本学期我校德育工作秉承“立德树人”办学理念，倡导“勤奋好学、诚实守信”的实中人品质，坚持“德育自主、管理自主、发展自主”的育人模式，全面践行“探索发展、自我发展、超越发展”的德育理念，以推动学生的全面发展、教师的专业发展和学校的特色发展为目标，结合学校实际情况和学生需求，突出重点，切实落实，取得了显著成效。
一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍
在学校管理的各个要素中，教师被视为管理的核心，是学校最宝贵的资源。因此，我们坚持以教师为中心的管理理念，秉持“尊重、激励、发展”的教师管理方针，致力于帮助教师进行职业生涯规划，搭建他们的成长阶梯，促进他们不断提升和成长。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平
首先、号召全体教师珍惜学校的校训“厚德载物、笃学明志”，传承“团结奋进、追求卓越”的校园精神，共同倡导“勤奋笃学、谦和宽容”的良好校风，“关爱学生、榜样引领”的优秀师德和“严谨治学、勇攀高峰”的教风，积极开展师德师风建设和文明校园创建活动，提升教师的教育教学水平和职业素养。其次，加强专业知识的学习，提高政治素养和道德修养。利用教研活动和集体备课，结合实际教学需求，定期组织教师学习政治理论和德育知识，不断提升自身修养和专业能力。
培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我使命认识，树立正确的教育理念，奠定教师队伍建设的思想基础。
再次，我们将通过各种途径和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹，以此激励更多教师向他们学习。我们将设立“师德楷模”专栏，向校园网的全体师生展示这些优秀榜样的风采。同时，我们将完善建立德育导师制和高级德育教师制度，通过制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，努力营造积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。 此外，我们还将加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，发挥党员的模范带头作用。广大党员将在各自的工作岗位上担任德育工作的骨干，勤勉工作、尽职尽责、争创一流，为学校的发展贡献力量。
2、搭建德育师资成长阶梯
我们学校为了促进教师的成长，本学期继续推行“三师工程”，创新性地引入了“三师(专业导师、能力导师、心理导师)制度。
经师，提高教师的职业素养至关重要，教师应该对待教育教学工作严肃认真，保持严谨的态度，严格遵循教育教学规范，努力成为优秀的教师。
能师，提升教师的专业素养至关重要，教师需要成为具有智慧和洞察力的教育专家，具备研究精神和创新意识。同时，教师还应该拥有扎实的专业知识和技能，形成独特的教学风格和艺术。
人师，提升教师的事业境界，需要融合深厚的文化底蕴、独特的教学技艺和高尚的人格魅力，将德行、才能和情感完美结合，通过潜移默化的方式给予学生影响和感化，让他们终生受益。
3、建立高级德育教师联盟。
二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育”
本学期以来，学校德育工作充分发挥“三自”育人模式的作用，采取“生活德育、活动德育、文化德育”等多种方式和途径，帮助学生全面发展道德品质，达到知行合一的目标。通过这些努力，学校致力于培养学生高远的人生目标，塑造高尚的品德风范，培养高雅的审美情趣，努力实现“三高”德育目标。
首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《实验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的“尝试发展阶段”;高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化与
外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的“自主发展阶段”;高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学生的“超越发展阶段”。通过对“三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标。
三、完善德育大体系，优化管理平台
“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条十分有价值的建议和意见。
四、 创新心理健康教育，拓宽德育内涵
本学期我校在开展心理健康教育的基础上，不断创新组织管理方法，通过多样化的渠道和方式，积极培养学生健康的心理素质和完善的人格，助力学生迈向美好人生。在常规的心理健康教育工作中，我们采取了点面结合的策略：一方面，举办心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会和学科教学课程，以及学生社团活动等形式，覆盖全体学生；另一方面，根据不同群体和个体的需求，开展团体心理教育、个别心理咨询和辅导活动，鼓励学生自主组织“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、打造心理健康网站等，推动互助式心理辅导的开展。
还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教育的内涵﹔二是采用“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一起面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、“中一”心理健康教育网站、面向全市中小学编辑出版的心理健康教育刊物《心智》等平台,开实践式心理教育.
