一、指导思想：
在学校的指导下，我们将突出体现学生主体地位，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、职责教育、理想教育，帮助学生提高自我教育潜力和自主管理潜力，培养他们健全的人格，具有积极进取的精神。我们共同努力，争取取得高考理想成绩！
二、基本要求
我们将始终把学生利益和学校利益放在首位，服从领导的安排和指导，理解并积极配合。我们坚持以人为本的教育理念，努力营造良好的班级氛围和学习氛围。我们秉承四项基本原则，致力于培养具有现代素养的新时代人才。具体要求包括：认真做好早晨7:00和晚上7:00的考勤工作，确保早读和晚读的质量；严格把控各科作业的质量，引导学生合理安排各科学习时间，促进全面提高各科成绩，实现科学平衡发展。
三、主要工作：
1.做好学生思想教育工作，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态，提升综合素质。指导学生在思想、知识、心理、身体、考试技能等方面全面发展，帮助他们保持稳定的情绪，以饱满的热情和自信面对挑战，把握机遇，迎接人生的各种挑战。
2.认真准备一堂精彩的班会课，通过多种形式的班会活动，引导同学们树立正确的人生观和价值观，激发他们对学习的热情，培养积极向上的品格和修养。在第一周的班会课上，让同学们坚定信心，为争取高考胜利做好准备。制定具体计划，组织有针对性的主题班会，提升每次班会课的质量，助力同学们更好地成长。
3.我们将实行轮流制度，让每位班干部都参与到值日负责工作中，严格执行考勤制度，确保自修课纪律。我们将积极配合学校举办各项活动，持之以恒地规范学生的日常行为。我们会不定期深入学生宿舍，与宿舍管理员合作，共同管理好宿舍，为同学们营造一个安静、整洁的休息环境。
4.争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。要确定优生的培养目标和差生的转化目标。
5.多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊状况及时与家长联系。
6.强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
7.树立榜样和典型，激励学生奋发向上.
总之，我将遵循学校和年级的指导，在班级中努力营造良好的学习氛围，为学生提供优质的备考环境，努力完成学校布置的任务。
高三后期，班主任的工作至关重要，不仅仅是指导学生学习的问题，还涉及到一系列配套工作的建设和跟进。为了实现最佳的管理效果，班主任需要扮演多种角色：
一、做好“心理专家”角色
1、在三轮复习阶段，要让学生强化“瓦伦达心态”。
每一位学生都渴望成功，但有些同学可能会因为成绩的波动或多次不理想而感到沮丧，产生悲观情绪。他们常常陷入“如果高考考不好怎么办”、“题目做不对怎么办”等消极的想法中，无法全身心投入到学习中。其实，学生们在面临挑战时，应该树立“瓦伦达心态”，积极面对困难，努力提升自己，而不是被消极情绪所困扰。
瓦伦达是一位美国杂技演员，擅长走钢索。在几十米高空悬挂的钢索上，他身无保护措施，承受风雨干扰，却始终能够成功完成表演。瓦伦达分享道：“我在走钢索时，不会想着终点在哪里，只专注于脚下的钢索，全心全意地走好每一步，不受外界干扰。”后来，心理学界将这种专注于眼前任务，不受外界杂念干扰的心态称为“瓦伦达心态”。
因此，我们不仅要指导而且必须指导好学生，面对高考的临近，不要给自己过度加压，既不要考虑高考成功后的鲜花和掌声，也不要过于关注考试失败后的沮丧和痛苦，保持一种稳定的瓦伦达心态，每天认真复习、认真做题，按照老师的要求和指导，专注于自己所做的事情即可。
