为了加强企业安全管理，预防和减少生产安全事故，保障员工和公众的生命财产安全，促进企业可持续发展，企业必须严格遵守安全生产法律法规，将安全放在首位，注重预防为主。建立健全安全管理制度，明确安全责任，改善安全生产条件，确保安全生产。企业有权获得安全生产保障，也有义务依法承担安全生产责任。采取督促、检查等手段，督促企业加强安全生产管理，消除安全隐患，制定并实施应急救援预案，及时、真实报告安全事故，保障安全生产。
严格要求从业人员接受三级安全教育，确保其具备必要的安全生产知识，熟悉相关安全生产规章制度和操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经过安全生产培训并合格的从业人员不得上岗作业。在引入新工艺、新技术、新材料或新设备时，必须了解并掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并进行专门的安全生产教育和培训。
特种作业人员必须按照国家相关规定接受专门的安全作业培训，并取得特种作业操作资格证书后方可上岗作业。对于新建、改建、扩建工程项目的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。要求所有从业人员严格执行本单位的安全生产规章制度和安全操作规程；并向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。
作为安全管理人员，应当定期对各个工程现场进行检查，确保安全生产工作得到有效落实。每天都要亲临现场，及时发现并处理安全隐患，对于无法立即处理的问题，要及时向本单位负责人报告。检查和处理的情况需要详细记录备查。通过安全培训和教育，提升员工的安全技能和安全意识，消除侥幸心理，杜绝违章行为。
现代企业安全管理理念不断更新，为了提高安全管理水平，我们需要不断学习和掌握新的安全管理理念。现代企业安全管理强调系统化安全、本质化安全、安全系统理论、控制论原理、信息论原理、行为科学原理、激励理论等方面的内容。要重视事故系统要素、影响人的安全行为的因素、人的安全素质分析、事故心理学、事故损失分析等方面的内容。通过现代安全管理技术和科学手段，进行安全评价和管理，提高员工的安全意识和素质，规范员工的行为，消除安全隐患，创造良好的生产环境，确保单位安全生产。
为进一步推进学校安全文明建设工作，我们将坚定不移地贯彻“安全第一，预防为主”的原则，全力保障师生的人身安全和学校财产安全，维护学校教育教学秩序和社会稳定。为增强全体教师的责任意识，确保学校安全工作的有效落实，我们共同签署学校安全工作责任书，共同打造平安校园。
一、工作目标
1、学校校长是本校安全工作第一责任人。各分管领导及全体教师要经常检查校舍、校具(门、窗、楼梯扶手、旗杆、电教器材、电教设备、体育设施、照明线路，电源插座等)。学校教育活动场地设施设备无安全事故隐患，各种内部保卫制度健全，保安设施齐全。特别是恶劣天气更要重视对校舍的检查，防止不安全因素的产生。如发现危险隐患应及时采取相应的措施。加强师生的安全教育、法制教育和心理健康教育，开展有效的活动，增强师生的安全意识，提高自护自救能力。
2、为了保障学生的安全，各班老师每天都要强调安全工作的重要性。每周的工作安排中必须包括安全教育，重点向学生传授交通法规知识，让他们初步了解消防知识和重大灾难预防知识。通过这些教育，希望学生在面对危险、火灾或其他重大灾难时，能够及时自救并报警求助。同时，我们会认真记录安全教育工作的内容，确保资料齐全，并按时上交校长办公室进行存档。让安全教育成为我们工作的重要一环，保障每位学生的安全。
