公司各部门：
根据公司的要求和实际情况，我们决定开展“三违”培训工作，以持续改善煤矿安全生产环境。对于发现违章行为的人员，除了根据公司相关规定进行处罚外，还将扣罚本季度的安全奖，并安排脱产培训。通过培训，希望能够让大家深刻认识到“三违”行为对安全生产的危害，真正树立安全意识，避免麻痹侥幸心理的产生，全面消除违章行为的出现。
三违是指在工作中违反相关规定和制度的行为，包括违章指挥、违章作业、违反劳动纪律等。
一、工作目标
我们坚持以人为本、从自身做起的理念，以反对“违章指挥、违章作业、违反劳动纪律”为核心，重点杜绝“三违行为”，力争实现“零三违”标准，倡导形成先进的安全生产文化，努力实现人性化管理的目标，打造和谐的质量标准化矿井。
二、成立反“三违”领导组
组 长：___
常务副组长：___
副 组 长：
成 员：各部部长、副部长、全体安质员、调度员
“三违”整治办公室隶属于安全质量部。办公室主任：___(兼)
"三违"防治培训班设在公司培训中心的教室，培训班主任为张老师。
三、工作职责
1、公司人员有权利和义务发现和制止“三违”人员，并及时上报“三违”治理活动办公室。
2、“三违”治理办公室负责全公司“三违”的追查分析、统计、汇总、上报等日常性工作。
3、“违纪违规”培训中心负责对违纪人员进行培训工作。培训师由中心协调安排，考试由主任统一组织。
4、领导组长和副组长轮流作为每期培训班的帮教领导，帮教领导要结合当前的'安全生产形势，从不同角度、不同侧面阐述煤矿安全生产的重要性和必要性，并结合案例，让“三违”人员吸取教训，结合自身岗位实际，真正做到“安全第一”。
四、 “三违”的处理程序：
由反“三违”领导组成员抓“三违”人员，由安质部初步追查，事实清楚，属“三违”行为后，按照行政处罚、张榜公示、停职学习、帮教提高、亲属签字、建档立卡、业务考试的“三违”处理程序进行。
1、经过安全部门组织调查分析，确认了事实，并根据《安全奖罚条例》的规定，出具了处罚通知单。
2、每月末汇总“三违”人员名单并上报企管部。张榜公布“三违”人员和处罚结果，通知“三违”人员进驻培训班，凡进入“三违”培训班学习的人员全部脱产培训，不计考勤。
3、每月初，公司培训部门会安排违章违纪人员参加三违培训班学习，一般学习三天，而严重违纪的人员则需要学习五天。培训班的教室位于公司机关楼的四层。培训结束后，学员需要参加考试，不及格的学员将需要继续参加下一期的培训班。
4、亲属签字：“三违”人员在停班学习期间，通过学习，签订安全保证书，家属和部门领导在安全保证书上签名后交安质部存档。
5、每期培训班安排一位公司领导或部门领导对违纪违规人员进行交流，帮助他们认识错误。
6、建档立卡：对所有违反规定、制度的人员建立追查、处理、培训记录档案，包括但不限于违反安全规定、违反纪律、违反环保法规等情况。
7、业务考试：培训结束后进行考试，考试80分为合格，考试不及格进入下期培训班继续培训。
五、“三违”罚款返还制度
为了实现脱岗培训教育、感化和帮助人的目标，我们特别推出了三违罚款返还制度。即如果培训人员连续半年没有发生违章行为，可以书面申请，经安全质量部审核后，发放罚款返还单，并将之前被扣除的三违罚款返还给培训人员。
六、相关措施要求
1、各部门要加强舆论引导和宣传教育工作，提高对“三违”治理工作的责任感和紧迫感。
2、工伤人员康复后，需要接受相关培训并且通过考核后才能重新上岗。其中，如果工伤人员因三违行为导致受伤，则必须参加三违培训班进行培训。只有通过培训考核并取得合格成绩后，才能重新回到工作岗位。
3、参加培训班的学员必须遵守培训纪律，严禁迟到、早退、缺席，严禁在课堂上睡觉、随意走动、抽烟、接打电话。学员需认真聆听讲解，做好笔记，服从老师的教学安排。对于违反上课纪律的学员，将被视为培训不合格，需要重新参加下一期的培训班。
本方案从下发之日起开始执行。
根据《xx区教育局xx年暑期校本培训方案的通知》等文件精神，我校将于xx年6月16日开始开展xx年度暑期校本培训工作，共计5天。为切实提高培训的针对性和实效性，体现我校特色，制订本方案。
一、指导思想：
