近年来，乡妇联在市妇联的指导帮助下，充分发挥自身优势，紧密围绕乡党委、政府的工作部署，积极开展留守儿童关爱工作。通过制定具体方案，加强与相关部门的沟通协调，组织开展一系列有针对性的活动和项目，取得了显著成效。在关爱留守儿童工作中，乡妇联始终坚持以儿童的身心健康为重点，努力营造一个关爱、关注、陪伴的温馨环境，为他们的健康成长提供了有力支持。
一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况
X年，我们对全乡父母外出务工的留守儿童进行了一次全面排查，以便及时了解他们的家庭情况和生活状况。通过逐村、逐校的登记造册工作，我们建立了留守儿童的档案，确保他们的基本信息清晰可见。目前，我们已经为这些留守儿童建立了全面的档案，为未来开展关爱活动提供了有力支持。据统计，其中有X%的留守儿童由老人隔代看护，X%寄宿在老师或亲戚家中。值得关注的是，隔代看护对儿童的身心健康产生了不良影响：他们容易产生心理问题，常感到自卑、孤独、焦虑和失望；生活规律混乱，生活习惯较差；缺乏学习主动性和刻苦精神，严重厌学；表现任性、自私，组织纪律意识薄弱，自控能力不足。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动
我们积极组织志愿者、教师等社会力量，开展与留守儿童的结对关爱活动。我们努力为留守儿童寻找"代理妈妈"，让他们感受到远离父母时的关爱与呵护，确保他们在学习、生活和心理方面得到足够的支持。截至目前，我们已成功为多名留守儿童找到了结对关爱的志愿者，通过面对面交流、与家长沟通、共同生活等方式，为这些孩子提供了温暖和帮助。
在解决留守儿童问题的过程中，除了加强家庭教育指导外，还需要建立更多的支持机构。因此，我计划在XX村设立留守儿童关爱中心，充分利用文化站的资源和优势。同时，我将与团市委、乡团委合作，在XX乡打造一个名为“阳光社区中心”的机构，为留守儿童提供更多关爱和成长的支持。
三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。由乡妇联和团委共同发起，我乡定期组织慰问贫困留守儿童的活动，每半年举行一次。
建立“留守儿童”家长教育联系制度，通过定期家长会和重要节假日家长回乡的机会，对留守儿童家庭进行家访。在这些家访中，开展针对监护人的专门知识培训和教育，帮助他们明确教育子女的责任，并真正承担起教育和养育孩子的任务。
五是举办各种“留守儿童”兴趣活动。我们会根据孩子们的兴趣爱好，经常组织各种有趣的活动，比如在“六一”儿童节期间，我们曾经组织留守儿童们一起表演文艺节目。通过这些活动，让留守儿童感受到家庭的温暖，融入到社会大家庭中。
为了切实保障留守儿童的合法权益，我们将充分利用乡级司法所，积极开展关爱留守儿童的活动。首先，我们将接受留守儿童的咨询和救助请求，为他们提供心理健康指导和法律法规咨询，帮助他们解决困扰和问题。其次，我们将大力推进未成年人维权行动月活动，重点加强留守儿童的法制教育，提高他们的自我保护意识和能力，以及改善留守儿童成长环境，营造一个健康、积极的成长氛围。这些举措旨在全面关注留守儿童的需求，保障他们的权益，促进他们健康、快乐地成长。
随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校用心响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时光的工作状况总结如下。
一、摸清状况，确立工作目标
随着改革开放的不断深入，我县农民超多外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使超多生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的期望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。
