在过去的一个学期里，学校坚持不懈地推进素质教育的“两全”特点，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。学校始终坚守面向全体学生、面向每一个学生的原则，以课程改革为契机，以主体教育为基础，以培养学生的实践能力和创新意识为根本目标，围绕着实施新课程展开了有益的探索和尝试，取得了显著成果。学校工作有序进行，注重过程管理，不断提升整体办学水平，部分学科的教学质量已经达到全市领先水平。为了进一步推动学校各项工作，改善工作中存在的不足，发挥长处，避免短板，现提出本学期学校工作的初步设想，供大家讨论，并在实践中不断完善。
一、学校工作思路
秉承邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻党的xx届四中全会精神，坚持“德育为先，依法治校，一切为了学生发展”的办学理念，与时俱进，勇于改革创新。持续加强各项管理工作，加快推进课程改革和青年教师培养，努力提升教师适应课程改革和班主任工作的专业水平。坚决加快内涵发展步伐，切实加强毕业班工作，有序推进学校各项事业。
二、学校具体工作
㈠学校行政工作
1、加强理论学习，不断提高自身的管理潜力
学校办学需要有明确的理念，而学校管理的核心就是管理教育理念。特别是在课程改革的今天，如果不能及时更新观念，就很难适应快速变化的教育环境。未来是多姿多彩的，我们如何把握未来？答案是靠创新和学习。未来的持久优势就是比别人学习更快，只有不断学习才能跟上时代的步伐。因此，学校管理人员应该坚持每周一次的集中学习，有计划地选择一些理论书籍进行自学，并写好读书笔记，定期进行学习交流，不断提升自己的理论水平和实践能力。
2、在平时工作中，作为行政人员，我们要以身作则，勇于承担困难和压力，将个人的享受放在工作之后。要深刻理解广大师生对我们的监督，从大局出发，不断增强行政工作的凝聚力。要充分发挥群众的智慧和团队精神，努力做到个人表现优秀、团队协作默契、整体工作效率高。
3、我们要深刻认识到执行教育教学法规的重要性，并自觉地加强意识，不断提升学校工作的透明度。特别需要加强校务公开工作，确保学校办学节俭、公正，努力提升服务质量。
4、要坚持深入课堂，开展对薄弱学科的调研活动，每学期行政人员在本校听课要达20节。
㈡学校德育工作
1、坚持以育人为本，以德育为首的理念，贯彻“夯实基础，拓展时空，以活动为主，注重内化”的工作思路，明确德育工作的渠道，把握德育工作的实施途径，切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性。
2、我们要建设一个以班主任队伍为主体、全体教师共同参与的德育工作团队，确立“所有人育人、始终育人、全面负责”的理念。特别需要加强班主任工作的培训，政教处要制定具体的培训计划。同时要充分发挥学生干部、团干部的作用，促进学生自我教育的实现。
3、我们要突出以爱国主义教育为主旋律，以弘扬和培育民族精神为主线的德育教育。通过各类活动，如纪念法定节日、重要人物、重大事件等，有针对性地组织思想道德教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。活动是我们进行德育教育的重要载体，通过活动的方式，让学生深刻感受爱国情怀，培养家国情怀，传承中华优秀传统文化，激发学生的爱国热情和社会责任感。
4、狠抓以培养良好的道德品质和礼貌习惯为资料的养成教育。要加大管理常规的力度和措施，要结合校训“学会做人”和教育部新颁发的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范(修订)》，对学生进行基本的道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育。先在认知，重在体验，变他律为自律，促进礼貌行为习惯的养成。
5、用心开展以心理健康教育、法制教育、诚信教育和珍爱生命教育等主题的专项活动。要把心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中，每位教师都要高度重视学生的心理疏导工作，主动帮忙学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。要深入开展“建立诚信校园，培育诚信师生”活动。个性要重视寄宿生的管理。
根据本班幼儿的年龄特点以及新的教育要求，我们制定了本学期的班务工作计划，旨在帮助幼儿全面发展。通过新的园务工作指导思想，我们将引导幼儿在快乐的氛围中成长，培养他们的品德素养和认知能力。以下是本学期具有本班特色的工作计划。
班级基本情况分析：
