一、指导思想
新学期伊始，我们学校小学教导处将根据新学年的工作重点，紧密结合学校的发展目标，立足于教学实际情况。我们将以常规管理为基础，以改革课堂教学模式为核心，以培养优秀学生、辅导差生为主要方向，通过多种形式引领教师更新教育理念，努力确保每位教师都能展示出优质的课堂教学模式，全面推动我校教育教学工作迈上新台阶，持续提升教学质量。
二、工作目标
1.常规管理更精细。
2.校本教研更有效。
3.教学质量更稳定。
4.综合评价更科学。
5.师生素质更全面。
三、工作措施
(一)落实常规，管理更精细、更科学。
1.遵守教育教学安排，按时到岗上课，认真备课，确保课程开齐、上足、教好。严格遵守请假制度，不私自调课、代课或挤占课时，上课期间不擅离教室，手机静音并妥善放置。
2.学校正在推进备课模式改革，提倡教师们摆脱传统的满堂灌模式，积极探索有效课堂教学模式。为此，小学语文学科组按照各年级制定了主备人，并提前准备好下一个单元的教学内容。每周四的教研日，各年级组进行集体备课，共同研究三次修改后的导学案，最终形成本校学科的共享学案。为确保备课工作的质量，每月教导处会定期检查导学案的完成情况，并将其与教师的绩效挂钩。这一举措旨在规范老师们的备课态度，促使他们认真撰写导学案。为了确保活动的实效性，校长办公室和教导处成员每周会随机参与一到两个组的备课活动，给予督促和指导。这一举措旨在不断提升教师备课的质量，促进教学水平的提高。
3.为了提高课堂教学质量，每位老师都应该认真备课，撰写精心设计的导学案。坚决不应该擅自上课，要积极营造具有“导学案”特色的“有效课堂”。课堂教学时，导学案应成为教师的得力助手，教研组长、教导处也会定期进入课堂，检查教师的备课情况，确保每节课的教学目标明确、效率高、方法得当，最终达到预期的教学效果。
4.为了全面推进有效课堂教学改革，校领导需要率先垂范，深入理解相关理论，研究有效策略，才能有效地引领全校教师践行。领导示范教学，带动骨干教师和教研组长，再由组长带领其他老师，相互帮助，相互学习，相互提高，形成良好的教研氛围。这样每位教师都能够打造出具有个人特色的优质课堂，形成校内多样化的教学风格。
5.我们将坚持教学督导工作。每学期我们会组织各教研组长进行长期的初、中期两次全面教学工作视导，同时也会不定期重点检查教师们的导学案、课后反思、作业批改等工作，及时总结经验，及时提出改进措施。如果必要的话，我们还会对某个年级或某个学科的部分教师进行跟踪督查。
6.学校教导处决定加强质量调研工作，以提升教学质量。针对不同学科制定了具体的达标要求：语文学科包括汉语拼音达标、生字词语达标和朗读达标；数学学科包括口算达标和乘法与计算达标；英语学科则要求单词的认读与书写达标。教导处成立小组，在中考前后对全班学生进行抽查，以了解学生的基础知识掌握情况和对老师授课的理解程度。教师们将根据抽查结果及时反思自己的教学方法，不断改进教学策略，提高教学质量。
7.严格作业管理。我们老师在布置作业常常“齐步走”、“一刀切”，没有不同层次的要求，容易使“优秀生吃不饱，后困生吃不消”。为了让每位孩子都所进步，增强他们的.自信心，我们老师就要根据本班孩子的基础差异有针对、有层次、有意图的设计作业。
8.学生的书面作业通常由老师一人批改，但这种方式往往效率不高。学生只关注得分，而忽略批改过程中的细节和建议。因此，推崇小组作业的互相批改和评估。教师在指导学生进行互相批改时，应该有条不紊地引导他们，确保他们能够理解批改的目的和方法。这种互相批改不仅有助于学生更好地学习和进步，也能让教师及时调整教学方法，提高教学质量。
9.学校要求教师每学期至少听课15节，学校领导和教研组长每学期至少听课20节，以加强随堂听课工作。领导干部要深入课堂，教导处组织各教研组从第三周开始进行随堂课活动，以了解和掌握教师教学情况和学生学习状态，提供有效指导，促进教师课堂教学效率和学生学习效果的提高。
10.根据学校几年来发展规划，落实课题管理，积极做好课题管理工作。以各科组为单位开展微型课题的研究，所涉及的内容要小，操作简单、时间短，努力提高每位老师的科研能力，并作为优秀科组的评审标准。
11.严格考纪考风。每学期组织期中、期末的学生学习水平综合测试，严密安排，环环把关，认真做好监考、装订、阅卷、统计等各项考务工作，及时做好试卷质量分析，杜绝作弊行为，确保考试过程的客观性、真实性。
12.加强质量监控。通过随机调研和抽测的方式，及时获取各班级、各学科教学质量的信息，例如单元试卷、中考成绩等。我们将定期召开质量分析会议，分析研究各方面的数据，找出存在的问题和薄弱环节。针对质量较差的班级和学困生，我们将进行跟踪调查，并及时改进教学方法，采取有效的补救措施，确保教学质量得到持续提升。
