一、班会主题
滴水之恩，涌泉相报
二、活动背景
现在的学生，对于内心缺乏温暖和情感的人，他们普遍患有“情感冷漠症”。他们可能对父母的恩情视而不见，对老师的教诲漠不关心，对他人的帮助感激不深，甚至可能怀有报复之心。很少有人能够真正懂得感恩并回报他人，认为别人对自己的付出都是理所当然的。这种对父母无情无义的态度，也会延伸到对师长和集体的冷漠无情之中。
三、活动目的
1.学会感恿生活所赐予我们的，能够静心感受父母对我们的爱。
2.父母之情是人类最崇高的情感之一，是无私奉献、无私付出的爱。父母之情渗透在日常生活的点点滴滴中，无论是患难与共还是平凡的关怀，都是父母对子女深沉的爱。除了父母之情，师生情也是一种特殊的情感。师生之间的情谊源于师者的教诲和学者的学习，是一种知识和智慧的传承。在这种情谊中，师者为学生点亮前行的道路，学生则在师者的指引下茁壮成长。同时，祖国情也是人们心中最崇高的情感之一。祖国是我们共同的家园，她哺育着我们，庇护着我们，我们对祖国充满着感恩和热爱。无论在哪里，我们都要铭记祖国恩情，为祖国繁荣昌盛贡献自己的力量。
3.让学生从内心深处感受到感恩之情，学会珍惜，并以充满爱心的态度对待身边的人和事。
四、参加对象
全班同学、学校领导、各年级年段主任、学生代表、以及部分家长代表。
五、活动时间、地点
时间：20xx年3月11日
地点：餐厅三楼
六、活动内容
第一环节：感谢父母；
第二环节：感谢老师；
第三环节：感谢同学、感谢社会。
七、活动过程：
甲：老师们。
乙：同学们。
（合）：大家下午好！
丙：欢迎大家来参加高二××班的主题班会！
（主持人根据现场情况可适当调整对白）
甲：感谢父母，给予我生命，无私地关爱和呵护着我。
乙：谢谢老师们的教诲，您们不仅传授了我知识，还教会了我做人的道理。您们的辛勤付出让我受益良多。
丙：感谢朋友在我迷茫、心情低落时给予我支持和鼓励。
丁：感谢所有与我相遇的人，是你们的存在让我的生命更加丰富多彩。
甲：感谢那些在我们生活中给予帮助和支持的人，让我们感到温暖和感激。愿这个世界充满感恩和美好。
乙：拥有一颗感恩的心 。
丙：感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人。
丁：感恩你所有的所有。
（稍停）高二××班的主题班会即将开始！今天我们将围绕着“滴水之恩，涌泉相报”的主题展开讨论和交流。让我们共同探讨如何回报他人的恩情，让爱与帮助在我们之间不断传递，让我们的班集体更加团结和美好！让我们一起开启这次班会吧！
首先，由高二××班全班同学带来的手语歌——《感恩的心》。
（在全班同学表演手语的同时，一个同学朗读《感恩的心》这首歌的故事）（见附件1）
第一环节：感谢父母，他们是我们生命中最重要的人。他们给予我们爱，教导我们成长。在烛光的映衬下，我看到了他们无私的付出和关怀。愿我们能够珍惜他们，感恩他们所给予的一切。
甲：无论身在何方，总有一个人，她永远占据着我心底最柔软的角落，我愿意用一生去深爱她；
乙：有一种特殊的情感，它无条件给予，无私奉献，却不求任何回报……这个人，就是我们口中的“母亲”，这份情感被称为“母爱”。
丙：父爱如大海般深沉，不论你遇到多大的挑战，他总是你最可靠的依靠；
丁：父爱如同一条坚实的道路，无论你前行到何方，他都会一直陪伴着你，为你指引方向，保护你一路前行。
甲：慈爱的父母赐予了我们生命，他们为我们付出了无私的关爱和辛勤的劳作。
乙：经过这么多年的照料和教导，你是否能体会到感恩之情？你是否能深刻理解那些年来的教诲？
丙：两千年前的一天，意大利的庞贝古城在瞬间被火山熔岩所淹没，经历了两个世纪的沧海桑田，人们被一尊化石深深震撼。这是一位母亲，蜷缩在地上，怀中紧紧怀抱着一个幼小的婴孩，我们可以想象，当令人窒息的熔岩扑向不及逃脱的居民时，这位绝望的母亲，曲下身来，以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子。
