为了有效管理学生的课外读物，提升读物质量，激发学生阅读兴趣，促进学生阅读优质读物，本校结合教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，制定了以下《学生课外读物管理方案》。
一、工作目标
1.经过严格管理，确保学生课外读物符合教育部《办法》的要求。
2.开展校园读书节活动，让阅读融入师生的日常生活，共同打造一个充满书香氛围的校园。
3.当引导孩子阅读时，可以营造一个书香家庭的氛围，让阅读成为家庭生活中不可或缺的一部分。家长可以与孩子一起共读，分享阅读的乐趣，激发孩子对书籍的兴趣。通过共同探讨书中的内容、人物和故事情节，不仅可以增进亲子间的沟通，还能培养孩子的阅读理解能力和思考能力。这样的亲子共读活动，不仅可以促进家庭成员之间的交流和互动，还能让家庭充满书香气息，让阅读成为家庭生活中的一种习惯和享受。
二、工作原则
1.方向性
在培养学生时，我们始终坚持把培养学生的全面发展放在首位，关注他们的思想道德素养、学业水平和身心健康。我们审视课外读物的导向，确保学生接触到积极向上、健康有益的读物，帮助他们成为有理想、有能力、有担当的新时代青年。
2.全面性
我们坚持以“五育”并重为原则，注重培养学生的全面发展。立趺于核心素养，紧密结合学生的思想、学习和生活实际，满足他们在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需求，促进他们全面发展的素质教育。
3.适宜性
符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
4.多样性
当选择课外读物时，我们可以涉猎不同学科、体裁、题材、国别、风格和表现形式，既满足学习需求，又拓展视野，丰富阅历。
5.适度性
中小学校和教师应根据学生的年龄特点和学习需求，精心挑选适合的课外读物推荐给学生。推荐的读物应该丰富多样，符合学生的阅读水平和兴趣爱好，不应过多。
三、工作措施
(一)审核到位:规范课外读物推荐使用
1.成立“审读专家库”
学校决定成立课外读物选购工作领导小组，由教学管理处、党员教师、学科教研组长、骨干教师、图书馆管理员、家长代表共同组成。同时，建立课外读物“审读专家库”，由以上成员组成，负责审核和评选适合学生阅读的优质读物。
2.加强选书环节
严格按照《办法》要求，进校课外读物必须进行初选、评议、确认、备案等相关流程。
(二)定时清查:防止问题读物进入校园
1.全面摸底清查
学校以学期为单位，图书馆牵头，期初、期中、期末对读物(学校图书馆、学术报告厅、班级图书角)进行全面摸底清查。
2.设立“图书观察员”
每班设立2名学生作为“图书观察员”，他们负责检查班级图书的借阅和归还情况，及时发现破损图书并进行整理。同时，他们也负责记录图书的细节问题，并及时上报给老师。
3.发放告家长书
学校需要和家长一起选择适合学生的课外读物，明确了解课外读物的质量要求，营造积极向上的阅读氛围，共同为学生的全面发展提供支持。这样的合作将形成家庭与学校之间最有力的教育合作。
(三)日日书香:发挥课外读物育人功能。
学校一直致力于倡导学生热爱阅读、热爱优秀的书籍，并培养他们良好的阅读习惯。通过丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，引导他们形成持之以恒的阅读习惯。
1.开展读书节
每年四月是学校的读书月，为期一个月的主题式读书节活动即将开展。通过丰富多彩的活动，我们旨在激发学生对阅读的热情，培养他们热爱读书、读好书、读书有益的良好习惯。
2.制定“汇阅读”书单
“清溪汇潭，为了培养学生的阅读兴趣和提升阅读能力，学校决定制作一份学期一次的“汇阅读书单”。这份书单旨在帮助学生选择适合自己的好书，并营造出良好的阅读氛围。希望通过这份书单，同学们能够“厚积薄发”，在阅读中获得知识和乐趣。
3.建立约书日
建立“约书日”，由图书馆统一策划，全校联动，全体参与，进馆阅读、整本书阅读、班级图书漂流等方式，基本确保学生每学期阅读量不少于30本。
4.项目式阅读活动
好的，我将为您修改成原创内容。请您查看： 结合学科联动，开展项目式阅读活动，体现阅读的多维效度，发挥阅读的育人功能。
推荐起来，阅读的力量不仅在于获取知识，更在于如何将知识转化为行动，让其在生活中发挥作用。阅读可以帮助我们开阔视野，增长见识，提升思维能力，培养情感，激发创造力，甚至改变命运。因此，阅读是一种持续的积累和投资，只有不断流通、阅读、吸收，才能在生活中体现出健康读物的功效。通过长期的积累和沉淀，我们的人生才会变得更加丰富多彩，师生的成长之路也会因此变得更加充实和有意义。
