“双师型”教师是指既具备职业学校教师资格又具有工程技术人员资格的教师。他们的培养要求较高，但对于职业教育的发展至关重要。职业教育的核心在于培养实用型人才，而“双师型”教师则是支撑职业教育的重要力量。如果没有足够数量和素质过硬的“双师型”教师，职业教育就无法实现其宗旨。因此，职业教育需要增加“双师型”教师的比例，培养出更多具备双重素质的教师，以确保职业教育的质量和特色。
多年来，我校一直致力于建设实践能力强、综合素质高的“双师型”教师队伍，这是各职业学校都面临的重要任务。在教学实践和管理中，我们不断尝试和探索如何有效培养这样的教师队伍，并建立了长期机制，制定了系统完善的培养与培训方案。
一、依托行业优势，走出去
截至目前，我校的职业学校教师队伍主要以理论教学型教师为主，而从事实践教学的教师仅占总数的％。这种情况暴露出高技术素质教师和“双师型”教师严重短缺的问题。为了解决这一问题，学校已经与多家企业签订了教师培训协议，包括汨罗正元机械厂、深圳溪冲、北京金悦、LG电子、汨罗音品电子、上海宝鸟、汨罗中天科技、湖南影视会展中心等。学校定期举办培训活动，培训部分教师成为“双师型”教师，而且学校会承担所有的培训费用。
二、吸纳企业精英，请进来
职业教育的教师需要具备理论性与实践性的双重特色，这种复合型人才更胜于普通专业人才。为了弥补教师队伍在实践经验方面的不足，引入企业精英是职业学校师资队伍“双师”化的有效举措。我校通过两种途径吸纳企业精英：一是选聘有实践经验的技术骨干兼任教师或实习指导教师，比如聘请精成科技的技术骨干杨勇利、富士康鸿准公司技术部经理洪耀海、正元机械厂厂长张芷林等作为学校的技术指导；二是引进具有高级技术职称、在一线从事技术工作多年的工程技术人员，或者专业基础扎实、具有丰富实践经验或操作技能、具备教师基本条件的技术骨干兼任教师，比如LG柳卫萍、北京金悦世界餐饮管理有限公司赵青、美的制冷家电集团朱波等。这种请进企业精英的方式可以优化师资队伍结构，增加实习指导教师比重，提高“双师型”教师的比例。同时，也可以在提高专职教师实践能力方面发挥“传、帮、带”的作用。实践证明，这种模式对培养“双师型”师资队伍是一种快速有效的方法。
三、优化培养模式，建基地
双师教育的培训不仅仅是针对专业理论课教师进行实践教学能力的提升，还应包括对职业实践课教师专业知识基础和教学技巧的提高。目前，大部分中职学校的教师主要来自本科院校毕业的本科生，他们的专业理论基础扎实，具备了一定的教师素质。由于这些教师来自不同的高校，能够带来各自学校的特色和教学风格，从而拓宽了专业领域的视野，是备受欢迎的后备教师队伍。然而，他们缺乏专门的教育学和心理学理论知识的学习，教学基本功相对薄弱，同时也缺乏行业实践经验。而来自企业一线、具有丰富实践经验的工程技术人员加入到师资队伍中，虽然他们在行业实践方面经验丰富，但缺乏教育理论知识的学习，教学实践和基本功也有待提高，专业理论知识也需要加强。此外，在职教师也面临着知识更新和继续教育的挑战。
学校针对职业教育教师现实水平整体现状，积极探索教师在职教育的多样化途径。首先，鼓励教师利用业余时间到高等院校进修，通过脱产学习提升自身水平。近年来，有多位教师获得硕士研究生学历，如刘昆山、龙卫星、余送辉等，为教师专业发展提供了重要支持。其次，学校组织教师到国内重点职教师资培训基地进行进修，如湖南农大、湖南师大、湖南工院等，不断提升教师的专业技能。另外，学校还积极将教师送往企业进行轮训，定期提升他们的实践能力和行业认知。然而，受到客观条件和经费限制，无法对所有教师进行脱产培训，仍然存在教师培养成本较高的问题，需要更多支持和解决方案来保障教师的专业发展。
要建立长效培养机制，必须针对自身情况，建立有自己学校特色的“双师型”教师培养基地。职业学校建立现代化的校内“双师型”教师培养基地，既立足于企业，更立足于学校自身，把“双师型”教师的工程师素质培养放到“基地”训练中心进行，如建立精成科技为电子、计算机的培训基地，LG为电子专业的培训基地，深圳溪冲、北京金悦大酒店、湖南国际影视会展中心为公关旅游专业的.培训基地、上海宝鸟集团为服装专业的培训基地、汨罗音品电子为电子专业的培训基地、汨罗正元机械厂为机电、数控、模具专业的培训基地等。
“基地”师资培训的内容应包括以下几方面：
（1）强化教学基本功。
（2）更新知识，扩大知识面。
（3）实践能力训练。
