教师，在教学实习中，我深知教书育人的重要性。首先，我认真研究高一年级的教材，理解知识点和教学重点。接着，我聆听指导老师和资深教师的课堂教学，学习他们优秀的教学方法和理念，领悟到教师的敬业和智慧。课后，我将听课笔记整理成教案，加深对课堂内容的理解和掌握。同时，我认真批改学生的作业，了解高一学生的学习状态和需求，为后续教学提供参考。
经过了两周的听课和试讲，第三周开始了正式的上课。这是我第一次将学到的知识运用到实践中，课程内容看起来虽然简单，但其中的每一个环节都有许多细节需要注意。这让我更加深刻地体会到教学的复杂性和精妙之处。
初次教学时，请尽量将您所掌握的所有知识都完整地记录下来，哪怕是微小的细节，只要您十分确定，都应该写下来。这样可以避免在紧张时忘记知识，给您的课堂带来遗憾。
在实习中，我采取讲授法，一共上了八次课。在课堂上，学生们的积极反应是对我最大的鼓励。他们的提问和互动让课堂更加生动和有趣。因此，我注重及时回答学生的问题，确保课堂进度顺利推进。
近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮不断涌现，加强和引导学生之间的合作学习是一个备受关注的问题。在我的指导老师的课堂上，学生们被分成4-6人的小组进行讨论。然而，仅仅进行几次小组讨论并不能构建起真正的合作学习氛围。教师需要精心组织学生之间的合作学习活动，对学生进行必要的引导，促进小组之间有效的交流，从而提升小组活动的效果。
高中阶段学生数学学习成绩的差距日益扩大，表现为优秀生和后进生比例失衡，后进生所占比重较大。这种情况直接制约了数学教学质量的整体提升。造成这一现象的原因有：
（一）学习数学时缺乏兴趣和学习意志薄弱是导致学习分化的重要内在心理因素。高中生的学习积极性主要取决于对学习内容的兴趣程度和克服学习困难的毅力。
（二）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习本事和学习适应性。
在教学过程中，我们应该激发学生对数学的兴趣，引导他们主动学习数学知识，同时建立和谐的师生关系。这样可以让学生更愿意投入到学习中，提高学习效果。
1、多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。
2、师生之间的有效沟通是教学过程中至关重要的一环。只有通过与学生进行频繁的沟通，了解他们的学习情况和需求，才能更好地指导他们学习。有些学生可能基础扎实，只需要简单的引导就能独立学习，而有些学生可能需要更多的关注和帮助。因此，建立良好的沟通渠道，可以帮助教师更好地了解学生的学习状态，有针对性地进行教学。
到xx学校进行一个多月的实习马上就要结束了，回顾这段时间的经历，虽然日子忙碌，但在自己的努力实践中和指导老师的指导帮助下我觉得在实习过程中受益匪浅。下面是我这段时间的实习鉴定。
在实习过程中，我认识到教学是老师的首要任务。教学的质量直接关系到学生对我的评价和认可，也会影响到学生对课程的兴趣。在这段时间里，我共上了3次新课，总计11节课。虽然教学过程中有所进步，但每一堂课都存在着不足之处，让我事后感到惭愧。我深知要成为一名优秀的教师，需要持续努力实践。未来，我将努力改进自己的教学方法，不断提升自己的教学水平。
首先，上机课的讲解方法需要精心设计，不能简单地让学生自己练习。第一次上机课时，我发现让学生自主完成求圆的周长和面积的任务时，有些学生动作迅速，完成后无事可做，而另一些学生则陷入困惑，无法开始。这让我意识到在上机课时需要注意控制屏幕和合理分配时间，以确保每位学生都能够有效地参与学习。
其次，备课重点不明确突出。上第一节课时，我认真准备了7页详细教案，考虑周到，但却没能把握重点，内容过于详细，导致许多知识点无法在45分钟内完成，教学目标未能达成。指导老师提出要在备课时明确重点，突出重点，详略得当，不能面面俱到，细节不必一一讲清。这是我需要改进的地方，感到受益匪浅。
实习虽然工作繁忙，但对我来说是一次宝贵的学习和成长机会。在实习过程中，我积极投入工作，学到了许多新知识，锻炼了自己的能力，也提升了解决问题的能力。尽管有时会感到辛苦，但每一次突破和进步都让我觉得非常值得。很感谢实习给予我的这次难得的历练机会，让我更加坚定了自己在这个领域的发展方向。
教育实习自我鉴定3
