三年级学生即将毕业了，作为班主任之一，我迎来了一个收官的时刻。回想这三年来与学生们共同度过的点点滴滴，仿佛就在昨天……。在这三年的时间里，我们经历了许多难忘的时刻，成长和收获。 在带领这个班级的过程中，我感受到了成功的喜悦，也遇到了一些挑战和遗憾。这个时刻，让我来总结一下自己在三年班级管理工作中的得失，希望在未来的工作中能够吸取经验，取得更好的成绩。
一、目前中职学生存在的问题
中职三年，学生大多年龄在16-19岁之间，正值青春期，他们思维活跃，但自制力较差，容易受外界影响。他们渴望独立，追求时尚，喜欢打扮，可能会尝试染发、烫发、涂指甲油、化浓妆，甚至尝试吸烟等。受各种娱乐媒体的影响，他们晚上可能沉迷于上网玩游戏，导致上学迟到、上课打瞌睡，甚至抄袭作业或不交作业。他们可能不喜欢背书包，即使背了也不带教材或作业。 面对这些现象，我们应该以发展的角度看待每一个学生，思考如何有效管理这些调皮的孩子。我们需要不断探索适合他们的教育方法，帮助他们在这个“特殊”的阶段成长和进步。
二、以“考证”、“升学”为动力推动学习
我们学校一直实行学分制度，规定学生如果在第五个学期就取得了170个学分并且各科成绩合格，就可以提前获得毕业证书。我在学生刚入学时就向他们说明了这一点，并告诉他们想要提前毕业没有捷径可走，只有通过多考取各种证书来获取学分，从而实现提前毕业的目标。因此，我班的学生从一年级开始纷纷报名参加各种考试，包括会计电算化初级、中级考试、全国计算机等级考试、全国公共英语等级考试、会计技能证考试、会计从业资格证考试等，进入三年级后，班上大部分学生的共同目标就是多考取证书。
另外，我积极参与我校与广东商学院合办的业余大专班宣传工作，不仅在本班学生中进行宣传，还在家长会上进行了大力推广。通过对学生就业与升学形势的客观分析，赢得了大部分家长的认可，他们纷纷表示支持孩子报考我校的大专班。由于我的努力，我们班20xx年春季有33名学生顺利升上大专，20xx年春季又有10人成功升学，升学率高达80%。
“通过考证和升学两大引导，学生们逐渐投入到学习中，将他们的注意力主要集中在知识学习上。”
三、让学生健康地成长
对于染发、电发的“钉子户”学生，学校明令禁止学生染发、电发，但是他们仍然置若罔闻。针对这种情况，我会采取一些措施来帮助他们改正。首先，我会进行个别思想教育，引导他们认识到染发、电发的危害，并与家长沟通，共同监督整改。其次，我会通过班会课等形式，在班级中大力宣传健康与美的关系，让学生意识到健康才是真正的美丽，染发、电发可能对身体造成的危害。同时，我自己也会以身作则，不染发、电发，做好健康的表率。
作为信息科学系0605班的班主任，我在过去一年的工作中面临着一定的压力，同时也收获颇丰。毕业班学生即将于20xx年6月毕业，他们在这一年中逐渐产生了毕业焦虑和就业压力，如何引导他们既要保证正常的学习秩序，又要帮助他们顺利就业，这成为了我们班主任工作的重中之重。为了更好地推动学生就业工作，提高毕业生就业率，我在过去一年中做了不懈努力，取得了一些成效。 接下来，请继续撰写关于过去一年工作总结的内容。
一、经过多年的班主任工作，我深刻认识到思想政治教育与日常管理的重要性，特别是对于毕业班学生，他们面临着学习、就业等方面的压力，容易出现浮躁情绪。因此，我们班级充分发挥班委、学生党员在学生中的模范带头作用，确保每个宿舍都有班委及党员分管负责，保证宿舍学生思想稳定，安全有序。另外，针对特殊情况的学生，我们定期谈话，随时掌握其思想学习动态，求职需求等情况，保持沟通畅通，确保班级稳定发展。 在日常事务工作中，我们认真完成了毕业班奖学金评定、优秀毕业生评选等工作，积极发挥班级干部和学生党员的作用，确保工作任务顺利完成。在毕业生即将离校时，我们配合学生处做好学生安全离校的教育工作，加强学生的自我保护意识，确保他们离校安全。 此外，我们重点抓好毕业生就业工作，积极帮助学生联系工作单位，解除他们的就业后顾之忧。建立了毕业生实习基地，组织学生参观学习，并在就业找工作中成立帮扶小组，积极介绍工作机会，帮助学生解决就业问题。对学习成绩较差的同学，我们给予帮助和指导，确保每位同学都有就业机会。 通过多年的班主任工作，我不仅得到了锻炼，也充满了活力和朝气。尽管工作中存在不足之处，我会继续努力改进教育方法，关爱学生，加强班级干部建设，为学生铺就更广阔的就业之路。