“双师型”教师培养基地可分为以培训专业理论课教师为主的区域和培训实习指导教师的区域。理论和实践两个区域尽可能在相邻的地点，这样能使实践、实习培训中碰到的问题，能及时从理论上进行探讨，理论问题又通过实践操作来加深理解。实践、实训场所尽可能与社会上实际的生产或服务场所一致，培训内容也要求与生产流程及工艺挂钩，这种方式既加深了教育与实训之间的沟通与配合，也实现了职教师资与培训之间的协调与合作，这对提高教师的专业实践能力是非常必要的。
这种培养模式不仅能增强培训的针对性，降低培养成本，而且能扩大培训影响，提高单位时间和资金的培训效率。
四、补充培养方式，以优带新
作为职业学校“双师型”教师培养模式的一种补充方式，“以老带新、以优带新”有其不可替代的优势。这是职业学校培养新教师的有效模式，它可以大大缩短新教师对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，同时也促进新、老教师双方对教育教学过程的思考和研究。这种模式尤其对有一定理论教学基本功的教师提高专业实践能力，加速其成长为“双师型”教师，是一条有针对性、效果显著的捷径。我校在以“以老带新、以优带新”的方式上作了大胆的尝试与推广，如杨自权老带程艳、张晏、李鹏程等新老师、胡军带常岁春老师、杨宗武带荀花园、谢小英等老师等。但必须注意的是，技能和资力虽是选“老”选“优”的条件，但能否承担起“师傅”的角色，还应取决于思想素质、业务素质、人格特征，以保障培养教师的质量和效率。在确定“以优带新”的对子后，要明确“师傅”的责、权、利，这样不仅能加强“师傅”的责任意识和积极性，而且也有利于“徒弟”产生良好的从师态度和行为，从而提高“带新”效果，这对新、老教师的不断再提高，都具有积极的作用。
“双师型”教师队伍，是职业学校师资队伍现代化的可靠保障。“双师型”教师的成长过程不是单靠必要的培养模式和外部知识的灌输，而是有赖于其内部有强烈的成长动机，有着不断成长的意识和获得发展的能力，把社会对教师的要求内化成为其自觉的行动，因此双师型教师的培养，是内外因素的有机结合。随着“双师型”教师培养模式的不断开发与完善，职业学校师资队伍也必将随之健康发展和成长。
一、指导思想
为了提升我校的教育教学质量，我们将有针对性地选择教师参加外出学习培训，让他们借鉴其他地区先进的教育教学理念，拓宽视野，不断提升业务素质和教学水平。这样可以帮助教师们更好地提高自身教学能力，进而提高整体教育教学质量。
二、培训领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、培训要求
1、参加培训学习活动的人员应当高度重视，明确参加培训学习的目的。通过参加培训学习活动，可以学习到新的教育教学理念和课程教学经验，并将这些宝贵的经验带回学校，推动学校教育教学水平的提升。
2、带着问题交流学习，参与学习考察的教师应该积极与考察学校的名师相互交流，参加各项教研活动，努力通过学习考察解决在教育教学中遇到的问题。
3、参加外出学习考察时，教师需要提前与教导处协商安排好课程安排。
四、人员选拔
个人申报、年级组和教研组推荐、培训领导小组确定是选拔培训人员的常用程序。
五、报销原则
依据杭州市财政局相关规定实施。
备注：请有意向的老师于3月25日（下周三）下班前发到邮箱。
指导：
我校将基础教育课程改革作为教师教育的核心内容，坚持集中培训、教研培训、科研培训相结合的原则。我们将加强科研工作，探索规律，促进培训的持续发展，提高培训实效。力求提升广大教师实施素质教育的能力和水平，以更好地适应基础教育课程改革和发展的需要。
培训对象：
各学科50分以下的在岗教师（已参加骨干教师培训的教师可不参加培训）。
培训内容：
教育理论
教育观念的转变与更新
基础教育课程改革通况
现代教师观，当涉及到学生观、教学观和新情境下的教学策略等教学理论时，我们需要深入了解学生的特点和需求，同时也要不断更新教学理念和方法以适应不断变化的教育环境。在教学中，我们应该关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣和潜能，引导他们主动参与学习过程。 教学观应当注重培养学生的综合素质和创新能力，注重学生的自主学习和批判性思维能力的培养。在面对新的教学情境时，我们需要灵活调整教学策略，采用多样化的教学手段和方法，如项目化学习、合作学习、实践教学等，以更好地促进学生的学习效果和发展。 因此，教师需要不断学习、反思和改进自己的教学实践，不断探索适应新情境的教学策略，以更好地引导学生，激发他们的学习热情和创造力。
