初三这个学期我们的工作任务很繁重，因为同学们的数学基础普遍比较薄弱。开学伊始，我们便展开了集体备课，制定了本学期的工作计划，并严格按照计划推进。除了完成了九年级上学期的全部内容外，我们还顺利地进行了二次函数的新授课。
本学期所完成的基本工作如下：
1、好的，我将为您修改成原创内容。稍等片刻。
2、好的，以下是修改后的内容： 为了加强学生的学习效果，我们将每周安排4节新课，一节习题答疑，一节专项测验。在课堂上，我们需要抓住宝贵的时间，提高教学效率，巩固学生的知识。
3、为了确保每周末作业的质量和完成量，我们决定提高作业的质量，并采用学案式教学。为了保证质量，我个人承担了本学期全部学案的制作任务。
4、每周，我们会积极组织初三全体数学老师开展备课组活动，一起回顾上一周的教学情况，总结不足之处，并制定下一周的工作计划。我们会重点关注青年教师在教学中遇到的问题，及时给予指导和帮助。我们会定期走进青年教师的课堂，倾听他们的教学方式和想法；也会走进有经验的老师的课堂，汲取他们丰富的教学经验。在没有课的时候，我们会向有经验的老师请教交流，发现自己的不足并及时改进；同时，也会与青年教师进行沟通交流，解答他们在教学中遇到的问题和困惑。
5、每周都会为学生准备两套拔高试卷，帮助他们加强数学思维能力。
这学期的教学经验让我有了很多感悟：学生的基础普遍较差，我曾试图强迫他们学习，却可能让他们更加厌学。其实，学生们都很聪明，只要他们真心去学习，就能取得好成绩。关键在于学生是否喜欢学习，是否愿意学习，是否有主动性和积极性，是否有学习的动力。而到了初三阶段，学生已经养成了很多学习习惯，一时很难改变，因此在最后阶段我们需要的并不是让学生学习更多，而是如何尽快改变他们的学习态度，让他们愿意自觉去学习。在学习过程中，班级的氛围至关重要，我深深感受到：除了1、2班，其他班级的学生上课积极性都很高，只是之前落下的内容太多，一时间难以追赶。我发现我教的这两个班存在一个严重问题：不完成作业、上课不听讲，经常欺骗老师和家长。一个学生、一个班级、一种氛围会决定一切，希望在今后的工作中能更加重视班级管理和文化的培育。
本学期，作为九年级3班的历史课教师，我始终保持着认真负责的教学态度，坚持不懈地投入到教学工作中。在过去的一个学期里，我努力教授历史课程，尽最大努力帮助学生理解和掌握历史知识。以下是我对这一学期工作的总结：
作为毕业班教师，我深知自己肩上的担子有多生，因此我比以往更加认真的制定计划，认真备课和教学，不断地学习，不断地提高自己的教学业务水平，按时完成教学任务。
我积极参加教研活动和备课组活动，经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，并能过听本班其他教师的课，了解本班学生动态。
在课堂中，我会每次上课都保持最佳状态，站在讲台上教学。除了深入研究教材，抓住基础知识和重点难点外，我还会运用多种教学方法，比如投影、幻灯片、漫画、录音等多媒体形式。让学生能够积极主动地参与课堂学习。
为了增强学生对历史的探究学习能力，我经常开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如
（1）、历史人物访谈。
（2）、交流历史学习方法、经验。
（3）、观看爱国主义影视片。
（4）、学习方法、复习方法指导。
四、存在的不足
由于课程安排较为紧凑，我在关注学生的全面发展方面做得不够到位。这是我今后需要改进的地方。
五。今后努力的方向
1、通过不断的学习，增强自己的业务能力。
2、持续改进教学方式，积极探索新课程理念，努力将课堂打造成学生学习的乐园。
一个学期转瞬即逝，而我将持续全力以赴，为教学添砖加瓦。
本学期是九年级学生关键的一年，他们将面临考入高中的重要考试。我将全力帮助全班学生进行最后的冲刺，确保他们都能考上心仪的学校。
同时我也认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标的新思想、新理念和思想品德课堂教学的新思路、新设想结合起来不仅完成教育教学任务，更重要的是要完成育人任务。
本学期，在我的课堂教学中，我致力于营造师生互动、学生间合作的学习氛围，让学生成为学习的主体，激发他们的探索欲望。在这样的环境中，学生不仅能够获取知识、提升技能，还可以全面发展情感、态度和价值观等方面。这样的教学模式有助于学生全面成长。
我每次都会提前认真备课，准备教案，并且课后会反思总结。在课堂上，我鼓励学生自主学习，通过讨论、交流、分析和整理复习思路来获取知识。通过这种探索，学生们成为了学习的主人，同时也增进了彼此之间的友谊。
