今年我和李老师一起担任了六年级的班主任工作。作为班主任，我们深知这是一项辛苦而琐碎的工作，需要付出大量的劳动和汗水。只有经过艰苦的努力，才能得到收获。
本班学生的特点是中上层生较少，下层生较多。大部分学生学习情绪不稳定，缺乏正确的是非观念，养成习惯不好。多数学生性格倔犟，带有逆反心理，给班级的班务开展带来了一些困难。
下面我就从班级管理方面来谈谈自我一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的构成。
1、抓好纪律教育
为了确保班级的正常发展，学生的纪律行为至关重要。因此，我和刘老师一起参考了《小学生守则》、《小学生行为规范》以及学校规定，制定了适合本班的班级公约，为学生规范行为提供了具体指引。这样一来，我们为班级营造了良好的氛围，有利于学生的全面发展。
2、开展班级活动，引导健康发展
作为六年级的班主任，我不仅注重培养学生良好的学习习惯，引导他们自觉、个性化地学习，还致力于帮助他们认识自我、发现自我、建立自信。在学校举办的各项比赛和活动中，如歌咏比赛、口风琴比赛以及少先队组织的活动，学生们逐渐形成了积极向上的心态，取得了令人满意的成绩，并养成了读书读报的良好习惯。
3、鼓励竞争，共同提高
没有竞争，团体将缺乏活力，个人也会缺乏挑战，更不会有创新的火花。为了打破这种平衡状态，创造出充满活力的竞争环境，我们需要积极鼓励竞争，激励学生挑战自我，释放他们巨大的潜能。
我们让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不断更替，当他们到达自我的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样构成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的本事，班上构成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育。
德育工作的重点在于常规管理，只有做好常规管理工作，才能更好地开展各项养成教育工作。通过养成良好的习惯，有助于建立良好的常规管理制度。
1、勤于用自我的双手给学生做出示范。
在学校，在班级中，班主任是学生们最亲近的老师，也是他们最大的榜样。学生们不仅会倾听班主任的教诲，更会通过班主任的行为来学习。班主任通过自己的行动做出榜样，让学生们在潜移默化中受益。 刚开始新学期时，学生们经常随手扔纸屑、在厕所随意丢弃水果皮等不良习惯比较普遍。我和刘老师一起弯腰捡拾这些垃圾，然后将它们送到教室后面的垃圾箱里。渐渐地，教室地面变得整洁了起来。
学生工作需要细致入微，关键在于班主任抓住每一个与学生“交流”的机会。比如整理一下教室里的椅子和桌子；帮忙整理一下同学的课本；放学时帮忙关上窗户；在学生生病时递上一杯热水，关心地问候一声……这些细节和行为，都能给学生传递积极的暗示，成为学生学习的楷模，潜移默化地产生影响，实现“言传不如行动”的效果。
2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。
本学期我们组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学习后要求每位同学言语礼貌、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节俭。这些方面的资料就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的提高。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。
养成教育就是经过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯构成的关键因素。
4、加强学生礼貌礼貌教育，帮忙学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系对于我们的生活和学习至关重要。我会从教育礼仪和文明交往入手，引导学生注重彼此间的尊重和理解，倡导同学之间、班级之间、师生之间以及与家长之间建立和谐关系。
我们根据班级实际情况，建立了“班主任→班干部→学生”管理体系，并制定了严格的检查制度，层层把关，逐级落实。我们定期检查学生的作业完成情况、课间纪律、课间操的质量等方面，及时根据检查结果进行教育和指导。
三、培养学生良好的习惯
开学初，班主任的重点工作是督促学生整顿纪律，培养他们良好的行为习惯和学习习惯。这项任务需要班主任下定决心，采取切实有效的措施，并且要持之以恒。具体操作方法包括制定明确的班规班纪，定期组织班会教育引导学生，建立奖惩机制，与家长保持沟通，及时发现问题并及时解决等。班主任要做到言传身教，身体力行，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，努力营造和谐、积极向上的班级氛围。
（1）抓课前预备：
俗话说，好的，以下是修改后的内容： 一个成功的开端是成功的一半，而课前的准备工作至关重要。在预备铃响起之时，我总会率先进入教室。然而，有些学生似乎对铃声置之不理，继续玩耍。我会提醒他们做好课前准备，然后巡视教室，检查学生是否已将书本和笔记本整齐地放在桌角。
大多数学生没有课前预习的`习惯，我们要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的资料，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦构成，班主任的工作变得十分简便，班级的管理十分顺心。
（2）抓学生的作业本、练习本：
我们注意到，好学生的书本上总是整洁干净，整齐划一。而后进生的书本往往缺少封面，底子掉落，本子更是几页破破烂烂。我曾经忽略了这个小小的现象，在课堂上把学生的书本放在讲台上，课后就匆匆离去。结果学生们争先恐后地涌上前去，围在讲台周围，争相抢夺书本。导致有的书本被撕破，有的掉在地上被踩踏脏污。抢夺结束后，讲台上一片狼藉，到处都是碎纸片。