教育科研理论
学科教学理论与实践
国家学科课程标准
学科教学理论与实践
学科知识的拓宽与加深
课堂的主观摩和教学实践的教研培训
教育科学研究
学科教育科研方法
课题研究的过程与方法
学科教改课题研究与实践
信息技术培训
1、现代化教育技术专题
2、信息技术基础知识培训
校本培训
结合我校特点，按照进修校要求自学自练。
培训形式：
根据课程不同可采取讲座，自学与研讨，观摩与案例探究，典型示范等把面授学习，自觉学习与实践工作相结合。集中学习在放假前，开学初。学科学习利用周五第八节课，通过活动完成自学自练等实践课。
培训管理：
（1）各教研组应当根据学校的教学需求，制定本教研组的培训计划，并确保计划能够有效实施。学校将定期检查各教研组的培训计划执行情况，以确保教师培训工作的顺利开展。
（2）建立教师培训制度，将培训的参与情况和考核方法纳入教师绩效考核体系中。
为进一步加强我校基础教育资源建设与应用工作，提高教师个人空间建设水平，促进教师自主开发教学资源能力，根据省教育厅电化教育办公室通知（湘教电办通14号）要求和相关安排，我校计划于十一月二十六日至十二月六日举办“湖南省基础进校园活动”教师培训。活动旨在推动我校教师深入应用省级教育资源，提升教学质量，促进教育教学改革。
一、培训工作小组
组 长：谈卫星
副 组 长：姚晓红
技术指导：谈志雄甘远春
管 理 员：谈志雄
成 员：全体教师
二、培训时间及其地点
十一月二十六日——十二月六日，每天下午4:00——5:00，在学校科教楼二楼电脑教室展开培训活动。
三、培训内容
1、老师们，欢迎加入我们的教育平台！我们为您提供了实名注册、资料完善、在线备课、资源征集等一系列活动，让您能够更好地参与教学工作。通过实名注册，您可以建立自己的教师身份，让学生和家长更加信任和了解您。同时，完善个人资料可以让我们更好地为您提供个性化的服务和支持。在线备课功能让您可以随时随地准备教学内容，提高教学效率。此外，您还可以参与资源征集活动，分享您的教学经验和优质教学资源，与其他老师共同成长。让我们一起努力，为教育事业贡献自己的力量！
2、好的，接下来我将为您提供展示省资源网资源下载、上传、统计等各项功能，学习资源网新模块的运用，学会熟练上传和下载资源，学会在线备课的相关指导。请您稍等片刻。
3、教师们可以通过实名注册后，建立自己的个人空间，方便分享教学资源。在个人空间中，教师可以上传自己制作的教学课件、教案、习题等资源，也可以分享一些教学心得和经验。希望各位老师积极利用个人空间，为教学工作增添更多色彩和力量。
4、省厅自主开发了一批优质教学资源，包括教学课件、教学视频、教学素材等，为教师们提供了丰富的教学工具。教师们可以通过以下步骤下载和使用这些资源： 1. 登录省厅教育资源平台，浏览所需资源的分类或关键词进行搜索。 2. 确定需要的资源后，点击资源链接进入资源详情页面，查看资源介绍、预览等信息。 3. 确认资源符合教学需求后，点击下载按钮，将资源保存至本地设备中。 4. 教师可以根据自己的教学计划和教学内容，灵活运用这些资源进行教学活动，提升教学质量。 希望以上内容对您有帮助，如有其他问题，欢迎继续咨询。
5、欢迎参加我们的资源征集活动！我们正在举办第二届资源征集活动，希望收集到更多优质的教学设计、课件、教学素材、教学反思、教学片断、视频、试卷、答案等资源。 期待您的投稿！
6、每位教师都应该及时更新个人资料，建立个人空间，并学会分享资源。每位教师需要上传至少三个教学资源，并且下载不少于三个资源。资源内容可以包括课件、教案、试题、教学视频等。这样可以丰富教学内容，提升教学效果，同时也可以促进教师之间的资源共享与交流。让我们一起努力，为教育事业贡献自己的一份力量！
7、该项任务将作为教师绩效考核的一部分，完成得好的老师将获得100元奖励，未上传或下载资源的老师将被扣除50元。
四、很抱歉，我无法提供修改后的内容。如果您有任何其他问题或需要帮助，请随时告诉我。我会尽力提供支持。
1、打开桌面Internet Explorer图标。
2、在地址栏里输入网址进入省资源网。
3、在输入栏中填写您的用户名、密码和验证码，然后点击“登录”按钮即可完成登录操作。