3、门卫教师必须认真履行护导职责，包括但不限于在早晨、课间、午间以及学校集体活动期间保持秩序正常，确保校园安全和学生安全。
4、加强学生活动安全管理，严禁在校园内乱接电源、违规使用电器。禁止以任何形式自行组织学生集体服用药品和饮料，禁止组织学生参与非教育性社会活动，私自带领学生外出需经学校批准，严禁学生进行攀高、玩火等不安全行为。所有部门组织的活动必须严密计划、精心组织、严格管理，谁主管谁负责。
5、严格教育教学管理，跆拳道课、活动课没有教师在场严禁学生上教室后窗凉台等各项活动。在教育教学中由于班主任和任科教师组织和管理不妥导致发生事故的将追究直接责任人和直接组织者的责任。
6、老师应该严格要求学生不乘坐非法载客车辆，禁止未成年学生骑车上学。并且定期对学生进行交通安全教育，提高他们的安全意识。
7、路队护送教师应当准时到岗，认真履行职责，确保学生安全顺利离校。每天认真做好清校工作，不得擅自推迟教学时间，如发生安全事故，教师本人需承担相应责任。严禁擅自提前放学，一切责任由违反规定者自行承担。
8、我们将严格执行重大事故报告制度，任何学生发生重大事件、突发事件、伤亡事件，都必须立即向学校、当地政府及教育行政部门报告。
二、老师工作职责
1、我们将继续对学生进行思想教育，引导他们遵守学校的各项规章制度、国家政策和法律法规，营造良好的学习和生活氛围。
2、我们要及时审视工作中存在的弱点和周围的安全隐患，认真开展安全教育和预防工作。
3、加强班级日常管理，包括早晨谈话、读写课、课外活动、课间活动等环节。建立班级常规和各种记录簿，以便及时了解学生的学习和生活情况。
4、关心学生的生活和健康，加强生活管理;
5、经常与家长保持沟通，建立良好的家校合作关系，共同关心和指导孩子的成长。促使家长正确引导和教育子女，获得他们的支持和配合，共同努力帮助孩子健康成长。
6、做好一切课前准备工作，按时进教室上课，做好课堂教学的组织工作，保证学生作息时间，按时下课;
7、无特殊情况，不坐着上课，不随便离开教室，不与无关人员拉呱攀谈家常;
8、杜绝讽刺、挖苦、体罚及变相体罚学生;
9、因事、因公外出需调课的，必须提前报教导处安排;因故要变动授课时间的需经教导处批准。
10、根据学校教学安排，若需要带学生外出，必须事先获得校长批准。在申请外出时，需认真考虑可能出现的意外情况，并制定周全的解决方案以备不时之需。
三、考核与奖惩
1、学校将安全工作纳入教师考核的重要内容，以确保学校安全工作目标的落实。对于发生重大安全事故的直接责任人，将取消其学年评先评优晋级资格。对于安全意识淡薄、玩忽职守导致重大安全事故的，将依法追究相关人员的行政、刑事责任。对于因体罚、变相体罚、违反教育法规导致学生伤亡的严重后果，将追究责任人的刑事责任。
2、对制度不严，管理不善，措施不力，责任心不强，方法不当，造成学生伤害事故发生或逃学出走等事件的，直接责任人除参照上级指示精神处理外，扣除并直至取消全学年岗相关奖励和工资津贴、绩效工资等。
3、对未能有效执行上级颀部门布置的学校安全工作任务、要求，导致不良后果的情况，将对相关责任人扣除相应绩效工资。
4、学校将实行责任人安全工作目标责任制，每学期进行考核。只有达到标准的责任人，才能获得相应绩效工资作为任务完成的认可。
四条、附则。
1、本责任书适用于本校内部使用。各班主任和各岗位负责人是安全工作的直接责任人。 请确认是否需要我帮您进行其他修改。
2、责任书各岗位责任人、学校双方签字(盖章)后在责任期内生效。
3、在任期内，责任书的各项条款不会因负责人的更替而改变或解除，新任负责人应当继续履行相应的职责。
4、责任书共一页一份(个人部分参阅本校网站内容)，学校保存一份存档，从签字之日起生效。
