作为七年级班主任，我深知班主任工作的重要性。在这个岗位上，我一直尽心尽力，全身心投入到班级管理工作中。以下是我对本学期工作的总结：
首先，我们建立了一个完善的班干部队伍。为了保证竞选的严密性和有效性，我们实行了半年一次的干部竞选制度。除了学校要求的班干部职位外，我们还设立了纪律委员负责纪律管理、劳动委员负责卫生管理、生活委员负责收支管理等职位。在卫生方面，我们明确了值日生的分工，并有专人负责检查卫生情况。
其次，我们班级实行了品德量化管理制度，严格执行纪律和卫生规定。每个学期开始前，我们制定班级规章制度和相应处理措施，由班干部们完善详细规定，并张贴在墙上，以提醒大家时刻保持警惕。明确了奖励和惩罚的标准，让同学们有明确的目标和方向。
再次，确立班级奋斗目标:让学生学会做人，让每位学生健康成长。
作为班主任，我认为除了关注学生的学习成绩外，更应该注重培养他们做人的能力。陶行知先生曾说过：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生品德教育摆在首要位置。我会以身作则，做学生的楷模，并在班级倡导“先做人后为学”的理念。同时，我会正确关爱学生，努力营造温馨的班级氛围，公正对待每位学生。
一个班级，在班级管理中，我将班级比作一个大家庭。我努力将自己的爱心和班集体的友爱精神倾注给每一位学生，特别是对那些成绩较差的学生，我给予更多的关心和帮助，让他们感受到关爱和支持。对于成绩优秀的学生，我从不溺爱，也不放任，时刻提醒他们要做一个品德高尚的人。我相信，学业的成功固然重要，但更重要的是做一个道德良好、心理健康的人。对于那些成绩一般的学生，我始终尊重、理解和信任，激励他们发挥出自己的积极因素。在我的班级里，每个学生都被平等对待，都能感受到温暖和尊重。
在日常处理班级事务时，我始终坚持公正原则，对待每个学生都平等公正。无论是调整座位还是评选先进个人，我都会客观公正地处理，赢得全体学生的信任和尊重。这样做不仅能维护班级秩序，也能建立良好的师生关系。
第五，我认真细致地做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。初一的学生对初中生活还不能完全适应，面对学习内容的增加和加深，很多同学会产生畏难心理，成绩也会有起伏，导致失去信心。因此，我将重点帮助这些学生度过这个关键时期。在这个过程中，我做了以下几个方面的具体工作：
1.利用周一早课和班会课是非常重要的。初一学生正处于成长发育期，他们心理上尚未完全成熟。他们有强烈的自我意识，追求表现，但却控制不住自己，对家长和老师的教导常常持反感态度。鉴于这一特点，我在晨会课上除了简单安排班级事务外，其他时间都留给学生们。每天由一位学生向全班推荐并朗读自己喜欢的一篇文章，然后分享自己的读后感。要求选取的文章必须积极向上。这种方式激励学生寻找鼓舞人心的文章，有的教人珍惜时间，有的给人信心，还有的教导学生培养毅力和恒心。这样的做法让每个学生都有机会在同学面前展示自己，也让他们在平等的氛围中互相学习。这种方法不仅让学生受益，也让我作为班主任获益匪浅。
2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。
3.积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。
经过我不懈的努力，我所带的班级学生已经能够严格遵守学校的规章制度，在行为习惯和学习习惯上都有了显著的改善。在今后的班主任工作中，我将继续努力学习教育科学理论，提升自己的理论水平和科学的班级管理能力；同时，我会继续努力，确保每一位学生都能得到充分的关爱和激励，健康成长，茁壮成长。
通过几个月的网上班主任培训，收获颇丰，感受颇深。聆听了很多专家的课堂实录，领略了他们教学的独特方法。使我深深体会到：要做好一名合格的班主任，心里必须要有学生，像爱自己的孩子那样爱每一个学生，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
一、做好班主任工作应做到为人师表，率先垂范。
作为班主任，我深知自己的工作是塑造学生灵魂的重要任务。在学校里，作为班主任，我与学生的接触最为密切，开展的教育活动最为频繁，对学生的影响最为深远。因此，我深知要想规范学生的行为，首先要求自己做到示范；要想提高学生的素质，首先要提升自身的修养。 在教育工作中，我始终秉承着为人师表的原则，努力成为学生学习的楷模。我要求学生讲文明礼貌，我自己首先要以身作则；我教育学生热爱劳动，我自己要身体力行；我倡导学生团结友爱，我自己要率先示范团结合作。通过自己的一言一行，我不仅在默默地教育着学生，也赢得了他们的尊敬和爱戴。 作为教师，我们身为学生心目中的楷模。在素质教育的今天，作为教师，我们更应该不断提升自己的素质，树立良好的职业道德榜样，用高尚的品德和行为来影响学生，做学生健康成长的引领者和指引者。
