在幼儿园的教育活动中，环境不仅是教学的场所，更是一种潜移默化的教育方式。幼儿园环境的设计和布置对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。《幼儿园教育指导纲要》中也提到：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的全面发展。”因此，我们将在本学期中对幼儿园的环境进行全面的整改。从大厅、楼梯、班级、主题、区角、走廊展示栏以及家长园地等方面入手，为幼儿打造一个美观、富有探索性和操作性的环境，以满足幼儿不同层次的需求，促进他们的身心健康发展。
一、大厅环境：
在大厅原有的基础上，对空白的墙壁进行装饰。利用幼儿们的作品制作精美的挂饰，悬挂于白色墙壁上，同时利用各种高低不同的废旧纸筒等进行美术绘画，让废旧材料焕发新生，成为具有艺术感的装饰品。另外，制作一个独特的公示栏，进行装饰美化，不仅可以用来张贴各种通知或公示材料，还能提升整体装饰效果，使大厅更加美观。
二、楼梯环境：
操场楼梯和大厅楼梯呈现出截然不同的装饰风格。操场楼梯采用了简约现代的设计风格，银色不锈钢扶手搭配着白色瓷砖地面，整体线条流畅，展现出现代感和简洁美。而大厅楼梯则以古典奢华为主题，金色铁艺扶手搭配着红木楼梯，墙面装饰着欧式壁画和雕花装饰，散发出浓厚的古典气息，彰显出豪华与典雅的韵味。
操场楼梯设计采用了充满中国风的风格，将原有的照片制作成了精美的照片墙，分别悬挂在3楼和4楼的楼梯间，为整个楼梯空间增添了别样的氛围。此外，设计师还在楼梯两侧设计了18个簸箕，每个簸箕都有独特的造型和图案，为楼梯空间增添了趣味和艺术感。同时，经过精心挑选，设计师精选了12个具有中国传统特色的剪纸或中国脸谱图案，用来装点簸箕，让墙面更加生动有趣。整体设计融合了传统与现代元素，展现了浓厚的中国文化韵味。
大厅楼梯设计现代风格，融入了幼儿绘画元素，色彩斑斓的音符和五线谱沿着楼梯连接了一楼到四楼，为整个空间增添了活力和灵动感。同时，还展示了幼儿们优秀的绘画作品，为大厅增添了一份童真和创意。
三、班级环境：
各班可以根据原有的班级墙壁环境创设进行修整，保留保存完好的内容，修补破损和缺失的部分，确保不能留下双面胶、污点等；清除不需要的杂乱内容；同时可以补充幼儿生活区环境创设，比如设置喝水排队取杯标记、洗手排队标识、洗手顺序图、入册排队标记、入厕提示图等。
四、主题环境的创设
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中要注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长一起收集资料，根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，还可以把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
本学期，各班将共同装饰整个主题墙，留出3块主题板的位置，每个班的主题内容不同。利用幼儿区域活动、教辅资料、教具等，让幼儿能够通过主题学习知识，促进技能发展。让我们一起为主题墙增添色彩和创意吧！
五、区角环境的创设
本学期每个班要求开展六个区域，每个区域都要摆放整齐有序，让幼儿们可以自由选择区域进行游戏。首先，我们设计了带有形状标记的总进区牌，让幼儿们可以通过总进区牌自愿选择区域。每个区域都配备有进取牌或手环，中大班还有值日牌。其次，我们为每个区域设计了幼儿游戏的规则，帮助孩子们更好地进行游戏。再次，我们根据幼儿的兴趣和需求来投放材料，并且随着主题的改变适时增减材料。让幼儿在游戏中获得乐趣的同时，也能获得更多的学习和成长。
六、走廊环境的创设。
（1）走廊墙饰是学校美术教学活动中的一道亮丽风景线，展示着幼儿们的创造才华和艺术成就。这些作品内容丰富多样，贴近幼儿的年龄特点和兴趣爱好，既能激发他们的创作潜能，又能展现他们在美术教学中的成长与进步。
（2）走廊吊饰的作用是装饰幼儿园的走廊空间，让整个环境更加美观和温馨。在吊饰上可以挂上幼儿们的手工作品或者老师们的美术作品，展示园内师生们的创造力和才华，也能激发幼儿们的艺术兴趣和创作欲望。
七、家长园地的创设。
在家长园地的墙饰布置中，我们注重营造背景装饰的氛围。园地上设计了六个主题板块：教师风采、明星宝贝、温馨提示、阳光计划、卫生保健、育儿知识。其中，“卫生保健”和“育儿知识”板块每月更换一次内容，“阳光计划”和“明星宝贝”板块每周更换一次，“温馨提示”板块根据实际情况灵活更新，“教师风采”板块则每学期更换一次。
本学期的环境创设主要就是这些，基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换，让幼儿在环境的促进下得到各方面能力的发展。我们要让幼儿园的每一处都迸发出勃勃生机，让环境成为“语言”，成为“文化”，成为“精神”，努力创建“高标准、高品质、高满意度”的精品幼儿园。
礼仪教育，幼儿园的思想品德教育是教育工作的重要组成部分。加强幼儿园的文明礼仪教育不仅有助于塑造幼儿良好的人格品质，培养他们良好的行为习惯，奠定他们人生发展的基础，更有助于提升整个社会的素质水平，构建和谐社会。为了推动和创新幼儿园的德育工作，提升幼儿的文明礼仪素养，为幼儿的全面发展打下坚实的礼仪行为基础，营造一个充满善良、真诚、美好的良好礼仪氛围。经过认真研究，我们幼儿园将广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，打造出符合高霞幼儿园办学特色的德育工作模式。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入践行社会主义核心价值观，倡导文明礼仪，倡导健康向上的生活方式。通过举办各种形式多样的德育教育活动，引导幼儿树立正确的价值观念，培养良好的行为习惯，提高文明素养。倡导“尊老爱幼、诚实守信、友善互助、勤俭节约”等八个为荣的价值观念，坚决抵制“自私自利、蛮横无礼、浪费消费、懒散怠惰”等八个为耻的不良行为。努力打造文明和谐、积极向上的校园氛围，促进幼儿全面发展，助力学校文明建设，共同营造和谐美好的校园环境。
