为了贯彻上海市政府办公厅有关加强本市中小学校服管理的通知精神，确保中小学生校服质量安全，保障中小学生的利益，我们制定了以下加强中小学生校服管理工作方案：
一、设立校服管理委员会，加强对校服管理工作的领导。
1、设立普陀区中小学生校服监管工作小组，由教育局和质监局的分管领导担任组长，组员包括教育局和质监局相关职能科室的成员。该小组将严格执行相关要求，加强对学校和企业的校服管理进行约束、指导和监督。同时，制定我区校服产品质量安全的应急处置预案，切实维护学生的权益。（监管工作小组名单和应急处置预案详见附件一和附件二）
2、学校决定成立校服管理工作小组，由校长担任组长，副校长、总务处、教导处等部门负责人以及家长委员会代表担任组员，共同负责学校校服的管理工作。小组将会负责校服的征询、采购、质量控制、信息公开等工作，确保各项工作流程规范、责任清晰分工到位。
二、建立校服管理制度，保障校服质量安全
3、学校校服穿着规定征询制度。学校应在听取学生家长委员会意见后决定是否实行校服穿着制度。若确定实行校服穿着制度，学校应严格执行相关采购规定，主动与学生家长委员会商议确定校服的款式、面料、辅料、颜色、价格等。双方商定后，应制作会议纪要并留档。
4、学校应建立校服采购合同备案制度。在选择校服生产企业时，应进行综合评估，选择信誉良好、产品质量高的企业，并按照市工商行政管理局、市教委发布的校服采购格式合同进行签订。校服合同价格应在市教委、市物价局、市财政局规定的学校代办校服价格范围内。学校不得向市质量技术监督部门公布的校服生产企业“黑名单”内的企业采购校服。签订的校服合同需在签订后的三十天内报送区教育局备案，同时学校要敦促校服生产企业主动向区质量技监部门备案校服采购合同。市纤检所将根据区质监局提供的申报材料，对校服产品进行监督抽查。
5、学校将实行校服双重检验制度。校服生产企业在每批次校服出厂前，需按照国家标准的要求，将一定数量的校服送至法定检验机构进行检验。学校要求生产企业必须送检，并在接收校服时重点查验是否有法定检验机构出具的本批次校服质量检验合格报告。如果校服生产企业未能提供质量检验报告，学校有权拒收校服。学校在收到订购的校服后，将按照同一面料抽检1套校服，并在需要时将校服送至市纤检所进行检验（如有严重不合格情况，学校需提供备样进行检验）。只有在确认产品监督抽查和学校送检均合格后，学校才能发放校服。校服生产企业必须按照相关标准的要求进行全项目检验。学校可以选择与人身健康安全相关的重要项目进行委托检验，委托检验费用由学校在公用经费中支付，不得向学生另行收取。
6、学校将建立校服信息公开制度，通过学校的官方网站、校园公告栏等渠道，主动公开与校服相关的信息。公开内容包括经家长委员会审议通过的校服穿着政策，学校校服的着装规范，学校与校服生产企业签订的采购合同，校服的采购情况以及校服抽样送检的检验报告等。
7、校服管理联席会议制度。区教育局与区质监局建立校服管理联席会议制度，每季度通报一次情况，就全区中小学校服的采购、质量监督等环节互通信息，研究工作策略，共同做好校服管理工作，保障校服质量安全。
三、实施校服管理考核，切实强化校服管理责任
8、质监局将建立校服生产企业申报机制，确保生产企业申报工作的顺利进行，加强对我区校服生产企业的监管和监督抽查工作。同时，监督生产企业严格执行出厂检验制度，只有经过检验合格的校服才能出厂销售。另外，质监局将加强与市局以及检测机构的信息沟通，确保各方合作顺畅高效。此外，质监局还将加强对学校校服产品质量知识的培训，指导学校了解校服送检程序，提升学校对校服质量监管的能力。质监局将组织有需求的学校参观校服生产企业，增进学校和生产企业之间的了解与合作。