2、随着学习压力越来越大，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪。首先从战略上告诉学生当这些情绪影响他时，要及时找老师，老师会帮助他们解决。这时老师们可以把积累的成功例子给学生讲讲。班主任们自己也要深入学生当中及时掌握一手信息，另外通过班干部等及时了解情况及时解决，避免让学生的备考精力外泻。还要告诫学生在最后阶段，关注学习数量，更要关注学习的质量，当思绪混乱时，可以停下来调整一下心境再去学习。班主任可以在班级设立专门心理调查员(可以是公开的，也可以是不公开的)，平时深入了解学生的心理情况，有问题及时汇报，每周定期汇报。
3、在面对高考的学生中，设立正确的阶段性目标非常重要。虽然学生们都有着自己的远大目标，比如心仪的大学、期望达到的名次和分数，但设立阶段性目标同样至关重要。这些阶段性目标应该是逐渐提高的，不能一开始就设定得过高，以免给学生带来挫折感。正确的目标应该让学生觉得只要努力，就能够逐步取得进步，避免出现一些问题。班主任可以帮助学生统计他们目前的最佳成绩，包括各科最高分，告诉他们，通过不懈努力超越自己过往的最佳表现，就是成功的开始。
4、在时间紧任务重的情况下，学生们常常感到迷茫和焦虑，他们担心自己完成不了任务，提不高成绩，但却不知道如何有效地行动。有些同学在面对学习时，经常表现得忙里偷闲，一会儿看这本书，一会儿又转去看另一科的书，没有明确的计划和目标。为了帮助学生提高学习效率，可以在每节课和自习时间制定具体的任务，并设定时间限制。此外，可以指定一名计划督导员，负责督促同学制定学习计划，并明确每项任务所需的时间。这样一来，不仅可以提高学生的学习计划能力和针对性，还可以帮助他们更高效地完成任务。另外，通过每日对比，让学生看到自己的进步，增强他们的成就感。
二、要做到“备考专家”的角色
一般来说，高中学生在备战高考的最后阶段会进行第三轮复习，而第三轮复习的效果往往会对高考成绩产生重要影响。学生们对第三轮复习充满期待和疑惑，他们想知道，第三轮复习究竟是怎样的呢？会不会像专题复习那样忙乱混乱呢？如何才能有效地进行第三轮复习？因此，我们需要向学生清楚地解释第三轮复习的重要性，并为他们提供具体而详细的指导，帮助他们顺利度过这一关键阶段。
1、第三轮复习主要是综合训练。告诫学生课前几分钟，要把昨天做的该科的题再浏览一遍，否则很容易把昨天自己做的思路忘了，上课直接听，起不到对比改正提高的效果。课上要紧跟老师，“学会听门道”，重点听老师对这道题的“评”：包括答题思路、题形类型、解题方法、题形扩展、注意事项、提高要求等。
2、再次强调学生要坚持不懈地练习题目，培养乐于练习、努力练习的意识。在解题过程中，要以考生的身份认真对待，运用自己的真实思维、解题习惯以及掌握的解题技巧。不要犹豫不决，要坚定地去完成每一道题目，对正确的坚持并不断完善，对错误的及时改正，抓住最后每一次的练习机会，真正做到磨砺自己、调整策略。希望在高考时所想的、所做的都是准确的。这样可以培养学生形成“一次成功”的解题习惯。
3、训练与复习相结合
还是引导学生苦练、多练，在联系的过程中：
(1)在备战高考阶段，我们需要突破“准”字的束缚。具体来说，要准确地记忆书本知识，准确地得出答案表达。不能以高考的应试能力为借口，而忽视基础知识的扎实掌握。因为即将面临高考的实战挑战，我们在知识表述上更不能含糊其辞，要力求准确无误。
(2)做到一个“精”字。三轮习题讲评，老师一定要精讲。学生除了认真做学校出的题之外，在自主时间一定要精练，针对自己的提高空间或薄弱环节，有针对性地进行找题做题，进行强化训练，尤其是对优秀生更需要如此。