二、活动目标
1、幼儿礼仪教育是培养幼儿良好行为习惯和品德修养的重要途径。通过幼儿礼仪教育，可以帮助幼儿养成良好的交往习惯，提高他们的人际交往能力，使他们懂得尊重他人、关心他人，表现出礼貌、友好和包容的态度。这样的教育不仅有助于幼儿个人修养的提升，也为他们未来的社会交往打下了坚实的基础。
2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。
三、活动内容
将学习礼仪、幼儿园礼仪教育实践活动的全过程中，实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿始终。
1、学习礼仪是幼儿教育中非常重要的一环。通过学习礼仪，幼儿可以了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，从而培养良好的行为习惯和社交技能。
2、让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养他们良好的礼仪意识和行为，促进幼儿全面和谐平衡的发展。
3、展示礼仪：通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4、通过编写幼儿礼仪教材、征集礼仪故事、讲述故事、吟唱礼仪儿歌、发放文明礼仪倡议书等方式，向家庭和社会传播礼仪知识，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的传播者和实践者，一起营造小手牵大手、共创文明社会的美好氛围。
四、具体活动
（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
1、我们将开展“文明举止伴我行”主题宣传活动，旨在培养幼儿良好的行为礼仪。从“坐、立、行”等方面着手，通过规范引导和实际训练，逐步使他们内化这些规范，从而养成良好的文明行为习惯。让幼儿在活动中感受到文明举止的重要性，引导他们自觉遵守规则，树立正确的价值观念，形成积极向上的行为态度。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。
3、开展“文明习惯从小养”宣传教育活动，培养幼儿良好的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不随地吐痰等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。
（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动
1、开展“文明行为培养”专题教育，促进幼儿养成良好的行为习惯，培养他们文明的行为素养，让他们成为“文明好宝宝”。
2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。
3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。
（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动
1、“我们共同携手，迈向文明社会”活动之一：举办“文明从我做起”主题签名活动，共同说不不文明行为。
2、我們將開展“我與文明手拉手”實踐活動之一：舉辦“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。
3、我与文明手拉手，共建美好社区。我们组织“文明礼仪进社区”活动，向村庄居民发放文明礼仪倡议书，宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。让我们携手努力，共同营造和谐文明的社区环境。
4、我们开展了“我与文明手拉手”实践活动的第四阶段，通过进行“礼仪小红旗”和“今天我做到了吗”的细节养成实践记录，帮助幼儿们将抽象的礼仪道德概念具体化、形象化。在活动中，我们鼓励幼儿们互相自评、互评，在轻松愉快的氛围中体验和感受良好的礼仪道德行为。通过“我真行”、“我真棒”、“我的发现”以及“我要学习他（她）”等环节，让幼儿们在实践中形成良好的礼仪道德观念，并逐步养成良好的礼仪道德行为习惯。
（四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动
1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。
2、学校举办了一场校园礼仪知识竞赛活动。所有家长和教师都参加了书面的“礼仪知识”竞赛，各班级也选派了幼儿参加了幼儿园的“礼仪知识”大赛。
3、举办“小绅士、小淑女”“文明家长”“文明教师”形象展示活动。
4、举办“文明礼仪”摄影展。
5、举行“文明礼仪伴我行”画展。
五、具体措施
