大家好！
感谢大家一直以来的支持和信任。我担任政教处副主任的时间是从XX年开始的，后来于XX年升任政教处主任，至今一直负责政教处的工作。在此，我将向大家汇报政教处近年来的工作情况。
一、政教处工作。
几年来，政教处根据学校的工作安排，积极组织开展了一系列大型活动，包括两届班主任节庆典活动、首届读书节活动、学生成长导师启动仪式、说说俺的老班、学生表彰大会等。这些活动取得了显著的效果，得到了学校领导、全体师生的一致好评。政教处已经成为一个团结奋进、责任心强、执行力突出的优秀工作团队。
二、班主任工作
1、每学期期中考试和期末考试前，学校将召开班主任座谈会，班主任将向学校反映学生在学习生活中存在的问题，学校将认真倾听并及时解决这些问题。
2、每年定期安排学校领导到班主任家中进行家访，以表达对班主任的关心和支持。
3、取消每天到公寓签到的规定，以减轻班主任不必要的工作负担。
4、在学校领导的大力支持下，为了提高班主任的各种待遇，学校决定解决班主任的早餐问题，并为他们增加牛奶和晚餐补助。同时，学校还设立了每年五月份的第三个星期五为学校的“班主任节”，以表彰班主任的辛勤付出和奉献精神。这些举措得到了广大师生和家长的一致好评，也让班主任们感受到了学校领导和整个社会的关心和支持。
5、优化评优制度，确保评优工作公正，让那些有思想、有能力、有方法的班主任能够凭借自己的工作表现脱颖而出。
6、经过对班主任带班目标的制定和实现情况进行总结，我们发现这一过程不仅提高了班主任的目标明确性和成就感，也促进了班主任带班经验的积累。
通过努力，班主任通过与学校的有效沟通，增进了双方的互信关系。在学校中，班主任的地位得到了明显提升，感受到了更多的幸福感。因此，今年有44名教师报名参加了班主任工作，比往年增加了三分之一。
三、学生管理工作
1、制定全面可行的学生管理制度，使学生的校园生活有“法”可依，使学生的管理工作有“章”可循；
2、利用多种教学方法，引导学生深入学习和体验管理制度，增强他们对制度的理解和执行能力。通过组织实践活动、案例分析、角色扮演等形式，让学生在不同场景下感受和理解管理制度的重要性，培养他们遵守规则、有效执行制度的意识和能力。帮助学生建立正确的制度观念，提升他们在未来工作和生活中遵守规章制度的自觉性和能力。
3、制定优秀班集体评比方案，旨在激励各班班集体积极向上、团结合作，促进班级文化建设，营造和谐的班集体氛围。评比程序包括确定评比标准、开展自评、互评和专家评审、公布结果等环节，确保评比活动公平公正。通过开展争优创先活动，引导各班班集体在学习、文体活动、志愿服务等方面竞相进步，形成良好的竞赛氛围，激发全体学生的积极性和创造力。
4、学校实行积分制管理，对学生的日常行为进行评分，旨在帮助他们养成良好习惯。
5、我们将以班主任带班目标为核心，开展班级文化建设工作，让文化建设深深扎根于班级工作之中。
经过多年的教育教学工作，学生们逐渐养成了良好的学习习惯。由于政教处要求严格，许多学生对于他们“只注重规范，不注重学习”的做法感到很不满。
四、新课改工作。
我校近年来积极响应教育部的新课程改革政策，深入推进教育教学改革工作。在学校领导的带领下，我们制定了一系列新课程改革的实施方案，确保了改革工作的有序进行；同时，我们设计了学生成长档案册，每学期组织学生成长档案展评和学生综合素质评价活动，取得了显著的成效。在市教育局举办的全市德育工作会议上，我校成长档案制作工作被列为典型经验进行分享。
以上这些工作，学校领导和老师都给予了高度的评价，也得到了上级领导部门的肯定。我校XX年被评为河南省文明学校，连续两年被评为郑州市德育工作先进单位，连续两年被评为郑州市学生社会实践活动先进单位，今年被学区推荐为河南省德育工作先进单位候选校。我也被大家推荐为XX年郑州市师德标兵，XX年郑州市优秀教育工作者，、XX年平安校园建设先进个人等。
付出，我们感到自豪和高兴的是，我们得到了同伴和领导的认可。这种认可让我们觉得非常满足和自豪。