我们的学校今年暑期校本培训的主题是“提升学生学习效果”，紧密结合全省中小学教师培训的总体目标，坚定地遵循新课程改革的精神，坚持实效性、贴近实际、立足校本的原则，努力营造有利于教师终身学习发展的良好氛围，充分发挥校本培训的作用和优势，培养具有高尚师德、扎实专业素养、全面教学技能、过硬教学基本功、具备一定研究能力、适应新时代新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标：
（一）通过进行专业化培训，可以帮助教师树立现代知识观和教育观，提升他们的专业素养和教学水平。这样的培训有助于教师更新教育理念，吸收最新的教育理论和方法，从而更好地适应当今社会的教育需求，为学生提供更优质的教育服务。
（二）经过对“魅力课堂”的深入研究，我们能够准确诊断并有效解决学科教学中的难点问题，提升学科教学的分析能力和研究水平。
（三）通过培训提升教师教育技术应用能力，推动信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。
（四）通过教师培训活动，促进教师之间的交流与合作，提升他们的教育科研能力。
（五）通过组织教研活动，营造一种积极进取、勤奋学习、团结合作的氛围，推动教师们共同成长，提高教学质量，完善学校教研组的组织机制。
三、培训内容：
结合我校实际，本年度校本培训以师德专题研讨、班主任专题研讨、教师专业研习、有效学习评价等为培训内容，在学校的组织下，以教研组为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读、有效学习指导等研修活动，着力实践改善和经验提升。
第一板块：师德专题研修(集中3学时，自学3学时)
1.实施“中国好老师”行动计划，旨在通过观看纪录片，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。
2.自我反思是一种重要的思考方式，通过反思自己的行为、言行举止和思维方式，可以更好地认识自己、发现不足，进而提升自己。在教育工作中，时常对自己的师德进行反思是非常必要的。只有不断审视自己的言行举止，发现问题并及时改正，才能更好地做好教育工作，起到良好的示范作用。 除了师德反思外，教育反思也是教育工作者必不可少的活动。通过对教育工作中的成功和失败经验进行反思，可以总结经验教训，发现问题所在，更好地改进教育教学方法，提高教育质量。只有不断反思、总结经验，教育工作者才能不断进步，更好地为学生的成长和发展做出贡献。
第二板块：教师专业标准研习是教师在教育教学工作中必须不断提升自身能力的重要环节。本次研习共分为集中研习和自学两个阶段，集中研习为期3学时，自学阶段为期9学时。通过本次研习，教师将深入了解教师专业标准的内涵和要求，提升教育教学水平，不断提高教育教学质量，为学生的全面发展和成长提供更好的保障。
1.当我们深入研读《教师专业标准》时，可以从三个维度，即教师的角色定位、专业素养和教育教学能力，来审视其十四个领域和六十多个专业标准要点。为了提升教师的专业素养和教育教学能力，我们可以根据不同的学科特点，开展专项技能培训。
2.为了规划个人未来三年的专业发展，我计划采取专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式，制定详细的发展计划。
第三板块：班主任专题研修通常是指针对学校班主任进行的集中培训活动，旨在提升班主任的专业素养和能力。这一研修通常包括主题讲座、案例分析、经验交流、教学设计等形式，通过专业的培训和交流，帮助班主任更好地履行自己的职责，促进学生的健康成长。
1.内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。
2.好的，这里是修改后的内容： 我们可以通过专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式来进行班级管理总结报告、专题研修报告等的撰写。这些活动可以帮助班主任们深入探讨班级管理的经验和教训，分享成功的做法和方法，从而不断提升自己的管理能力和水平。通过交流与分享，我们可以共同成长，为班级管理工作带来更多的启发和帮助。