（一）加强领导，搭建组织网络。我们幼儿园建立了一个以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定了实施方案和逐年特色行动计划。同时建立了一个由园长、业务园长、课题组长和班主任组成的骨干队伍，全体教职员工都参与其中，共同构建全员德育网络。我们齐心协力，共同努力，确保文明礼仪教育活动在幼儿园扎实有效地开展。
（二）积极推动，加强培训。举办开幕式，启动文明礼仪教育活动并开展礼仪品德教育课题研究。全面动员，向全园师生和家长广泛宣传，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可操作性，形成一致共识。努力营造师生互动、家园合作、相互监督、共同促进的良好氛围。对全体教职工进行礼仪知识专题培训，要求全体教师做模范，以身作则，将礼仪教育融入课堂教学，广泛传播社会主义文明，倡导全园人人讲文明礼貌的良好风气。
（三）创设环境，营造氛围。校园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先，积极营造和谐优美的校园物理环境，努力让校园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；布置“礼仪墙”等，让校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三，通过宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。形成“全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
（四）善用教材，学以致用。
1、古人云：「礼仪之道，莫若尊重。」名人故事中，常有传世佳话。让我们每日讲述古人名人的礼仪故事和格言，传承古典礼仪之美。欢迎大家一同分享礼仪故事，唱响礼仪儿歌。
2、我们将开设幼儿礼仪课程，将礼仪教育融入到课堂教学中。我们将采用多种形式进行礼仪教育，以提高教育效果。
（1）故事启发法：通过讲故事让孩子获得情感共鸣，从而接受教育内容。
（2）根据社会认知冲突理论，设计以下问题和问题情景，帮助幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，认识好与不好： 问题情景：小明在操场上看到一个同学把另一个同学推倒了，推倒的同学摔倒在地哭了起来。你认为这个行为是好的还是坏的？为什么？ 问题：在玩具角落，小红看到一个小朋友在偷偷把别人的玩具藏在书包里。你觉得这个行为正确吗？应该怎么做？ 通过这样的问题和问题情景，可以引导幼儿思考事件背后的道德和伦理，让他们明白推倒同学或偷别人玩具是不好的行为，因为这会伤害到别人的感情或财物。帮助幼儿建立正确的道德观念，区分善恶美丑，培养他们的正义感和责任感。
（3）好的，以下是修改后的内容： 示范演示法是指老师通过直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为他们树立行为榜样。
（4）在教育幼儿礼仪时，可以通过情景表演法来引导他们形成良好的礼仪习惯。比如，可以设置一个情景：小朋友们假装参加一个生日派对，要学会向主人致谢、礼貌地与他人交流、注意言谈举止等。通过角色扮演，让幼儿亲身体验到正确的礼仪行为，从而加深理解和记忆。在实践中，幼儿不仅能够学会礼节，还能够在游戏中体会到乐趣，从而更容易接受和内化这些礼仪规范。通过这种方式，幼儿能够在实践中获得第一手的情感体验，从而更好地掌握和运用礼仪知识。
（5）游戏童谣法是一种通过歌曲、游戏等形式调节学习气氛，让幼儿在愉快轻松的环境中获取知识的方法。
（6）活动竞赛法：以幼儿喜欢的方式进行比赛，比如举行“画画比赛”、礼仪知识竞赛、发展性评价等活动，让幼儿在玩乐中学习，初步养成正确的礼仪观。
（五）制订《幼儿文明礼仪常规》，让幼儿在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。
（六）设立“文明礼仪之星”和“校园文明礼仪先进班集体”评选标准，以树立典型，表彰先进。每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“能干好宝宝”；每学期评选一次“礼仪之星”，每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。通过这些评选活动，激励幼儿积极学习、实践、展示和宣传文明礼仪，推动文明礼仪教育活动深入开展。
（七）加强家园社区联系，提升文明礼仪教育的效果。
1、开展“礼仪小使者”活动，让幼儿从校园走向家庭、走向社会，将良好的礼仪风貌传播出去。通过宣传礼仪知识、实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的影响力。
2、加强与家长的沟通和联系，让家长充分了解幼儿园的教育理念和实践，促使家园之间形成统一思想，保持步调一致，共同开展同步教育，以提升文明礼仪教育的有效性。
3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪倡议书”，宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。
（八）建立监督激励机制，促进文明礼仪建设的有效推进。将文明礼仪教育活动的开展情况和幼儿的文明礼仪行为作为评选优胜班级和先进个人的重要标准。通过举办幼儿礼仪知识竞赛、展示幼儿文明礼仪等活动，检验幼儿对礼仪知识的掌握情况。对在主题教育实践活动中表现突出的班级和个人进行表彰。
六、活动要求