在学生考察方面，我会全面了解学生的学习情况，包括学习动力、学习方法和学习态度等方面。我注重观察学生的情感和态度变化，关心他们在学习中的成长和进步。我希望通过关注学生在学习过程中的点滴变化，引导他们以积极的态度和充沛的精力迎接中考。
通过我一学期来不断的工作，我的政治教学工作取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
作为24班的班主任，我承担着高三年级下学期繁重的备考任务。这个阶段不仅教养任务重，而且班主任工作是高中阶段最辛苦的。我需要为每个考生筹备高考档案，还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思维状态、学习情况，以确保56个学生保持健康、稳定的心理状态，保持积极紧张的学习情绪，做好复习备考。这个学期，我主要从以下几个方面着手做好班主任工作，总结如下：
一、器重惯例治理，建破班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的气氛，是保证高三学生高效学习的条件，所以我非常看重常规工作，主要从以下多少点做起：
(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依附规章轨制，力求迷信化、标准化，程序化，不由于学生学习缓和而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种判若两人的要求，会使学生觉得严正紧张、积极向上的氛围，避免发生懈怠情绪。
(2)在深刻的班级管理中，我始终保持警觉，及时发现问题，确保班规校规得以贯彻执行。本学期的工作任务繁重而琐碎，但我仍坚持每天认真做好工作，努力了解每位学生的状态，关注每一天的情况，一旦发现问题立即加以处理，做到化大事为小事，化小事为了。
(3)好人好事是班级中最闪亮的风景线，他们的点滴行为温暖着整个班集体。每当我们惊喜地发现有同学在学习上刻苦钻研、成绩优异突出、自律守纪、劳动积极、关心同学、热心帮助他人时，我们都应该及时给予表扬和肯定。班长或班主任可以定期做一次班级情况小评，重点表扬那些为班级发展和同学们付出的好人好事，树立他们的榜样作用，激励更多的同学积极向上，共同进步。
(4)抓好班干部，让他们承担常规管理和工作任务，班主任需要依靠学生干部来协助管理班级。班主任应该指导学生干部，让他们主动承担责任，定期检查工作进展。这样不仅减轻了班主任的负担，也能锻炼学生干部的能力。然而，在高三这个学习压力巨大的阶段，老师需要关注学生的学习情况，不应该让学生承担耗时耗力的工作。确保学生集中精力学习。
二、抓尖子，督差生，调动学习踊跃性
调动学习班积极性，造成耐劳学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的重要义务，这方面，我采用了抓两头，带旁边的办法，以个别谈话为主要工作情势，做尖子生和差生的领导工作，对尖子生，请求他们明白目标，断定计划，冲破弱点，保持上风。同时提出详细措施;对差生，以激励为主，多谈话、多检讨，发现问题及时纠正，发现提高，充足表彰;形成了优良学生带头，差生不甘落伍，大家争先恐、比学赶超的学习风尚。同时应用每次模仿考的成绩，进行个案分析，赞助学生树立自负，建立信念，发明弱点，剖析起因，找到改良方法，保障各档次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持回升趋势。
另外，可以采取激发学习兴趣的措施，以激励学生。一个没有明确学习目标的人，就会缺乏前进的动力，更谈不上进步，不论是知识获取、技能培养，还是素质提升，都需要通过学习来实现。要提高学习效率，实现学习目标，可以从两个方面着手：一是增加学习时间，二是提高学习效果。可以采取激励措施，通过多种方式帮助学生树立梦想、追求目标，增强责任感、使命感和危机意识。培养学生的热情、自觉性和进取精神。时刻努力将学习情绪调控到最佳状态，实践证明：高三学生受到鼓励和明确目标可以使他们坚持学习并取得长期进步。
三、留神心理辅导，增强学习方式的指点
本学期，为了帮助学生保持心理健康和稳定情绪，提高他们的学习效率，班主任需要关注的一个重要课题是如何进行心理辅导和指导学习方法。我抽出时间进行了相关学习，阅读了关于学习心理和学习方法的资料，以便能够向学生提供更好的帮助。我学习了如何引导学生保持积极的考试心态，如何培养他们的自信心，如何有效地进行考前复习，如何及时发现并弥补知识漏洞等内容。根据不同学生的特点和需求，我为他们提供个性化的指导，取得了一定的效果。
