经过一段时间的准备，我于X年4月20日前往县教育局安排的新世纪小学进行为期一个月的挂职锻炼学习。在这短短的时间里，我深入各科室、班级，参观学习和调研，不仅在思想理念和工作能力上有了很大的提高，也深受新世纪小学团结协作、求真务实的工作作风和开拓创新、敬业奉献的精神所感染。这次学习让我受益匪浅，收获颇丰。
一、一流的设施设备
新世纪小学位于诸暨市暨阳街道东兴路与东二路交汇处，是由暨阳街道办事处全额投资兴建的一所小学。学校成立于X年9月，占地面积22000㎡，建筑面积为9800㎡，绿化面积为4100㎡。校园内设有250米标准塑胶操场和多功能体育场。 学校拥有36个教学班，目前在校学生数量为1440人。学校设有音乐、舞蹈、实验、图书、阅览、书画、信息技术等专用教室，设施齐全。校园内还配备了闭路电视系统、通信系统、智能广播系统和网络系统等现代化设施。学校被评为浙江省Ⅰ类标准化学校。 学校教师队伍素质高，全部具备大专学历，其中37％是绍兴市级以上名优教师。教师的平均年龄为31岁，是全市师资力量最强、最具活力的小学之一。
二、一流的学校管理
一流的学校管理是指运用现代先进的管理理论，对学校的人员、财务、设施、时间、空间和信息等教育资源进行全面、系统和有机的整合，以实现最高效率和最佳效益。
新世纪小学的管理理念是以人为本，倡导民主、人文、和谐的团队精神，致力于打造“三大”形象。
（一）、打造”现代＋人文”的学校形象
在现代社会，我们以现代的理念引领人，以现代的方法培养人，以现代的设施影响人。我们将“平等、人本、发展、服务”作为打造个性化学校的核心理念，致力于培养个性化教师，培育个性化学生。我们努力加大隐性与显性校园文化的建设力度，体现“润物细无声”的人文化行为，处处散发出人文的感召力。
1、面向“三个”现代，彰显校园青春与活力
——思想现代
新世纪小学要求全体教职员工必须学会学习反思，以现代教育理念武装头脑，将现代教育思想转化为先进、科学的教育行为。树立平等、以人为本、促进发展、服务为主的育人观念，培养学生思想活跃、手脑灵活、个性活泼、充满活力，为他们终生幸福和发展奠定基础。
——方法现代
（1）我们将积极探索新型办学模式，充分发挥新学校的活力和吸引力。我们将以改革为方向，以队伍建设为根本，以德育为核心，以教学为中心，以科研为先导，以管理为基础，以文化为氛围，坚持个性化办学策略。我们致力于建设个性化学校，培养个性化教师，培育个性化的学生。我们追求一流的教学质量，一流的师资队伍，一流的教学管理，并打造明显的办学特色。我们的目标是早日成为省、市名校。
（3）铺好教师专业发展大道。学校将拓展信息渠道，让不同的教育思想在校内交流、碰撞，迸发出创造的火花，为教师的发展提供不竭的源泉和动力；学校将分析和把握教师的年龄结构、文化层次、学科性质、个性风格等特点，探究新途径，寻找新方法，来拓展和共享优质教育资源；学校充分发挥名优教师的示范作用，敢于压担子，善于搭梯子，努力建台子，多管齐下，为提升新配教师的专业素养，为中青年教师的专业发展铺好大道。
——设施现代
（1）学校正在加大硬件投入力度。目前，学校已经建成了全新的教学楼、行政楼、科技楼、塑胶运动场、风雨操场等现代化教学设施。学校将会继续周密考虑，超前规划，并且加大投入，努力赋予各项设施更齐全的功能和更丰富的内涵。为了教师们更好地开展教育教学工作，学校已经为全体教师配备了人手一台手提电脑，为教师们提供了优质的工作条件。
（2）加强校园网络建设。学校积极构建完善的校园网络系统，鼓励教师建立个人工作站或博客，努力使其成为对外开放与宣传的重要窗口，对内管理与交流的主要渠道。同时，学校重视教师的现代技术培训，提高信息素养，确保教师能够熟练运用网络教育资源。
2、倡导“三大”人文，丰富校园关怀与内涵
——管理思想人文
新世纪小学要求全体教师，特别是学校领导，要自觉学习吸取“科学管理理论”、“行为科学理论”、“人伦管理理论”等众多理论流派的管理精髓，坚持“以人为本”的发展理念，审视学校管理问题，对管理的要素和管理的过程进行“松绑”，赋予制度以人情味和人性化，让规章制度的“人文性”替代传统制度偏重的“规范性”，使制度运行的渠道畅通无阻，让师生焕发出生命的活力，最终达到“发展人”的目的，促进学校的可持续发展。
——校园环境人文
校园是一个充满文化气息的地方，每一个角落都散发着浓厚的文化氛围。教室、办公室、走廊、专用处室、操场、花坛等场所的布置与美化都融入了文化元素，让校园成为师生学习的乐园，活动的花园，生活的家园。我们深入挖掘校训、办学理念等的文化内涵，通过环境的熏陶和塑造，提高师生的文化修养和素质。
——教育行为人文
教育无小事，我们要做到事事皆育人。所有教职工在教育教学过程中，言行举止都要以尊重、关心和爱护他人为出发点和归宿点。我们要像润物细无声一样，努力用爱贯穿教育教学活动的全过程。
（二）、锻造”爱心＋智慧”的教师形象
引导教师用”爱心”导航：爱是海纳百川的`胸怀，爱是质朴自然的奉献，爱是永不言弃的责任，爱是感化人心的细节.睿智的教师，用无私与真诚的爱心扶助每一位孩子走向人性温暖的殿堂；树立教师的大学习观，让学习、研究、合作、竞争这一无形的成长动力机车全速行驶.