第四板块：有效学习评价研修是指在中小学教育领域开展的一项专门培训活动，旨在帮助教师和教育工作者提升对学生学习情况的评价能力。该研修通常集中进行15个学时的集中培训，同时也需要学员自主进行9个学时的自学。通过这项研修，参与者可以学习到有效的学习评价方法，包括如何制定合理的评价标准、如何设计多样化的评价方式、如何运用评价结果指导教学实践等内容。有效学习评价研修旨在提高教师的评价水平，从而更好地了解学生的学习状态，有针对性地进行教学指导，促进学生的全面发展。
1.内容：研修课程标准“评价建议”，掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的评价建议，明确学习评价的指导思想、内容和方法。学校学科教研组（或备课组）以无生上课为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的评课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。
2.形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。
第五板块：信息素养提升是一种综合能力，包括对信息的获取、评估和有效利用等方面的技能。信息素养的培养不仅仅是学校教育的责任，也是个人终身学习的重要内容。信息素养的提升需要通过不断的学习和实践，掌握信息检索的方法和技巧，培养批判性思维，提高解决问题的能力，从而更好地适应信息化社会的发展需求。
1.内容：基础型：进一步学习多媒体课件制作。提高型：学习微课制作;深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。
2.好的，我将为您提供原创内容。
我是一位中学数学老师，今天我将为大家制作一节关于二次函数的微课。 在这节微课中，我将向大家介绍二次函数的基本概念、图像特征以及一些常见的应用问题。通过本课程，你将能够深入了解二次函数的性质，并掌握如何利用二次函数解决实际问题。 让我们一起来探索二次函数的奥秘吧！希望这节微课能帮助你更好地理解和运用二次函数。祝你学习愉快！
第六板块：推进读书活动(集中3学时，自学3学时)
1.当涉及到教师专业发展或课堂教学、班级管理等图书类型时，这些书籍通常关注于教育者如何提高教学技能，促进学生学习，并有效管理课堂和班级。这些书籍旨在帮助教师更好地理解教育理论和实践，以便他们能够在教学过程中更加游刃有余。
2.我们将举办读书沙龙活动，邀请大家一起畅谈阅读的收获，分享阅读的经验，感悟阅读的乐趣。老师们将积极地撰写读书心得，并将这些心得分享给大家。
四、培训考核：
1.全员培训期间，学校办公室将负责统一考勤，确保每位员工按时参加培训。同时，总务处会安排提供中餐和茶水，以确保员工在培训期间能够得到充分的休息和营养补给。
2.请将以下内容修改为原创内容： 认真撰写教育教学材料并按时提交，是我们每位参训教师的责任。参训教师应当认真填写校本培训心得体会；各教研组组长要负责组织和促进本组的交流，并做好记录；教导处需要及时收集和整理培训过程中的资料。教师的心得体会和教研组记录本请统一提交至教导处温雅老师处，截止时间为8月30日下班前。感谢大家的配合！
3.培训结束，每位老师应有以下“四个一”培训成果：一份达标测评试卷、一件电教作品、一份个人三年专业发展规划和一篇培训心得。
4.教师的考核鉴定工作由各学校负责组织进行，考核结果需报教育局复核。考核合格的教师将获得相应的学分，并记录在个人继续教育证书中。校本培训成绩将成为教师年度考核的重要依据。未参加校本培训课程的教师，将被视为当年继续教育校本培训分数为零。
一、总体要求
（一）指导思想
深入贯彻落实全省农村工作会议、《安徽省人民政府关于20xx年实施33项民生工程的通知》（皖政〔20xx〕25号）和《安徽省人民政府办公厅关于加快推进新型职业农民培育工作的意见》（皖政办〔20xx〕42号）精神，围绕现代生态农业产业化“五大示范行动”实施，以需求为导向，以提升农民综合素质、职业技能和创业发展能力为核心，建立教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”的新型职业农民培育制度体系，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，为推进农业绿色发展、转型发展和可持续发展，促进农业增效和农民增收提供有力支撑。