这学期的工作中，我深刻体会到只有拥有爱心，愿意付出努力和时间，多学习，不断探索，才能取得工作上的成就。在这个过程中，我播下了辛勤的种子，也收获了喜悦。然而，我也发现了一些不足之处，最大的问题是对学生的过错处理不力，导致一些学生的问题得不到有效改正。比如，班上少数学生经常迟到、缺席，我只是口头批评，并没有采取有效措施，这造成了不良的影响。这是我需要吸取的教训。
蓦然回首，经过近三十年的教学工作，我深刻体会到了教师这份工作的辛苦与快乐。感谢学校领导一直以来对我的信任和支持，让我有机会在2011年7月开始担任九年级一班班主任工作。在过去的这个学期里，我要感谢学校领导对我的指导，也要感谢所有老师的积极配合，让我能够顺利地完成各项工作任务，度过了这个学期。现在我对这个学期的班主任工作进行一些总结，如有不妥之处，还请领导批评指正。
一、20xx年上学期工作内容及感受：
(一)快速了解班级情况，帮助学生做好心理疏导工作。
自从接任九年一班班主任工作，我便深感肩负重任，绝不能有丝毫懈怠。众所周知，九年级是整个初中阶段最关键的时期。开始管理班级时，我发现学生们精神状态不佳，大多显得有些松懈，有些学生甚至感到压力山大，茫然不知所措。如何帮助他们快速适应新的班主任，迅速融入毕业班学生的角色，顺利度过这一阶段，成为我当前面临的首要任务。
在我的工作中，我始终尊重每一位学生的个性和人格，致力于营造一个愉快的学习环境，让他们能够自由发展。随着中考的逐渐临近，学生们也开始感受到压力的增加。我努力对待每一位学生，用真诚的爱心对待他们，像对待自己的孩子一样。在基础班中，我不仅鼓励优等生发挥优势，也注重发现和引导他们的问题，帮助他们更好地成长。比如，劳动委员徐迪同学在班级中颇受欢迎，擅长组织管理，但有时态度偏激，性格急躁。我发现他的问题后，会像朋友一样耐心引导和疏导他，帮助他改正。
多年来的工作经验告诉我，在日常的班主任工作和教育教学中，要始终保持以鼓励为主导的态度。鼓励能够激发学生更积极的心态，更开放的心灵。而鼓励的方式千变万化，有时一句温暖的话语，一个赞许的微笑，一次亲切的拥抱，都能让学生倍感温暖。学生在老师的鼓励下，才会更愿意勇敢尝试。当学生在尝试中获得成功时，就会更有动力不断向前。老师的鼓励和对学生努力取得成绩的肯定，可以不断加固学生的自信，激发他们前行的动力。
(二)制定班级管理条例、安全文明公约，抓好班级常规管理开学不久我就渐渐发现班级有相当一部分学生由于基础差，几乎听不懂老师课堂上所讲的知识，所以一上课就说说笑笑，或者左顾右盼，有时甚至在课堂上乱扔纸条，严重影响老师上课也严重制约着班级的发展和进步。我认为，课堂纪律不好将会直接导致学习成绩的下降,所以一直以来我是多次强调要保持好课堂纪律.不允许任何人来破坏课堂纪律影响他人学习。从开学第一天起我就加大监管力度,不但要班干部认真做好班务日记的记录工作,还要求各科课代表配合老师做好作业的收缴记录工作以便于我们在与家长沟通交流时能及时掌握第一手资料。
为了更好地管理学生的纪律，我在新学期开始时为班级制定了一份《九年级一班班规》，为大家设立了明确的学习目标。之前也曾有过类似的管理规定，但是在安全管理方面还存在一些不足。因此，我在起草班规的同时，还制定了一份安全文明公约。每天都会在班上宣读、宣讲，确保每位同学都对规定有清晰的认识，避免模糊不清的情况发生。经过实践证明，这种管理方式是行之有效的，本学期我们班的纪律规范得到了显著改善，扣分情况大幅减少。
(三)进行卫生改革，加强班级的卫生管理
本学期开始，我便着手制定了一些针对班级卫生和操场整洁的具体措施。暑假结束后，全市创卫工作展开，我身兼班主任职责，全力支持学校政教处的工作。每天早晨7:20之前，我就到班级教室，督促值日生认真清洁卫生，确保教室整洁明亮。我常与当天值日小组组长一起检查卫生死角，保持教室卫生。班级多次卫生检查中，我们始终受到好评。另外，每天上午我都与学生一起进行操场操练，保持队列整齐一致。下午眼保健操时间，我也会到班上查看情况。通过这种坚持不懈的努力，九年一班在本学期取得了明显的改善和进步。
(四)帮助学生树立目标，营造良好的学习氛围
班主任不仅要帮助学生树立目标，更要引导学生学会制定目标。有了明确的目标，学生就能更加明晰自己的前进方向，更能够怀着积极的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会借助自己设定的目标不断激励自己，随时调整自己的状态。
对于一个班级来说要想大面积提高孩子们的学习成绩就必须做好对双差生的辅导和转化工作，因为这是提高全班成绩的关键所在,所以在这个学期里我一直努力抓好对双差生的辅导和转化工作,不但制定好班级管理计划,还要每一个学生写出了自己在今后学习中的目标和学习计划，把这项工作在班中全面铺开,平时做到了每天多次了解这些学生的学习困难,尽可地提高这类学生的学习兴趣和学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。除此以外，我还在开学初期就制定了全学期每周的班会计划，并多次召开主题班会利用先进的投影和PPT手段把主题班会开得有声有色，使同学们受到了极大的鼓励和影响，也受到了家长的一致好评。
