一、指导思想：
学校认为校本培训是提升教师专业素养、深化课程改革、加强教师队伍建设、全面提高教学水平的重要途径。为了有效推动教师的专业发展，学校将以创新理念为指导，以校本培训为平台，侧重提升教师的教育教学水平，注重现代信息技术的运用，强调科研能力的培养和过程式培训。我们致力于打造一支师德高尚、积极成长、业务精湛、团结合作的优秀教师团队。
二、培训目标：
1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、进一步加强对教师的业务培训，深入研究课堂教学，各学科在探索适合我校特点的教学模式的同时，积极实施，全面提升教学质量。
3、继续开展课堂教学评比活动。
4、认真落实课题研究工作，确保本学期课题出阶段性成果。
5、积极推进现代化教育设施的使用，进行网络课件的制作，着眼于评课能力、授课能力的提高。
三、培训措施：
(一)加强理论学习，提高教师师德水平。
1.我们将深入开展师德建设活动，以建设社会主义核心价值体系为目标，以“学规范，做人民满意的教师”为主题。我们将组织教师认真学习最新修订颁发的《中小学教师职业道德规范》，开展“做人民满意的教师”大讨论和师德演讲比赛。我们将继续把三月份作为师德建设教育月，努力提升教师的师德修养，为教育事业发展贡献力量。
2.深入开展教师志愿服务活动和帮扶行动，组建爱心助学团队，开展各类志愿活动。同时开展“三八”红旗手、 “十佳教职工”、 “优秀师徒”等评选活动，激励广大教师投身教育事业，乐于奉献，努力成为学生心中的楷模。
3.深入开展文明组室评选活动，全面落实《青岛交通职业学校文明组室评选办法》。以教研组室或行政部门为单元，开展文明组室建设，促进教师之间的团结和谐，推动学习型教师队伍建设。这将有助于营造良好的工作氛围，激励教师们更加努力地投入到教育教学工作中，共同提升教育教学质量。
4.完善师德激励约束机制，大力选树师德先进典型，加强组室建设，认真贯彻执行学校新修订的《青岛交通职业学校教师职业道德规范》，努力提高师德建设的质量和水平。
(二)加强教师的业务培训，尽快提高教师专业素质和能力
针对学校教师队伍现状，我们要以提升教师教育教学能力为核心，通过实施教师培训的“四大工程”来促进教师专业成长。我们将针对全体教师展开系统性、全方位的培训计划，包括课堂教学能力提升、教育技术应用、教学方法创新以及教育心理健康等方面的培训。希望通过这些培训工程，激发教师的潜能，提升他们的专业水平，为学校的发展注入更多活力和动力。
(1)学校将进一步加强“双师型”教师队伍建设，实施“专业教师专业素质提高工程”。学校将围绕专业建设和发展制定“双师型”教师队伍建设规划，促进教师专业成长。实行专业课教师到企业挂职制度，要求每位专业课教师每学年至少到企业岗位实习、见习一个月。每位专业课教师应至少取得一个与其专业相关的职业资格证书；鼓励教师参加各级职业技能大赛，以比赛促学，提高教师专业技能。文化课教师通过多种渠道、多种形式学习、进修，拓展知识面，争取每位教师能够开设一门以上选修课程。
(2)开展“名师工程”，加快名师、学科带头人、专业骨干教师培养建设。成立学校“名师库”，将具备名师基本素质的教师纳入其中，学校将根据个人实际情况，采取有效措施，促进快速发展;压担子，挑大梁，在压力中、在工作中不断成长;根据市局意见，积极创造条件做好推荐培养，支持老师积极参与竞争。发挥他们的教育教学示范作用，坚持“以老带新、以能带新”，促进师资队伍整体提高成长。通过示范课、专家讲座、专家论坛等形式，帮助他们形成特色，并开展理性思考，在实践基础上形成自己的理论体系。