1、明确爱的意义，倡导爱心教师
爱是一种包容和宽容的品质，是教师职业道德和情操的象征。全体教职工都应该认识到：爱心是学校的标志，是教师品格的体现，是多元力量的凝聚。教师要用各种方式来表达对学生、对学校、对同事、对家人以及所有人的爱。
——爱是一种奉献教师对学生的爱不是一种使人感到惴惴不安、诚惶诚恐、甚至有损人格的恩赐，施舍或怜悯，它是一种神圣的义务，它应当是质朴的、自然的、平易近人的，更是无条件的奉献。
爱是一种责任，教师对学生的爱是一种充满责任感和理智感的爱。这种爱不是放任或者包办，而是理性和情感的结合体，旨在通过合理的要求和原则性的引导，更好地教育学生。
爱是一种细节，它既存在于心理感受中，也体现在实实在在的行动和细节中。作为教师，我们需要从自身的一言一行做起，从关注学生学习生活的细节抓起，严格要求他们，共同养成一丝不苟的良好习惯。这样，我们才能使他们受益终身，将细节的重要性融入到他们的成长过程中。
2、凸现教师智慧，建设“四型”教师
——学习型教师
当今世界，新世纪小学提出了全体教师要增强学习意识的要求，要求他们不断学习理论知识、教学经验、教学方法和教学技巧。教师们应该向书本、同事、网络、家长、学生和社会学习，制定自主学习计划并付诸实践。学校将高度重视教师队伍的建设，统筹规划，提供条件，解决困难，完善机制，注重考核，以进一步提高教师的学科知识水平和文化修养。
——研究型教师
学校鼓励教师们成为教学研究者，提倡以个人反思为主的自主学习和研究。我们鼓励教师们用研究者的眼光审视、反思、分析和解决在教学实践中遇到的问题，将教学研究融入到日常教学工作中。学校将制定校本研训计划，坚持集体培训和个人自学相结合。我们将开展随堂听课制度，加强过程监控管理，充分发挥责任科室的导向作用、教研组的职能作用和名优教师的示范作用，开展扎实有效的研讨活动，调动教师参与教学研究的积极性，增强教师的教研意识和科研意识，推动学校教研的创新。
——合作型教师
学会合作是教师成长与发展的紧迫需求！学校将积极鼓励教师建立自主选择的合作团队，自主设定目标，自行设计合作方法，通过合作，既能解答疑惑，又能增进友谊。同时，全体教师必须明确与家长合作的重要性和必要性，积极密切家校联系，注重方法，注意策略，使家长深切感受到学校和教师对孩子的关心和爱护，使每一位家长乐于前来学校，敢于与老师见面，多交流多沟通，达成教育共识。此外，全体教师要放下身段，学会与学生合作，让孩子在民主、平等的合作中成长。
——竞争型教师
一位令人钦佩的教师必然是一位积极向上、乐观进取的教师！全体教职工应该根据自身情况，自我施压，制定目标，学会竞争，善于竞争。学校将制定和完善教职工考核制度，对教职工在一段时间内的品德、能力、勤奋和绩效进行数据化的分析和评估，以弘扬正能量，崇尚先进。
（三）、塑造”活力＋自律”的学生形象
我们致力于充分开发学生的潜能，帮助他们建立坚实的学习基础和健全的人格素养，为未来的终身发展奠定坚实的基础。我们的目标是帮助每个学生快乐成长，健康成人，实现自己的梦想并取得成功。通过活动引导学生增长见识，培养能力，激发活力，让他们在成长的过程中懂得自律，树立良好的品德。
1、学校始终以“关注每个学生的发展”为宗旨，着力塑造学生美好的心灵。利用班队课、晨间谈话和国旗下讲话等时间开展“四项达标”和“大拇指行动”等活动，加强对学生的文明习惯养成和基本道德教育。一年来，学生的文明意识大幅度提高，良好的习惯已经养成，成为区别于其他学校的明显的标志，成为新世纪的礼仪特色。
2、深化系列活动，突出主题活动，学校田径趣味运动会，社区的“护绿”活动，“家校社区庆和谐，老少同乐新世纪”联谊活动，“示范生”的评比、“最佳教室”的评比等都让学生增强活力，懂得自律，铸就美德。
3、拓宽行为德育渠道。
充分发挥家长学校和连心桥制度的作用，构建一个紧密而有效的教育网络，以行为德育为核心。通过丰富多样的体验式活动，让学生在真实社会环境中进行模拟学习，锻炼自己的能力。同时，加强行为养成教育，通过评比活动等方式，提高学生的文明素养。同时，深化全员德育思想，让学科教师注重德育，班主任注重情感教育，后勤人员注重质量教育，形成全员育人的氛围。