(五)培养学生良好的学习态度和学习习惯，帮助他们建立自主学习的意识，从而让他们从被动学习转变为主动学习。
我一直认为，授之于渔，而不能单一的授之于鱼。学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟任科老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。同时，时刻关注学生们各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。课下，我经常与各任课老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和任科教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱七、八年级时的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生们在学习过程中也学会了自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，我经常引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习虽然有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
(六)我们班积极响应学校领导的安排，开展家访活动，以督促双差生努力学习。学校的教育工作需要社会各界的配合，而班主任更需要家长的信任与支持。家访是我们获取家长信任与支持的重要途径。这学期我们将继续努力，加强与家长的沟通与合作，共同关心学生的成长与发展。
关部门的安排我校也开展了“课内比教学，课外访万家”的活动，通过家访，我深深感到家庭教育中存在着一些普遍问题。据了解，在我们班级中有部分学生家长是自由职业(即个体户)平时在市区里或是外地经营着小生意，比较忙，孩子在家时缺乏有效的监管，有时候就算有空儿在家里也只是随口问一声“最近在学校表现怎么样?”或是“作业做完了没有?”在家访过程中，我每次都提前与家长预约家访的具体时间但很多家长都很忙往往预约要好几次才能成行，更有个别家长暗示希望老师不要来家里，因为不方便。班中的孩子大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加，谈到孩子学习不好虽然着急但也没办法，渴望老师能多给予帮助;当然通过家访我了解到也有少数学生家境比较贫寒，这类孩子在班级中总是感到低人一等、抬不起头等等不正确的心理。针对这一点我及时和这些孩子沟通、谈心，鼓励他们通过努力学习来改变自己的命运，也号召班级同学多多帮助他们一起进步。
有一次与双差生家长的沟通，对我印象很深刻，他学习较差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。为找到教育的突破口，我对他进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。经统计，本学期家校联系71人次(包括一次家长会)。
二、工作中存在的不足：
我们知道在班级管理工作中，要始终贯穿一个“严”字。虽然我意识到了这一点，但说实话我要求的还不是很严。在班内虽实行了一些“严厉”的措施，但只是雷声大，雨点小。落实到最后总是于心不忍，一次又一次的给违反纪律、不交作业的学生改正的机会，在这一点上，还需要改进自己的改正方法向其他老师学习和请教。
作为一名班主任，我深刻体会到这份工作的繁重与琐碎，但同时也感到极其充实。作为学生们的引路人，我时刻关注着他们的思想、学习和生活方方面面。学校领导、家长和学生对我的信任让我感到责任重大，而我内心强烈的责任感也让我义无反顾地投入其中。尽管岁月已经不饶人，但我依然坚守在岗位上，心怀无愧地面对每一位学生。几年之后，我也能豪情满怀地说：作为你们的老师，我毫不后悔，一路走来充满自豪！
这一学期，在学校领导的正确指导下，在各位任课老师的大力支持和配合下，我圆满地完成了班级的各项工作任务。在此，向各位领导、各位任课老师表示由衷的感谢!在今后的工作中，我将继续努力，改进不足之处，力求将工作做得更出色!
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