(3)推行“新教师培养计划”和“中青年教师专业发展计划”。新教师培养计划侧重于教育教学基本技能的提升，中青年教师专业发展计划则注重培养教师个性化的教学特色；继续推进“师徒结对”活动，发挥优秀教师的传授经验作用；组织新教师进行“展示课”、中青年教师参加“聆听课”等教学交流活动，促进教师互相学习；开展教学案例研究、课堂反思等活动，通过反思总结提升教学水平；加强教师多媒体教学技能的培训，提高课堂教学效果；积极参与省市级教学研讨活动，提升教师教学水平。
(4)加大教师一专多能培养引导，提高承担跨专业多门课程的教学能力。
(三)加强班主任队伍建设，努力打造一支素质高、业务强的德育工作队伍
(1)新学期，将加强对青年班主任的培养，继续组织班主任培训交流、切实有效地做好师徒结对工作，加强对班主任工作的指导、管理和考核，鼓励并创造条件让班主任自我学习，提高班级管理的工作能力;进一步增强班主任的工作责任心和主动关爱学生，为学生服务的思想，及时发现和推广班主任工作中的好方法、好形式、好经验。
(2)加强德育科研工作。随着社会发展和教育形势的变化，德育管理工作面临新挑战和新问题，如何更好地进行学生思想道德教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，是当前亟待解决的重要课题。作为学校德育教育的主管部门学管处以及负责具体落实的班主任、任课教师，都应该高度重视这一问题，不断探索有效的方式和方法。本学期我们将组织德育工作研讨会，以促进德育队伍工作水平的提升。
附：校本培训领导小组名单
组长：徐翟
副组长：刘珂玮
成员：牟善伟 张春 王琳 姜封祥 葛丽丽 李云 张琪
教师作为学生的楷模，其品德修养的优劣直接影响着下一代的道德素养和社会的和谐稳定。因此，学校有必要开展师德师风培训工作，制定合理的培训计划对于学校的发展至关重要。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以《中华人民共和国义务教育法》《教师法》、《未成年人保护法》等法律和《在第xx个教师节大会上的讲话》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师道德教育论》、《新时期教师职业道德修养》为依据，联系我校教育教学实际，开展以提高教师思想政治素质和教师道德修养为主的全员培训工作。
二、培训目标
1、经过师德培训，我深刻领悟到新时代教师职业道德的内涵、外延、特点以及要求。我了解到教师职业的产生与发展，以及教师专业化的重要性。同时，我也掌握了教师的地位、权利和义务等基本情况。希望通过学习和实践，不断提升自己的师德修养，成为一名优秀的教师。
2、通过师德培训，使教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力。
3、通过参加师德培训，更新教师教育理念，不断吸收现代教育思想，提升履行职责和实施新课程素质教育的能力和水平，持续提高教育质量，塑造新时代的教育风采。
4、通过师德培训，激励广大教师弘扬高尚师德，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。
三、培训对象
全体在职教师
四、培训内容
师德培训内容包括《新时代教师职业道德修养》、《新世纪教师道德教育论》等，结合时代特点和本校教育实际，还将学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，以及领导在第xx个教师节大会上的重要讲话和优秀教师的先进事迹。
五、具体安排（20xx---20xx学年度）
1、学校利用x月、x月每周五政治学习时间集中培训学时，内容为《新时期教师职业道德修养》中的专题一、专题二、专题三、学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》和县教育局制定的“十要十不准”，组织观看由教育部录制的《师德启示录》和《教师礼仪》，《创新型教师的标准》。