班主任工作总结
作为大二学生，毕业班学生即将离开校园。毕业班学生的工作已成为高校学生工作的重中之重，尤其在竞争激烈、就业形势严峻的当下，这一问题显得尤为突出。毕业班学生在政治思想、学业、就业等方面呈现出明显的特点，需要特别关注。作为毕业班班主任，协助学生顺利毕业，协调其他教师做好班级管理工作，是毕业班班主任的重要任务。
以下我对这一年来的班级工作进行总结。
一、学生在大学两年的成长中，逐渐形成了自己的人生观和价值观，有时候也会表现出过分的成熟，自以为是地对待低年级学生，甚至在学习和工作中以过来人身份对他们进行不利引导。因此，我们需要在心理上加强学生的思想稳定工作，引导他们树立正确的人生观和价值观，避免走向偏执。同时，对班级学生的思想政治工作也需时刻保持高度警惕，不能掉以轻心，确保学生不会形成惰性思维。我们要积极引导学生关注政治、社会、学习和生活，倡导班级积极向上的风气，减少不必要的问题和困扰。此外，还要做好班级班干部的思想政治工作，让他们树立正确形象，成为班级工作的表率，协助班主任老师做好班级管理工作。
二、学生在刚入学时对专业不太熟悉是正常的现象。经过几年的学习后，他们会逐渐对专业有更深入的了解，从而培养起对专业的热爱。为了激励学生增强学习积极性，提高成就感，我们鼓励学生在学期末考试结束后进行实习，让他们在实践中加深对专业的认识。 在毕业学年，学生的学习情况可能会出现两极分化。一些学生选择继续深造，我们应该积极支持并鼓励他们，这有助于促进学风建设和专业发展。针对考研学生，我们提供学习环境、资料收集等方面的指导，帮助他们更好地备战考试。 另一部分学生可能选择直接就业，他们也有着强烈的学习欲望，只是学习的重点有所不同。我们应该鼓励他们积极考取相关证书，增强就业竞争力，为未来的职业生涯打下坚实基础。通过不同的引导方式，帮助学生实现个性化的成长和发展。
回顾过去的四年，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满了感激。我要感谢我的学生，感谢他们四年来对我工作的极大支持、帮助和鼓励！谢谢他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。 是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！
最后，祝福我亲爱的学生们在未来的道路上一帆风顺、前程似锦！篇三：毕业班班主任工作总结毕业班班主任工作总结
——顾辉
两年来，我班抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康地成长，具体回顾如下：
一、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。
班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没有谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评，他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理，如果当有老师不及时引导，他们就会认为自己
毕业班是教育管理中至关重要的一环，也是班主任工作中的重中之重。我在承担这项任务时，始终坚持着一个指导思想：营造和谐班级氛围，打造良好的育人环境，树立拼搏进取的风气，培养出一批无愧于市场营销领域的优秀学子。
二、我主要分两个阶段实施工作计划：
前期工作：
紧紧针对毕业班学生学习自觉性有较大提高的心理特点，在上学期，我围绕圆满完成学业对他们进行理想教育，让学生意识到毕业班将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程， 以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。其实面对毕业、找工作，学生们已经开始思考自己的人生道路，已经逐步摆脱初中时期的幼稚和盲目 。
