本学期，在学校领导的关心、支持和帮助下，高三1部全体教师团结协作，共同推进管理工作。作为级部主任，我要感谢学校领导对我们工作的指导和支持，同时也要感谢所有老师们的辛勤付出。面对高考的压力，我们倍感责任重大，但我们始终秉持为广大师生提供最好服务的初心，努力做好每一项工作。以下是本学期的工作总结。
一、努力打造拼搏实干的和谐团队
（1）作为高三一部的负责人，高度的责任感是做好工作的先决条件。
作为高三实验部年级部主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名级部带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得老师们的认可和支持，这样才能有利于开展级部工作。率先垂范，无私奉献，是我做好年级工作的重要保证。
（2）建立一个团结协作的团体，努力打造和谐级部。
团结是一种强大的力量，只有团结在一起，我们才能发挥出强大的战斗力。通过经常与教师交流沟通，我能够帮助他们解决工作中的困难，达成共识，心心相印。我与级部的每一位教师都保持着密切的联系和支持，他们对我的工作充满信任和支持，这使得我的各项想法和安排都能够得以顺利实施。
（3）抓好教学常规。
定期召开备课组长会，研究教学常规的开展和落实，对级部教学工作中各方面情况进行分析，要求各学科制定教学计划。加强对各科集体备课活动的监督管理和指导，同时加强对年轻教师的教育教学工作能力的培养，定期开展年级组听评课活动。
（4）加强班主任队伍建设。
我们努力打造一支高素质、深受学生喜爱的班主任队伍，是我们级部工作的重中之重。我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则，每天早上8点整召开班主任例会，总结昨天的工作情况并安排当天的任务，每周定期召开班主任例会，落实学校下达的各项任务、学习班主任业务知识，分享工作经验，商讨解决班级工作中的难题。全体班主任着力加强学习常规管理，规范课间班级纪律，努力打造宁静有序的课间环境。我们开展班级文化评比活动，各班制定班级规章制度，努力营造积极健康的班级文化氛围。高三一部班主任的早操出勤率一直名列前茅，几乎所有班主任老师都会参与到早操中，与学生一同跑步。正是这样一支认真负责的团队，才铸就了今日级部的井然有序。
二、狠抓学生管理工作：
（1）强化养成教育，让学生养成文明习惯。
学生的行为习惯对于他们的发展至关重要。我们应该从日常生活中的点滴细节抓起，从自律要求、卫生习惯、学习态度等方面入手，培养学生良好的思想意识。学生要养成整洁的习惯，保持宿舍内外的清洁，遵守纪律，文明有礼。在课堂上要认真听讲，课间休息要有秩序，参加学校活动要积极配合。我们要设立规范的要求和检查机制，及时总结评比，表扬优秀表现，持之以恒，不懈努力。只有这样，学校的卫生环境才会有序，学习氛围才会变得更加和谐。同时，我们也要加强对学生考试诚信的教育，自觉遵守考试纪律，杜绝任何作弊行为。一旦发现作弊现象，必须严肃处理，维护考试的公平性和正义性。
（2）分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。
每次月考结束后，级部组织班主任召开学情分析会、经验交流会、学法研讨会，让学生总结自己各科存在的问题，了解自身存在的不足，通过经验交流，互相对比、互相探讨，使许多同学认识了自己的缺点，明确了差等生张扬优势科目，提高学习兴趣，中等生注重各科均衡发展，提高名次，优等生补足短腿科目，努力冒尖。根据不同学生层次，制定了不同层次的目标，在期末考试中将会大幅度提高教学质量。
（3）创建和谐向上的班集体。
学生是班级的基本单位，班级的建设直接关系到年级整体形象的塑造。为此，在日常管理中，除了依靠班主任的管理外，还应定期召开班干部会议，通过班干部了解各班情况，并提出指导意见，让班干部能够具体执行。尤其需要重视与班级干部的沟通交流，及时探讨班级和年级的现状，制定相关的日常生活和学习规定。
三、本学期主要亮点工作
1、开学初高三年级举行了以“相信我们会创造奇迹”为主题的高三动员大会
2、11月中旬，我们举行了一场以“青春重任，感恩前行”为主题的成人礼。高三全体师生和家长共同参加了这场仪式，场面庄严肃穆，仪式得到了社会各界的一致好评。
3、开展师生对话会，对学生学习中存在的问题和困惑进行解决。
四、存在的问题：
1、现在高三年级对部分优秀学生的教育效果还不够理想，方法不够多样化，力度不够大。
2、各班级的管理质量存在一定的差异，个别班级的管理工作还有待加强，部分学生的学习和生活习惯有待改进。例如，有学生沉迷于手机，出现了恋爱现象，这种情况时有发生。为了解决这些问题，我们需要积极探讨有效的引导方式和方法。