去年10月8日至11月18日，我和其他10位人文学院汉语言文学（师范）教育专业的同学，按照学校和学院的安排，前往湛江市爱周职业技术学校进行为期6周的教育实习。在这段时间里，得到了爱周学校领导和老师们的悉心指导和帮助，顺利完成了教育实习任务。接下来，我将对自己在教学实习和班主任实习等方面的工作进行简要自我评价。
一、教学与班主任工作见习。
这是首周的任务，目的是熟悉实习学校、班级的基本情况，接受指导老师的点拨，并随班听课，作好听课笔记，积累教学经验，为日后几周打下良好的基础。另外，在原任课老师的帮助下，熟悉教材、大纲，写出至少4个详细而完整的教案，经审阅、批核并达到要求后，正式授课。
二、教学工作实习。
这是第2至5周的任务，我与队友李铭声、刘付金志组成一个教学小组，负责 06普高一（3）班的语文教学，内容为人教版《语文 必修一》的第3、4单元。总体看来，我能做到认真备课，努力搜集教学素材，所设计的教案、课件规范美观，内容准确。板书工整，教态自然，课堂教学效果良好；教学基本符合新课标要求；教学语言表达清楚，普通话顺畅；课外辅导耐心细致，负责到底，答疑解惑比较正确而有启发性，批改作业仔细正确，注重评点与鼓励相结合。
三、班主任工作实习。
在原班主任的指引下，我较快地熟悉全班学生姓名、个性、兴趣爱好、组织情况（干部、团、队员）以及班级特点，工作积极主动，认真负责，常到教室、宿舍与学生沟通，做思想辅导工作，解决他们学习、生活中的问题。处理日常事务尽量讲究效率，基本做到有计划进行各项班务工作。积极发动班委的策划、组织功能，并十分注重与两位组员的合作交流，相互体谅，效果比较明显。曾成功地举行四次主题班会：《我爱我班》、《勇往直前，直面挫折》、《知识决定命运》、《珍惜 离别 相聚》，组织学生参加“配乐朗诵诗文比赛”、高一级郊游、班级足球赛、长征展览观赏等系列集体活动，并带领班级取得两次“纪律作风流动红旗”，得到原班主任的认可。
四、教育实习总结工作。
最后一周，根据自己的笔记、工作记录以及其他相关资料，完成教育实习调查报告、实习工作总结、教案整理等总结性文章，为实习作一个详细而全面的总结。
6周的实习让我得到了一次全面而系统的锻炼，学到了许多书本上没有的知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优点之余，我还存在着一些不足，主要是上课状态不稳定，起伏较大，时而出现紧张、表达受挫、声音不够洪亮等情况；班主任工作方面也有考虑不周、急于求成等情况。今后定必认真总结，及时反思，多向老师、同学学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。
一、教学理念
在实习期间，在观摩了市级、校级和理科实验班的课程后，我深刻感受到教学改革正在逐步推进。越来越多的老师开始意识到以学生为主体的教学模式的重要性，注重培养学生的创造力。同时，老师们也在积极适应多媒体和信息化教学，使课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的途径也更为广泛。虽然这种教学理念和模式的推广仍然面临挑战，但前景看起来并不遥远。我相信，教育改革的浪潮将给教育带来深远的影响。
二、实际工作经验
在上面，在这所学校的经历是我最深刻、也是我认为最有意义的收获。在实际的工作经验中，在指导老师的帮助下，我也学到了很多。作为班主任，我意识到老师的表率作用是非常重要的，学生时刻都在关注老师，所以作为老师，我应该严格要求自己，以身作则，影响和激励学生。这就需要师生之间的交流是贴心和充满希望的。在实习期间，班主任李宇炜老师传授给了我许多班级管理的经验。我认为这些经验非常宝贵，更重要的是老师的积极精神。通过他的言传身教，我看到了一个老师对班级管理的深刻理解。因此，我相信一个优秀的班主任不仅仅是在学业上帮助学生，更应该从管理的角度让整个班级受益，促使每个班级成员都得以成长。
三、教学管理理念
在实验中学，这所学校以学生为中心，秉持以学生为主体的原则进行管理和教学工作。作为一所课程改革示范学校和教育实验基地，这里鼓励老师进行各种研究和改革。每位班主任都有自己的管理经验和管理理念。在这种自由的思想氛围中，学校充满探索和尝试，促进创新和进步。在我实习的班级中，班主任常对学生说：“我希望你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这句简洁的话语让我深刻感受到老师在班级管理上的用心。他们关注的不仅是学生的学习，更注重从全面人才培养的角度出发，培养学生多方面的素质。