政教处将继续致力于完善规范、提升队伍、深化自主、打造特色的工作思路。我们将不断优化工作流程，加强团队建设，深入探索自主发展路径，努力打造具有特色和竞争力的工作模式。我们将积极应对各种挑战，不断提升工作水平，为学校的发展贡献力量。
一、例会学习制度是一项重要的工作制度，可以帮助我们更好地开展政教工作。通过例会学习，可以进一步理清各项工作的思路，使工作更有条理，提高工作效率，取得更大的成效。
二、引导班主任，幸福班主任，提升班主任。首先加大班主任的培训学习投入，引导班主任由保姆型向管理型、智慧型班主任转变；第二，尽可能减轻繁杂琐碎事务给班主任带来的工作负担，提高他们的工作成就感和幸福感。第三，以班主任带班目标为抓手，认真开展班主任工作研讨，借鉴外部先进经验，逐步形成我校班主任工作和班级管理的模式，不断积累有形成果。
三、在严格管理与文化引领相结合的框架下，我们致力于引导学生自主管理，促进他们自我发展。
1、完成《学生手册》的编制工作，对学生进行系统、细致的校园文化教育和行为规范教育，以文化引领学生成长；
2、加强学生干部管理工作，规范学生干部的行为，培养学生干部的领导能力和责任意识，提高学生的自我管理能力。
3、通过举办讲座、辩论会、演讲会等形式的活动，引导学生拓宽思维，增进认识，促使他们养成良好的习惯。这些活动不仅可以激发学生的学习热情，还可以帮助他们建立正确的人生观和价值观，促进个人全面发展。
四、经过四年的学生综合素质评价工作，我们发现了一些问题并进行了深入探讨。首先，现有的评价机制过于单一，无法全面反映学生的个性特点和潜力。其次，评价信息收集和利用存在一定困难，影响了评价结果的科学性和客观性。因此，为了进一步完善多元评价机制，促进学生个性发展，我们决定研发并使用学生综合管理系统，借助现代计算机网络技术，提高评价信息的收集和利用效率，使评价更加科学准确，为学生的发展提供更有力的依据和保障。
五、逐步使德育工作系列化、规范化、课程化，构建我校校园文化。根据年级不同特点，规范开展系列德育活动，让入校教育、军训、远足、间操、运动会、艺术节、科技节、社会实践、家长会、感恩教育、毕业教育等日趋完善规范，更加突出育人特点，形成德育课程体系。
同志们，我会认真倾听大家的意见，并踏实地工作，不搞形式主义。在开展工作和管理学生时，我会注重思路和方法的运用，确保工作有条不紊、学生管理得当。对于各种措施和方法，我会根据实际情况灵活运用，不断改进提升。
各位领导、老师们，关于政教处这几年的工作，我深知大家对其工作内容和成绩有着更全面的了解，也相信大家会对我和政教工作给予公正的评价。如果我有幸当选，我将继续努力奋斗；如果大家认为其他同事更适合这个岗位，我将衷心祝贺并全力配合新任同事的工作。感谢大家对我的支持和信任。
谢谢大家！
本人出生于1974年，1992年开始工作，是一名中学语文高级教师。曾担任过一年政教处副主任，七年办公室副主任，兼任了六年的年级组长，连续担任了六年的班主任。现在希望竞聘教务处主任或副主任一职。关于取得的成绩和荣誉，我认为大家都是同事，平时共事已久，我的工作表现和成绩大家都有目共睹，因此不再赘述。今天我想谈一下我对竞聘这一职务的一些想法。
很高兴能够站在这里，竞选教务处的职位。我之所以投身于这个竞选，是因为我对当前中国教育现状的深刻思考。如今，中国人对教育的投入和期望前所未有地高。高考成为全民狂热的焦点，高考状元备受推崇。然而，与此同时，我们的教育却显得平淡无奇，甚至未能培养出一位诺贝尔奖获得者，北大清华在国际排名也不尽如人意，甚至不如韩国的首尔大学。近日，有专家调查发现，两院院士和长江学者中没有一位曾是高考状元，而历届高考状元大多成绩平平，失去了应有的光芒。我们对教育的热情和关注，却未能获得应有的回报，这究竟是为何呢？原因在于我们忽略了教育本身的规律。教育需要潜移默化的影响，需要细致无声的感染，需要厚积薄发，而不是浮躁的追求和功利的比拼。教育的未来，取决于教育工作者的选择。他们是迎合浮躁社会，还是静心教书育人？作为一名教育工作者，我深知教书育人的责任重大。我希望在教务处的岗位上，能够为教育事业贡献一份力量，帮助教师们静心教书。虽然我个人微薄，但只要尽心尽力，无怨无悔，也是值得的。因此，我认为在教务处这个岗位上，我能够更好地发挥作用，为当下的教育事业尽一份绵薄之力。