高三英语备课组经过一年的精心教学和全体备课组老师的共同努力，帮助学生取得了优异的高考成绩。他们通过专项和综合复习，为学生提供了有针对性的指导，使他们在考试中取得了令人瞩目的成绩。
一、 做好备课计划，确定总复习方向
八月份开学初我们进行了第一次集体备课，我们一致认为：总复习的目的是夯实基础，培养能力；我们的努力方向是深入研究高考内容，理解高考要求，把握高考重点，争取高考成功。经过多次讨论，我们确定了复习的四大板块：
高三阶段是学生复习课本知识、巩固基础技能的重要阶段，同时也是提升语法水平、训练各种题型技巧、培养综合能力的关键时期。在这个阶段，学生需要通过复习课本内容来夯实知识基础，通过专项训练来提高语法水平，通过练习不同类型的题目来掌握解题技巧，通过综合能力训练来应对考试挑战。因此，高三阶段的复习要有针对性，注重细节，全面提升学习效果。
二、 具体安排、要求及实施情况
第一板块：高三学习内容主要包括选修9和选修10两个模块。学习进度计划在12月份完成上述两本书的学习。在教学过程中，紧密贴近高考大纲，注重夯实基础知识的同时，注重基本技能的训练。普通班的高考平均分预期在97-102分之间。奥赛班和文快任务量更大，词汇量约为5000个，知识面要更广，旨在争取在高考中培养出一个较大的高分群体，其高考目标定位于130-135分。普通快班的高考目标则定为120-125分。
今年高三两个学期的教学工作我们有明确的目标，上半学期我们着重提高及格率，下半学期则专注于提高优秀率。经过一年的努力，我们的成绩令人振奋，各个层次的班级基本都实现了我们设定的目标。奥赛班平均分132，文快131，普快122，普通班101分。师生们的辛勤付出没有白费，值得骄傲和庆幸。
选修9、高三的学习阶段是一个重要的阶段，而第十册教材的学习则意味着高三总复习的开始。在这个阶段，通过教材进行全面的复习，总结和归纳初中和高中阶段的词汇和语言知识，特别注重培养学生的阅读能力。我们将学生能力的培养分为两个阶段：上半学期注重基础，下半学期注重提高。
第二板块：基础知识基本技能复习训练。
在学习选修9、10的过程中，我利用一晚上的时间系统地复习了高中教材中的各个单元，以加强基础知识的掌握。在复习过程中，我尽可能地将所学知识与高考内容联系起来，以便更好地应对考试。这样的复习方法让我在短时间内对课程内容有了更深入的理解，为应对考试提供了有力的支持。
高考词汇表分两个层次来处理，按照高考的标准和模式来复习。做法如下：
春节将至，学校决定为即将参加高考的学生准备两本高考词汇表。为了确保学生都能熟练掌握这些词汇，学校安排专门的老师负责为词汇表配上中文意思。开学后，每位老师负责校对其中的一部分内容，最终将两本词汇表印刷出来，以便分发给学生使用。为了让学生更有针对性地复习，学校决定分四次向他们划定800个重点词汇，并由各科任课老师进行听写验收。
单词复习第二个层次的方法是从高考词汇表中挑选重点单词，重点关注动词，其次是形容词、副词以及用法较活跃的几个介词等。在讲解这些单词时，要结合教材，但不受教材的局限，重点是讲解单词之间的区别，近义词和边缘词的不同用法，这些是学生在英语学习中容易混淆的地方，也是考试中容易失分的地方。讲解过程中要结合练习，挖掘近几年的高考题供学生练习。这样的复习方法具有针对性和目的性，能够提高学生的复习效率，让不同层次的学生在短时间内都能有所收获。
第三板块：语法和各题型专项训练。
第三阶段的复习从1-4月中旬完成。这个阶段的复习对学生来说并不太有压力，因为在高一和高二阶段我们已经完成了三分之二的语法教学任务，尤其是句法部分的学习，讲练结合得比较好。在高三阶段的复习中，我们对语法中的词法部分进行总结归纳和练习，包括名词、代词、动词、形容词以及介词。通过这个阶段的复习，我们的目标是让优秀学生在高考中能够拿到90%以上的分数，中上等生拿到80%的分数，较差的学生也能拿到60%的分数。尽管高考试卷中纯语法的考题不多，但语法是语言的结构，掌握了语法才能真正掌握语言的精髓，否则所学的语言知识就是零散的、低级的，无法达到高水平。无论社会对英语教学的导向如何，我们始终坚持抓好基础语法的教学和全面复习。
经过对高三学生的语法知识进行复习后，我们发现他们在完形填空、阅读理解、七选五和改错题型上存在一些困难。因此，我们决定在复习过程中穿插这些题型，逐一攻克。针对不同题型的出题规律和答题技巧，我们将循序渐进，逐个击破。 在写作方面，我们从高三第一周开始着手，每周要求学生完成一篇作文。我们要求他们不仅要规范书写，还要注意句式表达的准确性。每周，我们都会安排老师对学生的作文进行全面批改。根据不同的作文体裁和题材，我们会针对性地下发模板，筛选出学生优秀的范文，并用一节课的时间进行点评。 一篇优秀的作文应当包含完整的要点，语法正确，表达清晰准确，结构完整，逻辑清晰，卷面整洁。对于字迹潦草的学生，我们要求他们从基本的字母练习做起，并严格要求他们字间距、字形规范，确保开头和结尾的工整。通过这样严格的要求和练习，学生逐步提升，到高三第三次模拟考试时，他们的作文书写已经相当出色。 在最后下发的十篇押题作文中，我们发现第一篇求职信恰巧与今年全国卷二的作文题目相吻合。这让我们看到了学生们的进步，也证明了我们的辛勤付出是值得的。