应对现状，经过我校对留守儿童问题的调查、分析和研究，我们发现影响留守儿童健康成长的原因，并提出了针对性的有效措施。我们积极推广“关爱工程”，致力于营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，努力提高广大未成年人的综合素质。我们的工作宗旨是将“关爱留守儿童”温暖工程深入人心，充分发挥学校在“关爱工程”中的重要作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的群众中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、在这次活动中，为了更好地关爱留守儿童，我们不仅依靠学校微薄的力量，还发动了社会各界力量。关工委工作人员、居委会成员以及退休老师纷纷加入到“关爱行动”中，与我们一起为留守儿童提供关爱和帮助。他们担任起“代理家长”的角色，和孩子们一同走向美好的明天。他们的热心支持让我们更有信心，相信留守儿童们会因为我们的关爱而茁壮成长。
4、学校通过对所有学生进行认真的调查研究，全面了解留守儿童的情况，建立了留守儿童的档案和联系卡制度。这一举措加强了学校与学生家长及其他监护人之间的联系，形成了一个以学生为中心的关爱网络。
5、为了让“留守儿童”在校园里也能享受到丰富多彩的课余生活，我校决定开展各种文体活动。具体而言，我们安排了结对老师轮流值日，负责在学生活动室和操场组织、安排各种有趣的活动，例如课外阅读、学习指导和体育活动等。这些活动不仅可以帮助“留守儿童”度过愉快的时光，还能丰富他们的课余生活，促进他们的健康成长。
6、为了关注“留守儿童”的健康成长，学校决定定期为他们安排免费体检，全面检查他们的身体状况，及时了解孩子们的身体发育和健康状况。通过定期体检，可以早发现疾病，及时治疗，确保孩子们的健康成长。这样一来，可以有效预防因病失学、因病致贫的风险，为他们的未来奠定健康的基础。
7、学校将建立健全的检查考核机制，以加强师生结对工作的有效性和持续性。学校将定期跟踪师生结对情况，并对其进行评估和考核。学校将制定科学的考核评估办法，加强对留守儿童的教育和管理工作。同时，学校将建立完善的工作考评制度，定期对学校和教师进行评定，这将成为奖惩的重要依据。
8、营造良好的成长环境。加强与留守儿童父母或监护人的沟通与交流；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验分享机制；定期举办研讨会、座谈会，促进经验交流；不断探索创新方法、措施；提升留守儿童教育管理水平。
三、取得的成绩
经过全校师生和社会各界人士的共同努力，我们学校的“留守儿童”工作取得了显著成绩。学生们的行为举止更加规范，学习成绩有了明显提高，待人接物更加礼貌周到，自立、自主、自强意识得到增强……在结对的老师中，涌现出了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，这只是一个起点。在大家的关心和支持下，我们将继续不断探索、研究，全力以赴做好这项工作，为社会和谐发展贡献力量。
总之，留守学生是社会上一个特殊的群体，他们需要得到全社会的关心和关爱。作为学校，我们应该站在对学生负责、对社会负责的高度，认真解决留守学生所面临的问题，为社会培养出一代合格的接班人。我们有责任努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严格要求，同时给予关爱和支持，确保留守学生能够享受到与其他学生同等的教育和关怀。通过锻炼他们的意志，培养他们的坚韧和独立性，塑造健全的人格，促使他们健康成长。
为了有效解决农村留守儿童家庭教育和权益保护方面存在的问题，进一步加强兖州区农村留守儿童关爱保护工作，建立健全关爱留守儿童的长效机制，逐步形成关爱留守儿童的共同行动和浓厚氛围。兖州区民政局将以人为本，充分发挥民政职责，健全工作机制，真正保障农村留守儿童的健康成长。
精准掌握全区留守儿童状况
年初，兖州区民政局组织各镇街民政办开展全区留守儿童排摸工作，以村为单位进行系统登记，分类记录留守儿童的基本情况，确保家庭情况清晰，留守儿童状况明了。针对留守儿童建立个人“爱心档案”，完善信息管理，实施跟踪服务和动态管理，为开展留守儿童关爱活动提供坚实支持。
构建齐抓共管良好格局
为切实加强农村留守儿童关爱保护工作的组织领导和统筹协调，计划成立由分管区长牵头，相关成员单位组成的区农村留守儿童关爱保护工作联席会议，构建农村留守儿童关爱保护工作机制。研究制定成员单位职责分工，明确工作责任，形成部门各司其职、分工协作、齐抓共管、整体推进的良好工作格局。同时在兖州区10个镇（街）均设立了留守儿童关爱联络站，并配备兼职工作人员。在436个村居设立关爱留守儿童联络员，各村和学校也成立了相应机构，使留守儿童关爱工作“纵到底、横到边、无缝隙、全覆盖”。