为进一步强化我县学校管理工作，加强教师队伍建设，规范学校的办学行为和教师的从教行为，充分发挥督导的导向、激励作用，全面提升学校管理水平，提高教育质量，经研究决定，由县政府教育督导委员会办公室牵头，县教育局各股室配合协同，定期或不定期地对全县中小学（幼儿园）教育教学情况进行经常性督导。现结合我县教育工作实际，特制订本方案。
一、督导对象：
全县中小学（幼儿园）。
二、组织实施。
县成立领导小组，负责全县中小学教育教学经常性督导工作组织领导。领导小组下设办公室，负责具体实施全县中小学经常性督导工作。
组长：
副组长：
成员：
中小学教育教学经常性督导工作由各责任区专职责任督学主要负责，也可与中心校共同组织实施，或邀请兼职责任督学参与。为加强监督，县级教育局设立巡视组，由局领导带队，抽调责任区兼职督学陪同，对全县乡镇学校和责任区督学的工作开展情况进行随机督导。
三、督导原则。
随机督导，现场调研，改进工作作风，注重督导实效，建立公开、公平、公正的常态化督导机制，着眼于督促推动，立足于导向激励。
四、督导方法。
经常性随机督导，即督导工作常态化，事前不通知，不打招呼。主要采取突击查岗、推门听课、随机巡视、现场调研、明查暗访、校园巡视、问卷访谈、查阅相关资料等多种方式，并现场录像拍照。
五、督导内容：
见附件《颍上县中小学教育教学经常性督导指标》。
六、结果运用
（一）督导结果将作为乡镇学校年度评优评先的重要依据之一。对于存在突出问题的学校，我们将采取连续跟踪督导的方式，深入分析问题原因，督促学校进行整改。
（二）县政府教育督导委员会办公室和县教育局将认真研究各责任区责任督学总结的经验和反映的问题与建议，向全县教育系统进行通报，对一些学校好的做法和成功经验给予肯定表扬，对问题突出学校给予通报批评。
（三）已完成修改，请查看： 督导结果将向领导小组和县政府教育督导委员会领导汇报，这将成为领导决策的第一手资料，以便了解学校情况。
七、督导纪律。
督导人员应当保持廉洁自律，自觉遵守中央八项规定和有关规定，不得影响学校的正常教育教学秩序。在校内，督导人员不得接受学校的任何招待，不能要求学校提供任何形式的服务，更不能接受礼金、礼品或有价证券等。一旦发现违反规定的行为，将会受到严肃处理。
本方案自下文起开始实施。
精细化管理工作是集团公司在完成基础管理标准化和管理水平提升后，积极推动的重要举措，也是当前和未来管理方向的主要任务之一。其核心目标在于巩固企业管理基础，持续提升管理水准和核心竞争力，使管理工作更加规范、专业、程序化和系统化。为了有序推进精细化管理工作并取得实效，特制定本实施方案。
一、指导思想
紧密围绕集团公司“建设世界一流矿业公司”的愿景目标，我们将通过夯实基础工作、细化工作流程、实施目标激励、运用体系管理工具等措施来实现。我们将建立制度化、流程化的管理体系，以信息载体为支撑，通过制度检查、考核等方式来推动精细化管理，从而提升企业的执行力。
二、工作主题
公司精细化管理的核心理念是准确定位、流程清晰、程序具体、持续改进、责任细化、追求卓越。
三、基本原则
公司在推动精细化管理过程中，应当坚持以下五项原则：
要实现企业精细化管理，关键在于转变观念，坚持长期推动。精细化管理的核心在于追求精益、精准、细致、务实。为了达到集团公司的精细化管理标准，必须倡导精细化管理理念和技术，提升员工素质，加强内部控制，强化协作管理，并持续改进。只有如此，企业整体效益才能得到提升，实现精益化管理的目标。
精细化管理的关键在于将战略目标细化为具体任务，并通过责任落实来实现。宋鑫总经理在精细化管理启动视频会中提出了“五精四细”的核心理念，强调了对细节的关注和管理。只有深刻理解并贯彻“五精四细”的管理要求，才能将企业的战略规划有效地落实到每个环节，提升企业执行力，推动企业发展。
精细化管理是企业管理中非常重要的一环。通过不断优化管理流程，夯实企业管理基础，建立健全的制度体系，确保企业运转高效、有序。标准化、数据化和信息化是精细化管理的重要原则，能够使企业管理更加精确、高效、协同，从而提升企业的整体效益。
为了优化指标，兼顾过程改善，精细化管理需要建立一个目标体系，按照管理对象的不同进行分解量化，确定具体的指标、程序和责任。为了确保精细化管理工作的有效开展，每个单位部门都应设立精细化管理机构，专门负责各项工作内容的执行和改进。只有这样，才能确保每一条精细化管理指引都能得到有效执行和持续改进，形成企业长效机制。
精细化管理工作需要抓住关键环节，实现全面精细。精细化管理覆盖了生产销售和企业经营管理等多个方面，环环相扣，密不可分。建立年度计划、月度计划、周计划和周督办的管理体系是关键，通过将战略目标逐层分解，形成策略、方案、执行案、分工表和进度表，最终落实到各岗位。逐步引入精细化管理，抓住重点问题，以点带面、层层推进，实现全面精细化管理链条的目标。
