本学期，我们学校秉承“激发每个个体潜能，促进全体成员共同发展”的办学理念，以促进“教师成长、学生发展、学校进步”为奋斗目标，不断完善校本教研工作，推动教育改革，提升教师专业水平，提高课堂教学效果。我们充分发挥教研工作在学校教育教学改革中的引领和支撑作用。本学期教研工作的计划如下：
一、继续加强教学常规管理，提高教学效率
本学期，我们将继续加强教学常规管理工作，这是教育教学管理工作的重中之重。加强教学常规管理，完善教学常规管理，对教师的成长和教学质量的提升都具有重要意义。愿我们一起努力，共同完善教学常规管理，促进教学工作的顺利开展。
1、加强教师教学常规检查工作。本学期将继续对教师的教学常规进行定期检查和不定期检查。定期检查将在段考前和期末考前进行；不定期检查则由领导随时抽查。
2、为了进一步了解我校学生作业的书写情况，促进作业规范化，本学期末计划对各班学生作业进行抽查评比。每月底将评选出书写规范的作业样本，为学生树立榜样，推动作业书写质量的提升。
3、为了提高学生的朗读水平，学校决定在本学期继续对学生的朗读情况进行抽查评比。通过评比活动，可以挖掘出朗读指导较为优秀的教师，并将他们的朗读技巧进行推广。这样可以帮助学生更好地提高朗读能力，培养良好的朗读习惯。
二、继续开展各种活动，促进学生全面发展
本学期，围绕我校“溢美童心，自主发展”的办学特色，以提高学生的审美能力为追求，以促进学生发展为目的。学校将开展“最美童音，”美文朗诵比赛、绘画比赛、书法比赛、美文写作比赛及学科。通过比赛，让学生感受声音美、形体美、画面美及心灵美，从而提高学生的审美能力。
三、创设平台，提高教师的专业素质及教育教学水平
教师是学校的中坚力量，是教育事业中的中流砥柱。加强教师队伍建设，提升教师的专业素养对于学校发展至关重要，也直接影响着学生的成长和教育教学质量的提高。为了为教师们营造更好的成长环境，本学期将开展以下活动：
1、组织观看教育教学录像或相关专家进行专题，通过这样的活动，让教师得到充电，提高教师终身学习的认识。
2、深入开展课堂教学研究，通过课堂教学竞赛等形式，提高教师课堂教学能力，进一步提高课堂教学质量。本学期在“三次备课两次”所取得的成果之下，开展“最美课堂”课堂教学评估评比活动。
3、学校教研室本学期将积极推进网络教研活动，借助网络平台解决教师在教学过程中遇到的难题，同时提升教师运用现代教育技术的能力。计划组织教师在学校博客上展开网上研讨活动（共两次），共同探讨教学中的问题与解决方案。此外，还将组织全体教师参加现代信息教育技术培训，提升他们在教学中运用技术手段的水平。愿意为教师提供更多专业发展的支持，共同推动教育教学水平的提升。
4、为了提高教师的教学水平，我们希望教师们能够在教学结束后进行反思和总结，培养“有所思、有所写”的好习惯。本学期我们将开展教学论文、教学故事、教学反思、教学计划、教学总结等评比活动，以此来提升教师们的专业素养。
5、在全校教师中继续开展每学期读一本教育专著的读书活动，并进行读书（心得）评比活动。
四、加强校本教材开发，增设校本课程
为了深化课程改革，促进我校教育教学水平的提高、促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，结合我校学生的需求，经学校认真讨论，决定在本学期开设“国学经典诵读”、“趣味”、“口语交际”、“剪纸技术”四门校本课程。
五、完善教研机制，实施目标管理
1、制定校本研训实施及管理制度。
2、组建以为组长，分管教学工作为副组长、教研室正副主任、教研员、学科组长为组员的教研机构，并进行具体分工协作。
3、组织开展各种教研活动。
4、加强教研工作的管理，总结典型经验，实现学校教研工作的规范化管理。
一、根据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，我们将以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路。通过片级联动、园级和各教研组的教研活动，解决教育实践中的问题。我们将教研与科研、培训相结合，同时将平行班教研与特色组教研相结合，致力于研究各领域的教学策略，培养特色教师。通过提高教研活动的实效性，提升教师的专业意识和能力，以提高园所的保教质量。
二、现状分析：
1、在教研组建设方面，大家逐步培养了共同的理念和使命感，形成了紧密的团队合作精神。同事们在互相协助的过程中，取得了显著的成效。新学期我们将继续深化项目研究，总结园本教研制度和文化建设方面的经验，不断提升团队发展水平。
2、在队伍建设方面，教研组长应逐步从召集人、组织者向专业引领者转变，能够在教研活动中兼具组织作用和专业引领作用。然而，教研组长的专业能力和水平仍需进一步提升。骨干教师队伍已初步形成，但各领域的首席教师尚未成熟。青年教师进步较快，具有强烈的创新意识，但仍需加强日常教学中的基本功。为促进教师的专业成长，本学期将加强研修，开展评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动。
3、在教研组织形式上，我们将平行班与特色组教研相结合，旨在既满足日常教学需求，又引领和支持教师进行专业研究。新学期即将开始，我们将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提升活动实效。希望通过这种形式，能够更好地促进教师的专业成长和教学水平的提升。
4、在教研工作中，我们以制定教研计划为基础，以研究教学策略为重点，将教研工作引向实际问题，提高了实效性。然而，在教学实践中，我们发现教师对幼儿学习特点的了解仍有待加强。因此，我们计划在本学期继续以研究教学策略为核心，加强理论学习和自我反思，将教学研究与幼儿研究相结合，从研究教学方法走向研究幼儿学习，以期在对幼儿学习特点的研究中获得更多教育启示。
