3月29日下午，来自政法系统的两位优秀代表王红心和李立华，用朴实而真挚的语言，结合感人肺腑的案例，生动地讲述了他们在工作岗位上的感人事迹。他们从不同的视角，展现了对待群众、组织、责任以及人生的态度，彰显出高尚的人格和忠诚的职业精神。
王红心和李立华都是值得我们学习的典范。王红心用自己的行动诠释了爱与坚持，她照顾孤寡老人、关爱公安英烈家属、认真处理信访案件、帮助贫困学生寻找家人，她的爱心故事感动着全国。李立华在解决执行难的工作中，凭借着诚恳的态度和丰富的办案经验，多次被评为优秀法官。她展现出纯净的内心、对工作的韧劲和勇气，以及对党和人民群众的忠诚。他们的故事激励着我们，让我们更加坚定地向着正义和真善美的方向努力前行。
榜样如光，照亮前行的方向；榜样如炬，激励心灵。在今后的工作中，我将坚守初心使命，以英雄模范为楷模，脚踏实地，勇担责任，努力攻坚克难，传承钉子精神，用无限的热情和满腔热血投入到工作中，为捍卫法律尊严和社会安宁贡献自己的力量。
适时调换幼儿座次好处多。
根据我多年的教学经验，我发现定期调整幼儿的座位有很多好处。通常我会每个月进行一次调换，这样可以带来一些积极的效果。
1、适当调整幼儿的座位有助于促进眼睛视神经的发育，轮流改变座位可以有效调节和平衡幼儿的视觉神经功能，避免眼睛长时间保持固定的角度造成不适。
2、可以通过组织小组活动来帮助幼儿扩大交往面。比如可以让幼儿分成不同的小组，每次活动可以换一个小组的伙伴，这样可以让幼儿有机会与不同的同伴互动，培养他们与多样性人群相处的能力。这样的活动不仅可以促进幼儿之间的友谊，也可以让他们更好地适应团队合作。
3、提高幼儿的协调能力。每个幼儿都有不同的个性，座位适时变动，能给幼儿提供更多的与性格各异的同伴和谐相处的机会。
4、幼儿在同一个班级中，每个孩子都有自己独特的特点和优势，可以互相学习，取长补短。通过不同组合方式，让幼儿在不同阶段发挥各自的优势，促进他们共同发展，实现全面成长。
我认为在幼儿教育的工作中，关注儿童的身心发展是非常重要的。作为一名幼儿教育工作者，我们应该注重培养儿童的综合能力，包括认知、情感、社交等方面。通过丰富多彩的教育活动，引导儿童积极参与，让他们在玩中学，在学中玩，从而促进他们的全面发展。与此同时，我们也要关注儿童的情感需求，建立起良好的师生关系，让每位儿童都能感受到关爱和尊重，从而培养他们的自信和自尊心。 在教育实践中，我们要尊重每个儿童的个性差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的环境中茁壮成长。同时，我们也要注重与家长的沟通和合作，共同关心孩子的成长，形成教师、家长和孩子之间良好的教育共同体。只有这样，我们才能更好地促进儿童的全面发展，让他们在快乐中健康成长。
随着社会主义法制理念教育的深入推进，齐嫩地区检察院结合实际开展教育活动，将活动内容融入到驻监工作之中。坚持以人为本的执法理念，严格执法、规范监督、文明办案，依法保障服刑人员的合法权益，促进监狱内的公平正义。近年来，由于监狱内病犯死亡人数逐年增多，保外就医机会较少，成为突出问题。针对这一问题，齐嫩地区检察院进行了深入调研。检察长顾志祥重视这一问题，利用接待日前往监狱和监狱医院的传染病房进行调研。他指出，解决监狱内病犯死亡增多问题不仅是监狱个案，更是一个长期存在的共性问题。这不仅是社会主义法治理念的要求，也是检察机关依法监督刑罚执行活动的责任，更是构建和谐社会、体现人性化改造的具体体现。齐嫩地区检察机关针对病犯死亡增多和保外就医不足等问题高度重视，进行了调研，并采取了有效措施。
一是加大了对病犯治疗和保外就医的监督力度；二是督促监管单位及时为有病犯人治疗，按照规定依法监督保外就医；三是主动向监狱提出要强化改善医疗及生活环境，提高治疗质量；四是要求监狱定期对病犯进行复查，尽量早期发现，提前预防病情恶化，减少犯人因病死亡率。
经过采取以上措施，今年以来各监狱病犯的月平均死亡人数在4人左右，比去年同期减少了一倍多，监督效果明显。家属对此感到非常高兴，同时也使其他犯人更加坚定了接受改造的信心，确保了犯人的合法权益。这些成绩得到了社会各界的认可和支持。
小学数学课堂教学的目标是培养学生的数学素养，提高他们的数学能力和解决问题的能力。为了实现高效课堂教学，教师需要注重教学内容的选择，确保内容有价值、实用性强，能够促进学生的全面发展。同时，教师的教学理念要先进，教学方法要得当，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。学生在课堂上应该获得知识点的牢固掌握，能够灵活运用所学知识解决实际问题。只有这样，才能实现教学投入和产出的高效益。