学生们对于找到一份好工作的渴望非常强烈，因此提供及时的就业教育尤为重要。为了满足这种需求，我们立即展开以下工作：
（一）树立教师威信，精诚合作。
1. 树立自我威信
班主任的亲切关怀是班级凝聚力的重要体现。在这一年里，学生们面临着许多挑战和压力，他们需要一个像家人一样可以依靠的人。因此，班主任要善待每一位学生，对待他们要一视同仁，给予他们关爱和帮助。只有这样，才能在师生之间建立起真挚的情感联系，让彼此之间充满信任和支持。
同时，我努力做受学生欢迎的科任教师。我认为上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位
老师有奔头。
我还注重自我严格要求，做学生的表率。
我要求自己要有积极进取的精神，精益求精，严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情。分析问题时思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。
2. 维护科任老师威信
我会积极倾听和尊重科任教师的意见，保持良好的合作关系，共同努力为学生提供更好的教育。在班会活动中，我会引导学生认识到适应不同风格教师的教学方法对他们的成长是有益的。通过与科任教师的合作，共同教育，我将努力促进班级教育工作的和谐发展。
（二）营造氛围，促进优良班风形成。
1 、用好班会课，树立正确的舆论导向。
舆论，它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，我细心加以引导。例如，班里有个别好学生对创建文明不感兴趣，甚至在班里已经产生了不良影响，经过了解，原来学生觉得整天都搞卫生压力大，苦。我深知，错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从。为此，我马上在班会课上组织学生展开讨论：《搞好卫生到底是好是坏》，学生们从自己身边的人和事谈起，谈到古今中外很多“吃得苦中苦，方为人上人”的事例、名言，学生还谈到了很多个人的想法、分析，我发现，这些畅所欲言的思想火花的碰撞，真不可多得，因为那是学生在主动求知、求真和明理的过程，它达到了非常有效的成果。学生学习的劲头又足了。尝到了这一次的甜头，我乐此不疲，例如：为了逐步形成的学生健康的个性和积极的人生观，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，建立足够的自信心、进取心、自尊心，树立学生前进的目标，用智者的智慧激励人生，使读市场营销无悔，我设计了 《 青春万岁 》课堂；针对部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉等现象，更为了鼓励学生自强不息，提高正确对待困难和挫折的能力，使他们明白：顽强的意志和勇于进取的精神是取得成功的重要条件，我准备了师生谈话式的《信心、决心、恒心》
2 、鼓励竞争 , 强大自我。
没有竞争机制，集体就会缺乏活力，个人也就缺乏挑战感，更不会有创新的火花。为了打破这种相对平衡的状态，创造出充满活力的竞争氛围，我们需要鼓励竞争，激励学生斗志昂扬，挖掘他们巨大的潜力。我倡导的竞争方式是让学生结成竞争伙伴，这种伙伴关系也应该是动态变化的，当他们达到目标后，可以重新选择有实力的竞争伙伴，这样他们不仅在超越他人的过程中不断成长，也能持续超越自我，形成良性循环。
魏书生老师说：“紧张有趣的学习本身，便是竞争教育。”
所以，有时候我会充分利用语文学科的特点，在课堂上组织一分钟竞赛活动：比如一分钟集合，一分钟背诵比赛，一分钟听力挑战，甚至一分钟抄写比赛等等。这些活动不仅能够激发学生的参与热情，也能够提高他们的语文能力。
一分钟竞赛，参加竞赛可以有效提高学生的注意力和学习积极性，增强他们完成任务的紧迫感。经常举办竞赛可以激发同学们的学习热情，培养他们的竞争意识，提高学习效率。这种方式有助于改变学生拖拉懒散的习惯，让他们更有动力去完成任务。