5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自身研究领域进行总结，意识到教师的教学经验需要转化为幼儿的学习经验。有的组思路清晰，从不同年龄幼儿的关键经验出发总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄幼儿提问设计的方法。然而，有的组尽管付出了很多努力，但由于缺乏总结能力，只是零散地描述具体事例而无法进行提升，这影响了成果的展示和推广效果。本学期我们将加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结与推广工作。
三、本学期教研工作重点：
(一)继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。
1、参与联片教研。
在协同教研中，我们一起研究幼儿的特点，探索最有效的教学活动组织策略，不断改进活动设计和教学方法。我们致力于在同课异构和同课同构的情况下，共同探讨如何更好地满足幼儿的学习需求，提升教育质量。
2、结合项目研究加强园本研修。
在教育教学过程中，我们将进行“研修”活动，通过深入研究解决实际教学中的问题，提升教育教学质量。本学期我们将重点加强各学科知识的学习与培训，引导教师们从幼儿的学习特点出发，探究适合幼儿的教学方法，进一步提升教师们的研究水平和教研实效。我们鼓励教师们进行自我反思，形成独特的教育观点，并提供理论支持。
3、总结教研组建设的成果。
采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。
(二)继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结
1、完善我园课程园本化的目标体系。
在深入研究各年龄段幼儿在五大领域的教育目标后，结合各领域的关键经验要点，确定幼儿在五大领域发展中的项目目标，以确保教育目标的准确性、可操作性和均衡性。
2、充实我园课程园本化的活动内容。
各个年级的课程设置应该根据幼儿的发展特点和课程目标来设计。在设计课程内容时，需要结合幼儿五大领域的发展需求，合理安排课时，确保幼儿在各个领域都能得到平衡发展。 请您根据幼儿的发展特点，课程目标和五大领域的需求，为每个年级找出适合的教育内容，并合理分配课时。
3、提升课程组织与实施方面的有益经验。
继续深化特色组与平行班教研相结合的工作，我们将从研究教学策略入手，结合自我建构、同伴互助和专业引领等要素，探索出更具实效性的活动案例和课例，丰富课程内容。
(三)继续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》
有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。
主要解决以下几个问题：
1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)
2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)
3、精心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)
4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)
具体措施：
1、更新观念，理解研究内涵。
组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。
一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。
教师们可以根据自己的专业需要和兴趣选择适合自己的书籍进行阅读，并在特色组内展开书籍交流与分享。同时，参与全园的读书交流会，结合自己的研究成果进行汇报和导读，以此提升专业素养，夯实理论基础，增强教育教学能力。
2、小组研讨，确定研究专题。
各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。
*每位教研组长负责一个特色小组的活动;
*在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。
*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨;
3、积累经验，形成个人特色。
每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。
4、加强反思，提高教学质量。
每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。
(四)以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。
1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。
深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力;
在园本教研活动中，我们将进一步学习和明确组织程序以及有效策略，以提升教研活动的设计与组织能力。
2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。
平行班教研组和特色组的合作，使得教研组长能够充分发挥自己的专业优势，开展横向和纵向研究，突出团队合作的价值。教研组长在此过程中不仅能够展示自己的专业知识和技能，还面临着新的挑战和任务，需要加强业务知识的学习和提升。同时，在教研活动的设计和组织中，教研组长也将积累丰富的经验，不断提升自己的能力和水平。
3、挖掘潜能，打造领域特色教师。
引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。
各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。
采取自荐和推荐相结合的方式，选拔和确定“领域首席教师”和“平行班领军教师”，培养一批具有艺术特长的专业教师。