她愿意用自己的身体保护怀中的孩子，抵御那灼热的岩浆，她心中只希望孩子能够活下去，这是作为母亲最本能的愿望。尽管岩浆无情地将她们吞没，但母子相拥的场景将永远留存在历史中。
丁：两千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷，一对母子被埋在废墟之下，八天，整整过了八天！当救援人员发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙，而母亲，却永远的离开了人间。
在那阴冷、在一个荒凉无人的荒漠中，一位母亲用尽全力哺育着她的孩子。没有水，没有食物，她只能依靠自己的乳汁维持孩子的生命。当乳汁枯竭之时，她毅然咬断自己的手指，让孩子吮吸她的鲜血，直至最后一滴生命流逝。直到有人发现了这个用母爱创造的奇迹。
（合）母亲的付出和选择是无怨无悔的，就像鲜花虽会枯萎，沧海虽会变成桑田，但母爱却永远存留在我们心间。
活动一：
丁：在这漫长的十多年里，你与父母之间一定有许多感人至深的故事。现在，我们邀请家长、同学或老师们上来，与大家分享他们之间的动人故事。让我们一起聆听，感受那份家庭之间真挚的情感。
活动二：请现场的家长、同学和老师共同进行小测试。
（测试完后，请到场的学生家长、学生和老师共同进行交流）
甲：父母的爱就像无边无际的大海一样深沉，它包容着我们生命中的每一个瞬间。面对父母那深沉如海般的爱，我们同学一定有许多心里话想要表达。接下来，让我们一起来分享吧！（过渡到活动三。）
活动三：真情告白， 爱意浓浓。
学生活动：（1）你最想对父母说的一句话？
（2）父母生日那天你有何表示？
（3）你认为该如何报答父母的恩情？
家长代表发言：
总结：把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？如果是，请你加重砝码。
第二环节：感谢老师（背景音乐：好大一棵树）
甲：其实老师的心和父母一样。
乙：父母给了你生命,老师给了你灵魂。
丙：父母给了你肉体,老师给了你思想。
丁：愿天下的孩子孝顺父母,愿天下的学子爱戴老师，接下来请听由×同学给大家带来的诗朗诵《谢谢您，老师》。
活动一：由朗诵《谢谢您，老师》（背景音乐：好大一棵树）
甲：人们常常用幼苗、花朵、小树等比喻纯真无邪的孩子，而那些培育他们的老师就如同勤劳的园丁，用智慧、爱心和汗水呵护着园子里的每一株幼苗，让他们在这片园地里茁壮成长，枝繁叶茂，绽放出绚丽的花朵，茁壮成长。
乙：人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。
甲：在你们的学习生涯中，一定有那么一位老师让你们铭记终生。现在就请你们和大家分享一下，这位老师给你们留下深刻印象的原因，以及老师所做的让你们难忘的事情。让我们一起来回顾那段珍贵的时光吧！
活动二：师生互动
1.在我学习的十多年中，有很多令我难忘的事情，其中有一些是老师们所做的。他们为我们营造了温馨的学习氛围，悉心教导我们知识，引导我们树立正确的人生观和价值观。他们耐心倾听我们的困惑和烦恼，给予我们鼓励和支持。他们严格要求我们，让我们不断挑战自我，追求更好的成绩。这些都是我学习生涯中最难忘的经历，让我受益终生。
2.在教学生多年的过程中，有一次学生的举动让我深感感动。那是在一个寒冷的冬天，一位学生发现班上的另一位同学衣着单薄，看起来有些颤抖。于是，这位学生自告奋勇地将自己的外套脱下来，穿在了同学身上，自己则忍受着寒冷。这种无私奉献和关爱同学的精神让我深受感动，也让我更坚定了教育的意义。
3.告诉学生，你心目中的好学生形象。
4.告诉老师，你心目中的好老师的形象。
老师、学生上台交流
第三环节：感谢家人、感谢朋友（背景音乐：相濡以沫） 感谢你理解，我会尽力帮助你。
