我在教育领域工作已经十二年了，十年来一直担任班主任，曾有三年被评为县级优秀教师和模范班主任。我深知，担任班主任是一项既艰巨又光荣、充满乐趣的工作。为了更好地履行班主任的职责，我一直致力于以下几个方面的工作。
一、重视培养和激励班干部
为了建设一个优秀的班集体，必须确立一个优秀的班级领导核心，而这个核心需要积极主动地引领工作。因此，我有意识地选拔和培养一些关心集体、团结同学、作风正派、具有一定组织能力、具备开拓精神和奉献精神的学生担任班干部。在确定了班干部后，我会加强对他们的培养、教育和激励。我会让他们自主开展工作，同时也会根据实际情况加强指导。特别是对于班干部，我会提出更严格的要求，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，起到模范带头的作用，成为老师的得力助手。
经过持续的激励和培养，我每周都开展优秀班干部、优秀小组长评选活动，并在评选结果公布后及时给予一定的物质奖励，以奖励他们的努力和贡献。这样的激励机制有效地提高了学生干部的工作能力，使他们能够更好地自我管理和管理同学，逐渐形成了具有本班特色的优良班风。在这样的良好氛围中，本班的每日小扫、每周五大扫除、课间操等活动都能够得到同学们的自觉参与和积极配合，为班级营造了一种和谐、整洁的环境，让大家都能在一个良好的氛围中学习和成长。
二、重视后进生的转化工作
我班上有很多来自农村的学生，其中大部分是寄宿生，还有一部分是留守学生，他们在纪律和课堂表现方面会存在一些问题。在我们班级里，后进生占了相当比例，他们有时候会有一些负面影响。因此，我非常重视对后进生的转化工作。首先，我尽量用真诚的爱心对待后进生，不对他们有任何歧视，不厌倦地给予关爱，不粗暴对待，也不采取简单粗暴的方法。我希望用自己真诚的爱心打动后进生的心灵。其次，我善于发现后进生的闪光点，例如在课堂上给予他们更多的机会参与，鼓励他们举手发言，并及时给予肯定和奖励。
在这个学年中，我着重关注后进生的学习和生活情况，积极提供课外辅导和跟踪服务，并与家长保持密切联系，帮助他们解决实际困难。对于那些遇到困难的后进生，我总是热心、耐心地给予帮助。比如，我班上有一个学生叫小明，曾经因为偷东西逃课，并且经常在课堂上调皮捣蛋，甚至和同学发生冲突。为了帮助这个问题学生，我不遗余力地进行课后辅导、与他进行深入交流，并与他的家长沟通。经过一段时间的努力，小明在各方面都有了明显的改变，让我感到非常欣慰。
三、重视做好教学工作
在班主任的工作中，要确保学生能够专心学习，掌握知识，做好功课。与此同时，与任课教师密切合作也是至关重要的。我会和任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，及时反馈学生对教学的需求，共同商讨解决方案，统一对学生提出要求，合理安排学生的学习任务，避免给学生过重的学习压力，防止影响到学生的全面发展。
这个班级的数学成绩一直处于较低水平，与平行班相比相差十六分。前任科任教师对这个班的数学教学感到力不从心，我主动请缨接手这一重任。通过刻苦钻研、认真备课、精心授课、耐心辅导，一个学年的时间里，学生成绩有了明显提升，整体提高了十四分。
四、重视学生的思想教育
一个人不管有多聪明，多能干，背景条件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最终的结局肯定是失败。所以我特别重视对学生进行思想教育。这学年我从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，我重点用好了班会课的教育时间。
五、爱岗敬业作贡献
由于长期繁重的教学工作和心理压力，今年上半年，我有两次晕倒在教学岗位上，并到南昌检查治疗，但为了带好这个毕业班，我坚持站好了最后一班岗，克尽职守努力坚持到学生毕业。
一年来，我很荣幸地获得了县教委评选的“教学活动月”先进个人称号，我不断指导学生努力创作，他们取得了优异成绩，作文荣获县一等奖，文艺汇演也荣获校一等奖。我将继续努力，积极投入工作，努力提升教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