此刻，我坚决反对作业本、练习本在班级中随意甩送的现象。作业本、练习本应由科代表在班级内分发给各组长，再由组长按照规定的方式发放给同学们。在发放本子的过程中，学生有一个不良习惯，就是边喊同学的名字边随意甩送本子，导致本子质量下降，往往在半空中就散架了。为了保证本子的完好，规定所有本子必须小心地送到同学的桌子上。这一要求需要经常强调，直到学生养成良好的习惯为止。
（3）抓坚持清洁：
教室的卫生通常是比较干净的，但是有时候缺乏持续的维护。学生们有时会随意丢弃垃圾，因此需要号召大家不要乱丢废弃物，可以带头清理班级里的垃圾。通过持之以恒的努力，培养大家养成良好的卫生习惯。
（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：
①坚持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲礼貌，守纪律，做个品学兼优的好学生。
四、积极抓好学困生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
作为班主任，我和刘教师一直致力于解决学困生的教育和管理问题，这是我们工作中的一大挑战，但也是至关重要的一环。我们始终怀着正确的态度对待学困生，通过深入调查和了解他们的情况，找出他们学习困难的原因，因材施教，真诚耐心地帮助他们。我们努力成为他们信任的朋友，时刻关心他们的心理状态，及时进行心理疏导，帮助他们克服困难，树立自信。同时，我们也积极创造机会，让学困生展现自己的优点和长处，及时肯定他们的努力和进步，让他们感受到成功的快乐和喜悦。
五、不足之处
我们班的一些学生在学期末时出现了打架斗殴的情况，这种行为严重影响了校园秩序和学习氛围。针对这些学生，我们将加强教育和引导，帮助他们树立正确的价值观和行为规范，以便顺利地送他们走出校门，迎接初中学习生活的挑战。
这个学年我担任班主任工作，通过这段时间的实践，我积累了一些宝贵的经验，这些经验将成为我未来管理班级的财富。我深知担任班主任工作责任重大，需要不断地学习和提升自己。希望能够在今后的工作中吸取更多班主任经验，做好班主任工作。
在过去的一个学期里，我班在学校领导的指导下，各位任课教师的通力合作和支持下，顺利开展了各项工作。在大家的共同努力下，取得了令人满意的学习和工作成果。接下来，我将对我所做的工作进行总结。
下头我就从班级管理方面来谈谈自我一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的构成。
1、树立正确的舆论导向。
小学生思想还不成熟，辨别是非的本事不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班规》，这更贴近学生的生活，更容易为学生理解。
2、开展班级活动，引导健康发展。
作为六年级的班主任，我不仅仅关注学生们良好的学习习惯的养成，还致力于引导他们自觉地、充满个性地学习，从多个方面入手，努力帮助他们认识自我、发现自我、建立自信。
在一系列活动中，我们举办了“我是小厨师”、“安全知识交流会”、“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”和“古诗背诵擂台赛”等，孩子们逐渐形成了积极向上的心态，拥有了良好的心理状态。他们养成了读书、读报和看新闻的好习惯。
3、鼓励竞争，共同提高
没有竞争，团体将缺乏活力，个人也会缺乏挑战，更不会有创新的火花。为了打破这种平衡状态，创造出充满活力的竞争环境，我们需要积极鼓励竞争，激励学生挑战自我，释放他们巨大的潜能。
我让班里的学生结为学习伙伴，伙伴关系可以不断更替，当他们实现个人目标后，又可以选择新的有实力的伙伴。他们在相互竞争的过程中，不断超越他人，也不断超越自我，形成良性竞争的循环。班训“互帮互助，共同进步”有效培养了孩子们的合作意识和自我管理能力，班上形成了友好竞争的学习氛围。
二、我们致力于引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生积极向上、诚实守信的品质，净化学生的心灵，努力培养具有全面发展的德智体美劳的人才。
重视班会，开展精彩的班会活动，是培养学生正确的思想观念和价值观的重要途径之一。同时，重视与学生的思想交流，多与学生进行心灵沟通，了解他们的想法和困惑，及时解答疑惑，引导他们树立正确的人生观和世界观。这样既可以在班级中形成积极向上的氛围，培养团结互助的集体意识，也可以帮助每个学生健康成长，实现个人的全面发展。
为了促进学生的身心健康发展，我们班开展了许多有益的活动，配合学校的各项工作。这些活动不仅让学生明白事理，还增长见识。我们班的开班会不再占用一整节课的时间，而是利用一些零碎的时间段，确保不会影响学科学习。短小精干的开班会同样能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
我重视与学生的思想交流，经常与他们进行心灵沟通，关注他们的个性特点，因材施教。课余时间，我喜欢与学生们坐下来谈心，倾听他们的需求和困惑，并及时给予针对性的帮助和引导。在这个过程中，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友，尽力为他们解决问题。正是因为这种亲近和关怀，我赢得了班上大部分学生的喜爱和信任。
三、进取主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我始终尊重他们的意见，视他们为班级的引领者，也是我值得信任的伙伴。我乐意主动与任课教师沟通，倾听他们的建议，并尽量采纳。在处理师生关系中，我懂得保持谨慎，尽量避免矛盾的升级。我平时注重教育学生懂得尊重师长，珍惜教师的辛勤付出，以此树立教师的权威，促进师生之间的感情交流。
四、进取抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
总之，经过这学期的努力，我在班级工作方面取得了显著进步，学生的综合素质也在逐步提升。不过，我会继续努力，及时总结经验，并争取取得更加优异的成绩。