在当今中国，社会对教育的期望虽大，但是给于教师应有的尊重却少得可怜。似乎大家把当今教育上出现的问题全推到了老师身上。诚然，在教师的队伍里是出现过不和谐音符，甚至害群之马。但是你不能一叶障目，以偏概全啊。你们看前几年的媒体，眼睛瞪得老圆的盯着学校，生怕学校不出事，只要一有点事就大肆渲染，群起而攻之，恨不能踩上一只脚，然后再揉一揉。他们不去调查研究出事的原因，却一味的指责学校，指责教师。一个个的外行居然可以这么肆无忌惮地指责专业的教育者，是什么给了他们这么足的底气呢?原来啊，问题出在这样一句话上，“世上没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句出自老教育家陈琴鹤先生的，曾经激励着我们教师立志要为教育事业奋斗终身的名言，如今却被别人利用来作为投向教师长矛了。是啊，有了这句话，谁都可以来指责你了，“学生教不好就是你教师无能”，政府指责你，媒体指责你，家长指责你，甚至连门口卖煎饼的大妈也可以把这句话当成煎饼一样扔给你，然后指着你鼻子说，“你是个不称职的老师”。这让我们大学毕业又受过专业训练的教师情何以堪啊?
然而，事实是不是如他们所说呢?我们老师是不是都这么不中用呢?恐怕在座的诸位比我清楚。那么问题到底出在什么地方?众所周知，所谓“好学生”的评价标准是相当复杂的，而“教好学生”的评价标准也同样非常复杂，然而这些外行们仅仅把考试考得好不好，你班上考了几个到重点中学作为评价学生学得好不好，老师教得好不好的唯一标准了，这当然就要出问题了。如果以他们的标准来评价爱因斯坦，来评价爱迪生，那他们肯定不是好学生，那他们的老师肯定要挨板子。可是事实怎样呢，他们都成为了著名的科学家，如果他们的老师当年因为那句名言而遭人非议的话，恐怕现在也早已平反了吧!举这两个人的例子就是想说明一个人的成才标准是非常复杂的，甚至不是当时就能判断的，有些人要经过几年甚至几十年才能走向成功。如果仅凭一两次考试成绩就来判断一个学生有没有学好，来判断一个老师会不会教，那真是太不公平了。比尔·盖茨的成功即是给这种目光短浅的教育评价体系的一记响亮耳光。所以今后我们在评价学生和评价老师的方式上都要做一些调整，千万不能一棍子打死，把考不好的学生都说成是差生，然后又说这些所谓的差生教不好就是老师责任。谁知道在这些所谓的差生里会不会再出现一个爱因斯坦，会不会再出现一个爱迪生呢，会不会再走出一个比尔·盖茨呢!我觉得要想让老师不轻易给学生扣上“差生”的帽子，学校就要对老师的教学效果评价做适当调整，绝不能单凭成绩的高低来评判老师的功过，那将是有失公允的。就像八(5)班的戴健，七(1)班的刘佳丽，我觉得老师只要能做到让他们能按时到校上课，不迟到不旷课，上课时还能坐着听讲，和同学还能进行一些交流，就已经相当成功了，毕竟他们还知道遵守纪律，还知道与同学和睦相处，这不就是进步吗?你硬要用八九十分来衡量他们学没学好，对他们来说不也是不公平吗?古人讲过“不患贫而患不均”，如果你对学生，对老师评价不公平，势必会打消学生和老师的积极性，试想一个学校学生不积极学习，老师不积极教书，那还算什么学校，要提高教学质量岂不也是一句空话吗?所以如果能有机会的话，我想在今后的教学管理中不断完善我们评价机制，使它日趋合理。尽管这项工作非常繁琐，但我愿意尽我所能做一些尝试，尽最大努力保护老师和学生的积极性。因为只有老师和学生才是学校的主人，而我们所谓的行政人员只是服务者，只有服务好了师生，才能使他们安心的教和学，从而才能切实提高教育教学质量。
以上只是我个人对于这个话题的一些浅见，希望能够与大家一起分享。 希望对您有所帮助。
谢谢大家!