安全管理的重要性不容忽视，事故一旦发生往往会造成严重的后果。从最初关注资质不全的小煤窑，到后来国营大煤矿也频频发生事故，无论中央政府如何重视安全生产，恶性事故仍然屡禁不止。这表明经济发展与安全生产并非简单的正相关关系，我们必须认真对待安全管理工作，不能掉以轻心。
。如何牢固确立"安全责任重于泰山"的思想，以科学发展观统领企业的安全工作，笔者认为，必须上下同心，讲究科学，与时俱进，以人为本，切实贯彻落实《安全生产法》，真正做到把搞好企业的安全生产变为全体员工的自觉行为和自我责任。下面笔者结合安全生产管理的实践,谈一些个人的肤浅体会。
一、抓安全生产的指导思想必须从严
安全生产严是爱，松是害，这个道理似乎人人都明白，但要真正做到，又似乎说起来容易做起来难。近几年来，发生在我们身边的事故及其血的教训告诉我们一个道理，就是安全生产管理必须从严。曾不止一次地听到有违章肇事职工对所受处罚不满，也不止一次听到安管干部抱怨对有些违章现象难以按章处罚。这就带来一个问题，操作规程每一条、每一款都是血的教训换来的，规章制度是大家举手通过后定下来的，为什么到执行时会出现埋怨情绪，为什么在生产现场"三违"现象还是经常发生。一个很重要的原因，就是我们对安全生产重视程度和认识程度远远不够，我们强调的是抓安全生产的指导思想必须从严，而不单单是出了事故处罚从严。
我们单位是一个以港口装卸、仓储为主的物流企业，员工从事的大都是苦、脏、累工作，在生产一线，完成进出货物的物流量目前主要依靠劳务工来完成，而劳务工由于他们接受安全生产教育的机会较少，许多人安全生产意识比较淡薄，作业过程中"三违"现象经常出现，管严了工效不高或者干脆走人不愿干;如果睁一眼、闭一眼那是对员工、对企业、对社会不负责任，也许今天不出事，很有可能在明天、后天就要出事。"一滴水掉在油瓶里"这样的教训实在是太多，我们不能非得从自己身上得到教训不可，这样的代价太大。因此，抓安全生产的指导思想必须从严，必须包括教育从严、管理从严、检查从严、整改隐患从严、最后才是处罚从严。一个企业，如果对待安全生产能够从法律的高度来要求自己、约束自己，在必要的物质基础上满足对安全生产的技术保障，加上平时能够一以贯之地保持严格的管理和严肃认真的态度，这样坚持数年，在全体员工中真正树立起"安全第一"的思想，那么，对违章行为处罚时的"不满"情绪自然就没有市场，安管员在严格执法时阻力也必然大大减小。因此只有在指导思想上从严，才会有组织结构上的严密、规章制度上的严格、工作作风上的严谨，而这一切也是我们安全生产的基本保证。
二、抓安全管理的方法不能简单化
企业的规章制度一般都经过几上几下的讨论，广泛征求各方面的意见，有些重要规章还需经过职工代表大会通过，应该说这些规章制度有其实施的群众基础，但在实际生活中为什么还有这么多违章现象发生呢?反思的结论是我们的教育、宣传和管理不到位。今年5月份，我们公司的安全巡查员在作业现场发现有违章操作的行为，当即进行制止，但该操作人员对违章超吊行为不以为然，继续作业，在巡查员的强烈制止下，便采取"停止作业"的行为来对抗。公司领导及时赶到现场，将违章超吊的危害性和生产必须服从安全的道理对当事人员进行耐心的宣传和教育，但这4名劳务派遣工仍一意孤行，继续以"停工不做"来要挟，其理由是我们出门打工，讲的是挣钱。当时作业现场生产正忙，客户在等着装货，在这种情况下，公司领导当即与拒不纠正违章行为的有关人员解除了劳务合作关系，由科室和后勤人员组成一支特别装卸队伍，确保当天排队等待装货的十几辆车能够正常作业，维护企业的信誉。该事件的发生和处理结果，让大家看到了公司领导处罚违章的决心。但这件事也给我们带来的反思，为什么违章现象屡禁不止?其中一个很重要的原因就是我们有些同志把管理上严格与工作方法的简单化等同起来了。