转眼间，这学期即将结束，回首这段时间，可以用一个词来形容——充实。因为我所带的班级是由三个班级合并而成的全新班级，需要从头开始进行各项工作，确实是琐事繁多。新组成的班级需要重新进行班集体建设，我首先着手进行班集体建设。良好的班集体是培养学生个性的土壤，有了这样的土壤，学生的个性才能得到充分展现。
一、班级小干部的组建和培养
班集体的建设离不开班级小干部的培养，他们是班级中的中流砥柱，对于班级的凝聚力和组织管理起着至关重要的作用。优秀的小干部不仅要具备组织能力和管理技巧，更需要有良好的人际关系和团队合作精神。他们是班主任的得力助手，能够起到“以点带面”和“以面带面”的作用。 每个学期初，我都会仔细观察学生们的表现，并选择适合担任班干部的同学。这些同学可能是以前在其他班级担任过小干部的，也可能是具有优秀领导潜质的新面孔。他们需要经过培训和锻炼，逐渐成长为能够有效管理班级事务、带领同学共同进步的班级骨干。 在培养班干部的过程中，我会注重引导他们树立正确的领导观念，培养团队合作意识，提升解决问题的能力。通过组织各种形式的活动，让他们在实践中不断学习和成长，不断完善自己的管理技能和沟通能力。只有这样，才能确保班级管理工作的顺利进行，班集体的建设能够取得实质性的成效。
二、培养孩子各方面的习惯，进行养成教育。
小学二年级学生因为年龄小，自控能力不足等特点，我们可以通过建立班级规则和教育小学生遵守规范来培养他们良好的习惯。在学期初，我们发现学生下课后经常追逐打闹，存在很多安全隐患。为了解决这个问题，我们在班级中设立了安全监督员，并向学生介绍了安全常识。另外，我们从学校图书馆借来了一些图书，每人一本，定期更换。我们鼓励不打扫卫生的学生在午餐后到休息厅里看书，让他们知道在这个时间段应该做什么。通过这些措施，学生们的打闹现象明显减少了。 以上是修改后的内容，希望对您有帮助。如果您有其他问题或需要进一步帮助，请随时告诉我。
三、家校合力，及时沟通。
家长文化水平的提高，使得现在的家长更加重视孩子的学习和成长。他们不仅仅口头上关心，更能够付诸行动，积极参与到孩子的教育中。在家长的陪伴和引导下，孩子们的学习动力和效果都得到了提升。作为老师，我也充分利用家校互联平台，及时与家长沟通孩子在学校的表现和存在的问题，共同找出解决方法。组建班级QQ群、班级邮箱等方式，方便家长与我及时交流，使得家校合作更加紧密，为孩子的全面发展提供了有力支持。整个教育过程中，家长的积极参与和支持起着至关重要的作用，让我们共同努力，为孩子的未来奠定坚实的基础。
四、鼓励学生积极参加学校和班级的各项活动。
学校举办各种集体活动，我总是鼓励学生积极参与，因为这些活动可以培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。每次获得三项红旗时，我会让不同的学生去领奖，让他们共同感受到荣誉的喜悦。我们班在学校举办的各种活动中屡次斩获奖项，这极大地增强了他们的集体荣誉感。如今，他们对于参加各项集体活动都表现出积极认真的态度。
在这学期中，我与学生在一起，感受到时间飞逝，每天都充实而忙碌，但我却乐此不疲。忙碌中充满了快乐和满足感，这种快乐让我更有动力，更有决心去努力工作，把班级工作做得更加出色。
时光荏苒，岁月如梭，我和学生们一同走过了一年半的光阴。回首往事，喜怒哀乐皆历历在目，酸甜苦辣尽显心间。在辛勤付出中取得的成绩令人欣慰，而也有一些令人无奈的地方需要深思。现在对本班的情况进行简要总结。
成绩：班级管理有了明显的改善，同学们互相团结，学习积极向上，教师们与学生之间的关系十分融洽。经过调整换了两位科任老师后，同学们的学习成绩逐渐提升，整体氛围也变得更加向好。
不足：学生的日常行为习惯有待改进，学习成绩也有提升空间，特别是有几名学生，因为各种原因，学习成绩差、纪律差、习惯差，他们成为了班级的不良因素。
针对以上现状，制定本学期奋斗目标
做人：做事先做人，通过日常学习生活，教学生做人，提高情商，塑造学生人格。
学习：争取班级每科成绩均在平行班中位于中游，年部前100名冲进5名学生。
纪律：让每位任课教师都满意，不给学校找麻烦。
卫生：保持室内外清洁，养成讲究卫生的好习惯。
差生：扭转差生，使其健康、快乐的成长，最起码不影响别人。
总之，让我的学生遇到我是一种幸运!