(3)避免一个“漏”字。到了三轮学生要会查漏补缺。一方面，学生要对考试程序和学习得各个环节烂熟于胸，避免出现细节上或环节上的失误而抱憾终身。二是看以前做过的试卷，尤其是检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点。
(4)在完成每套题后，建议同学们及时查阅教材，回顾涉及到的知识点。如果发现有不熟悉或遗忘的地方，可以适当地进行复习和记忆。这样不仅能够扩大复习的范围，还可以加深对知识点的理解。在回答每套题中的选项时，不仅要知道正确答案，还要明白为什么是正确的，以及其他选项为什么是错误的，这样能够帮助扩展和加深所学内容。
(5)好的，我将为您修改这段内容。请稍等片刻。
三、班主任要成为“励志专家”
班主任每天都要细心洞察学生的思想、情绪，不断加强励志和耐挫教育，以鼓舞学生的士气。
1、班会上要高涨士气。但是我们的班会要偶尔变换一下形式，防止学生出现审美疲劳、可以让班会成为学生发泄不良情绪、找到心理增长点的阵地。精心准备最后的几个精品班会，确保让学生打赢心理战和士气战。
2、心灵配餐是突破。每天定时给学生总结几句或评价两句，会给学生以后的行为产生积极的影响。
3、学校可以通过树立榜样来激励学生。可以选择以往取得成功的学长学姐或者本班同学中表现突出的同学作为榜样，这样更贴近学生们的实际情况，能够更好地激发他们的学习动力。可以在每次考试后或每周表彰一些优秀学生，让他们成为全校学生学习的楷模，激励其他同学向他们看齐。这样不仅能够增强学生的信心和动力，还能够树立积极向上的学习氛围。
4、班主任可以把自己的课堂也作为励志场所。比如每节课前送给同学们一句激励性或指导性话语，可以收到意想不到的效果。比如课堂上表扬几个状态不错、劲头较足、进步较大的同学等，可以激起学生学习的热情。
5、班主任谈心制。班主任们每天有针对性地找学生谈心，以正面引导、激励为主。即使对问题学生的指导，也要力争做到，既要让其明白问题，也要让其明白优点;既要让其清楚改进方向，还要让其看到希望，增强其信心。
四、班主任还应该成为“调控能手”
我们要调动一切积极力量为学生的成绩提高服务。
1、在与各位老师交流时，我会询问他们学生在哪些方面表现不佳，并提供帮助和建议，共同解决问题。此外，在项目的最后阶段，我会建议老师有针对性地关注一些学生或者放手让一些学生自主学习。这样不仅可以激发老师的工作热情，也有助于学生自我管理和提高学习效果。
2、再激励各班干部的战斗精神。通过评选优秀班干部的方式，最后确定那些最具责任心、能力突出的干部担任首席班干部，时刻表扬他们的责任心与服务意识，确保班级各项常规有条不紊、高标准地执行，为确保最后的胜利成果奠定坚实基础。
3、学生之间的关系非常重要，作为学生干部，我们需要及时处理好学生之间的关系，避免因小误会而引起大矛盾。我们可以设立一个沟通渠道，让同学们可以通过举报箱或者直接向班干部反映问题。对于那些影响到他人的同学，我们要及时进行调查核实，对于违规行为要进行警示教育，以维护班集体的和谐氛围。
4、利用好家长的作用。跟家长配合好，让家长间接传达老师对学生的认可，可能效果更好。也可对一部分同学有针对性的召开部分学生家长会。
五、我们要成为学生的“最亲密战友”
想要成为学生们最亲密的伙伴，就需要与他们建立心灵的共鸣，共同分享时光，并且以身作则。
班主任每天都和学生一起面对种种挑战，共同奋斗在教育的战场上：一起宣誓、一起反思、一起总结……班主任要点燃学生的激情，引导他们积极投入学习和生活，以自己的行动激励学生的行动。班主任要让学生感受到自己如同向导般指引他们，让学生心态平和、斗志昂扬。
高考越近，学生的心理越敏感和脆弱，如同行走在冰河上，随时都有冰破沉河的危机恐惧，我们班主任要让学生感受到我们的爱，我们也要告诉他们“同学们，别怕”;我们更要让他们坚信“有老师在背后看着我、支持我、给我把握方向呢，我一定会成功!”