一、为学生营建有益于自主学习的课堂环境
二、请您给我一个关于小明和小红一起探险的有趣故事情节作为题目。
数学课程标准强调在教学中为学生创造具有挑战性和启发性的情境，以激发学生对数学的兴趣和理解。为学生设计题目情境时，需要确保题目既有趣味性又具有数学内涵。题目情境的选择至关重要，应当引导学生从生活实践中认识和运用数学知识，促进他们的数学思维和技能的发展。同时，题目情境应具有一定的挑战性，激发学生解决问题的欲望，但也要注意不要过分强调情境设置，避免占用过多教学时间。
三、学生在课堂中积极参与是数学教学中非常重要的一环，让他们动起来、亲身体验数学的乐趣和魅力，能够更好地帮助他们理解和掌握知识。因此，教师可以通过设计各种各样的互动活动，激发学生的学习兴趣，引导他们思考和探索，让数学课堂变得生动有趣。
新的课程标准强调数学教学应该激发学生的参与性，让他们积极参与各种活动，特别是思维活动。强调学生自主探索，合作交流，实践动手能力。教师的定位也发生了根本性的变化，他们应该成为知识学习的组织者、引导者、参与者。这意味着整个教学过程中，课堂应该成为学生活动的主要场所，让他们自己去发现问题、解决问题，动脑动手，创新思维。只有这样，数学课堂教学才会取得良好效果。
总之，科学的学习方法是提高课堂效率的重要保障。在新课程理念的指导下，我们要创新教学模式，充分发挥学生的主体作用，以提高课堂教学的效果。
初次了解到新教育实验六大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我眼睛一亮。
最新的理念是:为了一切的人，为了人的一切，为了学生的一切。这是我作为一名教师一直信奉的理念，做教师不为学生为谁?在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。
只要付诸行动，就一定能获得收获。成功体验来自于正确的心态。态度决定成败，“只要付诸行动，就一定能获得收获。”在人生的道路上，我们总是怀揣着许多梦想，但实现的却很少，惰性阻碍了我们前行的步伐。我们不需要空洞的口号，而是要有实际行动，只要付诸行动，就一定会有所收获。
一个最令人瞩目的工程是打造一个充满书香的乐园。一所学校如果没有足够的书籍，就无法称之为真正的学府。尽管学校在其他方面可能简陋贫乏，但只要有丰富的书籍，就足以让人信服其为学府了。一个教师如果不善于阅读，尽管教书多年，也只能是一个普通的教育工作者；相反，一个具备丰富文化底蕴的教师，尽管教龄不长、年纪不大，却能够脱颖而出，成为学生们的楷模。
做一名幸福、喜欢学习、有内涵的教师。
教育，不只是对孩子进行知识内容的教和学，更好的是让孩子对知识的认知并掌握知识，每一个家长都是望子成龙，望女成凤，这是所有家长长久以来的愿望。青少年，正值青春好年华，情窦初开的时候，也正是努力学习拼搏的时候，这时候的家长就会紧盯着孩子学习，不允许有出去玩的机会，但是家长要知道，越是看得紧孩子心理会有阴影，学习是必然的，但也要有休息和给孩子选择玩耍的机会，只是一味的学那脑袋除了书本上的知识别的一概不知，孩子变成这样那也是没用的。
青少年，也正是叛逆的时候，青春期的时候，会跟家长作对，跟家长一天说不上几句话，但是跟同学跟朋友却总有说不完的话题，这时候家长就应该适当的走进孩子的心，不能强硬的.跟他说你要做他的朋友跟他谈心，要适当的，融入生活那种跟孩子聊天，以朋友的方式，可能孩子刚开始会有抵触，怎么说那也是自己的爸爸妈妈，多少还是有些话题不愿意跟家长透露的，但家长只要有耐心就会有结果。当然，孩子开心比什么都好，只是一味的学习学的再好但是看不到孩子的笑脸，家长看到心情会好吗？所以就要适当的给孩子空间，孩子也有自己的世界，也有喜欢做的事情。
总而言之，教育孩子是一项辛苦而又重要的工作，作为孩子的家长，只要用心，相信下一代一定会迎来美好的未来。
今天是我们线上教学的第二天，大家的参与热情高涨，师生以及家长们都积极踊跃。经过一天的学习和交流，我们取得了很好的效果。以下是具体总结：
1.学校里有3715名学生，他们在学校和家长的共同努力下，全部参加了线上教育教学，即使是在外地的学生也没有落下一人。
2.学校共有109位教师参加线上听课学习，其中有59位班主任准时参加，江西省的相关部门进行了线上指导和督促。根据备课组的督察反馈情况显示，大多数老师认真听课并记录笔记，布置了适量的作业，并且使用多种软件进行在线批改。