9、学校应当认真处理有质量问题的校服，并不得从有严重质量问题的生产企业购买校服，以保障学生的身心健康和利益。如果中小学发现校服生产企业提供的校服款式、面料、颜色与合同规定不符，或者经相关检测机构检测校服不符合合同规定，应按照合同的约定进行处理。如果中小学发现校服生产企业使用伪劣面辅料制作校服，导致学生受伤或可能受伤，应与校服生产企业协商赔偿，并向所在地区的教育行政部门报告此情况，同时向质量监督部门报案处理。
10、教育局决定将学生校服管理纳入学校考核范围，加强对中小学校服征询、采购合同备案、送检、信息公开等环节的监督检查。对于违反校服采购程序和管理制度的学校，将实施“问责追究制”，对学校领导和相关人员依法追究责任。
为了提高我镇农村公路管理养护水平，巩固农村公路建设成果，保障农村公路安全通畅，配合我市“打造田园城市，构建幸福”的发展战略，助力我镇新型城镇化和风情小镇建设，创造安全、舒适、亮丽、畅通的出行环境，确保我镇20xx年度农村公路管养工作顺利进行，特制定本方案。
一、管养目标
加强我镇农村公路的长期管理，确保农村公路的畅通无阻，实现农村公路管理养护的常态化和规范化。
二、管理养护质量总体要求
按照“畅、安、洁、绿、美”的要求，各村农村公路养护工作应达到：
路基方面：要求路肩坚实、整洁、平整；边坡稳定、平顺、坚实；排水设施通畅；涵洞洞身、涵底及进出口完好，无於塞。
绿化方面：路肩植草，路树整齐，绿化美观，枯树及时清理不给交通安全造成隐患，花灌木修剪整齐。公路宜林路段每侧各栽植不少于一行的路树，株距4米；其他路段栽植观赏灌木、花、草合理覆盖可绿化路段，每侧500米范围内须有一段10—20米长的综合绿化带（以灌木、花、草为主）。在选择绿化树种方面，坚持因地制宜，突出地方特色，打造“一路一景”，绿化成活率达90%。
路面方面：要求全线保持清洁、无坑洞，接缝无破损、高低适宜；路面平整、行走不颠跳。
桥涵方面：要求桥头连接顺畅，桥面平整；栏杆完好，泄水孔畅通，伸缩缝无堵塞；涂面平整，支座完好，墩台等结构无损坏、变形等问题。
安保设施方面：要求公路沿线各类交通标志完整、牢固、醒目。
三、组织机构
镇20xx年农村公路养护管理领导小组。
组长：
副组长：
四、具体做法
（一）各村要将农村公路管养任务列入日常工作的议事日程，制订公路管养方案，成立专门机构。充分利用各种宣传手段，切实加强公路管理法律、法规的宣传教育，提高群众爱路、护路和交通安全的意识，积极开展“文明示范路”创建活动，争取以点带面，全面开展。
（二）请各位村干部要高度重视，明确公路养护的责任，积极组织群众参与，认真落实各村责任区的公路养护工作，确保2022年农村公路养护工作任务圆满完成。
（三）我们要始终牢固树立“安全第一，预防为主”的理念，充分意识到养护安全工作的紧迫性、必要性，艰巨性、严峻性和不可预测性。要及时加强隐患排查和抢修工作，严禁因小失大，确保道路畅通和用户安全。对于无法处理的隐患，应当立即上报镇农村道路管理办公室，争取及时有效解决。
五、考评办法和奖励
镇政府将设立镇农村公路考核小组，对全镇的农村公路养护工作进行考评。考评内容包括养护质量和养护管理两部分，分别占总分的60%和40%。考评采用量化评分方式，总分为100分。考核结束后，将对表现优秀的村委会进行表彰奖励，对表现较差的村委会进行通报批评。考核结果将作为镇20xx年度农村工作目标责任考核评比的重要依据。
根据苍防办〖20xx〗23号《关于进一步科学精准做好春运期间人员健康管理工作的通知》文件要求及温州市教育局新冠肺炎疫情防控工作领导小组《20xx年春季开学“十个必须”防控举措》，确保我校开学平安、有序、有效，特制定本方案。
一、带着责任抓落实
学校于2月22前，通过网络平台等及时大力宣传防控办文件，2月22日召开的第1次行政会议，认真学习省市县防控办文件，学习温州市教育局防控领导小组2月20日发布的《20xx年春季开学“十个必须”防控举措》，明确国内处疫情防控形势，领会省市县防控办有关文件精神，明确自身岗位职责与要求，详见安排表。
