转眼间，这一学年即将结束，回首走过的点点滴滴，我心中感慨万千。和孩子们在一起的时光是那么珍贵，让我深刻思考和反思。接下来，我将对这一年工作中的几点做法进行总结：
一、重视课堂的常规训练
一学期来，针对班上学生的实际情况，我会利用一切合适的时间来加强学生学习习惯的培养。首先，我会训练学生正确的读书和写字姿势，每节课都会提醒他们注意“三个一”：拿书时要手到、眼到、口到、心到。在做作业时，我会特别注意发现并纠正他们不良的姿势。当学生发言时，我要求他们站得端正，态度自然大方，说话要响亮。在听的能力方面，我会要求学生认真倾听别人讲话，这也是对他人的尊重。而且，我会教导他们学会总结和叙述听到的内容，这些方法对培养学生良好习惯会起到积极的作用。
二、做学生的良师益友
在工作中，我尽力关心、照顾和尊重每一位学生，认为现代社会的师生关系应该是“朋友”关系。特别是五年级的学生，他们在第二学期思想复杂，情绪易激动。当他们犯错时，我会先平复情绪，冷静头脑，了解问题的发生，理解他们的年幼无知。然后，帮助分析事情的对错，绝不会冤枉学生，采取有效方法帮助他们树立信心，促使他们改正错误。通过这种方式，我和学生之间的距离缩短了，他们逐渐信任我，喜欢我，乐意与我交流，接受我的教育。
三、“平等”对待每个学生，促进和谐的师生关系
在班级中，总会有一些学习优秀和学习较差的学生。作为老师，我一直都是公平对待所有学生的，尤其在处理学生之间的矛盾时更是如此。即使是遇到一个优秀的学生和一个较差的学生之间的问题，我也会特别留意自己的言行举止，确保不会让较差的学生产生误解或不信任的情绪。之前发生了一次杨明和王嘉的矛盾，王嘉是一个学习成绩很好的学生。在了解情况后，许多同学都认为这次问题完全是杨明的错，是他在故意挑衅。 然而，杨明是一个善于辩驳且有点执着的学生，为了避免事态扩大，我决定先和王嘉谈话。王嘉意识到了自己的错误，表示愧疚地低下了头。当我转向杨明时，他却抢先开口说道：“老师，你肯定是偏袒他，因为他学习好。”当时，我感到非常无奈。于是，我在晚自习时组织了班会，向全班学生阐述了我对待班级事务和学生的原则。第二天，我又单独找到了杨明，耐心地和他沟通了很长时间。最终，他认识到了自己的错误，并明白了老师在处理事务上的公正原则。最重要的是，我让他和其他学生都明白，我在处理问题时都是客观公正的，绝不会偏袒任何人。
四、要学会谅解与宽容
班里几十个学生，必然存在差异，那么要使不同差异的学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成大，我坚持对学生的缺点与错误，尽可能地给予谅解与宽容。班里学习好听话的学生，哪个老师都喜欢，赞美之词不绝于耳，学习差又捣蛋，还好给老师出难题的学生，总是那么讨厌，就连期末评语，也得冥思苦想。其实这些学生更需要多一点赏识，对一点鼓励。这一年来，经历了很多事后，对于学生我学会了谅解，学会了包容，只有这样才会感化他们，适时并引导他们准确地认识自己，从而促使他们每个人去矫正和战胜自身的一些缺点和错误。这一学期初，我组织学生进行了一次循环赞美，活动时要求每个人都要诚实而诚恳地想一件事或一个优点来赞美同学，不能重复，不能放弃机会，整节课赞美者总是报以微笑，这个活动的目的是让学生振奋士气，转变自我，使每个人都可以通过全班同学的眼睛看到自己，并发现更多自己值得欣赏的特质，树立自信，积极进取。
在学校领导的指导下，我班五年级老师们通力合作，积极支持，各项工作取得了显著成绩。学生们在老师们的精心指导下，取得了令人瞩目的进步，学习和生活方面都有了很大的提升。接下来，我们将继续努力，为学生们创造更好的学习环境，让每个学生都能充分发展自己的潜能。
一、班主任以身作则加强学生的思想教育工作
以身作则，我努力做学生的表率，尽心尽责地教书育人，为人师表。我不断加强自身的师德修养，坚守高尚情操，积极发扬奉献精神，真诚对待班上的每一位学生。我将以自己的一言一行影响和激励学生，成为他们学习和成长的榜样。
加强学生思想教育工作，注重培养学生的道德品质，将德育工作摆在重要位置。认真组织班队会，重视《班主任手册》的使用，并及时记录相关信息。利用晨会、班队会等时间，加强爱国主义教育，激发学生热爱祖国的情感，培养他们成为社会主义合格建设者和接班人。开展勤俭节约、艰苦朴素、尊老爱幼、乐于助人等传统美德的教育。利用各种机会向学生灌输卫生、路队、两操、礼仪等常规教育，组织学生参与各种活动，让他们明白“参与就是进步，提高就是奖励”的道理。培养学生自学、自理、自护、自强自律的精神和能力。