(二)推行改革，积极开展四项教学活动
1.课堂教学展示活动
(1)专题教研课。各备课组以本科组教学存在的问题为重点展开教研活动，如“低年级的识字教学”、“高年级的阅读教学”，做到“一课多磨”、“一课多上”、“一课多议”，形成合作教研的氛围，提高课堂教学的实效性。同组教师互相听课，利用集体备课时间对课堂教学中的精彩之处或存在问题进行讨论和交流。
(2)教研组开展研讨课，每周四确定教研日，各科组根据本组教师在教学中遇到的问题确定研讨主题，如“如何提高低年级学生的写字能力”、“如何帮助学生快速掌握两位数乘法”、“如何在课堂实施学法指导”、“如何有效运用现代化教学手段”、“如何激发学生的自主学习能力”、“如何有效进行作文评讲课”等。教研组长每次研讨课要鼓励教师们畅所欲言，相互交流经验，共同探讨更好的教学方法和路径。
(3)各科组评优课。为了进一步推进我校有效课堂的实施，也为年轻教师提供展示的舞台，借此打磨他们的业务素质和有效课堂实施能力，提高课堂教学能力，促进青年教师的专业化成长。我校小学部将于语数英三科组为单位，每组各派两名选手参赛，需按有效课堂模式授课，通过一二三等奖进行评比，并列入校优秀小组评选之一。
(4)教学“开放周”。
为加强学校、教师、家长之间的沟通，大力推行开放式素质教育，邀请家长走进课堂，了解学校的教育教学和管理情况，更好地服务家长共同教育学生。我校将于开放周活动定为常规活动，14周举办开放周活动。为保证本次家长开放周活动取得实效，学校充分尊重家长意愿，拟定下发了《家长邀请函》及《家长听课反馈表》。考虑到家长工作忙碌的实际情况，《家长邀请函》设计了“能否参加”，以及“家长想听何学科”两栏，学校根据反馈情况做好听课安排;《家长听课反馈表》除对课堂进行评价外，还设计了“建议”反馈栏，深入了解家长对学校教育情况的反馈意见，促进学校办学科学、高效发展。
2.学科学习实践活动
我们将积极开展各种形式活泼多样的学习实践活动和竞赛活动，致力于为孩子们打造一个展示个性、培养创新能力的平台。通过这些活动，我们希望激发学生运用所学知识、勇于创新的能力，培养他们的竞争意识，提升综合素养。
(1)学校将开展无错题和读书知识竞赛活动，旨在表彰那些勤奋学习、认真完成作业的同学们。评选出“十个作业班”、“30本优秀作业”和“20名读书大王”，并将他们的优秀作业、预习本、订正本等在全校展示，以激励更多学生养成良好学习习惯。
(2)开展书法、朗诵、讲故事、演讲、口算、计算、英语会话等学科性竞赛活动，评选单项能手，如“小小书法家”、“口算大王”等。
(3)每逢周三下午第三节课，我们将开展读书日活动。在这个特殊的时间段，学生们将有机会阅读自己喜爱的书籍，激发对阅读的兴趣，拓展知识面。通过读书日活动，我们希望在校园中营造出浓厚的阅读氛围，让学校充满书香味道。
3.网络互动交流活动
利用网络教研平台，积极收集和发布教育信息，整合优质教学资源，促进学校间的交流与资源共享。重点加强网络教研骨干队伍建设，引导广大教师参与在线学习和互动交流。例如，组织教师观摩全国特级教师的课堂录像，学习各地小学教学的多元流派，吸取他们的教学理念和经验，感受教学大师的风采和风格，并进行交流分享。同时，鼓励教师撰写教学心得和教学故事，为学校宣传提供支持，助力学校更好地展示自身特色，走向更广阔的舞台。
本年度为区教育文体局“教育质量年”，我校将以提高学校教学质量为目标，贯彻上级教育主管部门的法令法规，切实推进素质教育，积极推进课改实验，配合学校中心工作，“抓常规、重基础、讲规范、创特色”，深化课堂教学改革，加强信息技术与学科的整合，促进教师队伍的建设，努力提高全校的教学水平，使我校的教务工作和教学工作再上新的台阶。
一、奋斗目标
为了提高教学质量，我们将努力提升教师队伍水平，进一步推进课堂教学改革，以确保全校成绩有明显进步。毕业班将跟踪学生平均分和全科合格率，确保能跻身全区前6名；初一、初二期末的跟踪平均分和合格率将争取进入全区前7名，并着重培养尖子生。针对初一、初二学生基础薄弱的问题，我们将提高课堂教学效率，争取在期末统考中取得较大幅度的提高，缩小与兄弟学校之间的差距。
二、具体工作
1、继续落实好课程标准，正常教学秩序
(1)按新课程标准规定，开设好各类必修课、活动课、综合实践课，安排专兼职教师任课，保证师资配备的质量。
(2)加强学校体卫工作，抓好“两操一课”，初一、二、三年级开设好健康教育课程，在全体学生中普及健康知识，增强防病、防近的意识，增长青春期卫生常识。完善学校卫生管理制度，保持女子排球队的优势，争创排球特色学校。