为了实现以上目标，制定具体措施
第一，加强班主任自身建设，可以通过向身边有经验的老师请教，多读有益的教育书籍，让自己的心灵经常和大师对话，以保持一个良好的心态。只有不断提升教育技能，才能更好地服务学生，更好地丰盈自己。
第二，利用班团会，丰富学生的校园生活，帮助学生树立正确的人生观、世界观。使班会真正成为学生成长的载体。
第三，加强对差生的管理是非常重要的。我们应该用关爱和耐心去帮助他们，解决问题。通过与他们进行多次谈心和交流，与学生和家长共同努力，引导他们改变，让他们健康快乐地成长。
最起码不影响别人。
第四，培养班干部，让他们真正成为老师的左膀右臂，提升他们的领导能力，带动班级。
第五，取消传统的班级形式管理，转而加强班级内涵建设，促进学生全面发展。取消严格的班级量化考核制度，转而注重学生个体发展的多样性和独特性。管理纪律每周进行一次清理，倡导班级共同协作、相互尊重。在班级竞赛中，强调奖励机制，激发学生的学习积极性。管理学习过程中，设定明确的目标，并采取奖励制度，鼓励学生自主学习和自我提升。
总之，我相信，在大家的共同努力下，七班一定会变得更加美好！在老师和同学们的支持下，我们会一起努力，共同进步，创造一个更加美好的学习环境。
尊敬的各位领导，老师：
大家好!
非常感谢能够在这里和大家分享我的班主任工作经验。当学校把这个重要任务交给我的时候，我感到非常荣幸，同时也感受到了巨大的责任。在学校里，我有幸与许多优秀、经验丰富的班主任共事，他们的敬业与专业让我受益匪浅。因此，今天我想分享一下我在担任班主任工作中的一些体会和做法。当然，我知道自己还有许多需要学习和提高的地方，希望通过这次交流能够得到大家的指导和帮助。谢谢！
我在16年接手我们班级，在刚刚接手几星期的一天早自习前，我班的一个较固执、不肯吃亏的李兆阳同学见到在家被称为“小皇帝”的齐永浩同学未做完作业就把作业本交给组长便拿起作业本命令其取回，齐永浩可火了，“我交作业，关你什么事?你给我滚开!”“我偏要管，作业不合要求，就要退回。”因为这样他们竟打起架来，你一拳，我一掌，结果“小皇帝”摔倒磕到了课角上，鼻孔流血，头也磕破了，校服上满是斑斑点点的血迹，而不肯吃亏的李兆阳这次也吃亏了，脖子上被划出了深深的几道指甲痕印。这时，由于学生的“禀告”，身为这班班主任的我也“闻讯”直奔教室，我不气不怒，不责怪，不追问，而是用左手轻轻地托起正淌鼻血的“小皇帝”的头，右手用纸巾塞住鼻孔，并亲切地问：“疼吗?”可能是得到老师温情的抚慰吧，他那被人欺负而不服的憋气消除了不少。随后，我给两位家长打电话，幸好，李兆阳家长比较明理，知道自己的孩子平时的`牛脾气，愿意赔偿医药费，还说自己正在商场卖热水器，叫我先把这学生带到医院就诊。我马上送这位学生到医院，挂号、候诊、注射，足足周折了两个多小时，原来这个天不怕、地不怕的“小皇帝”竟害怕打针，而他打的还是破伤风针，更疼。试针后，我俩在注射室外等候，他竟哭了，向我真情告白：“老师，我错了。我没有完成作业，是我的错，李兆阳指出我是应该的。如果我能接受别人的批评，就不至于挨这一针了;如果我不冲动，就不会耽误老师的课了;如果我听从老师的教导，能团结友爱同学，李兆阳同学就不会有伤痕，集体荣誉就不会受损了。”回到学校后，我以日常交谈的口吻向他们了解了事情的经过，他们显得特别配合，把整个过程都毫无保留地讲了出来。双方还在我面前道歉，消除了报复的念头，各自认识到自己的错。
从以上事例，我感受到班任工作的重要性，也悟出了班任工作要走进孩子，触及心灵。
一、温情对待学生，顺其心理
俗话说：善于与学生建立联系，用心倾听的老师能够赢得学生的喜爱和信任，获得他们的真诚。一首寓言诗道：“不是用锤砸打，而是用水轻拂，才能使鹅卵石如此光滑透亮。”温情教育并非纵容，也不是放任学生犯错，而是以温和的方式，让温情渗入学生心灵深处，通过情理并重的教导，在悄无声息中取得成功。
二、严字当头，爱在其中
古人云：教不严，师之惰。又曰：严师出高徒。它道出了“严”在育人中的真谛。老师育人，必须“严”字当头。学生的作业未完成、学生的违纪现象要严肃处理。但把握好这个“严”字，还需要教师的一颗温暖的爱心。苏霍姆林斯基说得好：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”学生犯了错误，老师要怀有爱护之心，帮助学生认识错误。学生在学习上退步了，缺乏信心，老师要怀有爱抚之心，一方面激励上进，一方面帮助他们找寻好的学习方法。要把对学生的爱倾注在对学生严要求的全部行动中。老师慈祥的面孔，温和的笑容，亲切的语言，文雅的举动以及善解人意的目光，都是对学生怀有爱心的外部表现，而爱心的本质就是老师内心深处对学生人格的尊重。身为教育者要记住：无论是令人惊喜万分的“精彩极了”，还是使人遭受批评的“糟糕透了”，都是学生成长道路上的两大动力，这就是严中有爱啊!