二、在班级管理方面，重点是强化日常行为规范教育
在学校宣传图画上，我们强调了培养良好习惯的重要性。作为少年人，习惯会在很大程度上影响我们的行为和思想。因此，在小学阶段，特别是低年级，教育起着至关重要的作用。学生的行为和思想品质的形成需要一个长期的过程，需要通过各种活动和课程的引导和熏陶。 在教学中，我们注重以课堂为主要环境，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规规范、礼貌待人、卫生习惯和劳动意识等方面的教育。我们致力于培养学生对学习的责任感，提升他们的自学、自理和自控能力，从而保证师生能够和谐地完成各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练
针对每位学生，我首先进行常规教育和训练，严格要求，确保每个学生都能达到标准。我根据班级学生的实际情况，利用一切适合的时间加强他们的学习习惯。我特别注重培养学生正确的读书和写字姿势，要求他们在阅读时做到手到、眼到、口到、心到。
2、建立全班学生轮流值日制度
为了促进学生的全面发展，培养其自我管理能力和团队意识，我们实行了学生值日制度。通过值日，学生不仅学会遵守纪律，还培养了较强的工作能力和责任感。在值日中，学生不仅要管理好自己，还要示范给其他同学如何做，这样才能更具说服力。通过实践，我们发现每位学生都能认识到自己在班级中的重要性，激发了他们爱护班集体的情感。学生是班级的主体，他们有责任组织好班级的事务，同时也享有参与管理班级的权利，这有助于强化学生的主体意识。
3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。
为了培养学生良好的思想品德，我制定了班上的日常规范，让学生在家和在校都能遵守。通过劳动，让学生懂得劳动的意义，体会劳动的辛苦，关心父母的辛劳，培养尊老敬老的美德。我坚持建立和执行规章制度的同时，注重表扬学生，采取正面教育。通过教育，让学生成为生活、学习和班级的小主人，培养他们的工作能力，培养一批好人好事。在班级里，学生互相关心，互相帮助，展现出热爱集体，关心他人的优秀品质。本学期，我班学生积极参与向中国台湾受灾地区捐款，展现出他们的爱心和协作精神。
三、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级是一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。辛勤的付出，必然有丰厚的汇报，良好的班风，学风，促进了学生学成绩的进步，使我不禁想到伟人邓小平的一句话：人才培养，必须从小抓起，从娃娃抓起。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养”。只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。
从20__年x月开始担任初一六班的班主任，初一六班是初一年级的一个大班，班级共有60人，其中女生25人、男生35人，班级的特殊氛围让这个学期变得与众不同。
一、班级工作设想：工作没有按着设想走，而是想法被现实牵着走。
学期初制定的工作计划：
1、在九月份打造班级工作的良好开端;
2、打造一支有力的班委队伍和创造一套有序的班委工作模式;
3、班主任工作理念：以人为本，以德育为先。坚持“立德树人，全面发展”的教育理念，致力于培养学生的综合素质，提高个体素养。全面发展，提高素质是我们班级管理的重要目标。
4、管理方法落实：(1)严格管理，顶住压力;(2)适当放松，适度调节;(3)齐抓共管;
5、班级文化建设。
执行过程与班级现状：
1、班级的大部分学生在新学期开始时表现出色，他们迅速适应了学校和班级环境。然而到了10月份，部分学生的问题逐渐显露出来，这打破了班级的和谐氛围。
2、由于新学期初对学生了解不深，班委只能试用，随着一段时间的发展，一些班委的问题也逐渐显现出来，他们无法很好地发挥正面引领作用。因此，直到12月份我们还在不断调整和培训班委。
3、班主任理念只能从平时的一件件具体的事情中得以贯彻和引导。
4、本学期我在班级管理上采取了平抑学生浮躁情绪的策略，因此在管理方法中更多地注重了严格要求，减少了放任的因素。
5、班级文化建设从读书活动、练字活动和量化管理的引入开始。
一个学期过去了，我深切感受到自己的工作状态很被动——班级的发展并没有按照我的期望进行，而是我一直被现实所束缚，感到很失落——我渴望能够提前预见工作中的挑战和困难，但往往却被事情所左右，感到很焦虑——学校的学生并非我心目中理想的那般完美，我需要花更多的精力去引导和培养。
二、工作措施。
我面对工作中的挑战，一方面我努力适应新的岗位要求，另一方面我积极学习和探索初中管理方法，同时向同事请教和学习。在过去的半年里，针对不同班级情况，我不断思考和借鉴，取得了一些进展。本学期主要开展了以下工作：