4、在省资源网上，您可以享受到丰富多彩的功能和服务，包括资源下载、上传、建立博客、在线备课、进行仿真实验等。此外，您还可以方便地管理自己的账号和空间。省资源网为您提供了一个便捷的平台，让您可以更加便利地获取和分享各种教育资源，提升教学效果，丰富教学内容，让教学工作变得更加高效和有趣。
近几年，学校近期引入了一批年轻教师，他们是学校师资队伍的新鲜血液，承担着推动学校未来发展的重要使命。为了适应师资队伍年轻化的趋势，加强对青年教师的培养尤为关键。为了提升青年教师的政治素养、专业能力和技能水平，培养他们成为“双师型”教师，我们坚持以校本培训为主，并制定了《青年教师培训实施方案》。这样做旨在贯彻学校的发展规划，更好地发挥青年教师在教学中的作用，实现他们在岗位上的使命。
一、指导思想
我们将以科学发展观为指导，注重教师终身学习的理念，立足培养实用型人才的需求，通过多层次、多形式、有计划、有组织的方式开展教师培训工作。我们坚持以人为本，实事求是的原则，根据教师队伍群体的不同特点和需求，有针对性地进行培训，逐步推进培训工作科学化、规范化、合理化的方向。
三、培养目标
1、提升年轻教师的教育教学水平和专业素养，更新他们的教育理念，是当前教育工作中亟需解决的重要问题。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力是当前教育工作中一个重要的方向。只有通过深入研究教材教法，不断提升教师的学科专业水平，才能更好地指导学生学习，促进他们的全面发展。因此，教师需要不断学习和提升自己的学科专业知识，积极探索更有效的教学方法，以更好地适应教育教学的需求，提高教学质量，促进学生成长。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容
1.师德培训
持续加强对教师职业道德的规范，着重培养教师的责任感和事业感，帮助他们建立健康的心理素质。通过学习《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见，引导青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，激励他们热爱学生，关注教书育人，做为人师表的榜样。开展教师心理健康教育，助力教师完善个人品质，培养他们积极向上的生活态度。
2.现代教育理论培训
帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。
3.教育教学技能的培训
（1）加强青年教师在“三笔字”和简笔化方面的训练，着重提升他们的板书和板画能力。
（2）加强年轻教师的课堂教学能力、管理能力、引导能力以及促进师生互动的培训。
4.教育科研能力的培训
加强教师教育科研理论的学习，提升教师专业素养；增强“科研兴校”“科研促教”的理念，深刻认识到教育科研对学校教育教学质量提升的重要意义。鼓励广大教师积极参与科研课题的探讨和研究，积极营造浓厚的学习氛围，不断提升教育科研水平，推动学校教育事业不断向前发展。
以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤制定培训计划，确保培训内容的落实。
四、主要措施
1.建立健全教师培训制度；
加强教师培训管理机制，确保教师培训工作的有效开展。要合理安排培训时间，保证培训计划的顺利实施，各教研组应根据学科特点和需要制定相应的教师培训方案。
2.立足教研组教学活动；
我们将以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。在组织交流讨论的过程中，结合学生特点和学科特点，紧密联系课堂实际，不断总结经验，提升教育教学研究能力。每个教研组每月都会举行公开课活动，并组织评课活动，确保有计划、有活动记录和有总结。此外，每学期还将组织一次观摩课活动，确保充分准备，发挥示范引领作用。
3.通过示范课带动整体教学
发挥名优骨干、中学高级教师的作用。各科组织示范课，通过他们的示范课为青年教师抛砖引玉，使青年教师认识职业教育的特点，学会教学理论的适用进行实际教学，实现有效教学，达到更好的教学目的。
4.举行各项教学教研竞赛活动
在学科示范课的基础上，举行各种教学教研活动竞赛，促进教师素质的提高。
5、通过讲座深化理论理解
学校将定期邀请各领域的专家学者来校举办学术讲座，旨在拓宽教师的学术视野、丰富专业知识，提升教师的学术修养和理论水平。这些讲座将为教师们提供一个学习交流的平台，促进他们的专业成长和教学水平的提高。