（二）目标任务
20xx年，全省计划培训5万人。
1.职业农民培训4万人。培训生产经营型职业农民2万人、专业技能型职业农民0.5万人、专业服务型职业农民1.5万人。对培训合格者颁发《新型职业农民培训证书》，对培训合格并经认定的生产经营型职业农民颁发《新型职业农民证书》；培训合格率达到90％以上，认定并颁发《新型职业农民证书》率达到60％以上。
2.我们将培训1万名新型农业经营主体农产品电商人才，确保培训合格率达到90％以上。对通过培训并取得合格证书的人员颁发《新型职业农民培训证书》。
（三）奖补标准
新型农民（职业）培训，省级以上奖补资金实行直补培训机构的办法，具体奖补标准是：生产经营型职业农民培训按人均3000元、专业技能型和专业服务型职业农民培训均按人均1000元，电商人才培训按人均20__元。奖补资金的具体拨付、使用和管理要求，由省财政厅、省农委另行制定项目资金管理办法。各市、县要统筹安排工作经费，支持新型农民（职业）培训工作。
（四）实施范围
20xx年新型农民（职业）培训项目在全省各县（市、区）（以下简称“县”）、省直有关单位实施。其中专业服务型的“农机服务人员”培训任务中有20__人由省农机局统筹安排，芜湖市农委组织实施，各县农委负责对象遴选推荐和后续管理服务工作。各市将培训任务向贫困县和省现代生态农业产业化示范县倾斜，各县将美丽乡村中心村、贫困村列为新型职业农民重点培训范围。
二、重点工作
（一）确定培训对象
1.职业农民培训。职业农民培训主要分为生产经营型、专业技能型和专业服务型三类。生产经营型主要培训种养大户、家庭农场主、农民合作社骨干等；专业技能型主要培训农业工人、农业雇员等；专业服务型主要培训农机服务人员、统防统治植保员、村级动物防疫员。培训对象遴选条件：长期稳定从事农业、培训需求和愿望迫切、初中以上文化、年龄不超过60周岁，其中生产经营型职业农民培训对象的家庭人均纯收入为本县农民人均纯收入2倍以上且产业达到一定规模。培训对象遴选遵循立足产业、农民自愿的原则，由县农委按照个人申请、村委推荐、乡镇初审、县农委确定的程序择优确定。20xx、20__年已培训的职业农民今年不再培训。
2.电商人才培训项目主要面向已经从事或有意从事农产品电子商务的技术人员和管理人员，包括种养大户、农民合作社、家庭农场和农业企业中的相关人员，同时也欢迎返乡农民工、大中专毕业生和退伍军人等有志于发展农产品电子商务的人员参加。培训对象的年龄原则上不超过50周岁，需要具备一定的电脑和智能手机应用基础。县农委将按照职业农民遴选程序进行对象的选拔，确保培训对象的质量和适应性。值得注意的是，同一年度已经参加过电商人才培训或职业农民培训的人员不得再次报名参加。
（二）遴选培训机构
培训机构必须具备独立法人资格，取得农民培训资质，拥有必要的培训场所、专业教师队伍、现代教学设备和实践实训基地，具备与培训内容相适应的教学能力和跟踪服务能力等条件。项目县农委和县财政局将通过规范的程序选取培训机构，并报省农委备案。每个项目县承担培训任务的培训机构数量不超过6个。项目县农委应与承担培训任务的培训机构签订详细的培训合同。
（三）明确培训内容
按照农业部推介发布的《新型职业农民培训规范》要求，科学安排培训内容和课程,培训内容要符合当地现代农业发展需要，广泛征求新型农业经营主体培训需求，鼓励采取新型农业经营主体“点单式”培训。培训内容分为公共基础课和专业技能课两部分。
1.培训新型职业农民是一项重要的工作。培训内容包括公共基础课和专业技能课。公共基础课主要包括新型职业农民素养、涉农政策法规、现代生态农业产业化建设、农业生态环保、农产品质量安全、农产品品牌化经营、市场营销、互联网农业、现代农业经营与管理等方面的知识。专业技能课主要包括农业绿色增产增效攻关模式、良种良法配套、农信农机农艺融合、一控两减三基本、农业标准化生产、农产品储藏保鲜加工等技术技能的培训。这些培训将帮助新型职业农民提升自身素质，适应现代农业发展的要求，提高农业生产效率和质量。
2.电商人才培训计划包括公共基础课和专业课两部分。公共基础课主要参考职业农民培训内容，专业课则重点培训农产品电子商务知识、网络店铺建设、产品包装、客户服务、网络店铺营销等内容。