(3)初二年级开设人防课，提高学生的防空观念、防灾意识，掌握必要的、基本的救生方法。
(4)各年开设预防艾滋病教育、du品预防教育、中小学环境教育课程。
(5)根据师资现状和学校的需要，根据课务的变化，调整优化任课情况。
(6)组织好本学期各类考试考查，提前安排考前辅导，认真做好考务工作，严肃考风考纪。
(7)利用现有劳技教育的基础优势，争创劳技特色学校。
2、深化课堂教学改革，优化课堂教学结构
(1)本学期我们要继续推动教师教学相互观摩的良好氛围，鼓励全体教师积极参与听课、评课和课堂教学讨论，共同提升教学水平。教师们应当每人至少参与8节课的观摩与评估，而教务处人员更应积极参与，每人应至少观摩20节课。让我们携手努力，共同促进教学质量的提升！
(2)开展好一年一次的“教学开放日”活动，推出一批教学骨干和优秀青年教师，向兄弟学校展示我校的课堂教学水平，接受兄弟学校(有条件的话，可邀请学生家长)的评判。
(3)教师应积极探索多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，拓展教学方式，提升课堂教学效果。利用多媒体教学工具，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，促进教学与学习的互动。鼓励教师在教学中创新实践，制作优质多媒体课件，提升教学质量。同时，我们将继续组织多媒体课件评选活动，推荐优秀作品参加各级竞赛，促进教学水平的提升。
(4)本学期，我们将继续深入开展教学专项调研工作，重点调研一个年级组，包括教研组和备课组，以提高教师教学水平。我们将及时总结调研成果并进行反馈，确保调研工作的深度和实效性。同时，我们要着力提高教师的基本功，要求大家说好普通话，写规范字，做到在全校各级部门中树立表率。我们将把普通话使用作为教师考核的一项重要内容，希望在全校范围内形成人人讲普通话的氛围。为进一步巩固语言文字工作，我们将组织语文教师参加基本功竞赛，如钢笔字比赛，开展备课、听课、评课和说课活动。同时，我们将利用学校网络资源，开展周际性活动，如读书剪报活动周、演讲话剧活动周、古诗文欣赏周等，丰富校园文化生活，促进学生语文素养的提升。
3、加大青年教师培养力度，形成我校骨干教师梯队
(1)继续对现有的“结对子”教师做好管理工作和指导工作，使“结对子”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导教师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发挥最大功用的有效方法。
(2)本学期启动校级骨干教师评定。在上学期“优质课”评定的基础上，评审出我校的“教学能手”和“学科带头人”，为下学期确定校级名教师作好准备。以此来促进骨干教师队伍的壮大，促进骨干教师梯队的形成。
(3)对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等多方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。继续做好每年一度的区级优秀见习教师的评比、推荐工作。
(4)利用我校资深教师为青年教师提供业务指导和培训，通过分享经验、举办专题讲座等方式来帮助他们成长。本学期将评选优秀指导教师，鼓励更多教师参与指导工作，共同促进教师队伍的专业发展。
(5)为了提升我校骨干教师的知名度，推动教师队伍的成熟和发展，我们决定向上级教育主管部门推荐一批具有较高教学水平的骨干教师参评“学科带头人”。这一举措将为他们提供展示自己教学成就的机会，也有利于展现我校教师队伍的整体实力，进一步提升学校的声誉和影响力。
4、加强教研组建设，发挥备课组作用
(1)根据本学期实际情况，定期召开教研组长会议，根据学校教学实际布置教学工作。
(2)倡导青年教师“夜办公”，提高教师的敬业精神。
(3)教研活动要规范化、注重实效。要结合各组教师的实际情况，主要开展听课、评课、说课和业务学习等活动，旨在促进教师们学习业务知识、探索教学方法、分享信息、提升教学能力。教研活动应当有针对性地开展，使之成为广大教师学习进步、教学创新的重要平台。
(4)鼓励教师参加继续教育，提升专业水平并增强可持续发展能力。在不影响教学的情况下，支持教师积极参与各类学习活动，包括学历进修等。这样有序推进教师的个人发展，也有助于提升教学质量。
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