一、指导思想
为了实现“培养学生成为社会需要的人才，让人民满意，社会称赞，学生向往”的办学目标，提供较高的升学率作为有力支撑。年级组将充分发挥管理职能作用，注重实效，处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与培养能力的平衡。我们将突出强化班集体建设工作，严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，转变教学理念，积极推进高效教学模式。我们将脚踏实地，强调创新意识和精神，以学生发展为中心，扎实工作，努力推进课堂教学改革，巩固成果，迈向新的高度。我们将坚持奉献精神，全面争创优秀年级组，为中考胜利做好充分准备。
二、现状分析
本届九年级有6个教学班，共计307名学生。从去年八年级期末考试成绩来看，总分690分。优秀线为552分，有26名学生达到优秀水平，占总人数的8.5%。在总分450以下的192名学生中，有102名学生语文成绩达到优秀线；数学成绩达到优秀线的有78人；英语成绩达到优秀线的有26人；物理成绩达到优秀线的有21人。另外，在前50名中，没有单科不及格的学生；在前100名中，语文和数学都没有学生不及格，但英语有6人不及格，物理有5人不及格。 以上是本届九年级学生的考试成绩情况。
教师队伍：本届教师大多具有丰富的教学经验，富有朝气，热爱教育事业。只要我们发扬团结合作、拼搏进取、吃苦耐劳的精神，必定能成为一支能够出色完成20xx年中考各项指标任务的强大团队。
三、年级组工作目标
1、该地区的示范高中共有40人，上线率为15%；一类高中有50人，上线率为18%；普通高中拥有200人，上线率为40%。
2、学生的毕业率达100%，流失率控制在3%以内。
3、学生的安全事故为零。
四、加强领导 落实监管
1、中考备考领导小组
组长：
副组长：、
成员：、 、 、 、。
领导小组的职责包括：①负责统筹安排组织当年中考备考工作，确保备考工作有序进行；②负责学生补课期间的校园安全、就寝安全和食品卫生安全等工作，保障学生身心健康；③组织月考的命题、考试和评价工作，促进学生学习质量提升；④统一掌控中考相关信息，确保信息畅通准确；⑤落实招生工作，确保招生工作顺利进行。
2、值日安排
星期一 星期二 星期三
星期四 星期五 星期六
星期日
值日职责：1.负责教师上课的巡视和督导； 2.晚自习期间进行学生查寝工作； 3.督促年级组工作的执行和落实； 4.在校长不在时代行使校长职责； 5.记录并整理年级工作日志； 6.周五晚上负责班级查寝，周末进行巡视工作（包括餐厅巡视）。
五、教学工作
1、强化教师的质量意识，积极优化课堂教学结构，充分发挥集体智慧，形成团队合作的教学氛围。各学科要统一教学要求，统一备课内容，统一教学进度，统一考核方式。备课组要倡导团队精神，加强集体备课、互相听课、相互评课，充分利用团队的优势，共享教学资源。
2、我们要重视常规教学，确保教学质量和教学效果。要扎实落实常规教学工作，努力提高教学质量，取得更好的教学效果。
第一学期，我们学校全体教师将以学科组为单位，认真备课，积极交流和讨论教学内容，广泛搜集整理信息。我们力求让课堂内容生动丰富，教学符合教育规律，由具体到抽象，理论联系实际，由一般到特殊，由已知到未知，由浅入深。我们努力讲清、讲透知识点和考点，条理清晰系统，初步形成知识点与考点框架；注重以学生为主体，以学生发展为本，经常听取意见、建议，鼓励反思性教学，改革教学模式和方法，让学生各展所长、学有所得；针对不同层次的学生，把握知识传授的难易度和深度。学科间协调，提高课堂效率，力求45分钟内质量兼顾；面向全体学生，不歧视任何一个学生；精讲多练，确保教学效果。
学期复习阶段，各学科应制定详细的复习计划，精心组织复习内容。要严格按照课标要求，以教材为主要依据，深入讲解概念，揭示规律，帮助学生理清知识点，掌握解题技巧。复习课要提前准备，备课组要提前分配考点，准备讲义，避免过分依赖练习，不要只是讲，要引导学生思考，培养他们的自主学习能力。重点关注中等水平学生，确保他们在复习过程中有明显的提高。
加强物理化学的实验教学，让学生由感性认识到理性认识，激发学生的学习兴趣，提高学生的成绩。每周要保证2节实验课和3个演示实验。