三、发挥兴趣的奇妙作用
人们常说：“兴趣是孩子最好的老师。”这话一点也没错。
我们班里有一位同学，对绘画情有独钟，无论是课间还是课上，她都在专心致志地画画。甚至在做作业的时候，也总是画着画。有时候甚至在课堂上画素描。开始我对此感到有些生气，因为我担心她会错过重要的学习内容，于是我严肃地批评了她一番，但效果并不尽如人意。多次把她叫到办公室，耐心地和她沟通，希望她能够注意课堂学习，但她似乎并不太在意，甚至有些抵触，觉得我故意针对她一样。
后来，我重新安排了她的课余时间，让她有更多的机会发挥自己的画画爱好。我让她负责班里的板报更换工作，并推荐她加入学校美术课外小组。通过这些安排，她有了更多学习画画的机会，画画水平也得到了提升，受到了老师和同学们的好评。这样，她终于找到了展示自己才华的舞台，收获了更多的认可和肯定。
在一次班会上，我表扬了她在学习方面取得的进步，并鼓励她继续努力，希望她在未来能在各个科目都取得更好的成绩。我还鼓励她坚持画画，勉励她将来成为一名杰出的画家，甚至可以开办自己的画展。她听后非常激动，表示会更加努力学习，合理安排时间，她的努力很快就取得了显著的成绩，成为了全班的学习标杆。
由此可见，根据每个学生的个性特点，因材施教，激发其兴趣的潜能，让我们教育者更加贴近孩子的内心世界。
四、给学生一座山
我们班的班级干部是竞选上岗的，班上只有那么少数的几个班干部，并没有做到人人有职，而有个学生却因在竞选中落选了，故意作反，不听指挥，专与班干背道而驰，在与她交谈了解原因的过程她对我说：“我想当班委。”“你为什么想当班委呢?”“我希望为同学们做事情。”“你的想法真好，但是难道只有当了班委才能为同学们做事情吗?不是班干部，也同样能为同学们服务。虽然你在管理上能力差了点儿，但是你可以发挥自己的长处为班集体服务，那样同学们一样会佩服你，喜欢你，你说对吗?她点了点头。我说：“你表达能力非常好，能不能帮班上的同学提高语文表达能力呢?”“好，我愿意。”“我想在班里成立一个提高语言表达能力小组，你来当组长怎么样?”“行!”
自从成立语言表达能力小组以来，这位女生仿佛焕然一新。她开始积极主动地与大家商讨如何提升表达能力、训练胆量以及改善人际交往，展现出了极高的工作积极性，也变得更加开朗。在她的引领下，我们班同学的表达能力得到了提升，同时她也收获了同学们的喜爱。
看着她的进步，我不由得想到一句名言：“不要给孩子铺路，要给孩子翅膀。”我现在深切体会到，作为老师，我们要给学生提供学习的机会和环境，让他们有机会展现自己的能力和才华。有些学生天性活泼，善于表达，他们可以主动寻找展示自己才华的机会；而有些学生可能性格内向，缺乏自信，不敢展示自己，这时候我们需要给予他们更多的关心和鼓励，让他们在温暖的环境中茁壮成长，展现自己独特的个性。
总之，作为班主任，我们肩负着呵护学生心灵的重要使命。只要我们真心关心学生，用心倾听他们，发现他们的优点，尊重他们的兴趣爱好，走近他们的内心世界，引领他们走向阳光，就能够打开学生心中的闸门，激发他们学习的热情。通过这样的努力，我们能够帮助学生建立自信，培养积极向上的心态，促进健康心理素质的形成和发展。这不仅有助于建立师生间和谐的关系，也能够营造出一个充满活力和向上的班级氛围。
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