一、指导思想：
根据学校的年度工作计划，我们教研组将紧密围绕着学生语文学习的核心目标，开展一系列实践活动。我们将结合教研组的实际情况，确保活动的有效性和针对性，全面提升本小组语文教师的教育教学水平。
二、主要工作：
1、学校将继续加强学生的朗读、书写、口语和写作能力的训练。这个学期，我们将重点培养学生的口语和写作能力，要求每位学生准备一本专门用于写作的“写作本”，每周在语文课上安排一节课专门进行写作训练。每个月的10日前，学生需要提交一篇“小水滴”稿件（电子文稿），并且每月我们将组织一次写作教学的交流和研讨，以进一步提升学生的写作能力。
2、我们重视培养学生对课外阅读的兴趣和习惯，通过统计和分析阅读量来帮助他们更好地了解自己的阅读习惯。我们还会定期开展各种形式的课外阅读交流展示活动，让学生们有机会分享他们的阅读体会和收获。
3、上好有主题的研究课，加强教研组集体备课和评课的力度。
4、积极开展关于“挖掘利用文本资源，提升学生语文素养”的课题研究，推动课题研究的教学化、常态化。
三、具体工作安排：
九月
1、传达学校教导处对本学期的总体教学要求和教学常规检查项目。
2、集体讨论、订立本教研组活动计划。
3、讨论语文作业的类型及单元测试试题来源。
4、讨论小组研究课的具体时间安排及集体备课安排。
5、有主题的集体备课。
十月
1、有主题的集体备课，撰写挖掘利用文本资源的的课题研究与课堂教学整合的教学设计。
2、小组成员按计划上研究课。
3、集体评课，撰写教后反思或听后反思。
十一月
1、进行有主题的集体备课。
2、进行学生期中测试，做好复习和考后分析工作。
3、撰写挖掘利用文本资源的教学案例。
十二月
1、有主题的集体备课。
2、调整教学进度，交流教学中存在的不足，及时补缺。
3、制定期末复习计划。
4、组织学生“一帮一”学习互助活动。
一月
1、做好期末的复习工作。
2、期末考试。
3、上交并整理教研组资料。
4、进行教研组工作总结。
一、指导思想
本学校以《国家中长期教育规划发展纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，深入推进素质教育。我们秉承“全员发展、全面发展、特长发展、和谐发展”的办学理念，树立“德能兼修，己物相融”的学校校训，践行“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育思想，致力于为高等学府输送更多更优秀的新生，培养德智体美全面发展的具有创新精神和实践能力的社会主义事业建设者和接班人。
我们将深入推进高中新课程改革，不断积累教研教改经验，加强校本教研，开展课题研究，积极促进教师更新教育理念，提升教育教学教研能力，促进教师专业发展和学生素质的全面协调发展，全面提高学校办学效益，推动学校又好又快发展。
二、工作及措施
(一)狠抓教学常规落实，加强学校规范管理
利用20--年市教育系统规范管理效益年的契机，着力加强学校教学常规管理工作。首先，组织教师深入分析教学和学习情况，制定切实可行的教研组、备课组和教师教学计划。坚持开展集体备课活动，每周一次集体备课，深入研究教材，探讨教学方法，共同解决难题，共享资源，优化教学过程，提升教学效果。定期举行教研活动，确保时间、地点、人员和内容的固定性，加强教育理论学习，展开说课评课活动。加强对教师教学常规工作的督促检查，通过组织教学督导，促进教师备课、授课、批改、辅导、听课和研究等工作的落实。
(二)加大课题研究力度，引领课堂教学改革
坚持教研推动、课题带动，切实加强校本教研工作。继续加强校本教研活动，以备课组为单位研教、研学、研考，提高课堂教学效益，通过研教结合，鼓励教师形成自己的教学特色和教学风格。大兴课题研究之风，鼓励教师就学科教学进行研究，申报校县级、市级、省级课题。加强教师业务培训，利用教研组活动，加强示范课的备课、授课过程和授课方法研究。
今年是“十二五”教育科学规划课题的申报之年，教研室要努力做好组织协调服务工作，学校后期申报的省规划课题《高中学校精细化管理研究》要加大研究力度，要对现代学校管理制度进行修订、完善，出版《二中典章》，年内完成课题结题工作。同时，要努力实现在省市“十二五”规划立项课题不少于四项的目标，真正发挥我校省教育科学学科研究基地的示范引领辐射作用。
(三)、加强教师队伍建设，提高教师教学水平