2、教师个体利用x月x月、x月x月自训自练共x学时，主要内容为：《新世纪教师道德教育论》中的第一、二章。
3、今年x月份，东郊中学将举行师德报告会，邀请先进教师代表分享自己在平凡工作岗位上的不平凡事迹。通过这些身边的普通教师故事，希望能启发他人，展示教师的责任与担当。活动旨在引导全体教师将心思、精力全情投入到教育工作中，用爱心呵护学生，赢得学生的尊重和家长的信任，让社会对教育工作者充满满意。
六、培训形式
采用集中校本培训、教师分散自训相结合。
七、培训要求
1、每位教师要认真参加学校的集中培训，认真做好培训笔记，严格考勤制度，因故不能参加培训的教师应补上培训笔记。
2、辅导员要认真研读辅导内容，突出培训重点，注重培训实效。
3、活跃的培训形式应该关注教师的参与、合作和反思，致力于将培训过程打造成为教师人力资源开发和专业发展的重要环节。我们努力让教师培训成为教师们共同成长、交流经验的平台，促进他们的专业发展。
4.我们将整合优质资源，创新培训体系。我们致力于整合并优化教师教育资源，充分利用学校内外的优质培训资源，提升培训质量。
5、及时做好培训档案存档及整理工作。
八、考核评价
培训结束后，针对每位参加培训的教师，我们将采取过程考核和书面考核相结合的方式。过程考核将占总分的50%，主要评估教师在培训过程中的表现和参与程度；书面考核将占总分的50%，包括学习笔记、学习心得体会、学习反思等内容，字数要求为20xx字。此外，教师在平时工作中需遵守师德规范，无违纪行为。
违法的占%三项成绩之和为教师培训实际成绩记入考核。
1、培训过程考核是根据受训教师在集中培训和自主学习中的表现来评估的。评价主要从学习态度、参与训练的活跃程度、课堂表现、作业完成情况、出勤情况等方面进行观察和记录，以此给予恰当的培训过程评价积分。
2、书面考核。主要检查受训教师掌握《新时期教师职业道德修养》的基本理论知识、理念、教师职业道德的基本规范、礼仪、行为习惯、教育艺术、技巧等笔记、体会、反思撰写情况给予评价积分。
一、指导思想：
在党的十x大精神指引下，我们将全面贯彻党的教育方针，进一步更新教育观念，转变工作作风。我们将完善措施，加大管理的力度和广度，努力提升中小学校的管理水平和教育教学质量，使其再上一个新台阶。我们以团风县教育局20x年工作思路为借鉴，结合我镇实际情况，特制定本工作计划。
二、工作思路：
1、树形象：通过党员教育活动和师德教育，提高每一位教职工特别是领导干部的职业道德水平，重树领导形象，以此促进校风、教风和学风的根本转变。
2、通过新课程培训作为起点，结合校本培训，拓展教师基本功训练内容，提升教师素质，迅速建立符合新课程改革要求的教师队伍。
3、加强管理是乡镇中心学校的重要任务之一，涉及监督、协调、管理和保护等方面。管理工作的重要性不言而喻。为进一步提升管理水平，我们将加强对各校工作过程的监管，明确各方职责，强化责任意识，推动校长更好地抓好管理工作。通过科学的管理，调动广大教师的积极性，提高教育教学质量。管理不仅是手段，更是推动学校各项工作稳步发展的关键因素。
三、工作目标
1、加强校园文化建设，营造和谐校园氛围，改善学校周边环境，确保全校期间没有发生任何责任事故，使所有中小学校达到"平安校园"标准。
2、通过采取差异化支持政策，重点关注和支持学校，激励学校自我提升，进一步缩小学校之间的质量差距，努力实现教育整体水平跃居全县前列。
3、加强教师队伍建设，不断提高教师素质，狠抓教育教学质量的提升，争取教育质量进入全县中等偏上等次。
4、我们将通过积极争取上级资金，以改善学校办学条件为重点，实现我镇教育设施的改善。重点关注解决十力中学、上巴河小学、宋家凉亭小学等学校存在的突出问题，尤其是解决十力中学进入校园的道路硬化问题。我们将努力完成十力中学和宋家凉亭小学的合格学校创建工作和整改工作，提升学校办学水平。