这个学期担任班主任工作，我收获了许多宝贵的经验，这些经验将成为我未来管理班级的财富。我深知担任班主任责任重大，需要不断磨练和提高自己。在这个过程中，我学会了如何与学生建立良好关系，如何有效沟通，如何关注和引导每个学生的成长。虽然一年级班主任的工作辛苦，但我已下定决心，无论遇到什么困难和挑战，都要尽心尽力把普通而平凡的工作做得出色。希望未来能够继续吸取更多班主任工作经验，让自己不断进步，为学生和班级做出更大的贡献。
一、培养学生的良好习惯，强化日常行为规范教育
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级阶段的教育、我加强了对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教育。
1、重视在课堂内的常规训练。
对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练、一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养、首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到、只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势、当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚、在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来、如每天的晨会，我要求学生注意听讲了几件事是什么事然后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲、这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用、现在学生在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿势逐步养成。
2、规范学生常规。
为了规范小学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸，洗脚，洗小件衣服，会帮助父母扫地，倒垃圾、总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳、针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育、教室的墙上设立了"谁的星星多"的`评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。
通过活动，本班同学之间展现出了许多暖心的事迹，彼此关心着、帮助着。有同学生病了，其他同学都关心地前去探望；有同学遇到困难，大家纷纷伸出援手；有同学不小心呕吐了，也有同学主动清理。整个班级充满了积极向上的氛围，展现了学生热爱集体、关心他人的优秀品质。这种良好的集体氛围正在悄然形成，让人倍感欣慰。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我热爱班上的每一个学生，尤其关注那些学习上有困难的同学。比如我的学生小明，常常在课堂上发呆，不愿意完成作业。我没有放弃他，而是耐心地和他一起做作业，一点一点地教他提高写字的技巧，不断地鼓励他。我会在同学们面前表扬他的进步，让他感受到自己的聪明才智。渐渐地，小明不仅能够认真完成作业，而且在学习上取得了显著的进步。 在生活中，我也会细心关心每一个学生，帮助他们削铅笔、提醒他们按时吃药、帮助学生点眼药水。无论是学生呕吐还是大小便失禁，我都会毫不犹豫地帮助他们清理，和他们一起解决问题。我的目标是让每一个学生都感受到我的关爱和支持，让他们在学习和生活中都能得到帮助和关心。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的温床，有了这块温床，学生的个性才能得到充分展现。集体活动是培养学生凝聚力和集体荣誉感的最佳途径。我引导学生积极参与学校的各种活动，如运动会比赛、志愿者活动等。每天一大早，我总是与学生一起到校，帮助他们做好卫生工作，通过这样的方式，不仅培养了学生热爱劳动的习惯，也激发了他们为班集体荣誉而努力的动力。开展一些与教学内容相关的活动，例如字写比赛、朗读比赛、口算比赛等，还利用黑板报举办绘画比赛，定期让学生分组设计黑板报，展示他们的多方面才华，促进个性的全面发展。逐步打造一个积极向上、团结合作的班集体。
四、重视班级文化建设
要想改变学生，必先改变环境“要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。”教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交流的心灵家园。班级布置不仅是家长了解孩子成长环境的一个窗口，更是班级文化建设的一个突破口。有效的运用空间资源，创设鲜明的“硬文化”环境，利于引导学生形成优良学风，利于激活学生产生探究意识，创设了展现学生成长风采的平台。杜威说:“要想改变学生，必先改变环境，环境改变了，学生也被改变了”。
我在班级布置中秉承“大家共同参与，共同完成”和“以民为本，造福民众”的原则，筛选学生们在美术课、语文课或书法比赛中创作的优秀作品，展示在班级墙壁上。每幅作品都会被赋予一个恰当的名称，如“巧手作品”、“创意无限”。
五、重视与家长的联系
为了更全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系，将家长们的手机号码输入到手机中，分成几类建立群组。
1、全部家长的，它适合通知开家长会或者学校调整作息时间等情况。
2、学困生家长的，它适合小考以后以便通知家长到学校进行个别沟通。
3、这些孩子的家长是外来务工人员，他们需要填写一些针对外来务工人员的表格，以便学校进行通知。这些表格设计得尽量简洁方便，以减少家长们的填写负担。每次填写的内容也不会过于复杂繁琐。
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