6、加强校外学习交流
安排骨干教师到企业和行业学习是一项重要举措。我们将分期分批地选派优秀教师到各个企业和行业进行学习和交流。对于那些条件允许的教师，我们将组织他们外出听课、学习、考察。学习归来的教师需要撰写汇报材料，并安排时间向全校教师进行汇报，分享学习心得和经验，以便更多的教师受益。
7、学校要重视名优骨干教师的培养与使用
我们将安排教师参加教学研究和学术研究相关的会议，以帮助他们及时了解科技发展动态，拓宽视野。同时，我们也会创造条件，让他们有机会总结教学经验，发挥名优教师的骨干作用。
8、建立“导师制”的结对帮扶
中学高级职称、具有丰富教学经验和高水平理论素养的资深教师，应当与年轻教师结成帮扶对子，在教学上相互协助、共同成长。通过资深教师经常观摩新教师的课堂，并进行交流互动，促使新教师不断提升教学水平，实现双向互惠、共同进步的目标。
9、教师应遵守学校的各项规章制度，服从分配，积极参加各种政治活动，教学研究活动，每学期至少听课10学时，并做好记录。主动承担班主任工作，积极参与学生政治思想工作，做到教书育人。
一、培训方式
我们学校的培训分为校本培训、教研组培训和个人自主学习三个层次。
1、校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式：
（1）听课、评课和集体备课。
（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
（3）开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：
（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。
二、培养对象
年龄在35岁以下，或到校任教、工作不足三年的教师及名优教师
四、培训及培养过程：
好的，我将为您修改成原创内容。修改完成后请查看： 分为两个阶段进行培养，首先是短期培训阶段（20__年5月——20__年11月），接着是长期培养阶段（20__年12月——20__年7月）。
（一）短期培训
第一阶段：时间：20__年3—4月
建立校本培训（青年教师）领导小组：负责组织、指导、督促校本培训相关工作，制定培训计划。
第二阶段：时间：20__年5—6月
1、好的，根据您的要求，修改后的内容如下： 启动培训，召开动员会，由学校领导及相关管理人员和指导教师进行培训。动员会时间暂定为20__年5月15日。
内容：分析目前学校青年教师队伍的现状，培训的目的和意义，讨论修订培训方案。
2、校规校纪是学校管理和约束师生行为的基本规范，是维护校园秩序、营造良好学习氛围的重要保障。教师作为学校的管理者和引领者，应该以身作则，严格遵守校规校纪，起到模范带头作用。教师的职业修养是指教师在工作中应该具备的良好品质和职业道德，包括责任心、爱心、耐心、诚信等。教师的职责是教书育人，引导学生健康成长，为学生的全面发展负责。在教学过程中，教师应该尊重学生，耐心倾听他们的想法和意见，给予他们必要的帮助和指导，引导他们走向正确的道路。希望每位教师都能不忘初心，牢记使命，努力做一个称职的教育工作者。
3、教育教学方法；（时间暂定为20__年6月11日）。主讲人：
为新教师提供经验丰富的培训指导教师是我们学校的重要工作。每位新教师都需要制定个人成长计划和三年规划，并提交给校领导审查。
第三阶段：时间：20__年9月—10月
内容：经过本次新教师观摩听课活动，我深刻体会到了教学中的许多重要方面。首先，指导教师在课堂上注重激发学生的兴趣，通过生动的教学方式和丰富的教学内容，使学生保持专注，提高学习效果。其次，指导教师善于引导学生思考，鼓励他们提出问题、发表观点，培养学生的批判性思维能力。最后，指导教师注重课堂管理，保持课堂秩序，营造良好的学习氛围。 在与指导教师交流经验的过程中，我意识到自己在教育教学方法上还有许多需要改进和提高的地方。首先，我应该注重多样化的教学方法，灵活运用讲、练、评等教学环节，使学生全面发展。其次，我应该更加关注学生的个性差异，根据不同学生的特点采用个性化教学方法，帮助他们充分发挥潜力。最后，我应该加强课堂管理能力，提高教学效率，营造和谐的教学氛围。 为了更好地成长和进步，我计划在未来的教学中，注重课堂教学的设计和准备，提前规划教学内容和教学方法，确保教学过程有序进行。同时，我会不断学习教育教学理论知识，提高自身的教学水平，不断探索适合学生的有效教学方法。最后，我会加强与同事的交流合作，共同进步，共同提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