二、认真培养和选拔班干部 组建强有力的班委会
本学期开学以来，我着重培养班级领导核心，即班委会成员。经过认真观察和选拔，我选出了一些热心集体、团结同学、作风端正、有组织能力和创新精神、乐于奉献的学生担任班干部。确定了班干部后，我注重对他们进行教育和培养，鼓励他们发挥自己的才能，同时也加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如佩戴红领巾、穿戴整齐校服，学习成绩优秀，团结同学，起到模范带头作用，成为老师的得力助手等。经过持续的培养和努力，学生干部的工作能力得到了提升，他们分工合作，自我管理有序，逐渐形成了本班独特的优良班风。
其次，建立一个强大的班委会是非常重要的，因为单靠一个班主任是无法做好学生各方面工作的。班委会应该形成一个以班干部为中心的学生骨干力量，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的发展离不开他们的工作，所以要重视干部的选拔、培养、使用和推荐等工作。为了帮助他们处理好学习和工作的关系，我们要从工作内容、方法和艺术上给予指导。同时，要严格要求他们在学习和生活中，让他们成为班级建设的中流砥柱。培养是使用的前提，教育是培养的延续，当他们具备了一定的经验后，我们要大胆地使用他们，鼓励他们探索新的工作方式，指出不足并及时纠正。管理学生时要遵守校规校纪，加强对学生的守法意识。此外，要了解学生、成为他们的知心朋友，建立相互尊重和信任的关系。这样，才能为班级各项工作的成功开展奠定坚实基础。
三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
经过上学期的培养和指导，本学期初在竞选班委会成员中，我发现一批优秀的学生脱颖而出。为了帮助他们更好地成长，我积极引导他们参与班级管理工作。每两周组织一次班委会成员会议，倾听他们对班级的看法和建议，帮助他们解决工作中遇到的问题，鼓励他们发挥自己的优点，指导他们改进不足之处。我致力于培养他们的领导能力和团队合作精神，让他们成为班级的中流砥柱，共同努力，共同进步。
四、开展 “一帮一 同成长”活动做好后进生的转化工作
学生在学习和纪律方面并不理想，这种情况如何改变呢？本学期伊始，我结合学校开展的“共同成长”活动，首先对学生进行了座位调整。在这个过程中，我有意识地将学习成绩较好、具备一定组织能力的学生与学习成绩较差或行为较顽皮的学生放在同一个四人小组中。接着在班级团队活动课上，让学生以四人小组为单位，推选出他们最尊敬的同学担任小组长。由于学生们在上个学期已经对班上的同学有了一定了解，因此他们推选的结果与我设想的相差无几，这样班级管理的基层力量就稳定了下来。以往的小组长是按照纵向排列，导致小组长很难对距离较远的同学进行管理和帮助；而且有些小组里成绩较差的学生比较多，小组长感到力不从心。设立小小组之后，小组成员减少了，小组长的压力也减轻了，与组员之间的距离也更近了。长时间在一起，彼此之间的感情也更加亲近。在我的要求和支持下，他们可以一对一地辅导和督促那些成绩较差或行为较顽皮的学生，更好地为班级贡献力量；工作的形式多样，小组长们的积极性也得到了提升，他们充满了干劲。
在平日里，小组长们利用课余时间为组员补写生字、背书，带领他们一起阅读丰富多彩的课外书籍，引导他们养成良好的阅读习惯。同时，他们还督促组员说文明话，做文明事，树立起良好的行为榜样。 一个学期下来，许多原本成绩较差的同学取得了明显的进步，有些甚至取得了出乎意料的好成绩；原来调皮捣蛋的学生在小组长的耐心监督和帮助下，也逐渐改变了不良的行为习惯。值得一提的是，原本的班级干部们依然发挥着重要作用，但多了4个小组长以后，整个班级的管理工作变得更加顺畅有效。
一、坚持不懈抓常规管理，初步养成良好习惯
在班主任工作中，我始终注重从细微之处抓起，着力规范和引导学生的日常行为举止，培养他们良好的学习和生活习惯，以营造一个和谐、整洁的学习、生活环境。新学期伊始，我根据班级实际情况，明确分工，设立了红领巾佩戴检查员、安全员、卫生检查员、课间活动监督员、纪律检查员等职务。每天到校后，我首先进入班级，与学生亲切交谈，观察他们的学习状态，了解班级情况和学生的思想动向，引导他们朝着积极健康的方向发展。
二、重视班队活动，培养主人翁精神
针对本班一些学生存在的纪律涣散，思想冷漠等问题，我组织学生召开“感恩的心”“文明伴我成长”“我爱我班”等主题队会，以不同形式从不同方面启发教育学生体谅关心他人，养成文明行为，培养学生高度的主人翁精神。