3 、树立榜样作用。
在班级中树立学习的榜样是非常重要的，他们能够激励其他同学努力学习，形成良好的学习氛围。榜样的力量是巨大的，能够引领大家朝着正确的方向努力奋斗。在我们班级中，也有一些优秀的榜样，比如班干部榜样是小明，学习榜样是小红和小刚，正气榜样是小亮。他们的努力和表现激励着全班同学向他们看齐，争取超越他们，这种竞争促进了班级整体的进步和发展。
（三）培养良好的学习态度和学习习惯。
1 、变 “ 要我学 ” 为 “ 我要学 ” 。
学生们逐渐摆脱了初中时期的幼稚和盲目，面对毕业、找工作，他们内心深处已经燃起了强烈的求知欲。老师们需要善于引导学生们内在的学习动力。这种内在动力源于对远大理想和明确学习目标的追求。只有理想的层次越高、目标越明确，提供的动力就越强大持久。要让学生们由“要我学”转变为“我要学”，需要让每个学生都拥有高远的理想和清晰的学习目标。那么，如何激励学生提高理想层次呢？我经常利用语文学科的特点，在读书笔记中让学生收集那些科学家、政治家、企业家的杰出事迹报道、传记等，通过这些故事打动学生的心灵，激发他们的责任感和成就欲。此外，我也会抓住时机，利用时事来激发学生的爱国热情和民族自尊心，这也是提升理想境界的有效途径之一。我经常结合学科进行教育，例如在语文教学中进行思想教育：从“生于忧患，死于安乐”教育学生学习也要有危机感，从愚公移山中，让学生明白学习需要坚持的勇气；从“公输”中让学生意识到落后就会挨打，从而激发出为民族振兴、祖国富强而学习的热情。总而言之，一切努力都是为了激发学生内在的“我要学”的动力。
2 、学会 “ 会学 ” 。
为促使学生变 “ 学会 ” 为 “ 会学 ” ，我注重让学生真正认识“会学”的意义，认识培养自学能力的重要性。我用身边同学的成功经验，用“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生。利用班会课或有利时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时我既有整体上的指导，又注意个别指导。创造条件进行学法交流，让榜样学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也明确 “ 最好的方法是适合自身特点的学法 ” ，避免生搬了硬套。其实，学生如果具备了 “ 会学 ” 的强烈愿望，加上老师有力的指导和广泛的学法交流，学生逐步 “ 会学 ” 是可以做到的。后期工作：
学生们在前期工作中展现出了深入细致的态度，而在后期工作中又展现出了持久的努力。因此，我们需要继续对他们进行理想教育，引导他们将理想与现实相结合，以全面客观的态度看待理想和人生。
第二学期，学期过半，学生逐渐进入毕业阶段，教材的难度和深度也逐渐提升。在这个阶段，学生已经比较成熟稳定，我更专注于引导他们在人生和学业方面取得均衡发展。这时候，我会着重关心学生的成长和发展，帮助他们做出正确的选择，为未来做好准备。
我们将持续加强教学中的薄弱环节，重点攻克难点问题。我们的宗旨是凝聚任课老师的合作配合，亲近家长的支持配合，督促学生勤奋努力，要求他们注重素质的全面提升，包括德、智、体各方面的发展。我们希望班主任、任课老师和家长之间形成紧密合作的关系，共同努力，共同提高，实现全面发展的目标。
毕业班生活的最后一个月到了冲刺阶段和收获季节。这个时期，对学生来说，是最珍贵的，任课老师都在竭尽全力地带领学生复习，希望每位学生都能找到一份满意的工作。在这个关键时刻，我首先要全面考虑班级整体情况，协调各科老师之间的配合。同时，我也注重在班级管理中激发班干部等积极分子的正能量，培养学生对学校的归属感，以及对自己、家庭和社会的责任感，让他们在紧张和平稳中度过复习阶段，以最好的状态迎接工作生活。作为班主任，工作虽然繁重，但只要掌握好方法、注重工作技巧和规律，就能做好班级管理工作。
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