我们将持续推行培养教师的“四大工程”：继续教育工程、青蓝工程、中坚工程、名师工程，不断扩大学校优秀教师、学科带头人和特级教师队伍，各学科逐步在当地市场形成明显优势。我们充分发挥各学科教研组和备课组的集体智慧，通过组内教学比赛、集体研讨等方式，层层选拔，不断推广优质课程。我们积极选拔教学基本功扎实、素质全面的教师参加各级教学比赛，尤其是高中新课程教学比赛和高三教学研讨课比赛，争取取得优异成绩，为年轻教师提供展示自我的机会。
(四)、大兴学术研究之风，提升学校办学品位
树立“能教、能导、能研”的科研型教师典范，形成“教研出名师、科研兴学校”的校园文化氛围，引导教师围绕学科教学探索、高中新课改、教师队伍建设、学生思想道德建设、校本教研、学校精细化管理等方面撰写经验论文，特别是在课题研究方面要出经验、出成果，论文在各级评比或刊物发表的数量与质量上有新的突破。
一、指导思想
我们将坚决贯彻党的教育方针，紧密结合县教研室的工作重点要求，以科学发展观为指导，以实现应试教育向素质教育全面转变为目标，立足于教育质量跨越式发展，进一步深化基础教育课程改革，加大教学改革的力度，全力实施高效教学，推动我校教育教学质量的全面提升。
二、目标措施
1、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效平台
在过去四年的基础上，学校进一步完善教研活动的形式，以提高教研效率。学校将实施学科教研，每周一上午为语文、历史、英语、体艺学科教研，周一下午为数学、理化、思品学科教研，并实行学科组长负责制；同时，将集中教研时间安排在一上午第一节和下午第一节，供教师们撰写反思，由教导处组织；另外，每月月考结束后将举行年级教研，由年级组长组织，相关领导负责；此外，除了参加县局组织的教研活动外，学校还将组织教师到外校参观学习，以提升教师的教学水平；同时，将继续委派学科组长、骨干教师外出取经，以提升学校整体教学水平；最后，学校将开展网上交流，评比博文，交流感受，以扩大信息交流。
2、紧扣教学一线重点难点，丰富教学研究内容
教学工作的乐趣在于教研，没有了研究，工作就成为周而复始的老牛拉磨，毫无生机。
今年我们将继续深入推进“集智双线分层导学案”备课模式的实践与研究。这一备课模式强调学生的主体地位，以学习为主线，以学习小组为载体。备课过程中，教师与学生平行备课，结合集体智慧与个性特点。教师备课时，将教师平台和学生平台相结合。在“分层”方面，一是根据教师的不同素质确定主备不同教学内容的“教师分层”，二是针对不同层次的学生设计相应的学习活动和练习，实现“学生分层”。我们将重点突破备课流程与方法，推动这一备课模式的落地与实施。
1、周一教研时，同年级的各学科教师一起讨论下下周的教学内容，共同确定学习目标。随后，老师们根据各自擅长的领域，分工准备不同的教学内容，下周将用一周的时间查阅资料、研讨，精心备课。
2、主备流程：体现“以学定教”、“学为主线”。
(1)学生平台：周一教研拟定目标-------同年级同学科教师合作分工拟定“自学导航”习题------同年级同学科教师合作分工拟定“巩固训练”习题-------同年级同学科教师合作分工拟定分层“反馈测试”。
课堂教学的基本环节是：“导展练测”小组合作课堂教学模式。
(2)老师平台：为了提高学生的学习效果，我们设计了以下学习方案。首先，通过引人入胜的导语和生动的情境引导学生进入学习状态。其次，我们提供自学方法和学习帮助，帮助学生更好地掌握知识。接着，我们设计了小组交流和展示交流的方式，让学生可以相互学习、分享和讨论。针对知识点的难点和重点，我们提供突破方法并进行知识点的归纳总结。在巩固交流部分，我们鼓励师生互动，让学生在交流中加深对知识的理解。最后，我们设计了反馈测试方式，帮助学生检验学习效果。希望这些设计能够有效提升学生的学习成效。
3、周一集智研讨由备课组长组织同年级同学科教师对主备导学案进行研讨修订完善。
4、复印分发至各教师，进行个性化修订补充完善，对学生施教。其次是继续抓好课堂教学研究：每天有两至四名教师公开作课，作后现场集中评议，切实通过演、练、评提升素质。第三是考试研究：紧扣课标研究课题，提升素质，这是一条最为实用的捷径。今年我们要特别增加对试题的研究力度，从中考到月考都要抓住每一次的机会。四是学习经验：了解教育动态，跟上时代的节拍，让外出教师地向本校教师交流学习内容，提高认识，达成共识。五是校内名师交流：利用周一教研时间让我校的名师举行讲座介绍自己的经验之得，力求百花齐放，更新教师教学理念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感。