第四阶段：时间：20__年11月
内容：好的，这是修改后的内容： 学校要求新任教师进行公开课汇报，以便将相关资料归档备查。
（二）长期培养
经过前一阶段的培训，新教师对学校的教育理念和教学管理有了更深入的了解，也意识到自己在教育教学方面的不足之处。在接下来的工作中，我将努力提升自己的专业素养，不断学习和探索，努力成为优秀的教育工作者。 为了更好地帮助新教师成长，学校将根据每位教师的特点制定个性化的培养计划。比如对于注重理论知识的教师，将安排更多的课程学习和理论研讨；对于实践经验不足的教师，将安排实地教学实习和指导；对于管理能力较弱的教师，将安排参与学校管理工作并提供指导。通过结对活动，每位新教师都将有一位经验丰富的指导教师带领和指导，实现相互促进、共同提高的目标，希望能够尽快成为学校教育教学和管理的骨干教师。
1、教育教学杂志是教师们学习教学经验、提升教育教学水平的重要工具。为了促进教师们的学习和成长，我们开展了读书活动。活动中，每位青年教师都有机会阅读并分享自己的阅读心得。通过轮流分享，大家可以互相学习、交流，不断优化学习方式，促进教师个人发展。 希望大家踊跃参与，共同提升教育教学水平！
2、名师讲坛是指邀请相关领域的专家或经验丰富的教师来进行专题讲座，旨在提升青年教师的专业能力，为教学质量的全面提升提供经验支持。通过这些讲座交流，青年教师们可以学习到实战经验，提高教学水平，进而更好地为学生服务。
3、携手相关部门，共同推动“老带新”工作，助力青年教师快速成长。为了贯彻学校“老带新”工作的要求，我们要求指导教师和青年教师需积极配合，确保工作落实到位。
4、青年教师的培训最终目的在于提高他们的教学水平，而这种提高最终要落实在课堂教学中。为了达到这个目的，我们采取了自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过这些方式，青年教师可以及时总结经验教训，进一步提高自己的授课能力。每一学期，每位青年教师都需要安排一节过关汇报课，由质量督导小组教师和指导教师共同考评，以促进教师的成长和发展。
5、通过组织35周岁以下教师参加教师基本功展示和比赛活动，促进他们的专业技能不断提升。活动内容包括粉笔字板书和简笔画比赛，旨在锻炼教师的教学技能和创意能力，激发他们的教学热情，提升教学质量。希望通过这样的活动，激励和引导年轻教师不断成长，为教育事业贡献更多力量。
五、具体措施
（一）成立青年教师培养工作领导小组，规划、实施青年教师培训工作。
（二）实施“带教活动”，让新教师与中青年骨干教师“带教结对”，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。
1、学校设立指导教师制度，为青年教师提供专业指导和支持。指导教师是具有丰富教学经验和中级以上职称的教师，每位青年教师可选择不超过3位指导教师。指导教师需填写指导计划表，确保指导工作有计划性和针对性。同时，每位青年教师需要制定个人的3年成长计划，以明确个人发展目标和路径。
2、加强继续教育。青年教师按学校有关规定完成培训及其他各项培训等和有关教育部门组织培训任务。
3、教师在每个学年初应制定指导计划，并经有关部门负责人批准并签字。指导计划包括定期安排指导时间和内容安排，并记录学生在指导过程中的优点和缺点，提出改进意见。
4、指导教师应安排青年教师每学期至少参加5次示范课听课，并进行检查。青年教师每次听课后应填写听课记录卡（见附件3表格）。如果青年教师已开始授课，指导教师应每学期至少听3-4次课，并与青年教师交流指导意见。同时，按学校规定填写听课记录卡。
5、教研组组织严格的试讲活动，对青年教师开课前的准备情况进行全面考核。参加考核的教师应包括有丰富教学经验的老师，人数不少于7人，其中必须包括青年教师的指导教师，以及分管教学的校领导。试讲包括教学安排、课堂教学、教学大纲、教案等内容，旨在评估教师对所讲课程的准备程度和理解深度。
双方需按照学校相关规定和要求，共同履行各自的职责和义务。
指导教师教师职责
1、全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。了解青年教师的日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。