4、开发深广特色项目
以提高学生创新精神和实践能力为目标，全面开展艺术、科技为中心的特色课程开发活动。通过周五HAAPY选修课、“演艺广场”、“艺术工作站”、“经纬画廊”、“翰林书苑”等阵地，逐一启动学校艺术教育的程序；立足学生生活，以科技创新、综合实践、学生社团、班级自主管理活动为载体，实施特色德育主题活动，如九月礼仪节，十月关爱节，十一月科技节，十二月游戏节，四月英语节，五月阅读节，六月童心节等，让丰富多彩的活动贯穿于学校教育的始终。
5、 创建健康心理氧吧。
利用电视台、广播台、宣传窗、网络平台、健康心理辅导室等场所，定期向学生宣传和指导心理健康知识，培养学生健全的人格。教育学生建立交流、合作的习惯，培养学生与他人和谐相处的意识和能力，激发学生团队精神和合作意识。同时重视每个人独特的生命价值，重视对个体的激励，维护个人尊严。
6、 优化生命评价体系。
构建以促进发展，提高素养为目标的激励性生命评价体系。坚持评价过程、教育教学过程与学生生命成长过程的无形统一；发挥评价的激励功能，让学生树立自信，体验成功，让成功成为生活中的一种习惯；强化评价的诊断和引导功能，最大限度的开发学生的能动性、自律性，引领学生在全面发展的基础上学有所长，充满生命的活力！
三、一流的师资队伍
一支高素质的教师队伍是学校发展的基石，是实施素质教育、开展课程改革实验、提高教育教学质量的需要。因此，充分挖掘学校资源，培养骨干教师梯队，全面提升教师素质，打造德艺双馨、业务精良、结构优化、充满活力、勇于奉献的优秀教师群体，是保证学校可持续发展的重中之重。新世纪小学有一支业务水平高、工作能力强，有开拓创新、锐意进取的教师队伍。学校现有教师大专学历达100℅，绍兴市级以上名优教师达37℅，教师平均年龄为31岁，是全市师资力量最强、最具活力的小学之一。
新世纪小学能够培养出优秀的教师群体，主要有以下三个原因： 首先，学校注重教师的专业发展，提供各种培训和学习机会，让教师不断提升自己的教育教学水平和专业能力。 其次，学校重视教师的个性发展，鼓励教师发挥自己的特长，激发教师的工作热情和创造力。 最后，学校营造了良好的工作氛围和团队合作氛围，让教师们能够在和谐的环境中共同成长，相互学习，共同进步。
第一：学校一直将建设一支学者型、专家型师资队伍视为学校发展的重要目标，具有很高的前瞻性。学校采取了“科研先导、课题带动、教研推进、培训互动”的策略，引导教师进行专业发展，营造了浓厚的学习和研究氛围。
第二：学校师培工作抓得非常实、非常到位，舍得投入。通过聘请专家讲座、外出参观考察学习和组织校本教研等形式，为青年教师的专业成长搭台铺路。
第三：一流的教学设施和现代化的办学条件也为教师的专业发展创造了方便条件。新世纪小学是省Ⅰ类标准化学校。信息技术教育设备非常齐全，现在学校班班都安装了校园网络系统和闭路系统，教师在教室里就可以随意调用自己制作的课件和查找的资料，真正实现了信息技术与学科教学的有机整合。同时，通过《信息技术与学科教学整合新型教学模式探索与研究》和《在网络环境下研究性学习的探索与实践》的课题研究，既提高了教师的信息素养，也促进了教师教学方式和学生学习方式的转变，从而提高了学生的综合能力和综合素质。在这一点上，是我们所不能及的，也是我们今后努力的方向。
四、一流的教育质量
新世纪小学秉承“对民族未来负责、为学生一生奠基”的教育理念，坚持“以人为本、以德治校、依法办学、科研兴校、管理强校、质量立校”的治校方略，形成了浓厚的文化底蕴和鲜明的办学特色，学校的办学质量逐年攀升，两年来学校获得暨阳街道、诸暨市教育工作先进集体；学生获奖人数达60多人次，教师的论文在国家级、省级、市级以上达50篇以上，一年来的办学成果汇报演出空前成功，赢得了越来越多的学生和家长的认可。