（四）规范培训方式
1.我们采用多种方式进行职业农民培训，包括分类型、分专业、分阶段、参与式、重实训、强服务等。生产经营型职业农民培训时间累计不少于15天，专业技能型和专业服务型职业农民培训时间累计不少于7天。为了确保培训效果，每期培训班原则上不超过50人；根据农业生产周期、农时季节和农民对技术需求等因素，分时段进行培训，每段培训时间不超过2天；注重实践技能操作，理论课和实践课时间比例为1：2；同时，我们将系统知识培训与跟踪指导服务相结合，理论教学与实践教学相结合，传统培训方式与现代培训手段相结合。
2.电商人才培训是一项至关重要的培训活动，旨在为学员提供全面系统的电商知识和实践操作技能。培训时间共计7天，其中包括5天的理论和实际操作培训，以及2天的参观学习。在培训过程中，我们注重理论教学与实践教学相结合，通过案例分析、角色扮演等形式激发学员的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。我们致力于让每位学员在培训结束后都能够获得实实在在的提升和收获，帮助他们在电商领域取得更好的发展和成就。
（五）做好考试考核和认定发证工作
培训结束后，培训机构采取理论考试和实践考核相结合方式，对学员进行考核，考核结果报县农委审定。对考核合格者，由培训机构颁发《新型职业农民培训证书》。对培训合格的生产经营型职业农民，按照省农委皖农科〔 20__〕125号文件要求，进行新型职业农民认定，颁发《新型职业农民证书》。对培训合格的专业技能型和专业服务型职业农民、电商人才进行统计造册。
三、建立政策机制
各级政府应该发挥主导作用，研究并制定促进新型农民培训项目建设的优惠政策，增加公共财政投入。各地应该建立健全支持新型职业农民的政策扶持制度，有效利用现有政策，并积极出台新政策，加大对新型职业农民的支持力度。重点可以放在土地流转、农业基础设施建设、金融信贷、补贴、保险、产业扶持等方面，为新型职业农民创办各类经营实体提供支持。建立农技人员跟踪联系服务职业农民制度，将职业农民培训对象选为基层农技推广补助项目的科技示范户，实现农技人员与其对接服务。跟踪服务生产经营型职业农民3年，专业技能型和专业服务型职业农民1年，对于电商人才的跟踪服务由相关培训机构和学员所在县农委负责执行，实行培训教师与学员所在县农技人员双向联系。探索建立贫困县职业农民示范带动机制，鼓励生产经营型职业农民每人结对帮扶一个同产业的贫困户。探索职业农民养老保险办法，推动职业农民保障机制的建立。探索建立新型职业农民培训与中、高职学历教育、农业职业技能鉴定和农村实用人才培养相衔接机制，提升新型职业农民的综合素质。
四、建立审核机制
3月底前，省农委正在组织专业团队对各市和省直管县提交的20xx年新型农民培训计划进行审核，审核通过后将下达给各市，各市再及时将培训任务下发给所属县。各县在收到下达的培训任务后，应立即启动培训工作，按时保质保量完成任务。
五、建立实施机制
根据产业立足、政府主导、多方参与、实效为导向的原则，各地正在积极组织推进新型农民培训项目。在实施过程中，按照以下步骤有序推进：
（一）精心制定方案（3月中旬前）。一是制定实施方案。各地按照《20xx年新型农民（职业）培训实施办法》要求，结合本地实际，及时分解落实培训任务，认真制定整体实施方案，明确指导思想、目标任务、重点工作、进度安排和保障措施等。各市、县实施方案报省农委、省财政厅备案。二是制定分专业培训方案。由县农委牵头组织农广校等培训机构和产业专家等共同制定分专业培训方案。方案要按规定时间（15天或7天）和分阶段（7次或3次）培训要求制定（电商人才培训、芜湖市承担的全省农机服务人员培训可不分阶段），主要反映每期培训班的培训机构及培训具体时间、地点、内容、形式和工作要求等内容，以便培训机构实施。方案要按照农业部推介发布的《新型职业农民培训规范》，围绕产出高效、产品安全、资源节约、环境友好现代农业发展要求，结合职业农民特点和生产经营需要科学制定。各县分专业培训方案及培训机构承担任务情况报省农委备案。三是制定教学管理方案。培训机构根据专业培训方案，制定每期培训班教学管理方案。方案主要反映组织领导、学员名单、教学计划、培训管理及后勤服务等方面的内容，报经县农委批复后实施，做到“一班一案”。