本人执教我校九年级(10)班已经一年了，在这一年的工作中，我投入了大量的心血和汗水。从早晨七点到晚上七点，我都在学校与学生们一同学习、生活和奋斗。经过一年的努力，我感到非常欣慰，因为我们取得了丰硕的成果。在学习和德育工作上，我们都取得了令人自豪的成绩。在最近的学校第二次模拟考试中，我所带的班级有40名同学进入了全校前三百名，其中有17人进入了前一百名，还有3人进入了全校前十名。九年级(十)班还被评为文明班级，学生韩晓云同学更是荣获安徽省优秀“三好”学生的称号。在学校举办的秋季田径运动会上，我们班获得了第三名的好成绩。而在刚刚结束的20____年中考中，我班在物理化学试验操作中取得了亮眼的表现，平均分达到了全校第二的水平，高达9.7分；在体育中考方面，更是名列全校第二，平均成绩达到28.4分，有25名同学达到了满分40分，名列全校第一。我们取得的优异成绩，是对我们一年来辛勤付出的最好回报。我相信，我们班在即将到来的中考中，一定会再创佳绩。
一，完善班级管理机制，从严规范学生行为
抱歉，我无法修改已经提供的文本内容。如果您需要我帮助您重新写一段内容，请告诉我您需要描述的内容和要传达的信息，我将很乐意帮助您创作新的文本。
二，积极营造学习环境激励学生学习兴趣
九年级学生应该努力提高各科学习成绩，他们即将面临着中考，迎接高中入学考试是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力营造学习氛围，激励学生努力学习，激发他们的学习兴趣，作为班主任不仅仅教好自己这一门学科，也要带领其他学科的老师合作努力提高学生的成绩。在开学之初都要召开一次班级授课教师会议，在会上给其他老师讲解我的制班策略，得到他们的支持，让他们在批改作业的时候，对于优秀的给予表扬，马虎的给予批评，并且给与记录，我们班级有一名同学专门记录当天作业情况，然后加分，或者扣操行分，由组长向操行分记录班干，每一个月统计一次，每一学期在期末考试的成绩单上向家长公布，同时也是书写评语的根据。
在每堂课上，我都鼓励学生积极参与讨论，对于那些积极发言的同学给予表扬和奖励，奖励可以是操行分。此外，我还设立了考试奖励制度，每次考试除了给予考试前三名和进步前五十名学生操行分奖励外，还会给予物质奖励。另外，我会定期举行颁奖仪式，并召开主题班会，让获奖同学分享学习心得，引导其他同学学习方法。同时，我鼓励学生积极申请加入团队，但要求他们在学习上有所进步，遵守纪律规定。对于那些不努力学习或违反规定的学生，我会要求他们书面检讨或在班会上进行反思。经过半个学期的努力，我们班培养了良好的学习氛围，即使在自习课上，学生也能认真学习，没有打闹现象。在期末考试中，我们取得了优异成绩，获得了学校评定的“文明班级”荣誉，并在秋季运动会中取得了九年级组第三名的好成绩。
三，努力打造优秀学生激励并帮扶学困生
十年级（3）班中，有一些学习成绩优秀的学生，也有一些学习困难的同学。其中，有几位学习和表现都有问题的同学被归为“问题”生。对于这些学习困难的同学，班主任需要格外关心和关爱，因为他们往往情感较为脆弱，缺乏学习上的信心。我的做法是精心、细心、热心地对待他们，及时发现他们的进步，并给予肯定和表扬。对于他们的错误，我会进行适当的暗示而不会公开批评。我善于发现他们的优点，及时鼓励他们，比如在他们考试成绩有所提高时，课堂发言正确时，作业表现良好时，以及为班级做出贡献时，我都会给予表扬。此外，我也会在工作之余找机会与这些学生进行谈心，必要时进行家访或电话沟通。一通鼓励的电话不仅可以激励学生，也能争取家长对我的工作的支持。
对于优秀的孩子，我们需要给予更多的关注和支持，让他们在成长过程中不断提升自己，展现出色。作为班主任，我注重细节教育，关注每一个孩子的成长点滴，让他们感受到我的关怀和支持。及时给予他们鼓励和肯定，不仅可以在课堂上，也可以在课间、放学时进行，让孩子感受到我的认可和鼓励。同时，我也积极为他们创造展示自我的机会，鼓励他们参加各种比赛和活动，让他们展示自己的才华。比如，我帮助韩晓云同学参加瑶海区英语演讲比赛并获得一等奖，还有王瑞、韩晓云获得迎奥运征文比赛一等奖。这样，可以激励孩子更加努力，取得更好的成绩。
总之，九年级(10)班同学们在自己的努力下取得了一系列的成绩，同时也得到了我们班其他几位老师的大力支持和帮助。除了认真完成自己的教学任务，他们还在管理班级方面给予了我很多建议和支持，让整个班级更加和谐。在此，我要感谢他们的辛勤付出和帮助。
页面执行时间0.0096秒