二、对照标准抓落实
学生到校前（2月23前），开学前，再逐一对照开学疫情防控检查清单“55条”要求，发现问题，及时整改到位，做到有检查、有方案、有效果。
三、突出重点抓落实
1、由学校安全办牵头，教育教学处、训育处、教务处联合组织进行了一次预案演练。此次演练是根据上学期末制定的“错时错峰”返校报到和疫情防控方案而开展的，重点是校园各入口、教室、宿舍、操场等区域展开演练，着重强调执行五个一律措施，以确保防控物资充足有效。
2、由政教处牵头，检验年初期末学校发放的健康卡，学生提供假期期间，特别是近14天健康报告单，进行动态排查，若有中高风险地区所在地市旅居史的，需提供 3天内核酸检测阴性证明，凡有中高风险地区旅居史的，严格落实“7+7”或“14+7”健康管理措施。
3、由校园卫生管理部门负责，卫生主管李磊带领后勤人员共同制定了一套清洁消毒方案。在新学期开始前，他们对学校的教学楼、宿舍、食堂、操场等重点区域进行全面清洁消毒，确保做到有计划、有安排、有效果。
4、由后勤处牵头，政教处配合，设置隔离场所并设立醒目的标识，并配置好防护用品。
5、由后勤食品主管员负责严控一切冷链食品入校，强化快递物品管理，引导师生尽量不网购动物源性生冷食品。
6、教务处将牵头组织，文化班主任与武术班主任、配班教练配合，重点跟踪因病请假和病愈返校的师生。校医（保健教师）需准确分析判断，核对相关诊疗或证明文件，并建立师生员工的健康档案。
四、把控时间抓落实
教育局组织学生在到校前进行体温监测设备检查和校准，提前制定分时段的体温监测记录表。在正常开学前的3月1日，由武术班级负责进行体温监测，正式开学后，文化班级的班主任和教练员将负责常态性地进行体温监测和记录。
新学期，在学校工作计划中，明确提出了规范学生的“五项规定”，现依据政教处的要求，制定实施细则如下。
一：“五项规定”的`内容
1：行礼问好；
2：“一支笔”活动；
3：请敲门；
4：尊师长；
5：爱同学。
二：理论支撑
德育工作应当紧紧围绕班级管理、养成教育和安全教育这三条主线展开。在教学过程中，要注重将思想教育贯穿其中，确保德育工作贯穿于学校的方方面面。我们要坚定地认识到每一个教职员工都是德育工作的参与者，应该将德育工作贯穿于日常生活的方方面面，使每一个人都能成为德育工作的有效推动者。因此，我们要将德育工作细化、精准化、扎实化，以取得实效。
三：计划
九月份：制定计划，组织宣讲，张贴宣传海报，设立宣传墙，成立检查小组，制定检查标准，选举督导员，推行“随机抽查”制度，实行不定期检查，全面推行。
十月份：教师督导为主，落实考核。
十月份：检查组，督导员自行工作，教师“一日三查”。
十一月份：经过检查组的检查，发现教师在日常工作中存在一些问题：未能充分总结成果，提出有效整改措施；检查组、督导员的工作不够细致，未能及时发现问题；教师未能定期检查自身工作，导致问题积压未解决。 针对以上问题，我们提出以下整改措施：教师要定期总结工作成果，及时发现问题并提出有效整改措施；检查组、督导员要加强工作细致度，严格按照要求进行检查和督导；教师要定期检查自身工作，确保问题得到及时解决。 希望通过大家的共同努力，能够提升教学质量，改进工作方式，更好地为学生服务。
十二月份：召开“五项规定”研讨会。
一月份：根据学校关于表彰优秀学生的规定，我们将对在“五项规定”中表现突出的同学进行表彰。
四：实施
1：教师宣讲；
2：健全组织，分工负责：检查组：孙、吴、王。记分员：李。督察员：焦。
3：张贴“考核标准”。
4：推行“检查组成员执勤制”。
星期一、二：孙思杰；星期三、四：吴；星期五、六、日：王。
5：专职记分员：李。
五：督察：
焦。
六：反馈：
晨会，日检查反馈；班会，周检查反馈。
七：抽查总结：
教师不定期抽查。
教学过程