作业设计：首先是总的要求-----多运用自学、合作、交流、精讲、训练等方法，要让每一个学生在学习过程中更有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高升学率、优秀率、合格率，降低分率。
作业设计分层管理：目标生必须吃好吃饱，配之以发散思维的题型，中等生必须完成教材配套的练习和写作，学困生必须完成教材上基础性题目，其标准是正确率能够达到80%，作业要求全批全改，并且评讲及时，一般联习不超过一天，小作文不超过三天，大作文不超过一周，作业（考试）评价着眼两个方面，即作业质量、书写质量。
认真组织测试，强化综合训练，合理控制好考试的频率、深度，抓住各学科的薄弱环节，及时补救。备课组平时注意考试新动向，研究考试新要求。不定期召开教学质量分析会，解决问题，研讨策略，注重考试命题的质量。命题要充分挖掘教师的聪明智慧，命题要紧扣考试说明；紧扣双基训练；紧扣20xx年中考题型。平时测试批改时间不得超过24小时，并且认真填写教务处印发的《Xx镇中心学校考试作业分析记载》，第一时间将成绩上报班主任。同时，积极配合教务处组织好每月一次的考试和质量分析。
3、备课组要根据学科特点和教学实际情况，共同商议确定使用的教辅资料。为了减轻学生的学习负担，我们规定文科课程使用不超过两种教辅资料，数学不超过三种，物理、化学不超过两种，生物、地理仅限一种。同时，针对优生，可以适当增加一定数量的发散思维题型。每门学科必须包含一种基础性较强的资料，以便不同水平的学生使用。备课组长和任课教师需准备四到五种不同类型的教辅资料，以供备课和命题参考之用。各学科教师应相互学习，开展听课活动，取长补短，共同提高教学水平。此外，要深入研究黄冈题型，逐步与黄冈题型接轨，平时教学要围绕黄冈题型展开。备课组还要加强中考备考专题复习的准备，形成具有特色和系统性的中考备考方案。
六、年级德育工作
为了确保九年级的教学质量，我们将努力争取培养一大批心理健康、人格健全、行为规范、成绩优秀的毕业生，为他们顺利进入高中打下良好基础。本学年年级组德育工作将主要从以下几个方面展开。
（1）确立正确的教育理念，将学生的思想工作作为九年级工作的核心。每位九年级教师都应该意识到，九年级的任务不仅是提高教学质量，更重要的是培养学生的道德品质。德育和智育并不矛盾，德育工作的扎实推进能够促进智育的发展。将加强九年级学生的德育工作视为提升教学质量的关键之一。积极开展以“学会做人、学会学习、学会生活”为主题的系列活动。
（2）重视学生心理健康教育至关重要，特别是针对九年级学生。他们面临着毕业和升学的双重压力，这种压力可能来自于家长的期望过高，也可能源自自身的考试焦虑。因此，必须有针对性地开展心理健康教育工作，帮助他们应对挑战。 九年级班主任是负责实施心理健康教育的关键人员，科任教师应协助其工作。每次阶段考试后，科任教师应主动与学生交谈，倾听他们的内心声音，将心理健康教育融入教育教学中。一旦发现学生存在心理问题，要及时采取措施，进行个别谈心，分析问题原因，甚至进行家访，与家长进行沟通，共同关注学生的心理健康。这样才能更好地帮助学生健康成长。
（3）加强学风建设，培养学生良好品德。对于九年级学生而言，要求遵守行为规范更为严格。学风建设和良好学习习惯的培养，包括注重仪容仪表、组织纪律和环境卫生，这些都反映了班级的风气和学风。严格的检查制度，让学生明白九年级同样需要遵守纪律。通过创设良好的校风和班风，营造安静整洁的学习氛围，有助于提高学习效果。班主任和任课教师应加强对学生的政治思想教育、品德教育和法制教育。班主任要踏实工作，从细节抓起，细致入微地管理学生工作，改善学生的精神面貌，提升学生的道德素养，培养学生良好的道德情操。
（4）采用多种途径与家长保持密切的联系，做好和家长的联系沟通工作，特别对家庭教育有问题学生教育工作。让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
七、主要工作与措施
1、九年级学生的安全工作至关重要，尤其是在补课期间更要倍加注意。从本学期开始，我们年级组和班主任共同负责补课期间的安全工作。每周五晚上，班主任负责查寝，学生要签到，签到表交给寝室管理员管理。走读生需要家长接送，由年级校长进行督查。周六、周日，班主任清点后交给科任教师，科任教师之间要交接班，如有异常情况需第一时间报告班主任。午睡时间由班主任负责监督。食品卫生方面由主任负责，并协助处理。学生食堂的值班安排由年级组负责，三位教师轮流值班，其中一人在校门口，一人在校园巡逻，一人在食堂值班，同时要做好记录工作。