积极引导社会力量参与
充分利用互联网优势，对留守儿童的发现报告、业务受理、任务转介、关爱帮扶、督查考核等全流程进行了业务需求和工作流程的梳理。结合实地调查数据，实施有针对性的帮扶措施，及时将因残疾、患病导致家庭经济困难且符合相关社会救助、福利政策的农村留守儿童纳入社会救助保障范围。遵循就近便利的原则，在村庄和社区设立“留守儿童关爱点”和“四点半课堂”活动，积极发挥社区、村居和家庭的关爱服务作用，引导和支持专业社会组织、社工、志愿者等社会力量，为留守儿童提供专业服务，包括情感关爱、成长陪伴、学习娱乐、沟通交流和能力发展等方面，全面解决农村留守儿童在家庭教育、心理健康和社会保护等问题，切实解决他们面临的困难，有效保障他们的合法权益。
当前，农村中越来越多的家庭，由于父母双双外出打工或经商，导致了一些儿童无法得到有效的家庭监护。这部分留守儿童通常由家中的老人或亲戚照料，他们面临着缺乏父母关爱的困境，成为了一个特殊的群体。为了关注和解决留守儿童的成长和教育问题，农村需要制定留守儿童工作计划。只有在一个健康、和谐的环境中，留守儿童才能健康成长，才能得到全面的关爱和教育。因此，创造一个良好的成长环境对留守儿童的健康成长至关重要。
一、 指导思想
秉持“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务宗旨，我们积极响应中央号召，关注农村发展，助力经济建设，共同创造美好未来。我们致力于关爱留守儿童，为他们营造健康快乐的成长环境。让我们携手奉献一片爱心，让留守儿童在温馨的社会大家庭中茁壮成长。
二、 活动内容
(一)目标任务针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注，工作计划《留守儿童工作计划》。
(二)我们认识到，许多农村农民外出务工解决了贫困问题，但却给留守儿童的成长带来了许多负面影响。随着现代社会的建设和城市化进程，留守儿童的教育问题逐渐凸现出来。这并不仅仅是家庭的问题，更是整个社会都应该关注的重大议题。
1、调查显示，很多外出务工的父母由于时间紧张，很少关心孩子的学习和生活，也缺乏对孩子需求、交往和兴趣的关注。因此，这些留守儿童缺乏父母给予他们精神慰藉和知识辅导的支持。
2、妇联、团委、镇政府是社会组织的重要力量，他们共同举办此次活动的目的在于倡导社会各界关注留守儿童，特别是呼吁更多社会力量参与留守儿童的关爱和教育工作。希望通过这次活动，引起社会的关注，让更多人了解留守儿童的现状和需求，从而共同努力为他们创造一个良好的成长环境。同时，也希望能够加强与学校的合作，引导留守儿童参与各种社会实践活动，培养他们的兴趣和潜能，帮助他们健康成长，远离不良娱乐方式，为留守儿童的成长保驾护航。
3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。针对留守儿童的学习、生活情况和行为习惯，开展一系列活动，实施扶助措施，每月与他们在外务工的父母沟通，了解情况并反馈，让我们真正成为留守儿童的第二监护人，促进他们健康成长。
4、学校应该充分发挥教育的作用，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上可能面临许多困惑和挑战。因此，学校除了提供优质的教育外，还应该关注他们的身心健康发展。学校应该给予留守儿童更多关爱和支持，在这个大家庭中让他们感受到温暖和关怀。这样可以弥补他们在亲子关系和精神寄托上的缺失，为他们提供一个健康成长的平台。
三、 活动要求及措施
我们将从初一开始，直至18岁之前，重点关注留守儿童的初中阶段教育。我们将定期走访学校和家庭，了解留守儿童的学习、生活情况以及在校内外的表现，以便有针对性地开展思想工作；定期与留守儿童的父母交流意见，建立起家庭、学校、社会的教育网络，确保留守儿童健康成长。参与这项工作的人员要做到有求必应，有难必帮，让外出务工的父母安心工作，让留守儿童在牵手活动中健康成长，让家庭感受到党和政府的关怀。这也是增强党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。
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