结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。
四、各月工作重点：
我园的特色教育。
(1)继续加强幼儿的日常管理，培养他们良好的行为习惯，同时打造具有特色的班级活动，如绘画、舞蹈、手工等，促进幼儿全面素质的发展。
(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。
(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。
五、各月工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。
3、早操的编排和训练。
4、教学常规和幼儿一日常规检查。
5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。
6、制定教科研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。(中旬公开课开始)
十月份
1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。(进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动)
2、幼儿体操比赛 (暂定)
3、区教师七项技能比赛
4、组织老师学习甲流及手足口病预防知
5、家长开放日(填写幼儿、家长反馈表)6、建立两操、两栏评比表。(分发流动红旗)
十一月份：
1、 继续开展公开课
2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作
3、抽查月计划、总结完成情况。
4、常规工作抽查及考核
5、“亲子运动会”
十二月份：
1、庆元旦活动。
2、学期汇报课(家长开放日)
3、研讨：如何写好幼儿评语。
4、复习，做好学期考核准备
5、学期考核
一月份：
1、拟订学期总结
2、学期总结座谈会
3、优秀班主任、教案、优质公开课评比
一、指导思想
本校秉承科学发展观，坚持提高教学质量为根本目标，以“研究、指导、管理、服务”为核心理念，致力于加强教研管理和教师队伍建设，深入推进教学研究和课堂教学改革，不断追求创新突破，以精细管理促进教学质量提升。结合学校实际情况，我们将努力开展各项工作，使教学科研工作取得新的成就，实现新的发展目标。
二、思路与目标
我们将严格规范教研管理，加大教师培训力度，深入开展教学研究，积极推进课堂改革，全面提升教学质量。
三、方法与措施
(一)强化教师管理和培训，提高教师整体素质。
1.学校建立了教师周集体学习制度，每周固定时间固定地点，组织教师学习教育法律法规知识、教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术。学校为教师们准备了丰富的教育教学理论书籍，教师们利用课余时间阅读、讨论，拓宽视野，指导实践，不断提升综合素质。这一举措为学校教师的专业发展提供了有力支持，也为学校教育教学工作的创新奠定了坚实基础。
2. 加强教师专业成长。一是按照学校制定的教师专业发展规划，促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者培养规划，努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体，促进教师专业发展。二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为教师发展提供展示的舞台，引导、督促、激励教师自主成长。 12月份举行“说课标、说教材”展示活动。三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升教师的综合素质。
3.我们将充分利用课程标准进行教学培训，有计划地创造条件，选派更多教师参加省内外各类培训学习、交流研讨活动。同时，我们将组织推荐教师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。
(二)健全评价激励，增强教科研动力和意识。
1.教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则，学校领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查，促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师教学常规评价的重要依据之一。
2.教研活动评价应综合考虑教师参与的过程和取得的结果。过程评价包括教师是否积极参与教研活动、是否主动学习、是否提交教研课题并认真实施、是否积极参加业务培训等；结果评价则关注教师的教研成果，如论文发表、获奖情况等。这种综合评价既能全面了解教师的教研工作全过程，又能客观评价教师的实际表现，更有利于评优评先的公平性和准确性。
(三)严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。
进一步明确备课组长的工作职责，包括主持备课组会议，指导备课组成员共同制定备课计划，确保备课工作的顺利进行。备课组长要引导备课组成员充分发挥集体智慧，加强合作，认真执行集体备课程序，提高备课质量和效率。同时，备课组长需要加强对导学案的审核修改工作，确保导学案设计符合实际需求，质量可靠。这样才能为学案导学课堂教学模式的有效实施奠定基础。
进一步规范备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。每周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动的开展。为提高集体备课质量，教研室在9月份举行集体备课活动研讨会。
(四)扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。
