近一段时间，我一直观察到一个现象：刚入校时，学生对数学学习的兴趣似乎比对语文学习更浓厚，但随着年级的增加，学生对数学的兴趣逐渐减弱，甚至到了高年级，有很多学生的数学成绩变得很差。这种情况是怎么发生的呢？学生的学习缺陷是从何时开始积累的呢？我们的老师是否有意识到这个问题，并且能够及时在课堂上进行补救呢？为了了解情况，开学第一周，我就开始拜访课堂，一方面是关注学生开学后的学习情况，另一方面是探究学生成绩下降的原因。
走进六年级教室，听了一节“负数”，让我感触颇多。
“负数”是小学阶段的一门重要课程，虽然知识点不多，但对学生的数学学习和思维能力发展却有着重要的影响。掌握好负数的概念和运用，是学生顺利过渡到中学数学学习的基础。因此，学生需要达到以下学习目标：理解负数的含义，能准确读写负数，能运用负数解决生活中的实际问题。这节课应该是对负数知识的复习，帮助学生巩固和提升对负数的理解和运用能力。
课开始，教师在数学课上提出了一个任务：画一条数轴，标上正负数、小数和分数。这个任务涵盖了很多知识点，目的是帮助学生正确理解正负数的含义。接着，教师出示了一个练习题让学生在数轴上表示走的方向和距离。在学生们低头认真记录的时候，教师使用课件演示了这道题的解题过程，并进行了讲解。随后是一系列的练习题，教师热情地讲解着，但除了几个学生跟着回应外，其他学生似乎对这节课不太感兴趣，他们低头做着自己的事情。在布置作业时，许多学生开始东张西望，迟迟不动笔。观察到这种情况，我决定用一道题来检验学生的学习成果。题目是：在数轴上表示一些数。首先请四位同学上来，两位同学画数轴时一个竖着画，而另一个同学偷偷告诉他数轴不能竖着画。有些犹豫的同学看到另一个同学画的横轴后也改正过来。接着让其他两位同学标数，我报出一些整数，学生们能正确标注出来；然后报出一些负数，如-1.5和-3.5，其中一个同学不确定-3.5应该标在-3的左边还是右边，最终标错了位置。通过这道题，我发现学生并不熟练画数轴，也不太会在数轴上正确标出指定的数。这种情况的出现可能有以下原因：
第一，教师只顾自己讲，而忽视了学生的学。
我们知道，教学的目的在于帮助学生学习，教师的任务是引导学生克服困难，解决疑惑。因此，教师的教学应该针对学生不懂的地方展开讲解，帮助学生解决问题。然而，在过去的课堂上，老师一直在努力讲解和演示，但很难确定学生是否真正理解和掌握了知识。因此，教与学之间出现了脱节，这种教学方式难以取得良好的效果。
其次，教师没有关注学习目标的达成度。
这节课的学习目标是什么？根据学生的学习情况需要设定几个学习目标？如何检验目标是否达成？评价任务是是什么？教师不是十分清楚，虽然开始也提到了学习目标，但知识泛泛地说，不是十分明确。回过头来看这节课，我认为知识点有：什么是负数？如何在数轴上表示负数？（扩展到正数、分数、小数等），负数的大小比较；教师是不是应该围绕这些知识点来设定学习目标，然后围绕这些目标进行评价任务的设定，并进行评价呢。整节课多少个学生达到了一个目标？多少个学生达到了两个两个？多少个学生全部达到了目标？教师是不是心中有数呢，看了课堂，感觉教师并不十分清楚。
第三，教师包办代替太多，扼杀了学生的思考能力。
这节课，老师在设计题目时非常用心，每道题都考察了学生的思考能力和解题能力。然而，在课堂上，老师可能会过于急于完成教学任务，而忽略了培养学生独立思考和解决问题的能力。因此，老师在课堂上应该给学生更多的机会去阅读题目、思考问题，并独立尝试解答。这样才能更好地促进学生的学习和成长。
不动笔墨不读书，同样的不动笔墨意味着没有学习，学生需要通过独立练习才能真正掌握知识。一节课中，学生如果没有动手练习，那么他们就很难真正理解和掌握所学内容。教师也需要及时了解学生的学习情况，只有通过反馈和矫正，才能帮助学生解决问题，确保他们真正掌握知识。一节课中如果没有反馈和矫正环节，那么就难以发现学生的问题，无法及时帮助他们解决，这样的课堂是存在问题的。
其实，很多老师认为随着年龄的增长和经验的积累，他们所掌握的知识足以支撑他们的教学工作。然而，我们生活在一个信息更新速度飞快的时代，单纯依靠过去的经验和知识已经不足以应对当今复杂多变的学习环境。学生需要掌握的不仅是知识本身，更重要的是学会如何主动获取知识、如何批判性地思考和解决问题。因此，教师们需要不断更新自己的教学理念和方法，引导学生学会自主学习，培养他们的创新能力和批判思维，而不是只是简单地灌输知识。只有这样，我们才能培养出有思想、有活力的学生，而不是机械地接受教师所传授的知识。