甲：俗话说，“一辈子同学三辈子亲，打断骨头连着筋”。我们从晋江的各个角落，齐集高二××班，这本身就是一种缘分，请让我们共同珍惜这份缘，保护这份缘。
乙：自开学以来，我们班就开始实行了小组管理制度。这半个多学期以来，每个小组之间和各小组内部都建立了深厚的友谊。对即将进行的班级小组调整，很多同学都感到依依不舍。今天，让我们借此机会，畅所欲言，表达心中想说的话。
活动一：对同组组员，我想说一句话：一起努力，共同完成任务！
2.对即将产生的新的小组的希望与祝福。
（10个小组各个小组轮流上台）
甲：没有风雨，就没有大地的滋润；没有微风，就没有花草的摇曳；没有山川，就没有地球的壮丽；没有知识，就没有我们的成长；没有友谊和爱心，世界就会缺少温暖和美好。这些道理虽然浅显易懂，但我们却经常缺乏感恩之心。
乙：在你的成长道路上，一定有那么一个人给予了你极大的帮助和支持，让你铭记于心。今天，请你用一颗感恩的心，为这位特别的人系上一条“蓝丝带”，表达你对他（她）的感激之情。
活动二：为你生命中的重要人物系上“蓝丝带”，这是一种象征着支持、认可和鼓励的标志。蓝丝带的故事源自于一位母亲的信念和坚持，她用蓝色丝带来代表支持自闭症儿童，希望引起人们对这个群体的关注和理解。这个简单的举动激发了更多人的参与和关注，蓝丝带也因此成为了许多人表达支持和关爱的象征。现在，我们可以用蓝丝带来表达对身边重要人士的支持和鼓励，让他们感受到我们的关怀和支持。
甲：感激赐予你生命的人，因为他们让你能够体验这个世界；
乙：感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
甲：感激曾经在你困难时候伸出援手的人，因为他们的帮助让你渡过了困境。
乙：感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
甲：感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
乙：感谢那些教育启蒙者，因为他们帮助我们摆脱无知的状态，开拓我们的视野。
甲：感激那些曾伤害过你的人，因为他们磨炼了你的意志和心灵。
乙：感谢绊倒你的人，因为他锻炼了你的平衡能力；
甲：感激那些曾经欺骗过你的人，因为他们帮助你学会了如何辨别真假，增进了你的智慧。
乙：感激那些看不起你的人，因为他们唤醒了你的自尊心。
甲：感激离开你的人，因为他让你学会了独立。
乙：学会感恩是一种美好的品质。感激生活中的点滴，感激所有帮助过你、教导过你的人。感激他们让你成长，让你变得更好。让我们学会感恩，因为感恩能让我们拥有更美好的心态，更幸福的生活。
甲：今天，让我们在家长和老师许下誓言。
活动三：全体宣誓、签名，音乐播放《感恩的心》（领誓人：）。
誓词：我会尽心尽力孝敬长辈，尊敬师长，团结同学，努力学习，勇往直前，不辜负父母和老师的期望！
宣誓完毕后，同学们请在这张写有承诺宣言的纸上签名，签名后将其贴在班级宣传栏上。
甲：最后请班主任为我们这次班会作总结
八、班主任寄语
九、年段长总结
（合）同学们，让我们一起结束“学会感恩”主题班会。但是，我们对老师、家长和同学们的感激之情并没有结束，它将继续传递下去！感谢每一位参与的老师、家长和同学！
附件1 《感恩的心》手语歌的故事
有一个从小就失去语言能力的小女孩，她的父亲在她很小的时候就离世了。小女孩和母亲相依为命。每天清晨，母亲就会出门工作，直到夜幕降临才归来。每当夕阳西下的时候，小女孩就会站在家门口，满怀期待地凝望着远方的道路，等待母亲的归来。
妈妈回家的时候，总是带着一块小小的年糕，这成了她一天中最期待的时刻。在他们家，年糕是稀罕的美味，尤其是在经济拮据的情况下。