三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
经过上学期的培养和指导，本学期初在竞选班委会成员中，我发现一批优秀的学生脱颖而出。为了帮助他们更好地成长，我积极引导他们参与班级管理工作。每两周组织一次班委会成员会议，倾听他们对班级的看法和建议，帮助他们解决工作中遇到的问题，鼓励他们发挥自己的优点，指导他们改进不足之处。我致力于培养他们的领导能力和团队合作精神，让他们成为班级的中流砥柱，共同努力，共同进步。
他们被充分信任，得以展现他们的才华，逐渐班干部们展现出了工作的主动性。本学期他们精心布置教室，每周认真总结工作，主持班会游刃有余。他们团结一致，工作进行得如火如荼，收到了老师和同学们的一致好评。
四、推选学习小组长，形成互助学习小组
我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，怎样改变这种局面呢？本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，监督他们说文明话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的班干部仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了8个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。
作为五年级班主任，我深知自己既是班级的组织者和教育管理者，更是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作充满挑战，但也是一项光荣而有乐趣的工作。带领学生在成长道路上前行，是我责无旁贷的使命，我将全心全意投入，竭尽所能，为每个学生的成长奉献自己的力量。
本学期我担任了五（1）班的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法：
一、养和选拔班干部。
本学期开学以来，我积极观察学生，挑选了一些热心集体，善于团结同学，作风端正，具备一定组织能力和创新精神的同学担任班级干部。经过严格选拔和培养，他们逐渐成长为优秀的班干部，展现出了自己的领导才能和奉献精神。在他们的带领下，班级逐渐形成了和谐团结、积极向上的氛围，学习氛围更加浓厚，同学之间的关系更加融洽。 为了提高班干部的工作能力，我不仅在选拔时注重学生的综合素质，还在日常教育管理中加强指导，帮助他们规范行为，提升管理水平。同时，我也要求班干部要以身作则，示范正确的行为规范，做到言传身教，成为同学们学习的榜样。通过这样的努力和引导，班干部们逐渐展现出了自己的领导才能，为班级的发展和进步做出了积极的贡献。我们共同努力，让班级成为一个有活力、有凝聚力的集体，展现出独特的班级风采。
二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。
学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我需要引导学生树立正确的学习态度，培养他们自主学习的能力，同时与科任教师密切合作。我会定期与科任教师交流学生的学习情况，共同探讨学生的问题，并制定解决方案，统一对学生的要求，确保学生的学习负担适中，不影响其他方面的发展。此外，我还会从学生的实际情况出发，通过组织班会、开展思想品德课等方式，系统地开展思想品德教育工作。在日常生活中，我会与学生建立良好的情感联系，通过各种感人至深的教育方式，引导他们树立正确的人生观、价值观。
三、做好后进生的转化工作。
在我班，后进生在班级中虽然数量不多，但却是一个不容忽视的群体，需要我们特别关注和引导。作为班主任，转化后进生是我们的基本职责之一。首先，我们要以真诚的爱心对待后进生，做到对他们不歧视，不厌倦，不粗暴，不简单。只有用真心打动他们，才能打开他们心灵的大门。其次，我们要善于发现后进生的闪光点，给予他们更多的关注和鼓励。可以通过在课堂上引导他们参与，及时肯定和奖励他们的表现；在课外进行积极的辅导和跟踪，与家长保持密切联系，营造一个良好的成长环境。在实际工作中，我们还需不断总结经验，探索更有效的方法。总之，只要坚持正确的教育理念，灵活运用适合后进生的教育方式，与学校领导密切合作，我们的班主任工作一定会取得更出色的成果。
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