四、工作目标
1.及时梳理规章制度
按照精细化管理要求，从基层班组抓起，通过开展班组建设、岗位比武、技能竞赛等方式，及时总结先进管理经验，梳理成企业规则。
2.完善工作流程体系
按照精细化管理要求，定期组织对工作流程进行评价与清理，对存在的问题责成有关责任单位(部门、人员)进行研究、整改，确保管理流程合理、精简、效能。将工作流程纳入到制度建设中去，实现每一项主要职能，都有相应规范的流程，杜绝没有流程的现象。
3.完善定额标准体系
根据精细化管理的要求，我们需要不断清理和完善各类工作标准，明确工作目标和量化标准的具体内容，以提高工作的可操作性。制定详细的定额标准，建立完善的计量手段，以满足量化标准和定额管理的需要，确保考核指标可量化。
4.完善岗位职责体系
根据精细化管理的要求，公司对机构设置进行了重新梳理，完善了各单位部门的职责。同时，对公司现有的所有岗位职责进行了修订，加强了职责分工。
5.完善制度约束机制
根据精细化管理的要求，我们将公司各项业务流程作为精细化管理的重点，进一步细化工作程序和标准。确保每个业务环节、每项工作都能按照制度规定进行操作，实现岗位职责和工作流程之间的相互制约，提升工作效率和质量。
6.完善考核评价体系
根据精细化管理的要求，我们建立了完善的三级考核体系，包括单位部门、班组和个人层面的评价。通过全方位评估，确保各项规章制度和规则要求得到有效落实。考核结果将与单位和个人的工资收入挂钩，以激励大家共同努力，确保工作目标的达成。
7.完善激励机制体系
根据精细化管理的要求，对公司、单位(部门)现有的激励制度进行重新修订，强调考核结果的实际运用。通过考核来促进管理和执行，将考核结果与员工的奖励、晋升挂钩，以此激发全体员工的积极性。
根据疫情防控工作的相关规定和要求，为了有效实施校园封闭化管理，保障校园内的安全和秩序，特制定本方案。
（一）开学报到期间教学区校门通行管理办法
1、根据错峰错时错区域的要求，龙子湖校区的新生报到时，根据所在宿舍楼的位置不同，需选择通过西门或南门进入校区。为了保持秩序，机动车道将关闭，设置7-9条人行通道供报到学生使用。按照一查二测三扫四通行的原则，有序引导学生进入校区。报到学生需按照规定路线进入宿舍区域。内部车辆、人员以及公务车辆和人员只能通过北大门通行，校园东门将封闭。
2、基础设施建设工程和生活保障车辆在晚上7点以后必须按照规定的路线通行；专家公寓南门的机动车道已经关闭，只允许教职工在人行通道通行。
3、学生报到时，需查验电子通行码并检测体温，持绿色通行码的学生，照片相符、体温正常方可允许进入校园。
4、学生报到时，仅限学生本人进入校园，其他车辆及随行人员禁止入内。
5、大门处设置临时观察区，体温异常的学生先留置在临时观察区，由校医院按照工作流程负责处置。
6、大学路校区学生报到由西大门通行，设置2条报到通道，同样按照宿舍楼位置分批到校，报到通道保持安全间距。
（二）开学后教学区的校门通行管理办法
1、根据学校有关文件精神和管理要求，为有效控制校园出入口，保障师生安全，我校龙子湖校区决定仅开放西门通行（通行时间6：30—22：00），其余大门均将关闭；除公务活动外，禁止非校内车辆和人员进入校园。感谢您的配合！
2、大学路校区的西门通行时间为早上6：30至晚上22：00。为了确保校园安全，附属小学将采取以下管理措施：学生上学时将有专人在门口引导，放学时学生将有组织地列队离开校区。同时，学校将严格按照教育局的要求执行管理措施，保障学生的安全和秩序。
3、开学后，为了加强校园管理，学校实行封闭式管理，要求所有学生不得随意离校。如果确有特殊情况需要离校，必须提前向所在学院和学生处请假，并经审批同意后才能办理离校手续，包括开具离校证明。返校时，学生需携带离校证明和本人一卡通，通过扫码登记、体温检测正常后方可进入校园。
4、为了加强校园安全管理，凡进入各校区的人员都必须出示个人有效证件，并接受校园一卡通的查验。对于随行家属，一般情况下不允许进入校区，如果确有必要，需要扫描二维码登记并接受体温检测。感谢您的配合，共同维护校园安全。
5、校内临时工作人员、外聘教师等需使用临时一卡通通行。办理临时一卡通，龙子湖校区请前往保卫处备案，大学路校区请前往大学路校区综合办备案，办理地点相对集中；用人单位需审核、统计所聘人员的健康证明、实时健康状态、电子照片等信息；临时一卡通仅限在工作所在校区使用，不得转借他人。
6、基础设施建设或生活保障车辆需按照规定时间进入、沿指定路线行驶、停放在指定区域，并在进入校区前对车辆进行消毒处理。其他因公务需要进入校区的车辆或人员必须完成报备手续，通过扫码查验和登记后方可进入校区。
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