有一天，下着倾盆大雨，夜幕已经悄然降临，小女孩站在家门口焦急地望着外面，却始终等不到妈妈的归来。天色愈发阴暗，雨势也愈发猛烈，小女孩下定决心沿着妈妈常走的路，自己去找寻妈妈的踪影。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了躺在地上的母熊。小熊用爪子轻轻拍打着母熊，母熊却没有任何反应。小熊以为母熊太累了，需要休息。于是小心翼翼地把母熊的头搁在自己的前爪上，希望让母熊可以舒服些。
小女孩突然醒来，发现自己躺在床上，看着妈妈安静地躺在床边，仿佛在睡觉一样。她轻轻地摇了摇妈妈，却没有得到任何回应。小女孩开始感到害怕，她紧紧地握住妈妈的手，试图唤醒她，但妈妈的眼睛却没有闭上。突然，小女孩意识到妈妈可能已经离开了人世。她放声大哭，却发不出一丝声音，手里还攥着一块年糕，仿佛是妈妈临走前留下的温暖。
雨一直在下，小女孩抱着妈妈的手，眼泪止不住地流着。她知道妈妈再也无法醒来，她感到无比悲伤。妈妈的眼睛依然微微张着，仿佛在看着她。小女孩明白了自己必须坚强起来。她擦干眼泪，下定决心用自己的方式告诉妈妈，她会好好生活下去，让妈妈可以安心离去……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈 的眼睛终于闭上。
附件2 蓝丝带的故事
有一个小学生叫做小明，他经常调皮捣蛋，是个让老师很头疼的学生。经常可以看到他在办公室前后进进出出，似乎把办公室当成了自己的“家”。
今天，他又被老师叫到了办公室。在走向办公室的路上，小家伙心里忐忑不安：老师又找我有事？是不是我今天又做错了什么事情？
老师赞许地看着保罗说：“保罗，你这次考试进步很大，而且在学校的体育比赛中表现出色，真棒！你在班上扮演着重要的角色，老师都看在眼里。今天，老师要送你一份小礼物，以表扬你的努力和成绩！”
小保罗兴奋地打开桌上的小盒子，里面是一根华丽的蓝色丝带。老师微笑着对他说：“你知道老师为什么要送你这条蓝丝带吗？”说着，老师将丝带系在小保罗的小手上，拉着他的手。
对他说：我要让你知道，这条蓝丝带代表的学生在整个班集体中扮演着非常重要的角色，对老师和同学们来说都有着特殊的意义！保罗，我们感谢你为班级做出的贡献，你在我们心中占据着重要的位置。
同时老师希望你能把这根蓝丝带传递下去，用同样的方式告诉你想感谢的人，他对你很重要。
一、班会实施主题：
增强凝聚力——和谐班级我的家
二、班会实施背景
进入大学已经快两年的时间，同学们对大学的生 活已由陌生混乱转入熟悉适应的状态。由高中转向大学，自己终于摆脱了沉重的高考包袱，挣脱了家长的溺爱怀抱，绝大多数同学都抱有在大学里好好放松一下的心 理——不用像高中那样拼命地学习，加上大学的管理没有高中严格，所以很多同学就慢慢放松了下来，对待学习没有紧迫感，对待活动没有热情与激情，对什么都无 所谓，只做他的“淡定哥”、“淡定姐”。久而久之，一个班级的凝聚力越来越差，成为一盘散沙，若如一盘散沙，这个班级就没有了它本身的意义。因此，一个班 级是不能没有凝聚力的，它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机。
针对目前一些班级缺乏凝聚力的情况，我们计划开展一项活动，旨在加强同学们之间的联系，增进彼此的了解，提升班级的团结意识和集体荣誉感。希望通过这个活动，让同学们更加融洽地相处，共同营造一个和谐、团结的班集体。
三、班会实施目的
通过讲故事、好的，以下是修改后的内容： 通过参与游戏等轻松愉快的活动，帮助同学们更好地彼此了解，增强团队合作意识，共同努力为集体贡献力量。这样的活动氛围可以营造出和谐温暖的大家庭氛围。
四、班会前期准备
1、申请多媒体教室
2、收集有关凝聚力的小故事;收集团队合作的小游戏;下载歌曲《相亲相爱》
3、制作PPT
五、班会实施过程
1、导入及班级风采展示
同学们，在这个狭小的教室里，聚集着来自各地的XX位同学，仿佛是命运的安排。就像古人说的那样：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。”如果真的如此，那我们相聚在一起，简直是前世修来的福分。既然如此，让我们珍惜这份缘分，珍惜这个班集体。