2、计划安排到位，立足一个“早”字 要求各班级各学科对整个中考有一个前瞻性全方位的思考把握，计划要把握时间的节点，着眼当前，把握中考。
3、班主任工作立足一个“勤”字 班主任要求强烈的责任心、科学的工作方法、明确的工作思路，班主任要做到“五勤”的服务意识，即手勤、腿勤、口勤、眼勤、脑勤，关心学生生活，加大对学生就餐、住宿的指导与教育；班主任要跟科任教师勤于协调，形成班主任与科任教师紧密配合局面；班主任更要跟家长勤于沟通，结合每月的月考，进行家访或电访（每班一学期不得少于2次的小型家校联谊会），及时了解学生，汇报学生思想、学习、生活等情况，形成学校、家庭协调配合，形成合力。
4、“美文有约”系列活动立足一个“新”字 本届毕业班的“美文有约”由两部分组成，上学期侧重于对学生情感教育、文学审美鉴赏教育、意志力教育，所有稿件由年级组审查提供，学生人手一份；下学期侧重于对学生考点知识点的培训、解题技巧的培训、心理辅导。使“美文有约”系列活动在“新”中求活求变求进。
5、班集体建设立足一个“引”字 班主任要班集体建设看作是提高升学率的重要的根本的保证来看待，每个班必须要有明确的班风学风标准，引导学生爱班集体从而激发其学习的积极性和热情，让学生有归属感。
6、我们在学生思想工作中始终秉持着“关爱”的理念，无论是班主任还是任课教师，都要以“关爱”为先导。我们会适度压力优秀生，多加鼓励中等生，对学困生则会给予更多微笑和期待的眼神。当学困生想要退缩或者产生厌学情绪时，我们会让他们看看班上的“全家福”照片，让他们意识到班级中每个人都很重要，没有人会被遗忘，更不会有人被放弃。针对个别学生思绪的波动，我们会给予引导和开导，努力提升学生的综合能力，力求让每个班级的成绩都得到普遍提升。
7、工作作风立足于“敬业”二字。我们要有敬业精神，做到有条不紊、迅速行动、高效执行的工作作风；要尊重管理，虚心接受领导和同事的建议和指导。
八、中考奖励方案另行制定
Xx镇中心学校
20xx年9月17日
为进一步增强乡级计生办工作人员业务能力，提升工作效率，根据《县委办、县政府办关于印发的通知》（南办字〔20xx〕13号）的有关要求，制定本考评方案。
一、考评对象
本方案的考评对象为各乡镇、经开区、银三角计生办主任以及从事统计、科技、社会抚养费征收、流动人口管理和利导工作的业务人员。
二、考评内容
1.业务能力水平；
2.平时对口工作任务完成情况；
3.爱岗敬业、甘于奉献的工作态度；
4.计生办主任综合协调能力。
三、考评方式
1.县人口和计划生育委员会的相关业务科室会定期对各计生办的对口业务人员的工作完成情况进行记录备案，并定期公开通报。
2.县人口计生委相关业务科室年终根据各计生办对口业务人员工作任务完成情况和完成质量以及平时通报情况进行评分排名，评分结果需按照完成情况和质量进行综合考量，不得出现并列情况；3.计生办主任年终考评得分即为本年度县人口计生委各科室业务考评得分总和。
四、考评奖励
县人口计生委将根据工作效能的考评结果，对表现优秀的前12名同志进行奖励。奖励措施采取奖优罚劣原则，给予他们相应的工作效能激励金。
工作效能激励金奖励标准：根据各单位在工作中的表现，对名次在1—6名的个人给予1200元人口基数奖金；名次在7—12名的个人给予600元人口基数奖金。具体人口基数以当年县统计局公布的人口数据为准。除莲塘镇负责流动人口管理业务人员的人口基数奖金按本镇城镇人口，各计生办负责统计和社会抚养费征收业务人员的人口基数奖金按本辖区总人口计算外，其他人员均按本辖区农业人口计算。人口基数奖金标准为每万人100元。
五、考评要求
1.县人口计生委各科室应根据各自的工作特点，制定具有针对性和操作性强的考核细则，将考核内容细化和量化；
2.业务考评应当遵循公平、公正、公开、实事求是的原则，鼓励从业人员深入研究、熟悉业务并精通业务。
3.各计生办应当高度重视，逐步建立竞争上岗、择优上岗的良好制度，根据员工的工作能力、工作态度以及工作任务完成情况，建立起效能激励机制，并制定相应的奖励措施。
4.根据实际情况，如果本方案的相关规定与上级业务部门或县委、县政府的要求发生冲突时，应当以上级业务部门或县委、县政府的相关规定为准。
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