指导工作。备课组、教研组在每次教研活动中要力求解决一、二个存在的问题。
3.教研组长的教学常规管理。
（1）为提升各备课组的教学备课效果，教导处将每月对每个备课组的教案进行检查；同时，各备课组需要在学期结束前将教案整理成册，以便与全校教师共享教学资源。
（2）按照教导处工作的要求，各教研组长要对组室里的教师进行日常的作业布置、作业批改检查。重点检查教师在分层递进教育教学过程中的落实情况。
4.每学期选送一、二名教师参加校级教学研讨公开课。对教学研究课的推选人、开课情况，教研组长要向教导处书面汇报本课时的教学目的、需要解决的问题、该教师的教学特长等等。
5.根据各学科的特点，教研组每学期需要组织一次学生活动，以促进学生的综合发展。本学期，教导处将重点检查英语学科的学生活动。
二、分层递进、管理目标。
近年来，本校教育教学工作取得了长足的进步，尤其是在分层递进教学改革方面，取得了一定成效。然而，在实施分层递进教学过程中，我们一直存在一个尚未解决的问题，即如何制定明确的分层递进目标。为了更好地评估教学效果和学生学习情况，我们决定从今年开始将以02学年的毕业生情况作为评价标准，并根据这一标准来调整和完善我们的分层递进教学目标。希望通过这一举措，进一步推动我校的教育教学工作取得更大的发展。
1.考试学科：各班不合格人数要控制在15%~20%之间（语文学科不在其列）。各教研组要针对各学科的特点，为实现这个目标拿出切实可行的方法。各教研组要制定出分阶段的管理目标，最终实现学校提出的工作要求。作为学校的考核，原则上以2年为一个时间段，各班的控制人数只能下降，不能超越。
2.考核学科：各班不合格人数应控制在10%以下。在确保各班合格率的前提下，努力提高班级的优秀率。凡超过50%以上优秀率的班级任课教师，教导处将提请校长室给与适当的荣誉和奖励。
3.学生的作业要分层。
我们认为：提高教育教学质量的首要环节就是抓好学生作业的有效性。本学期，我们教导处的重点工作之一是优化学生作业的全流程，包括作业布置、完成、批改和反馈。学校要求每位教师在布置作业时，要充分考虑学生的实际情况，确保作业既具挑战性又具可完成性，并根据学生的不同层次和能力水平设置相应要求。
（1）各考试学科的教师在教学过程中，要充分考虑到班级中下层面学生的学习，每次作业布置，要尽可能地分成两套。学校鼓励教师精选作业题、自己设计作业题，确保各层面的学生都能学有所得、学有所成。
（2）好的，已经帮您修改了原文内容，如下： 教师在布置作业时应该考虑到内容合理、科学，避免仅仅是大量的机械练习。对学生作业的批改也应该因材施教，根据不同学生的情况采取不同的标准进行批改。
（3）教导处为了确保教师能够按要求对学生作业进行分层批改，将每两周对课任教师的批改工作进行检查。检查的重点包括：批改作业的质量和数量、学生作业的完成情况、学生订正作业的情况等方面。
4.部分学生培优的问题。
（1）学校教导各位老师要重视对优秀学生的个性化培养。鼓励老师加强对这部分学生的课外辅导和指导，帮助他们更好地发挥潜力。学校支持老师充分利用一切可利用的时间，针对优秀学生的特点和需求，开展提高和补充课程，促使更多学生积极向上，共同营造良好的学习氛围。
（2）提高少数学生的学习质量，关键在于针对他们的个别特点，设计有针对性的作业，并采取适当的方式和方法进行辅导。教师应该根据学生的实际情况，科学合理地安排补习时间，并在提高作业难度的同时，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
三、教导处的常规工作。
1.加强对教导处内部管理的措施。全体教导处同仁应树立良好的服务意识，努力提升服务质量，确保内部工作分工明确，紧密合作。
2.加强对“十室”的管理。教导处要求管理人员要经得起常规的检查，做到平时与检查一个样。
3.做好每学期的教学内务工作。文明组室的建设必须达到学校有关部门的要求。
4.我们将进一步加强对学校研究性学习的指导工作。教导处将重视学生的素质教育，不仅要结合本校实际情况，因地制宜地实施素质教育，也不会沿袭应试教育的传统模式。我们将努力探索一条新途径，让研究性学习有助于提升学校教育教学质量，真正促进学生学习能力的提升。
5.本学期，为了更好地协调教导处与各部门之间的工作，我们将加强与教科研室的沟通与协调，致力于提高教导处工作的科学性，推动科研与教学相辅相成，促进学校的科研和教学工作取得更好的成效。
20xx年9月
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