让我们一起回顾一下过去一年多来我们班在各种活动中展现出的风采吧！(PPT班级风采展示)
2、讲讲凝聚力的故事
甲： 话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将它放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家 喝。”这时，有人就找了一口大锅，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心地把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一 口，很兴奋地说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一堆洋葱，陌生人又尝了一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一 个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家 一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴含了什么吗?
(学生讨论片刻，交流看法)
乙：团结合作的力量是无穷的，就像这个故事中所描述的那样。一群陌生人在路边捡到了一块石头，通过他们的凝聚力，将这块石头变成了一锅美味的汤。这个故事告诉我们，只要大家齐心协力，共同努力，就能创造出奇迹。每个人都有能力煮出美味的汤，只要愿意为集体贡献自己的力量。团结合作的凝聚力，就如同汤石一般，蕴藏着无限的力量。
3、做游戏
游戏一：猜猜你是谁?
游戏方法：请每位同学准备一张纸，写下自己的特征，可以是外貌特征，也可以是性格特征等。收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台随机抽取一张纸，并朗读上面的内容，给其他同学猜测这张纸的主人。如果猜测错误，可以请其他同学帮忙，直到猜对为止。猜对后的同学可以继续抽取纸张猜人名，如果猜错了，该纸张主人请主动站出来承认，然后由该同学继续抽取纸张猜人名。
游戏二：蒙罗丽莎芭蕉树游戏
游戏方法：这个游戏最适合多人一起参与，人数越多越刺激，气氛也会更加热烈。首先让所有参与者站成一个大圈，如果人数较多，可以考虑分成小组，每组十人左右。口令“蒙罗丽莎芭蕉树”对应着不同的动作，让游戏更加有趣。
被喊到“蒙罗”的人，不用做任何动作，直接可以对着另外一个人喊任何的口令。被喊到“丽莎”的人，要侧身微笑，两手相合，而他左右两边的人就需要张开两手，围着“丽莎”做出画框的动作。
被指定为“松树”的人，双手合十放在头顶，左右两人也需双手合十分别站在左右两侧，模仿树枝向左右伸展的姿势。
过程：首先每一组学生A向学生B喊“蒙罗”，B向C喊“丽莎”，C和左右的同学做出相应的动作之后，向D喊“芭蕉树”，D做出相应的动作，继续向其他同学喊出其他的指令。凡有人做错动作，游戏就要重新开始。
通过这两个游戏，可以帮助学生在愉快的氛围中学会合作，同时在游戏中建立友谊，潜移默化中感受到班级是一个充满欢乐的团队，从而增强班级的凝聚力。
六、活动小结：
虽然我们每个人都有自己的优点和不足，但当我们团结在一起时，就能形成一个最强大的集体。我们彼此相互关心、互相帮助，共同努力追求目标。就像一棵参天大树，我们每个人都是树枝，只有紧密地连接在一起，才能茁壮成长，茂盛繁荣。正如古人所说：“一根筷子容易折断，十根筷子却难以折断。”让我们携手并肩，共同成长，共同进步，共同创造属于我们的辉煌时刻!
结束：播放王力宏、容祖儿等演唱的《相亲相爱》
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