四、主要措施
1、加强思想道德教育。一是加强教职工思想道德建设，结合党员教育活动和师德教育，通过观看《师德启示录》和开展学年度师德标兵评选活动等措施，使每一位教职工都能自觉遵守《中小学教职工职业道德规范》，真正做到以身作则，做学生们的楷模。对党员干部，更要高标准，严要求，不能让他们只是名义上的党员，而在工作中缺乏党性原则，应当成为引领教育教学第一线的模范。二是采取多种教育形式，加强和改进未成年人思想道德建设，一方面协助学校逐步建立未成人思想道德建设长效机制，将中小学生守则教育与社会公德教育相结合，健全班级管理措施，充分发挥少先队组织的引领作用，开展学习最勤奋、进步最快以及优秀少先队员、十佳少年的评选活动，营造良好的德育氛围。另一方面组织开展文明礼貌月和"我为母校添光彩"活动，培养学生从小事做起，以做好事为荣、做善事为乐的道德风尚，对在活动中涌现的先进集体和个人进行表彰，组织巡回报告团到各校宣讲事迹，充分发挥典型的示范引领作用，促进校风的根本好转。
2、提高教师素质。新一轮课程改革对传统教学是一种挑战，同时也为每一位教育工作者提出了一个全新的教研课题，因此提高教师素质不能仅仅停留在过去那种练好"三笔字"说好普通话能上一两节示范课上，对校本培训内容要丰富，标准要提高。本期中心学校将有计划地开展新课程教学研讨会，洋思教学观摩课，组织教师观看小学新课程改革优秀课例vcd光盘，并要求教师写出观后感或学习心得。在完成教育教好一节教改课(以全新的教学理念组织教学)，写一篇高质量的教改尝试论文或心得。过好五关，即普通话，简笔画和"三笔字"。为了检验各校校本培训和新课程培训情况，中心学校拟定于七月中旬对教师进行一次综合素质测试，并将测试成绩计入教职工量化考核结果。
3、根据我镇的实际情况，为了创建安全文明的校园环境，我们制定了一项具体的实施方案。首先，我们计划在开学初对各校校园进行集中整治，重点清理校园周边环境，同时加强绿化美化工作，提升校园的整体环境质量。此外，我们还将对现有的校园文化设施进行改善升级，提高师生们的学习和生活质量。 为了确保工作的顺利完成，我们规定各校需交纳一定数量的责任押金，根据检查评比结果进行奖惩。中心学校将根据评估结果逐一对各校进行奖励，激励各校积极参与创建活动。各校要加强师生安全纪律教育，消除危险房，签订责任书，落实安全目标责任制，进一步完善封闭式管理制度。 同时，我们将与公安、工商、卫生、司法部门合作，综合治理学校周边环境，规范小食品经营，确保学生的食品安全。通过这些措施，我们将营造一个安全、文明、和谐的校园环境，为学生提供一个良好的成长和学习氛围。
4、本期我们将重点关注校长的管理工作和教师的教学质量。对于校长，我们将通过制定阶段性工作目标、明确任务分工、进行过程监督和结果评估等方式，激发其管理工作的积极性。中心学校将协助各校制定具体工作目标，一事一议，一项一计，不拖延问题；如果工作未完成或质量不达标，学校需及时调整并改进，不留后患。希望每所学校的管理工作逐步规范化、制度化、常态化。中心学校将逐步改进常规管理检查和评比方式，力求科学、公正、有效。本期我们将改变过去的集中检查评比方式，采取随时抽查的方式，让所有相关人员共同参与检查，使每位管理者能及时了解他人经验，发现自身不足，不断改进工作，缩小与先进学校的差距。对于教师，我们将完善教职工量化考核方案，加强对常规教学各环节的督导，激发教师的教学热情。继续进行课堂教学评估活动，坚持业务学习和教学研究制度，注重培优和补差并重，开展教学扶贫和关爱潜能生的活动。根据教职工量化考核规定，逐步将以校为单位的评比过渡到以镇为单位的评比，适当提高绩效工资分配档次，让有限的资金发挥激励作用。
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