3.初三部分班主任通过发动年轻教师，积极大胆探索，尝试或实现本班任课教师上直播课程。这是我校今天线上教育教学呈现的最大亮点，希望今后学校多多开展这方面的现代教育技术手段的培训工作。
反馈和建议：
1.这段时间工作比平时更加繁忙，导致无法充分专注于学习，也无法取得预期的成绩。同时，由于工作忙碌，也无法与老师和同学进行有效的监督和交流。希望能够找到平衡，更好地安排时间，提高学习效率。
2.我们需要开发一个全新的软件套装，用于学生作业管理系统。这个软件将包括作业布置、作业上传和作业批改等功能，旨在提高教学效率和便利性。
3.目前硬件跟不上，软件缺乏统一权威的好资源，部分家长对此有不同看法。
4.初三未能真正实现统一线上教育教学，各班甚至各校初三教学效果和进度参差不齐，影响了初三中考复习进度和质量;
5.家长和学生希望能够返城，以便学生能够更好地进行学习。虽然学校已经向家长进行了沟通和解释，但是家长们仍然感到焦虑。由于乡下条件有限，城乡间流动管控又十分严格，因此希望相关部门能够考虑放行这些在农村过年的学生和家长，方便他们回城进行线上学习。这样不仅能够保障学生的学习进度，也能够缓解家长们的焦虑情绪。愿相关部门能够考虑并尽快给予方便。
自从在幼儿园当教师以来，面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。升入中班后小朋友都有了很大变化，一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们做手指谣时，我突然发现空着一个小椅子，“这是谁的小椅子”?一个小朋友说是刘。刘哪去了?我正要出去找，刘推开门进来了。“刘，你去哪儿了?怎么没一块上来呀。”他红着脸说“我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。
没问题，我来为您修改这段内容： 看着他焦急的表情，我心中涌起了一丝歉意，如果我在回教室之前多确认一下学生的人数，也许就不会发生这样的插曲了。"对不起，是我的疏忽，以后我会更加注意，不会再让你们失落了。"
刘开心地笑了，我们又开始了快乐的活动。
这件事让我深受启发，尤其是在组织集体活动、特别是户外活动时，作为老师必须时刻关注每一个孩子，确保没有孩子掉队，防止孩子走失，做到一个都不能少！
在幼儿园工作中，教育和保健同样重要。为了确保孩子们在一个干净、健康的环境中学习和成长，我们班教师不仅关注教育教学工作，也注重保育工作的贯彻落实。我们严格执行安全、卫生制度，每天定时通风教室，保持室内外环境清洁，并进行定期消毒。我们监督幼儿在户外活动后、饭前、便后洗手，教会他们自我保护的方法，提升体质，鼓励他们参加早练活动，增强锻炼。此外，我们重视幼儿保健工作，定期对教室进行卫生清洁、消毒，对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒，确保幼儿健康安全。
总之，我决心继续努力，秉承团结合作的精神，与同事们携手共进，为幼儿园的发展贡献力量。我将不断学习理论知识，结合实践经验，不断探索创新，更新教育理念，努力将教育工作做得更加出色，使幼儿园迈上新的高度！
通读《0—3岁孩子的正面管教——影响孩子一生的头三年》这本书后，我将其操作特点概括为四项：无表扬，不惩罚，有鼓励，设界限。人们常常把表扬和鼓励混为一谈。正面管教则建议父母可鼓励，但不要表扬孩子。这涉及到一个重要概念，即“自我价值感”。本书第2章指出：“真正的自我价值感并不是来源于被爱、一大堆好东西，而是来自于拥有能给孩子带来处理生活中的起伏和失望的能力感和适应能力的技能。”表扬会让孩子把关注点从完成事情本身的成就感转移到他人的评价上。但生活是残酷的，不会永远有啦啦队跟在孩子身边。鼓励则是具有针对性的，只针对孩子的行为提出肯定。不惩罚，则是源于对孩子大脑及生理发育特点、阶段性的了解。
小孩子的大脑尚未完全发育，对事情的前因后果理解能力和经验都有限，缺乏成熟的判断力和预见力，因此经常会做出让大人头疼的行为。正面管教强调了“发展适应性”的理念，认为不应该仅因为孩子的年龄而对其行为进行惩罚，这样会扼杀孩子探索世界的热情。单纯的惩罚只会带来短期效果，长此以往，甚至会导致孩子养成自卑和懦弱的性格。但是，孩子的行为也必须有一定的界限，这不仅是为了让他们适应社会规则，更是为了他们自身的安全。孩子需要反复尝试才能明确这些界限。正如本书第四章所指出的：“任何有自尊心的孩子都会努力测试你设置的界限，并且会时常挑战它们，只是为了确认这些界限是不可逾越的。”
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