教育的目的在于引导学生自主学习，教学任务应该根据学生的学习情况来确定，而不是仅仅按照教师的教学计划来执行。只有关注学生的学习情况，确保他们真正掌握了知识，才能算是完成了教学任务。教育的本质在于学生的学习，只有学生真正学会了，教学才算得上是成功的。
教学要围绕学来教，教在不懂之处，学在疑问之点，这样才是教学的真谛所在呀。所以，作为教师，我们要深刻反思自己的教学，反思自己的教育理念是不是跟不上时代要求了？反思自己的教学方法是不是已经不能适应现在学生的需要了？反思我们的教学行为是不是阻碍学生的发展了？如果我们能够及时反思，及时调整，再加上我们的已有经验，学生肯定能够在我们的帮助下健康成长，我们也能够在不断反思中得到发展与提升。
从教十多年，在这个五彩斑斓、酸甜苦辣的人生旅途中，我作为一名普通的班主任，深深感受到了教育的乐趣，以及与学生真诚相处的快乐。在这份快乐中，我找到了自我，也领悟到了许多道理。我常对学生们说：“师生之间应该互相尊重、互相理解、互相关爱。”这句话伴随着我与学生们亲密相处的每一天，逐渐成为我担任班主任工作的座右铭。
一、给学生关爱使他们具有的自信心。
在多年的班主任工作中，我深切体会到教育需要有爱，更需要培养爱。没有爱的教育是无情的，缺乏爱的教育是失败的。每个学生都是一本书，是一个充满丰富内涵的世界。作为教师，我们需要耐心细致地阅读他们，打开他们心灵的窗户，促进师生之间双向的情感沟通。比如，我曾经带过一位名叫王磊的学生。他虽然学习成绩优秀，却总是缺乏自信，不敢表达自己的想法。为了帮助他建立自信，我经常和他进行心灵沟通，鼓励他勇敢地表达。渐渐地，王磊变得更加自信，开始敢于发表自己的观点。我相信，“每个孩子都是独一无二的，他们都需要被理解和关爱。”因此，我始终以真诚的心对待每一位学生，用真挚的情感关怀每一个学生，让他们感受到集体的温暖。特别是对那些来自单亲家庭或孤儿等特殊群体的孩子，我会像对待自己的孩子一样倾注关爱，用爱心滋润他们的心灵，用言语引导他们的行为。我绝不放弃任何一个孩子，努力营造一个充满温暖的大家庭，培养每个孩子的自信心。
二、教师的以身作则给学生树立榜样。
“身教重于言教”。学生是否信服你，关键是看你能不能说到做到，言行一致。教育者应力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。如要求学生不迟到，教师首先就应该早到；要求学生上课认真听讲，教师就应不断地提高教学水平，使课堂活而不乱，能真正吸引住学生的注意力。我班无论是外出活动，还是开展校内活动，都能看到同学们在老师的榜样作用下，将自己最出色的一面展示在大家眼前。
三、家校联系共同培育孩子。
要使学生能够得到全面的发展，家庭的教育作用不可或缺，除了开好家长会外，还应通过家访、电话等途径及时与家长取得联系，熟悉学生的方方面面，与家长共同商讨教育孩子的最佳途径。在从教这么多年来，第一次遇到郝迪这样的同学及家长。孩子逃学上网，家长只知道宠爱孩子，对教学的老师们不满意，充满了怨气，同时自己管教孩子又没有方法。收到这个孩子时我就做好了思想准备：发现缺点，对症下药。本着关爱孩子的原则，与其家长接触，发现还是容易沟通的。刚开始孩子处于陌生环境，相对老实一些。可是好景不长，又开始逃学、上网。家长知道后带来孩子。看着孩子惊恐的眼神，听着家长的解释，我也分析了自己的原因，一次次本着宽容的原则，原谅了孩子。
我曾经尝试过利用班会和辩论会等方式正面、侧面教育孩子，让他们意识到网络游戏的危害。然而，有些孩子还是逃学上网。一些家长也变得失去信心和耐心，甚至不再来和老师沟通。在找到其中一位家长后，我建议他考虑改变孩子的环境，因为我已经多次宽容孩子，但没有取得效果。然后我和这位学生谈话，宣布我们之间的师生关系到此结束，因为他没有珍惜我对他的关爱。孩子一言不发，眼泪快要流下来。三天后，孩子又回到了教室。这次我对他变得严厉起来，制定了明确的规定。不再因为他是单亲家庭而纵容，也不会再因为他聪明而溺爱。结果，孩子慢慢改掉了那个坏习惯。面对家长的溺爱，老师要严厉；面对家长的忽视，老师要关心。我意识到，家长、学校和老师之间的联系和沟通非常重要，只有共同努力培养好孩子，班级才会更加团结和有凝聚力。