本学期，我班有幼儿共10人，男生5人，女生5人，通过个别家访、以及在幼儿园里的观察、与家长交流等，发现本班幼儿大都数活泼、开朗、健康，喜欢幼儿园的集体生活，基本上能积极参加老师组织的各项活动，在生活上，除了个别能力弱的幼儿需要帮助外，大部分的幼儿基本上能自己的事情自己做。
一、日常生活习惯方面：
1.学会清理个人卫生，并保持仪表整洁、大方。
2.进一步做到文明进餐，能自觉地进行餐后整理。
3.学会根据天气的冷暖及时增减衣服。
4.小朋友之间应该团结友爱、互相谦让、礼貌待人，不惹事生非。
5.遇到事情应多用脑子想一想，还要去试一试，尽量自己想办法解决。
二、幼儿重点能力的培养
（一）培养幼儿的责任心
责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们可以通过给予幼儿一些小任务，引导他们按要求完成，来培养他们的责任心。比如，让幼儿整理自己的玩具、书包，帮助班级清洁卫生，按时完成作业等。这些活动可以帮助幼儿养成自觉、认真的习惯，培养他们对任务的承担和完成能力。
（二）培养幼儿良好的学习习惯
1.引导幼儿掌握正确的坐、写姿势。
2.培养幼儿要有较强的时间观念。
3.好的，我可以帮你修改成原创内容。请问你需要怎样的帮助呢？
（三）开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力
1.我们应当充分利用教室的墙壁和空间，为幼儿打造一个富有教育意义的环境。在这样的环境中，幼儿能够轻松接触到各种汉字，潜移默化地学习到更多知识。让他们在这样的氛围中学习，将会事半功倍。
2.以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。
3.在幼儿教育中，可以将识字与各科教学相结合。例如，在语言教学中，可以通过学唱儿歌、猜谜语、讲故事、朗诵古诗等方式，既培养了幼儿的语言表达能力，又扩大了他们的词汇量。通过口头语和书面语的结合，帮助幼儿更好地理解和运用所学知识。利用幼儿对识字的好奇心和学习能力，以熟悉的词汇引导他们学习新知识，让幼儿在轻松愉快的氛围中快速掌握知识，提高学习效果。
三、建立民主、平等的新型师生互动关系
（一）热爱关心幼儿，使孩子感到老师象妈妈。尊重、信任幼儿，使孩子感到老师是朋友。
（二）老师要关注到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感到自己的进步，从而培养自信心。
我们将开展“每天一句话”的活动，有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话，从最为简单的开始，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的交流和沟通。
四、家长工作
家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。
本学期将开展以下工作：
（一）定期召开家长座谈会。
（二）认真并及时填写家园联系手册。
（三）每周五请部分家长当助教，使家长更加了解幼儿的活动情况，提出自己的意见和建议。
一、指导思想
20xx年是是学校新五年发展规划“打造美丽中心，培育美雅少年”收官之年，以我校《创建“一级学校”，铸就“卓越梦想”》20xx年秋季工作计划为指导，全面落实永嘉县教师发展中心20xxx年下半年研训工作会议精神，建立以校本研训项目的驱动发展为策略、以推进美雅课堂改革为目标的研训机制，立足教育教学开展研训工作，认真实施项目规划，提升研训实效，提高教师综合素质、专业水平，为我校教育教学质量的全面提升服务。
二、工作目标
聚焦“一个重点”—完善科研管理考核细则，确保工作有序开展。
做好“两项考核”—成果绩效考核，名优教师考核。
落实“三个任务”—校本研训、师徒结对、辐射联动。
组织“四项”工作—选课培训，指令性培训，日常培训、参评竞比。
三、具体措施
（一）完善科研制度，加强教育科研管理
1、完善科研管理制度。建立和健全教育科研网络是加强教科研管理工作的关键。因此我校一直致力于努力构建一个行之有效的学校教科研工作网络机制，力求使所有的教师都参与到教科研工作中来。构建起“校长室—教研处—教研组—教师”四级教科研工作管理网络。先后出台了“教科研工作制度”、“教育成果考核制度”、“教研组考核细则”“教师业务学习制度”、“教师教育培训制度”等一系列的教科研规章制度，所有这些规章制度的建立和完善，都以激发教师科研热情为导向，以激励准则，突出了人文性，淡化了强制性，呈现出“荣誉与责任同在、考核与激励并存”的制度特征，充分调动了教师参加教科研工作的主动性和积极性，在全校营造了浓烈的教科研氛围。