1、国庆节后，为了督促学生按时完成作业，我在班上推行了一项新举措——“初一六班学生在校情况反馈表”。每天坚持填写这份表格，及时反馈学生在校表现给家长，也传达老师的期望。三个月内，我发放和收回了350多份表格，这不仅是学校和家庭对学生的期望，也为“问题学生”搭建了通向成功的阶梯。
2、11月中旬期中考试后，我发现学生们的状态有些变化，有些人的学习热情有所减退，似乎进入了一种迷茫状态。为了帮助他们更理性、更有计划、更会思考、更能自律地成长，我在班级推行了每周末填写“初一六班学生个人成长档案”的活动。要求学生们在周末首先总结上一周的学习和生活情况，然后制定下一周的详细计划，并请家长进行指导并签字。通过这个活动，我希望学生们能够学会反思自己，学会制定计划，学会理性地成长。同时，这也间接地给予他们一面“镜子”，促使他们时刻关注自己的行为，自我反省。经过两个多月的实施，我已经收集并批改了八次“初一六班学生个人成长档案”，在这些文字背后，我看到的不仅仅是学生们的记录，更是一颗颗充满活力的年轻心灵。
3、期中过后进行总结时，学校作出指示“要求初一年级各班要注意打好学生的基础”，打造基础的切入点之一就是读书。为此，我班专门制定了“初一六班班级读书活动方案”，我们想通过“班级读书活动”使学生汲取更多书本以外的知识、开阔视野，实现学生的自我教育、自我约束、自我进步，让学生做一个有感情、有道德的人。
4、为了提高学生的书写基础，我班开展了“书写规范活动”。这个活动是在语文课上进行的，主要通过练习小楷本来实施。经过一段时间的试行，我发现书写规范是需要持之以恒的，不能急功近利。关键在于学生用心和体会，而不是数量的多少。因此，我及时调整了策略，通过小组竞赛、加分评比、以及在教室内展示作品的形式，让学生积极参与，用心投入。通过这个活动，我希望能让学生从平时就重视书写规范，养成良好的书写习惯。
5、通过阶段性的批改周记，及时了解学生动态，及时加强对学生思想的引导和管理。
6、本学期我们班开展了多种形式的安全教育活动，旨在引导学生关注安全问题，确保每个人的人身和财产安全。除了利用每周一的班会加强安全教育外，我们还邀请了本班学生家长刘闻博先生（市交警队警官）到班级为同学们进行安全教育讲座。这些举措旨在提高学生对安全问题的重视，培养他们自我保护意识，让他们能够在日常生活中避免意外事件的发生。
7、量化管理是在学生的表现情况基本稳定、有些问题无法简单通过说教解决而必须采取一些措施的情况下引入的。通过量化，我们能够及时发现问题，同时通过横向对比，也能够发现一些潜在的情况。尽管量化工作才刚刚开始，但我们需要进一步完善这一机制，比如每周统计一次并进行汇总，每月进行反馈和补救措施。
8、本学期我班开展了两次家长会，第一次家长会在10月中旬举行，主要介绍了我班的基本情况、科学课的要求和教学情况。第二次家长会则在11月中旬进行，总结了开学两个月以来的工作情况，提出了针对不同学生的个性化要求。在家长会上，我精心设计、严密组织，每次都会为家长准备学习材料，并虚心接受家长的建议和困惑。通过这两次家长会，我不仅打破了以往的思维定式，还总结提炼了一些教育经验，将其上升到理论层面。
通过一学期的摸索和实践，我已经对初中的学生管理有了一些自己的体会和感悟。
三、加强学习，做研究型的教育者。
作为一名教育工作者，我深知自己肩负着重要的使命：不仅要关注学校的发展，也要促进家庭的和睦，更要为民族的未来负责。我不仅要关心学生的眼前需求，更要注重他们的全面发展。在工作中，我视每个学生如同一块待雕琢的玉石，将教育看作是一项创造性的过程，创造的过程让我感到幸福和满足。我为能够参与塑造学生的成长道路而感到充实，也为自己的追求而自豪。
有时，当我感到迷茫和无助的时候，我会意识到这是需要我加强学习的时候。于是我会静下心来，打开书本，拿起笔，积极投入到学习新的知识和教育理念中。在这个过程中，我常常会获得一些教育灵感，找到解决现实问题的方法。这种学习的过程让我感到充实和满足，也让我更有信心面对困难和挑战。
四、成绩和不足。
1、成绩方面：
(1)(1) 班级氛围和谐稳定，同学们关系融洽，形成了积极健康的学习氛围； (2) 我的教育理念得到了学生、教师、家长和学校的一致认可和支持，大家积极配合，共同促进班级发展； (3) 能够积极传达和践行学校的教育要求，班级纪律良好，没有发生重大事故和违纪事件； (4) 在班级管理中开展了一些具有创新性的工作，取得了一定成效。
2、不足：
(1)1. 该班级过去没有荣获过学校流动红旗，缺乏一定的荣誉积累； 2. 工作中缺乏前瞻性和经验，有急功近利的倾向； 3. 班级教育成果不够突出，需要进一步加强； 4. 在利用家庭力量参与班级管理创新方面存在不足。
五、明年努力方向。
1、继续打造“书香班级”;
2、班级管理上新台阶;
3、争创校级文明班集体。
4、组建班级“家长委员会”。
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