第三板块：综合能力训练考试技巧培训。
4月中旬-5月综合技能训练阶段。我们的做法是：精练、全批、细讲、反思。
精练：每套题老师事先筛选，甩掉那些重复题和质量差的题。
全批：学生在规定的时间内完成考试后，老师需要按照高考的评分标准认真批改学生的试卷，对错题和作文部分要进行细致准确的评分。同时，老师需要为每位学生建立分数档案，详细记录每个项目的得分情况以及总分。
细讲：老师在批改试卷时需要仔细审阅，不能简单地给出答案，而是要对每个答案的正确与否进行详细解释。尤其要重点指出学生们常犯的错误，引起他们的重视。在批改作文时，除了形式和内容，还要对部分学生进行具体指导。老师的工作任务总是繁重的。
反思：作为学生，在面对犯错时应该反思错误原因，建立错题档案，并不断纠正错误，这是提高学习成绩的最佳方式。作为老师也应该审视自己，找出自己讲解不到位的地方，有针对性地进行查漏补缺，集体备课时大家可以把问题集中起来，再编题、再练习、再考核。
三、全方位，立体交叉的复习策略。
四大板块的复习是我们复习备考的重点，为了提高复习效果，我们设计了一些辅助策略，希望能够与主线复习相结合，取得更好的成绩。
1、 每日一读：学生每天都要读至少一页英语阅读材料。其目的是扩大视野，提高学生对信息的处理能力。
2、 每周一写：学生每周写一篇作文。
3、 隔日一听：每隔一天晨读听十八分钟的听力材料。
4、 隔周一检测：一周考一周讲。
这四项措施确保了英语复习的全面性，包括知识的获取、能力的培养以及答题技巧的训练，三者交相辉映，相辅相成。整个复习过程无所遗漏，确保了复习的系统性和完整性。
四、 关于尖子生的培养
今年我校的尖子生应该说比较成功，过140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，单科进入全市前十名文理科各四名。我们对尖子生的培养从高一开始抓起的。学生自己对英语学习的激情加上老师的正确引导和及时的关注，这应该是尖子生产生的一个缩影。高三我们主要采取了以下几方面措施：
1、 培养英语学科的尖子生梯队
我们在备考中更加注重快班学生的辅导，加大复习难度和要求。在周测出题时，我们注意安排难易交替的试题，以激励尖子生。快班的老师们经常交流，针对学生英语方面的薄弱之处进行有针对性的弥补。我们注重考试题型的技巧指导和针对性的强化训练，同时多激励学生，让他们意识到英语成绩的重要性，引导他们做更多阅读和练习，自觉提升自己。很多尖子学生通过大量阅读和练习取得了进步。此外，我们进行频繁测试，高三上学期半月考一次，一模、二模后每周考一次。因此，我们的学生接受了大量习题训练，基础好的学生受益良多。
2、 及时发现和帮助总分优秀而英语差的学生
从高二开始，我们特别关注那些成绩较差的学生，我们会全力帮助他们提高学习成绩。我们会耐心倾听他们的困惑，帮助他们找出自己学习中的不足之处，针对性地提供语法和词汇方面的辅导，制定个性化的学习计划。经过我们的帮助和指导，这些学生的进步往往是显著的。
总之，尖子生的培养需要持之以恒，不能期望一蹴而就。通过不断尝试不同的方法，找到适合自己的学习方式，并坚持下去，才能取得长期的进步。比如，今年奥赛班的王震宇同学就在经过持续努力后，成功将原来的120多分提高到今年高考141分的成绩。
合作是我们备课组取得成功的重要因素。团结就是力量，共同合作才能取得更好的成绩。在现代社会，劳动分工越来越细化，个人能力的局限性也越来越明显。因此，合作已经成为一种必备的能力，是取得成功的关键。在我们的备课组中，大家共同合作，共享资源，以达到更好的备课效果。
五、 今后努力的方向
在进行工作总结时，我意识到在过去一年的教学中还有许多需要改进的地方。面对不同基础水平的学生，我应该更具针对性地选择适合他们的习题，根据他们参加奥赛、参加普通快乐赛、还是普通班的情况，有针对性地进行训练。这样的话，学生的学习效果一定会更好。
感谢校领导和级部对我们高三英语备课组的大力支持，他们的支持让我们备课组更加有信心、有动力地工作。我们备课组的每一位成员都将继续努力，不断总结经验，提升备课的质量，希望能为学生取得更好的学习成绩做出更大的贡献！
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