在指导老师的精心指导下，我完成了教学工作计划上的任务，取得了较好的效果。与合作伙伴一起，我们探讨和尝试了各种教学模式，积极探讨教学方法。虽然在撰写实习报告的过程中遇到了一些困难，但也从中获得了许多宝贵的教学经验。在教学过程中，我深刻体会到一个老师应该以学生的学习效果和方法掌握为出发点，而不是只关注如何让自己的课堂更出色。优秀的教师需要具备广泛的素质，包括扎实的专业知识、熟练的教学技能和正确的教学理念。通过这次实习，我不仅在实践中思考了课堂教学所学知识，也对理论知识有了更深刻的理解。
在两个月的实习中，我更加深刻地体会到了幼儿教师的工作内容。通过这段时间的实践，我对幼儿的身心发展特点有了更加深入的了解和掌握。同时，我也意识到作为一名幼儿教师，除了承担好教育工作外，与保育员、其他教师以及家长的合作与协调同样至关重要。
我之前更注重于学习幼儿身心发展和教育理论，忽略了对幼儿日常生活的观察。这次实习让我第一次完整地观察了幼儿的一天生活，发现培养幼儿的生活规律、行为习惯和自理能力同样重要。教育幼儿生活常规是一门需要重视的学问，要善于抓住机会对幼儿进行随机教育，结合有计划的教育。平时生活中的意外事件都可以成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
在实习初期，一位经验丰富的老师曾经告诉我，作为幼儿教师，我们不能替小朋友处理生活中的琐事，而是要耐心引导他们自己去完成。如果我们代替他们做了，他们就永远学不会自己的事情，也无法养成良好的行为习惯。经过一段实习时间的体验，我深刻认识到幼儿教师需要坚守一定的原则，这些原则的核心是促进幼儿能力的发展和提升。小朋友们天真可爱，我非常喜欢和他们一起玩耍。
我会趁做操前的这个机会和小朋友们亲近，和他们互动。我尽量以小朋友的方式和他们交流，融入他们的世界，但并不意味着他们会完全听从我的安排。这是因为我并没有真正以老师的身份来引导他们，给他们指令。有一次，我告诉他们吃完午饭后可以去操场自由玩耍。但由于那天突然发生急事，我只能让保育老师带他们去午睡了。下午上班时，有一个小朋友说：“老师，你不是说我们可以去操场玩吗？”我感到很抱歉，我没有做到践行承诺，让小朋友失望了，我意识到无法让小朋友真正信任我。我向他们诚挚道歉，提醒自己要真正尊重小朋友，信守承诺。
在实习期间，教学实践让我深刻体会到，教学理想与实际操作之间存在着巨大差距。即使我认真备好了教案，反复在脑海中演练教学流程和情景，我依然发现课堂的实际情况常常超乎我的想象。课堂上需要把握时间，合理安排各个环节，调动幼儿的情绪，保持课堂秩序等，这些不确定因素对教师的组织能力和控制能力提出了更高的要求。这让我意识到，我需要不断注意和提升自己的教学能力。
在实习期间，我逐渐领悟到作为一名新老师，需要戒骄戒躁，保持学习态度，不断积累经验，观察借鉴有经验老师的教学方法。通过这段时间的实习，我发现自己的观念、心态和能力都在悄然发生变化。作为一名新老师，我明白成长是一个必经的过程，需要谦虚态度，细心观察，善于吸收借鉴，才能不断提升自身能力。只有如此，才能取得进步，不断提高，实现个人发展。
而且，新教师在教学过程中需要注重打造自己的个人魅力和树立良好的形象。这就需要不断提升自己的专业技能、修养和教育理念。与幼儿建立亲近的关系、展现个人魅力和技能，是培养良好形象的有效途径。同时，教师要言而有信，信守承诺。只有尊重幼儿，才能赢得幼儿的尊重，树立良好的形象。一位资深幼儿教师曾说：“教师应该言出必行，对幼儿的要求要合理、明确，幼儿能够做到的才提出。这样才能树立起自己在幼儿心目中的良好形象。”
例如，在活动中，必定有相应的规则需要遵守；在游戏中，也少不了游戏规则，教师应该在日常琐事中树立自己的威信。如果在小事上不注重，那么在其他方面就更难建立起权威了。建立威信并不是让孩子们害怕你，而是要求他们遵守规定。因此，要在日常生活中注重细节，坚持原则，保持耐心，不能只靠几次成功的课堂表现来树立形象，因为这需要长期的积累和坚持。
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