（二）我们将认真组织培训工作，确保培训内容丰富、质量高效。我们将精心挑选具有丰富理论知识和实践经验、善于表达、备受农民欢迎的专家、教授、农技推广人员以及新型农业经营主体的管理和技术人才，作为培训师资。每期培训班至少聘请1名省级以上专家授课。电商人才培训将邀请省农产品电子商务培训团队成员担任讲师，根据需要扩大师资范围。我们将精心选择教材，确保每位学员都能获得一套省级以上统编教材。同时，我们将充分利用现代化、信息化手段进行培训。每期培训班将建立班主任制度、第一堂课制度、学员培训考勤制度、满意度调查制度和培训台账制度，以提高培训效果。
（三）抓好认定服务（11月底前）。培训结束后，各县按照要求，开展生产经营型职业农民认定工作，并为新型职业农民建立档案（相关信息录入信息管理系统），落实跟踪联系服务和扶持政策。
（四）各市、县农委应结合项目验收工作，认真总结本年度工作。同时，按照省农委、省财政厅关于绩效评价的要求，开展自查自评工作，对年度项目的实施情况进行全面评估。
六、建立资金拨付和监督机制
省财政厅会同省农委按照项目目标任务，及时将项目资金拨付到各市及项目县，各项目县按照省财政厅和省农委制定的项目资金管理办法（待定）规定要求，将项目资金拨付到培训机构。
各地应建立严格的审核制度和透明的资金拨付制度，确保项目资金专款专用，杜绝“挤、占、腾、挪”现象。同时，应建立项目资金审计制度，确保民生资金得到有效利用，取得实际效益。
七、建立验收机制
各县农业委员会应加强项目管理工作，及时进行项目验收。培训机构完成培训任务后，应及时向县农业委员会提出验收申请，县农业委员会应会同财政部门按照相关要求组织验收工作。对于验收合格的项目，应出具验收报告；对于存在问题的项目，必须整改后再次验收，直至合格为止。各市农业委员会应加强对所辖县的指导服务和督查力度。省农业厅将会同省财政厅进行抽查或复验工作，对抽查或复验结果及时通报全省，对于验收不合格的项目将不予奖补或追回已拨付的项目资金。
八、保障措施
（一）加强组织领导是培育新型职业农民工作的关键。各地应高度重视这项工作，全面落实有关文件精神，充分发挥领导小组的协调作用，确保工作有效推进。各级农委要担负起主导责任，积极与财政等相关部门沟通协调，加强内部各部门之间的合作，统筹推动新型职业农民培训工作。同时，要明确各部门的职责，共同努力促进农技推广、市场信息共享、合作经济发展等相关工作，为新型职业农民的培训工作提供有力支持。
（二）为提高培训质量，我们将注重整合资源，充分利用各级农业广播电视学校、涉农院校、农技推广机构、农业科研院所、农垦等公益性教育培训资源。同时积极开发利用农民合作社、农业企业、农业园区等社会化教育培训资源，以丰富培训形式和提升培训效果。我们将抓好培训机构的遴选与管理工作，确保其具备适应培训要求的条件和能力。同时建立省市县新型农民（职业）培训师资库，实行优质师资资源共享，吸纳本地专家和种植、经营能手参与授课，以提高培训质量。我们还将建立培训机构与师资评价及退出机制，以受训农民的满意度作为重要依据，保障培训质量。教材使用方面，我们将建立统编教材为主，其他正规出版教材和地方编印教材为补充的使用格局，以保障教材质量。最后，我们鼓励支持培训机构将实训基地与现代农业示范区、农业科技创新与集成示范基地等结合，确保每个专业建立一个实训基地，提升实践实训能力。
（三）加强监管评价。各级农委会和财政部门要明确工作责任，落实管理措施，强化过程督导和监管，确保政策执行到位。各市县农委对项目县和培训机构要加强指导和监管。建立学员培训质量随机抽检机制和培训现场暗访机制，将抽检和暗访结果作为机构考核的重要依据，对违规行为严肃处理，追回补助资金并取消资格。各级农委要建立月度报告制度，每月2日前报送省级农委培训进度情况。省级农委和财政厅将组织专项检查和年度绩效评价，结果由省级民生办通报各市。
（四）加强对新型农民（职业）培训政策的宣传至关重要。各地应该通过多种途径，如网络、广播、电视、报纸等媒体以及简报，来宣传新型农民（职业）培训政策，并积极报道各地成功的案例和先进的榜样，以营造新型农民（职业）培训的积极氛围。
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