5、创新教师培养机制，促进教师专业成长。
教师是教学的生产力。提高教师素质，促进教师专业成长永远是提高教育生产力的主旋律。
借助秋季教学能手评选的东风，今年我们计划通过以下方式来提升教师的素质：
加强对教师敬业精神的培养，可以通过向教师传播优秀教育工作者的事迹，举办校园模范教师的表彰活动等方式来弘扬高尚的师德。同时，可以组织“教师人生分享”、“我与教育同行”等形式的交流活动，让教师们互相学习、交流，共同提升教育敬业精神。
二是组织学习，通过聆听、观看、交流等形式潜移默化中熏陶教师;
我们还要重点培养优秀青年教师，制定并实施培养方案，建立健全培养体系，将培养工作纳入正常教育教学工作中，帮助他们快速成长为专业人才。
教师们要积极开展“四个一”活动：每位教师要做好一本备课笔记，阅读一本好书，撰写一篇优质论文，深入研究一个教育课题。
五是表彰先进，争取“挂职培训”的机会，利用教师节对一批能力出众的教师要大力表彰，引领正确的宣传导向，拉动教师队伍整体素质提升。
6、深化课题研究，提高课堂教学效率。
自开展“开放型高效学堂”课堂教学改革以来，我们取得了令人瞩目的进步。在县局举办的课改现场观摩活动中，我们的教学方法受到了广泛好评，也涌现了一批优秀的教学能手。
今年，我们要继续按照“12345”的课改引领理念要求，坚持推广课题“导展练测”小组合作课堂教学模式，将其作为评课的重点，一一落实。具体来说包括以下几点：
一是抓好课堂教学环节的微观研究，每一步都要认真探讨，让每一个环节都真正有效;
学校将实行学习小组捆绑式评价管理制度，旨在激励学生团结合作，共同进步。每月月考结束后，将公布优秀学习小组，并表彰取得进步的学生，不再单纯以个人成绩评定。学习小组捆绑式评价管理体系强调学生自主管理，以学习小组为基本单位进行评价，注重学生的全面发展。评价内容包括学业成绩、课堂表现、生活习惯和特长培养。具体的操作流程和方法如下：
(1)学业成绩方面，学校实行了以小组为单位的评价制度。每周进行“周周清”检查，每单元进行单元测试，期末进行考试，均以小组平均成绩进行评定。优秀学习小组将受到公开表彰，并颁发奖状以示鼓励。
(2)课堂表现：在全校推行了《小组合作课堂教学评价表》，提出“要什么、评什么;评什么、有什么”的12字诀，搭建一个量化激励的平台，实现“堂堂登记、日日汇总、周周表彰、月月奖励”，要求用广告色画好表格，由小组专人、班级专人负责更换堂堂登记，在正前方黑板左侧，评价内容当堂教师自定，每次奖励在1-5分之间。旨在盘活课堂，促进个性解放，提高效益。
(3)班级内所有活动都以小组为单位展开，包括但不限于值日、值周、个人卫生、言行举止、生活纪律等方面。每月底进行一次总结表彰，对表现突出的小组进行奖励。
(4)为了培养具有特长的学生，我们要求每位学生都必须选择一项特长进行发展。通过评价每位学生的发展情况和成果，最终将小组成员的平均成绩作为本组的评价依据。
三是抓好总结关，九月份召开课题总结大会，交流先进成果，推广普及提升研究水平。
7、强化内部常规管理，构建生态、人性、阳光的管理模式。
生态化、我们一直致力于实现人性化、阳光化管理的目标，今年我们将重点加强常规管理工作。首先，每周由教导处负责进行导学案的全面检查。其次，每月由各年级领导负责对学生作业进行检查。第三，全体教师将参与全面展评检查，促进交流学习。最后，我们将建立科学的评价体系，从以奖励为主转变为以奖励为主，以更好地激励教师，使评价策略更符合时代要求。
8、强化对考查科目的监督管理，规范义务教育课程开设。
今年我们将借助10月份全县“综合实践活动周”的契机，对地方课(安全、养教、心理、综合等)进行示范评价，展开学生和教师的调研活动。通过这次活动，我们旨在提高这些考查科目的教学效果，确保教学成果突出，教学过程高效，教学选材个性化，更好地为常规教学服务，为学生的终身发展提供支持。尤其需要充分展示我校在综合实践活动课方面的成果和文化特色。
9、促进远程教育、图书资料、实验器材的使用，实现教学手段的现代高效。
为了提高教学效率，我们将借助标准化建设的东风，不仅配合上级机构做好标准化建设工作，还将继续开展“我是如何使用……”资源的交流探讨，探讨各种资源的最佳使用方法，以提高课堂效率。同时，我们将开展两次远程课比赛和实验课比赛，鼓励教师们更多地使用各种教学器材，丰富教学手段，真正提高教学效率。
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