本学期我们学校在七、八年级继续推广学案导学模式，学案是课堂教学的重要工具，旨在引导学生自主学习、积极参与、合作探究。 感谢您的理解与配合。
经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了一些经验。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下基本原则：⑴主体性(确立学生是学习的主体);⑵导学性(具有指导学生学习的作用);⑶探究性(尽可能设计可供学生在研究中学习的内容);⑷层次性(关照不同层次学生的不同要求);⑸开放性(有可供师生完善教和学的“留白处”);⑹创新性(有利于培养学生的创新意识)。也能熟悉以下基本操作流程：教师个人备个案→集体研讨制定“导学案”→课堂组织实践“导学案”→课后反思补充“导学案”。
为了确保学案导学模式的有效实施，我们将在9月份进行导学案编写质量和课堂落实情况的检查，11月上旬举行全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动，同时在12月份进行优秀导学案评比活动。这些活动旨在促进学案导学模式的质量提升，激发教师的教学热情，进一步推动教育教学工作的深入开展。
(五)开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。
各教研组应该定期组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活动和课堂教学评优活动，积极营造全校师生主动参与的学习氛围。通过这些活动，促进教师之间教学经验的交流与融合，真正实现“以教促研、以研促教”的目标。对于公开课，教师需要准备教学设计和说课稿，听课教师则需要做好听课记录和评议记录，并及时展开听评活动，确保每节课都有人进行评议，每个教师都能够熟练地进行说课。
我们将积极推动课堂教学研讨活动，组织和安排好各级教师参与的教学研究活动，以提升教师教育科研的能力和水平。具体措施包括：一是组织全校教师参与教研组为单位的观摩活动，促进经验交流和共同成长；二是组织展示“学案导学”课堂教学模式的示范观摩活动，推广优秀教学方法；三是举办首届微课大赛，激发教师创新教学的热情；四是定期组织听课学习活动，要求每位教师每学期至少听课16节，教研室将及时检查听课记录，以促进学校教研工作的持续改进和深入开展。
(六)强化教师课题研究意识，深化学校办学。
教师只有参与教育科研，才能不断提升自身的教育教学水平和专业能力。学校将以开展课题研究为重点，鼓励骨干教师凝聚在一起，共同学习、共同探讨、共同进步。本学期，学校将整合以往的科研成果和现有课题，积极推动全校师生展开课题研究工作，充分发挥教育科研在教学改革中的核心作用，提高教师们的课题研究水平。
为了加强学校各级课题组的工作，需要对已有课题进行督导、评估和指导。每个学期初，课题组应召开会议，制定本学期的活动计划，确定实施目标。同时，要及时记录活动内容，完善相关资料。在学期中和末，要对各课题的进展情况进行督查，按时完成中期评估和结题工作。课题组成员应在日常教学工作中实践、探索，思考经验，反思问题，改进方法，推动课题研究工作的发展。
(七)进一步完善校本课程的开发与研究工作。
学校将深化校本课程管理，建立健全相关制度，进一步优化校本课程的设计、实施和评价机制，充分利用校内外各类课程资源，激发全体教师的创造力，充分发挥他们的专长，积极开发和实施校本课程。除了已有的校本课程外，还将增设新的校本课程项目，编写涉及餐前诵读等内容的教材，组织丰富多彩的校本课程竞赛和展示活动，拓展学生自主学习和发展的空间，提升校本课程的系统性和实用性。通过这些活动，让学生在多姿多彩的课程中展示个性，发挥潜能，培养兴趣和特长。学校计划在学期末举办校本课程成果展示活动。
(八)做好各功能室和网络资源的管理使用工作。
1.加强电教设备的管理与维护，提高教学资源库和学科教学平台的利用率，充分挖掘远程教育资源，建设并充实学校教学资源库；完善学校网站，丰富网站资源内容，积极参与校本课件资源征集活动，推动学校信息化建设。
2.进一步做好科技馆、录播教室、高清演播室等功能室的建设。
3.加强信息技术教学，促进学生个人空间建设和阅读活动的有机整合，让信息技术学习与读书活动相互交融，提升信息技术设备的使用效益。
(九)扎实创建教育信息化示范学校。
今年，我们学校被确定为“教育信息化示范校”，并且被要求在10月底前完成创建活动。为了顺利推进这一重要任务，我们将根据学校实际情况，按照制定的教育信息化示范校创建实施方案，全力以赴，做好各项细致入微的工作。结合“教育信息化示范校评估标准”，逐项进行建设，争取在10月份之前顺利完成创建工作。
结合示范学校创建信息化的契机，我们要加强全校信息化教育教学技术的学习与应用。充分利用信息技术设备和远程教育资源，发挥其作用；同时，深化信息技术与各学科教学的融合，丰富教师个人空间，推动信息技术在教学中的创新应用和成果研究。
(十)积极参加各级组织的教研、教学竞赛活动。
组织教师积极开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动，把教师注册率、“晒课”参与率、优课报名参与率作为我校“一师一优课、一课一名师”活动考核的重要指标落到实处;组织参加好20xx年中小学教育教学优秀论文(教学设计、案例)及课题阶段性成果评选活动;指导师生参加实验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评比活动;鼓励教师积极参加上级组织的课堂教学评优等教学评比活动等。
我们将不断总结经验，改进方法，创新模式，规范教研管理，加强校本教研工作，提升教师队伍素质。重点培养学科带头人和骨干教师，围绕课堂教学中的热点、难点问题展开校本教研活动，增强教研的实效性和时效性，形成具有我校特色的教研工作模式，走出适合我校实际的校本教研之路。通过这些努力，强化教学中心意识，推动我校走向素质发展之路。
页面执行时间0.00984秒