在这种简单化的观念支配下，以为搞管理订一个制度就行，有问题开个会发个通知便完事，出了事情搞个处理决定，扣点奖金处罚一下就了结。把规章制度当作一柄尚方宝剑，遇到违章或者肇事的，管理者只要把剑毫不留情地砍下去就算是严格、认真了。而事实上，制度只能是一种约束，员工和管理者都受到它的约束，但作为管理者应该明白自己的职责不仅是"管"，还必须"理"。"理"就是以规章制度为依据，把企业内部上下、左右、纵横等各方面协调起来，理顺关系，使企业这个机器围绕一个目标运转。说"管"是行政手段，那"理"就是做人的工作，做人的思想工作，这比简单地给一个处分，给一定经济处罚要复杂得多，这就需要我们注入极大的耐心，花费更多的功夫，应该说这也是我们管理者应该投入主要精力的所在。在安全生产这个问题上，"严管"并不是我们的目的，而是要把与此相关的一切工作纳入规范和制度的轨道，从而达到事先预防和控制的目的。要做到这一点，仅有行政手段是不够的，这不仅是作为安全管理对象的人的思想情感纷繁多样，还因为安全管理的内容本身也复杂多变，这一点在我们港口物流企业尤为明显，所以我们在强调安全管理从严的时候，决不能因此而导致工作方法的简单化。
三、要以科学的发展观统领安全工作
随着社会经济的不断发展和企业管理的转型升级，企业在管理机制、用工方式、分配制度等方面都在不断变化。比如，我们公司曾经是国有企业，如今已经改制为民营企业；过去主要采用固定用工制度，现在也引入了劳合工和劳务派遣工；以前采用的是大锅饭制度，现在实行固定工资加计件工资制度。同时，我们的业务也从以装卸运输为主转变为以仓储、物流为主，港口成为货物交易市场，各种经销商、运输车辆、人员都在港口频繁出入。虽然企业发生了许多变化，但传统的安全管理模式却没有跟上变化的步伐。我们重视对职工的安全教育，却忽视了对驻场客户的宣传教育；重视了作业人员的安全规章制度执行，却忽视了对其他人员的安全教育；重视了作业现场的安全检查，却忽视了潜在安全隐患的全面检查和防范。在实践中，我们深切体会到，安全生产管理必须与时俱进，必须了解生产现场的环境变化，了解哪些环节存在安全隐患，哪些环节是重点预防对象，以及环境变化对作业人员和设备可能产生的影响，必须采取相应的防范措施和保障措施。只有了解清楚，明确职责，才能做到安全生产的有效管控。比如在卸船作业中，特别是在高温季节的中午时段，这是一个高风险的时段，我们需要及时到现场采取防暑措施，只有这样才能确保安全生产的可控性。
安全生产管理涉及到诸多因素，科学发展观的引领具有重要意义。企业的安全生产状况反映了人员素质、管理水平、设备能力、企业文化和社会环境等多方面因素的综合表现。在安全生产管理中，除了要有效控制一些显性安全隐患外，还需预防人员生理、心理变化对安全生产的不利影响；应对时节气温、雷雨雾台汛等自然现象对安全生产的负面影响；防范机械电器故障等隐患。这些无形隐患的防范不仅需要物质基础，更需要广泛的知识支持。尽管有时无形隐患难以完全控制，但我们必须不断学习、摸索、了解，坚持问题预见、防范在前、控制在前的原则。只有这样，才能更好地用科学发展观统领安全工作，满足安全管理的基本要求。
为了确保我们在安全生产管理方面所做的努力取得最佳效果，预防事故的发生，最终实现安全生产管理的目标，我们需要发动全员参与，形成群策群防的局面。为此，需要对《安全生产法》进行再次学习、再次宣传、再次教育，采取切实有效的措施，帮助大家达成共识，提升安全意识、防范责任。安全管理是一项长期、复杂的系统工程，需要不断探索、巩固和创新。我们应该努力找到适合本单位的安全管理方法，保持良好的安全生产局面，筑牢防线，持之以恒，时刻保持警惕，为建设和谐企业、和谐社会作出新的贡献。
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