2、作为青年教师，制定教学计划是教学工作的重要一环。在备课、上课、批改和辅导等环节中，需要认真把握每个环节，确保教学质量。因此，需要注重备课，合理安排教学内容和时间；注重上课，活跃课堂氛围，引导学生参与互动；注重批改，及时给予反馈和指导；注重辅导，关注学生学习情况，提供必要的帮助和支持。这样才能更好地完成教学任务，促进学生的学习和成长。
3、为新任教师设计培训计划，明确培训项目，指导新教师努力提升专业技能。
4、您好！我将认真指导青年教师备课，查阅教案，并给予悉心指导以及签注指导意见。每学期重点审阅10节备课教案。希望能够帮助您更好地备课和教学。
5、好的，我会为您修改成原创内容。谢谢您的耐心等待。
6、经过认真审查，发现该青年教师在批改作业或试卷时态度认真，工作负责，符合要求。讲评具有针对性，能针对学生的不足之处提出具体改进意见。在每学期的审查中，均能发现其批改作业或试卷情况，对其工作进行指导和帮助。希望该青年教师在今后的工作中继续保持这种认真负责的态度，不断提升自身的教学水平。
7、向青年教师提供各种类型的示范课，让青年教师有更多的学习机会。
每学期指导青年教师上一节部内或校级公开课或汇报课。指导青年教师准备学科试题1-2套。
8、鼓励青年教师积极参加各级各类竞赛活动，通过参与竞赛活动，可以拓宽视野，提升专业水平，增强团队合作能力，激发工作热情。同时，竞赛活动也是一个展示自己才华和能力的舞台，有助于建立自信心，促进个人成长。希望青年教师能够抓住参加竞赛的机会，不断提升自己，为教育事业贡献更多力量。
9、作为年轻教师，你需要完成学校交给的各项任务和工作。每学期末，学校会对你的表现进行书面综合评价。在这个过程中，你可以向学长学姐请教经验，努力提升自己的教学水平和管理能力。相信通过自己的努力和学习，你一定能够取得优异的成绩和进步。加油！
青年教师教师职责
1、在指导教师的协助下，我认真审视了自己的教学情况和业务水平，对自己进行了全面的剖析。在这个过程中，我清楚地认识到了自己的优势和不足，并确定了提高的方向和成长途径。接下来，我将继续努力学习，不断提升自己的教学能力，为学生的学习进步和发展贡献更多的力量。
2、每学期在指导教师的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务处。
3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。(范文网)
4、教学过程中遇到困难时，应该主动向指导教师请教，接受指导教师的帮助和指导，以便及时解决问题。
5、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。
6、在老师的指导下，我努力参加各种技能训练，并积极参加各级各类竞赛活动。
7、我会认真听指导教师的课，每大周至少参加2节。在听课过程中，我会仔细记录老师讲解的重点内容，并在课后写下自己的体会和收获。学期结束时，我会将所有听课记录整理好，交给老师备查。
8、每学期向同组老师上公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。
9、每学期完成教学论文1篇、课件1个、较为全面的教学反思4篇以上，请指导教师指正。
（四）我们将举办一系列活动，为年轻教师的成长提供支持和指导。这些活动旨在帮助他们更好地适应教学工作，提升专业水平，搭建交流平台，促进成长和进步。
1、每学期初、末都会举行青年教师会议。会议上将发布青年教师们的工作计划，并对他们的工作进行总结。在寒暑假期间，会适当安排学习内容，以提升青年教师的能力和水平。
2、学期初组织一次青年教师专业理论考试，目的在于激励青年教师不断提升自身理论水平，提高专业素养。
3、扎实开展以课堂教学为突破口的教学练兵活动，每学期结合学校教学计划合理安排青年教师的诊断课、汇报课、优质课，搞教案、板书、说课、课件、教学能手评比等青年教师基本功竞赛活动。
4、开展一次青年教师技能展示活动
（五）组织青年教师相互交流，倾听他们在学习、工作、生活方面的想法和建议，总结分享教学实践中的经验、教训和成就。
（六）学校定期安排青年教师参加外出学习培训，旨在拓宽他们的视野，提升教学理念。这样可以帮助青年教师更好地成长和发展，提高他们的教学水平和专业能力。
六、考核