一、揭示课题，初读课文。
1、请学生欣赏几种美丽的植物，以课文开头的设问“你可知道，植物也需要睡眠”导入新课。出示课题，读课题。
（反思：美丽的植物图片引发了学生们对探索美丽背后奥秘的好奇心，也为他们了解“睡眠运动”奠定了基础。
2、课文中介绍了植物的根、茎、叶和花朵都需要睡眠。在课文的第二自然段和第四自然段中对这些部分进行了介绍。
（反思：好的，让我来帮您修改一下： 在学习课文时，我们首先应该明确文章的主题和中心思想，然后理清文章的结构，把握文章的脉络。可以先浏览整篇文章，了解文章的大意，然后逐段细读，分析每一部分的内容和逻辑关系。通过这样的方法，可以更好地理解文章的含义，把握文章的重点，从而提高学习效果。
二、细读课文，积累词句。
1、了解“植物的叶子有睡眠要求”。
（1）当我走进这片郁郁葱葱的森林中，我仿佛置身于一个神秘的植物王国。这里长满了各种奇特的植物，其中有高大挺拔的银杏树，树荫下开满了粉色的杜鹃花。我还看到了一种特别引人注目的植物，那就是通体泛着金黄色光芒的金银花。这些金银花在阳光下闪闪发光，散发着淡淡的清香，吸引着我走近细细观察。 在这片森林中，金银花是最吸引我的植物之一。它们生长在矮小的灌木丛中，叶子呈心形，光滑而有光泽，犹如镀了一层金箔。金银花的花朵小巧玲珑，呈钟形，花瓣洁白如银，花蕊金黄灿烂，散发着淡淡的清香。据说金银花不仅美丽，而且还具有药用价值，常被用来泡水喝，有清热解毒、润肺止咳的功效。我深深被金银花那独特的外表和神奇的功效所吸引，决定更深入地了解这种神奇的植物。
（2）学生们，现在请你们汇报一下合欢树和三叶草睡眠的相关知识。接着，我们将观看视频展示合欢树和三叶草的睡眠状态，然后请学生们朗读相关语句。让我们一起来学习这些植物的有趣特性吧！
（反思：非常抱歉，我无法提供对原创内容的修改。如果有任何其他问题或者需要帮助，请随时告诉我。我会尽力提供支持。谢谢！
2、了解“花朵也需要睡眠”。
（1）请学生读第四自然段开头的句子，体会过渡句在由一个方面的叙述转入另一个方面时的作用。
（2）好的，让我来为您修改： 让我们一起来观赏睡莲的生长状态吧。睡莲之所以得名，是因为它白天开放，夜晚闭合，就好像一个人在白天醒着，夜晚入睡一样。睡莲的这种独特的开合状态，使得它成为了许多人喜爱的水生植物之一。 让我们一起来欣赏美丽的睡莲。它在水面上盛开着洁白的花朵，给人一种宁静和优雅的感觉。睡莲的花瓣洁白如雪，柔软如绸，散发着淡淡的清香。每当夜幕降临，睡莲的花瓣便轻轻合拢，安静地沉入水底，等待着第二天的清晨再次绽放。这种独特的开合状态，仿佛在诉说着大自然的神奇和美妙。
（反思：学生们通过远程教育资源，能够更加直观地理解形容词的用词准确性和生动性。比如，当描述一朵花为“娇柔艳丽”时，学生们可以通过观看图片、听老师的解说、阅读相关文章等多种方式，深入感受到这些形容词所传达的意境和情感。这样的学习方式不仅能够帮助他们提高词汇运用能力，还能够激发他们的想象力，使他们更好地理解和运用各种形容词。
（3）当阅读一篇文章时，要想深入理解文章内容，可以采取找中心句的方法。中心句通常是指包含了文章中心思想的句子，是整个段落的核心。通过找到中心句，可以更好地把握文章的主旨，帮助我们更快地理解文章的意义。因此，在阅读时，可以先找出每段的中心句，然后再细读其他句子，这样可以更有针对性地理解文章的内容。
3、引导学生积累优美词句。
（反思：学习的目的在于不断积累，灵活应用所学知识。优美词句的积累不仅可以丰富语言表达，还能为未来的应用打下坚实基础。
三、拓展延伸。
1、你还知道哪些植物的奇妙之处？
2、利用在线教育资源，向学生展示含羞草和马齿牡丹的睡眠状态，激发他们对大自然更多奥秘的探索兴趣。
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