我们都知道，作为一名政教主任，我深知让学校保持良好秩序、营造良好育人环境、促进学生全面发展、健康成长的重要性。我愿意承担起井子小学的这份责任，并将其视为我作为教育工作者永远的责任。无论未来发生何种变化，我都会坚守这份责任，努力为学校和学生做出更大的贡献。因此，我竞聘演讲的题目是“永远的责任”。
一、我自信我能承担责任。
多年来，我一直热衷于担任班主任工作，我深信“用坚持的爱换取学生一生的爱”。在我带领的班级中，涌现出过市、区级的三好学生，并荣获过区、校级的三好班级称号。多年的班主任工作经验是我成为政教主任的重要基础。
在当今的年代，做好政教工作，需要有全新的教育理念和较强的管理能力，要善于总结提炼，发现问题，人文管理。工作多年来，我不断钻研、学习先进的理念，总结出近20篇教育教学论文分别在国家、省、市、区获奖或发表，有这些研究的积淀会让我更好的迈步在政教主任工作的阶梯上。
为了提升学校的政教工作质量，政教主任需要具备全面的素质。我自信拥有这样的能力，我曾多次在公开课、学生习作指导、演讲、舞蹈编排、合唱指导、辩论等方面获得市区奖项，在市首届青年教师综合素质大赛中荣获冠军。这些经历让我相信我有能力将学校的政教工作做得更出色，发挥出政教主任的优势和特点。
我坚信积累了这么多年的经验和知识，一定会让我充满信心地担任政教主任的工作。
二、踏实工作我能不辱没责任。
“脚踏实地，勤勉尽责”一直是我的工作信条。我深知，作为一名从事政教工作的人，必须自律严格、勤勉奉献，树立起公正无私的形象，为广大师生做出表率。我将全力配合校长书记，管理好学校的德育工作，定期组织布置、检查、指导、总结和评估学校的德育及少先队工作；我将致力于加强班主任队伍建设，定期组织班主任交流学习，共同总结工作中的经验教训，互相激励，不断提升水平；我将深入班级，了解学生的思想状况，协助班主任老师做好学生的思想工作，根据学生实际情况，制定相应的活动方案；我将努力在日常管理和大型活动中，营造良好的校风、班风、学风。
我坚信只要坚持踏实工作，我一定能够不辱使命担当政教主任的责任。
三、努力创新我要承担好责任。
作为一名政教管理者，我深知要想做好学校的德育工作，必须有远见卓识，将点滴之事与长远发展结合起来。在我校，我们以责任感教育为主题，因此我将从“校园责任环境营造”、“家庭责任体验深化”和“社会实践责任义务”三个方面入手，开展德育工作和少先队活动。每次组织活动，我都会注重创新和延伸，确保活动的可行性，让学生在参与中懂得责任，在实践中感受成功。
另外，我会主动承担起“校本课程中培养学生的责任感研究”课题研究，组织教师通过网络等先进渠道学习有效的教育教学理论和经验，做好理论储备。组织课题组教师围绕“校本课程责任感培养”研究工作进行诊断活动，找出差距，改进实际工作。
我坚信秉持开拓创新的理念，必能胜任政教主任的职责。
作家奥斯特罗夫斯基曾说过：“生活中最美好的事情莫过于用自己的创造为他人提供帮助。”作为年轻人，我希望能在美好的人生旅程中实现自己的理想和价值观。我愿意虚心向他人学习，希望大家能继续支持和关爱我，让我有机会通过自己的创造为他人服务，承担起政教主任的责任。同时，我也衷心祝愿今天所有参与竞聘的老师们都能取得成功。谢谢大家的支持！
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