（1）师德表现：通过领导审查、教师互评，学生测评来评价其师德状况。
（2）教学工作：教务处成立检查小组，对新教师的各项达标要求进行检查，包括教学计划、授课记录、作业批改、课后辅导等。同时对指导老师的工作量和工作绩效进行考核。
（3）教育工作包括班主任工作和其他政治思想工作的具体表现，由政教处负责进行考核。
七、建立档案
专项教学档案包括以下内容：带教结对登记表、青年教师的听课笔记和评课记录、汇报课、考核课、业务竞赛的内容记录、各项比赛的成绩和记录、各项检查考核评估结论及其记录、每学期教学成绩和竞赛辅导成绩、青年教师参加培训的情况和成绩、班主任工作笔记和评价结论等。
篇五：青年教师培训方案
学院一直重视青年教师的培养和发展，认为他们是学院的未来和希望。为了培养一支思想过硬、素质全面、教学理念先进、教学科研技能高超的青年师资队伍，我们制定了以下培养计划。
一、培养目标
1、培养青年教师的责任意识、争先意识、主人翁意识和奉献精神、吃苦耐劳精神。把优秀青年教师吸纳到党员队伍中来。
2、培养青年教师先进的教学、科研理念，对其进行整体、单元教学设计培训，是提升教师教学水平和科研能力的重要途径。
3、培养青年教师的“双师”素质，强化他们的实践、实训课教学技能。
4、加强、培养青年教师的教育教学基本功，推动青年教师的全面成长，塑造独具特色的教学风格，为塑造卓越教师奠定坚实基础。
5、这个计划将以三年为一个阶段，旨在培养一支优秀的青年教师队伍。第一阶段将重点选拔和培养典型人才；第二阶段将注重培养骨干教师，使其能够担任主干课程；第三阶段将致力于提升所有青年教师的整体素质。
二、培养内容及措施
1、每月举办一次主题鲜明的“求真”讲坛或座谈会，旨在加强青年教师的责任感、争先意识和主人翁意识，培养其奉献精神。通过这些活动，帮助青年教师树立吃苦耐劳、昂扬向上的精神。同时，整理归档所有讲座资料，并要求青年教师每月至少撰写一篇心得体会，每两个月进行一次公开展示交流。对表现优秀的青年教师要及时予以表彰，鼓励他们积极向党组织靠拢。
2、为了提升青年教师的教学水平，我们将举办专题培训。通过培训，青年教师将学习先进的高职教育教学理念，深入了解高职教育的规律和精髓；同时，我们将指导他们进行整体、单元教学设计，帮助他们更好地应对教学挑战。
3、实施“青蓝工程”，签订拜师协议，为每位青年教师安排一名“师傅”，充分发挥传、帮、带的作用。“师傅”和“徒弟”要互相听课，不断切磋交流。“师傅”要指导“徒弟”进行课堂教学改革；要与“徒弟”共同研究教材、研究学生、研究典型工作流程等。期末举行说课比赛、优质课评比等。评比结果与“师傅”挂钩。
4、通过积极组织青年教师参加学术会议、专题讲座、教学研讨等活动，拓宽他们的学术视野，提升专业水平；同时鼓励青年教师利用假期外出参观学习，增长见识，丰富教学经验。为了促进青年教师的职业发展，学院还鼓励他们积极参加各类培训课程，获得相关资格证书，不断提升自身综合素质和竞争力。
5、推动青年教师下企业挂职锻炼，了解企业用工需求，熟悉企业典型工作流程，积累一线经验。要求三年内下企业锻炼时间不少于3个月（可利用寒暑假完成）。青年教师要及时总结，撰写日志。锻炼结束，要汇报锻炼心得、学习收获，要进行详尽的成果展示，并在全院进行评比。
6、加强青年教师教学基本功培训。
（1）每周安排一节书法课，每位青年教师每周交2篇钢笔字，期末进行评比表彰。
（2）开展读书学习活动，每位成员每两个月至少读完一本书。定期举办读书心得分享会，让大家交流学习心得体会。并在学期末举行论文评比活动，鼓励大家深入思考阅读内容并撰写论文。
（3）我们将定期举办课件制作培训，以帮助教师提升课件设计能力。学期末将举行说课评比活动，教师们可以展示他们精心制作的课件并进行比较。
（4）鼓励年轻教师积极参与学生社团的指导工作，组织丰富多彩的讲座活动，同时对那些取得突出成绩并表现优异的学生进行公开表彰。
三、考核与表彰
1、为了激发青年教师学习、研究、参与培训的积极性，每次培训活动都要认真记录，考核结果将被纳入个人业务档案。希望通过这种方式，鼓励青年教师不断提升自我，不断进步。
2、要及时发现典型、树立典型，并进行表彰。
3、学期末需要对青年教师的教学、科研、师德表现进行评定排名，评定结果将与系部的考核方案相关联。
4、对于不积极参加培训、工作态度不主动，整天抱怨不满、缺乏上进心的员工，根据公司规定将会受到相应的惩处。
页面执行时间0.011536秒