2、为加强教育科研管理，我们将进一步完善学校科研制度，包括理论学习、课题申报、成果考核、师徒结对等环节。我们将定期举办理论培训和科研讲座，引进最新的教育科研信息，以提升教师的科研意识和教育教学质量。这些举措将有助于保证学校的科研工作有序、持续地开展。
（二）创设科研载体，促进教师专业发展
学校一直将教师科研培训工作作为重点工作来抓。我们遵循“上靠、横联、内依、外托”的原则，采取“引进来，走出去”的管理模式，加强教师的教育理念和科研能力，以实现“共享智慧，共同进步”的目标。
学校积极倡导“上靠”战略，邀请教育专家来校授课，直接指导教育科研工作，争取专家理论“下嫁”。近年来，学校先后邀请了多位专家，如小学语文教育专家吴忠豪教授、特级教师方斐卿、何必钻，教学研究专家曹鸿飞，特级教师王乐珍，以及知名作文教学专家俞磊等到校进行培训和讲座。这些专家传播了最新的教育科研信息，展示了科研实践的最新动态，通过他们的引领，为教师们提供了最前沿的现代教育理念，使他们得以不断武装自己。
“横联”—继续与岩头港头学校、瓯北振兴学校、浙江省塔式联盟学校开展友好结对活动，通过“友好联动，资源共享、优势互补、共同提高”的交流模式，加强校际办学交流，彰显学校辐射、示范、带动的办学定位。推行教师互访，教育科研、管理等软件互通，定期举行教科研研讨会等，达到取长补短，教学相长之功效。
“内依”—依靠本校骨干教师的力量，成立“学科共同体”、“青蓝工程”“校本课程开发组”等，在教研处的指导下，学习教育科研信息，使学校的教育科研队伍实行科研联合体，形成整体优势。同时，以“学习—交流—展示”活动为载体，引领所有教师在教育理念达到上位，教学方法选择和教学内容处理达到高位，教育科研过程与行为达到定位。学校已开设潘建月、沙珠双、徐永新三个县级名师名校长工作室，招收校内外三十来名学员，开展相关活动，学校以此为平台阵地，实行校际资源、专家智慧的共享共赢共长；密切校际联动，成长互动，思想融动，加快骨干教师队伍建设，提高教师队伍整体水平。
“外托”—学校组织提供各种学习及交流机会，推荐教师参加各级科研培训学习，让老师们学有所获，辐射全校。学校领导和骨干教师的不断外出取经，学习、寻访、实践、思考，带来了新观念，带动学校寻求超越和发展。在做好中小学教师平台学分培训、自主选课培训等常规动作的基础上，根据不同教师的特点“量身定制”个性化平台，进一步完善平台功能，让教师在不同的平台上实现不同的成长与思考。
（三）夯实校本研训，增强常规科研活力。
活动是促进教师专业成长和教学水平提升的重要途径。通过参与各类教育教学活动，教师们可以分享教学经验、交流教学方法、激发教学创新，提高教学质量。同时，活动也是教师展示才华和成果的舞台，有助于激发教师的工作热情和创造力。活动不仅可以促进教师之间的交流合作，还可以为他们提供学习和成长的机会，推动学校教育事业不断向前发展。
1、以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念。
组织课堂教学，积极开展主题式校本教研。通过教师全员实践课、骨干教师展示课、徒弟汇报课、专题研究课等课堂实践来提高教师新课程实践水平。在此基础上，在校内开展同课异构、同课同构、同说一节课、骨干教师与青年教师对话等多种教研活动，通过教师论坛等平台，让校本教研搭乘网络的快车，拓宽教师成长的路径。学校还与兄弟学校联合开展“校级联动、教研沙龙”活动，聘请教研专家来校开展教研活动，指导教学工作，多角度全方位提升教师业务水平。学校不断完善教研组的建设与评价，扎实开展“先进教研组”创建活动；进一步规范教研组集体备课、听评课等经常性教学研究工作，着力开展课堂教学改革和考试评价的研究；重视课题研究，开展以问题为起点，以完善课堂教学，提高课堂教学效率为目的教研活动，各个教研组形成自身的教科研特色。
2、以系列听课活动为载体，不断优化课堂教学行为
学校始终坚持将教学工作作为核心工作，不断加强直面课堂的校本研修。为了及时了解教师的教学情况，帮助他们提升教学水平，我们积极开展各种形式的听课活动：包括定期举行的校长听课日、教师相互借鉴的听课活动、资深教师指导新教师的听课活动、新教师学习性听课等。同时，由“课堂效果评价领导小组”组织的评价性听课也是我们听课活动的重要组成部分。学校一直将听课活动作为重要内容进行落实，并将听课情况纳入个人考核范畴。通过听课活动，促进教学提升，推动教师专业成长。
科研能兴校，多年来，我们深刻认识到，科研工作是推动学校可持续发展的重要动力。教育科研为我们指明了发展方向，为学校注入了活力。我们将继续坚持以科研为引领，同时注重教研并举，进一步加强教育科研工作的管理，不断完善科研工作机制，坚定地沿着“科研兴校”的道路前行。
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