新世纪小学在短短的两年时间取得如此高的教育质量，原因在于以下两点： 首先，学校注重师资队伍建设，拥有一支高素质的教师团队，他们教学经验丰富，教学理念先进，能够因材施教，关注学生个性发展，使得教学质量得到了有效保障。 其次，学校注重课程建设，采用了先进的教学理念和方法，设计了丰富多彩的课程内容，注重学科知识与实际应用相结合，培养了学生的综合素质和创新能力，从而提高了教育教学质量。
（一）科学的教育理念、健全的制度管理和务实的作风是学校发展的三大支柱。
1、科学的教育理念是指导学校制定科学的发展规划及育人目标，引领学校健康快速发展的航标。自实施新课程以来，各级教育行政部门都特别强调以人为本、更新教育观念、调整育人目标，为学生的终身发展负责，并已成为学校工作的指导思想，可见科学的教育理念在学校管理和学校发展中的重要性。
2、完善的制度管理是维持学校正常教学秩序、有效开展各项工作的有力保证。俗话说得好：人管人、管死人，制度管人、管活人，只有通过完善的制度管理，才能使学校的各项工作做到有法可依、有章可循，使教师知道干什么、怎么干，做到奖罚分明，这样，既可以通过制度来约束一些人，同时也可以调动教师工作的积极性和自觉性，进而提高工作的质量和效率。新世纪小学就是靠这种完善的制度管理，营造了和谐的教学环境和氛围，学校实现了人人有事干、事事有人干、时时有事干的良好的工作运行状态，在这方面是非常值得我们学习的，也是作为一个管理者所应追求的最佳管理状态。
3、求真务实的工作作风是促进学校生存发展和教师专业成长的精神命脉。
领导层面而言，如果在工作中不能做到求真务实，那么学校的各项工作就只能停留在表面，无法真正落实到实处，甚至可能导致学校的核心工作受到影响。从教师层面而言，如果不能做到求真务实，就很难提升自己的业务水平和工作能力，课堂教学质量也会受到影响，最终可能影响整个学校的教学质量。因此，作为有事业心和责任感的教师，必须具备求真务实的工作精神。在新世纪小学，领导班子注重真抓实干，教师们勤奋耕耘，取得了显著的成绩，这是我们值得学习和借鉴的榜样。
（二）、“科学＋人文”是学校管理的最高境界
1、实施科学管理是促进学校健康发展、实现育人目标的前提和保障。学校是培养人才的重要场所，学校的各项工作都是为了培养祖国未来的接班人服务的，不容许任何虚假和蛮干行为。因此，我们必须运用科学发展观和科学的管理理念、管理方法来实施学校管理，推行科学育人，全面提高教育教学质量。只有这样，才能实现学校的健康快速发展。
2、实施人性化管理是增强教师主人翁意识、密切干群关系、有效调动全校师生工作和学习积极性的原动力。在实施人性化管理过程中，有两点是不可或缺的：一是领导的教师心态，领导也是教师，并且是责任意识更强的教师，要放下架子，少给教师一些批评，多给教师一些真诚的指导和建议；少给教师一些脸色，多给教师一些问候和祝福；少给教师一些上纲上线，多给教师一些理解和宽容。要有出自内心的为教师服务的意识和不可或缺的教师心态。二是教师的领导意识，这不是要让老师们都当上几天领导，而是善意地提醒大家,让自己拥有参与学校管理的主人翁意识，在要求领导理解和宽容自己的同时，也能理解和宽容领导。因此，教师要少一些个人张扬，多一些奉献精神，少一些为己为利，多一些为校为公，要学会换位思考。这样有利于增强教师的主人翁意识，有利于激发教师工作的积极性和主动性，从而促进学校各项工作的顺利开展。从一定意义上说，学校是师生员工的生存载体和寄托理想的精神家园，作为学校的管理者，尤其是校长，要努力为教师的专业发展搭台铺路，为教师实现自身的理想和人生价值创造条件，要让教师感受到在学校工作是一种快乐和享受。
如今，这种将科学与人文相结合的管理理念已经成为新世纪小学塑造学生精神风貌的核心。这一点确实值得我们深入学习和思考。
总之，通过这次挂职学习，我深刻体会到了名校的先进经验，也对本校的实际情况有了更清晰的认识。在今后的工作中，我将结合两者，逐步探索出适合本校的管理模式和教学模式，促进学校教育教学质量的全面提高，办学有特色、教学有特点、学生有特长。
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