1、各班级要认真制定班级幼儿礼仪教育计划，结合班级实际制定并实施，努力提升幼儿的文明礼仪素养。
2、经过深入调研和完善制度后，幼儿园进行了一次针对幼儿文明素质的摸底调研，通过调研结果有针对性地提出了文明礼仪建设的具体任务。随后，制定了相应的文明礼仪建设制度，包括幼儿文明礼仪规范的制订。在实践中，认真开展了礼仪教育活动，通过把礼仪意识融入课堂教学和幼儿日常生活中，使幼儿们能够更好地理解和接受礼仪规范，提升他们的文明素质。
3、丰富礼仪教育的形式，务求有效落实。我们需要不断创新活动形式和内容，让礼仪教育变得多姿多彩、内容丰富，真正取得实际效果。
4、重视“四结合”，抓好“六个抓”，丰富文明礼仪建设的内容。
“四结合”：
1、礼仪教育与课堂教学紧密结合。
2、礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育密切相关，二者相辅相成。
3、礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。
4、礼仪教育与文明班级评比紧密结合。
“六个抓”：
1、晨间接待活动是幼儿园每天早上的一项重要活动。我们设立了“晨间礼仪岗”，由值班教师带领4位小朋友（大班幼儿）轮流站岗。他们会向来园的小朋友和老师们鞠躬问候，展现礼貌和关爱的态度。
2、好的，这里是修改后的内容： 通过情景教育，可以帮助幼儿从情感上理解礼仪行为的重要性。让幼儿在实际生活中体会到礼仪行为的意义，不仅可以培养他们的社交技能，还能让他们懂得尊重他人、关心他人的感受。这样的教育方式能够让幼儿在日常生活中更加自信、体贴和善良。
3、好的，我来帮您修改成原创内容。 在幼儿园中，可以组织一些抓区角和游戏活动，来培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。这些活动不仅可以让幼儿们在玩耍中快乐成长，还可以促进他们之间的团结和友谊。帮助幼儿们建立良好的人际关系，培养出彼此尊重、互相帮助的良好品质。
4、抓一日生活环节教育。
5、好的，请等一下。稍后给您修改后的内容。
6、抓重大活动教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩
七、活动安排
三月份
开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
1、我们将开展“文明举止伴我行”主题宣传活动，旨在培养幼儿良好的行为礼仪。从“坐、立、行”等方面着手，通过规范引导和实际训练，逐步使他们内化这些规范，从而养成良好的文明行为习惯。让幼儿在活动中感受到文明举止的重要性，引导他们自觉遵守规则，树立正确的价值观念，形成积极向上的行为态度。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。
3、开展“文明习惯从小养”宣传教育活动，培养幼儿良好的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不随地吐痰等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。
四月份
开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动
1、开展“文明行为培养”专题教育，促进幼儿养成良好的行为习惯，培养他们文明的行为素养，让他们成为“文明好宝宝”。
2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。
3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。
五月份
开展“我与文明手拉手”系列实践活动
1、“我们共同携手，迈向文明社会”活动之一：举办“文明从我做起”主题签名活动，共同说不不文明行为。
2、我們將開展“我與文明手拉手”實踐活動之一：舉辦“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。
3、我与文明手拉手，共建美好社区。我们组织“文明礼仪进社区”活动，向村庄居民发放文明礼仪倡议书，宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。让我们携手努力，共同营造和谐文明的社区环境。
4、我们开展了“我与文明手拉手”实践活动的第四阶段，通过进行“礼仪小红旗”和“今天我做到了吗”的细节养成实践记录，帮助幼儿们将抽象的礼仪道德概念具体化、形象化。在活动中，我们鼓励幼儿们互相自评、互评，在轻松愉快的氛围中体验和感受良好的礼仪道德行为。通过“我真行”、“我真棒”、“我的发现”以及“我要学习他（她）”等环节，让幼儿们在实践中形成良好的礼仪道德观念，并逐步养成良好的礼仪道德行为习惯。
六月份
开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动
1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。
2、学校举办了一场校园礼仪知识竞赛活动。所有家长和教师都参加了书面的“礼仪知识”竞赛，各班级也选派了幼儿参加了幼儿园的“礼仪知识”大赛。
3、举办“小绅士、小淑女”“文明家长”“文明教师”形象展示活动。
4、举办“文明礼仪”摄影展。
5、举行“文明礼仪伴我行”画展。
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