离高考只有天的时间了，面对高考大关，学生是否有良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相 关。这学期班级工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。根据本班的实际制定该计划。
一、指导思想
在学部领导的指导下，我们将以突出学生主体地位为原则，加强对学生的思想教育、心理健康教育和理想教育。我们致力于提升学生自我教育和自主管理能力，培养他们健全的人格，以及拼搏进取的精神。我们期待在20__年高考中，学生们能取得理想成绩！
二、主要工作
1、营造高考氛围，培养优良的意志品质。
激励学生要勇敢面对挑战，勇往直前。培养学生不畏艰难、勇于拼搏的品质；培养学生能够坚持不懈、抵挡诱惑的心态。让学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着目标努力奋斗就一定能够取得成功。
（1）举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求；
（2）举行家长会。利用一切可以利用的力量，齐心迎战；
（3）通过主题班会、讲座等活动，让学生了解和认识高考形势和动态；
（4）通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短现实的距离。
2、发挥团队优势，齐抓共管。
与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，了解本班学生各科学习情况，协调各科作业以及时间分配等问题，一模、二模过后定 期召开科任老师协调会，共同研究，找到差距，认清形势。及时同科任老师交流，发扬我班科任老师的优良备考资源，对学生进行学法指导，培养学科兴趣。让更多 同学掌握更好的学习方法，提高学习效率。
3、加强与家长的沟通与交流。
通过定期召开家长会、通过电话、短信等多种途径与家长保持密切联系，加强学校与家庭之间的沟通，共同关注学生的教育成长，充分发挥家长在学生教育中的积极作用。同时，做好家长思想工作，引导家长正确对待学生的学习和成长，共同为学生的高考保驾护航。
4、做好尖子生和临界生工作。
经过认真考虑和分析，我们确定了七班的优秀学生名单，包括薛琪、赖威华、叶灿荣、陈钊南、刘欢、胡静萍、陆师捷、潘维煌、邓晓婷。这些学生在上学期的考试中表现出色，展现了扎实的基础和优秀的能力。然而，最近的期末统考显示出了一些问题：一是尖子生数量较少，重点线上的学生不够，而临界生占比过高；二是达线学生之间的分数差距较小，优势不够明显。为了解决这些问题，我们将召开科任老师会议，深入分析学生的实际情况，重点关注尖子生和临界生的学习需求，帮助他们克服困难，提升自己。特别是对于薛琪等同学，我们将联系各科老师，重点辅导，努力提升他们的学习成绩，帮助他们实现进入名校的梦想。
对于陈钊南、刘欢、胡静萍、陆师捷、潘维煌、邓晓婷等同学在学习过程中要坚持不懈，克服心浮气躁和消极情绪，努力填补学习中的短板，实现自己的学业梦想。对岳松、杨炼君、叶伟杰、敖傲、刘继明等同学在莞惠两次考试中进步显著，应当给予积极鼓励，帮助他们明确学习目标，保持学习热情，争取更大进步，发挥班级中坚力量。
本学期的一模和二模考试已经结束，我们需要对每位学生的学习情况进行准确的分析，为他们提供正确的引导。针对考试中出现的问题，我们要及时解决，确保学生能够得到有效的帮助。对于那些处于临界状态的学生，我们需要调动每位科任老师的积极性，让他们伸出援手，帮助学生提升薄弱学科的能力。通过认真的落实和努力，让每位学生都能在原有基础上取得明显的提高和进步。
4、调整心态，培养冲刺精神。
备考复习，面对高考的高三学生，他们面临着巨大的心理压力。一模和二模考试的结果让他们对自己的能力和复习情况有了更清晰的认识，有些同学可能会因此而产生焦虑和压力。在这个阶段，我们要充分利用班会时间，及时做好心理辅导工作。对于成绩优秀的同学，要给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于尚未达到理想成绩的同学，要给予鼓励和支持，帮助他们树立信心，激发他们的学习动力。让每个学生都不甘落后，都有拼搏的精神，以平和、自信的心态迎接高考的挑战。在剩下的时间里，我们要引导学生保持健康的心态，充分利用时间，为高考做好准备。
三、日常工作
（1）开好班会，加强学生教育和备考的引导。
（2）做好一摸、二模考试及高考工作。
（3）跟踪优生、临界生。
（4）做好学生高考体检工作。
（5）加强与家长联系。
（6）协调各课任教师工作。
（7）高考动态信息公布。
（8）考试技巧与策略辅导。
（9）及时了解学生思想动态。
（10）加强学生考前心理辅导。
（11）高考前准备工作。
（12）填报志愿指导，填好志愿。
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