教师被比喻为塑造人类灵魂的工匠，是社会中最崇高的职业之一。作为一名在普通教育领域工作了15年的教师，我深知自己肩负着培养未来的责任。在实施素质教育的今天，我更加明白要成为一名出色的教师，需要具备敬业奉献和勇于创新的品质。我将全心投入工作，用爱心教育学生，这是我追求的目标。
作为一名班主任，一学期的工作让我感慨良多。班主任这个职业是充满挑战的，不仅需要承担教学任务，更需要关心和管理全班学生，是班级中的引领者和组织者。班主任既是学生的引路人，又是他们的朋友和依靠，是他们成长道路上不可或缺的重要角色。班主任工作的质量直接关系到班级和学校整体教育工作的成效和效果。在这个过程中，我深感责任重大，使命光荣。
一、思想方面：
本人热爱政治学习，关注国家大事，积极参与社会活动，遵守规章制度，乐于团结同事，热心奉献，乐于助人；工作态度认真端正，专注钻研业务，努力进取；担任班主任工作时，责任心强，关心爱护学生，做学生的楷模，以身作则，尽心尽力。
二、教学方面:
1、备课
开学初，我积极参加教研室组织的教研活动，认真倾听师校教研员的指导，与同事们一起进行集体备课。在备课过程中，我仔细研读教材和教学参考资料，深入理解教学内容的精髓。根据教学大纲的要求，提前两周备好课，编写教案，确保在周前完成备课工作。 我注重钻研教材，找准重点和难点，虚心向同年组老师请教学习。为了上好一堂课，我会利用网络资源查找资料，汲取他人的优点，明确自己的教学思路，常常工作到深夜。为了让学生更好地理解知识内容，我积极查找制作课件和教具。在复习阶段，我会将每个单元的重点内容打印在图画纸上，以便学生进行复习。 每当工作完成时，我会感到颈部已经僵硬而疼痛，而家人早已入睡。时钟已经悄然指向深夜十一时、十二时，甚至已经过了凌晨一时。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。
4、作业
根据减负的要求，我精心挑选了每天的作业，保留了一些有利于学生发展能力、激发主动性和创造力的内容。德育工作是学校工作中至关重要的一环，而班主任在德育工作中的秘诀就是"爱"。师爱是伟大而神圣的，是教师最高尚的情感之一，是教师无私奉献精神的体现。师爱超越了血缘和亲情，没有私利和目的，却拥有着巨大的力量。
三、个人学习：
我会积极学习各种教育理论，不断充实自己的知识储备，以便在工作中能够有坚实的理论指导，更好地开展教育教学工作。我正在努力学习英语，适应当今教育的发展趋势，不断提升自己，为未来进行双语教学做好准备。同时，我在积极进行学历进修学习，争取在三年内完成本科学业。利用业余时间学习电脑知识，掌握制作多媒体课件的技能，为教学工作提供支持，也愿意帮助其他同事制作相关课件、查找教学资料等。此外，我还积极撰写教育教学论文，不久前有两篇论文获得了奖项。
四、努力方向：
1、为了提高自身的专业技能，我将加强基础知识的学习和训练，课堂教学将注重深入讲解和练习，致力于培养学生的分析和解决问题的能力。同时，我会确保每节课的内容清晰明了，每个知识点的讲解都通俗易懂，以帮助学生更好地掌握和理解。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生的纪律教育，培养学生不仅能够在课堂上专心学习，同时也能够自觉遵守学校规章制度，严格要求自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，作为教育工作者，我们需要不断更新自己的知识和技能，因为社会在不断发展，时代在不断变化，学生的特点和问题也在发生着变化。我们要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，努力掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以实现我们肩负的神圣历史使命。我愿意用我的心去教育我的学生，用我的情去培育他们，无愧于心，无悔于事业。让我把矢志教育的心愿化为爱心，将最珍贵的爱奉献给每一个孩子，相信他们将来会绽放出绚丽的花朵！
页面执行时间0.009366秒