感谢同江市教师进修学校举办的20xx年4月23日下午至4月24日中小学领导干部培训班，让我有机会参加这次学习活动。通过一天半的学习，我深刻地感受到了自身的提升。在此，我要感谢安排这次培训的领导，并衷心感谢每一位专家老师们精彩的讲座。这次培训学习让我在理论基础、道德水准、业务修养等方面都有了明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性和坚定性，也增强了我在新形势下做好本职工作的能力和信心。
一、加强思想文化修养
教育是一种强大的力量，它体现了思想和智慧。一个教师如果能够将自己置身于社会整体中，将自己视作社会的一部分，那么他所从事的工作就不再只是为了个人利益，更注重的是对整个社会的贡献。这样，他所从事的教育工作就变得更有意义。他为自己在教育教学中取得的成就感到自豪，为学生的成长感到喜悦，在奉献与回馈中感到满足。他会不断地自我教育，然后再去教育学生，或者在教育学生的同时也在教育自己。这样的教师明白自己所做事情的意义，并且出于内心自觉地去实践。教育已经成为他的生活方式。当一个教师将教育视作生活方式时，他就超越了功利主义，超越了道德伦理，达到了与天地融为一体的境界。
二、勤于学习，学看有用的书籍
作为一个创新型的教师，提升综合素质至关重要。拓宽知识视野，洞察形势，深刻认识学习的紧迫性和重要性，与书为伴，与书对话，与书同行，将阅读学习融入生活，培养成为生活中不可或缺的习惯。教育理念是指导教师教育教学工作的基本思想和依据，教育理念决定了教师教育工作的方向，因此拥有什么样的教育理念，就会展现出怎样的教育实践。
三、我的课堂我作主
老师在面对不同的学生时，需要根据学生的实际情况来调整课堂教学内容和教学活动安排。因此，对学生的学习基础、知识储备、年龄特征、性格特点等进行综合分析，是课堂教学的重要前提。现如今，越来越多的老师开始注重课堂教学前对学情的认真分析，以更好地指导教学实践。 作为教师，课堂教学不仅仅是传授知识，更是一种对学生负责的态度。因此，在教学过程中，教师需要灵活应对，根据学生的不同特点进行差异化教学，确保每个学生都能够得到有效的学习。师生关系是教学中至关重要的一环，在共同的目标下，教师应该与学生建立起良好的互动关系，激发学生的学习热情，引导他们不断进步成长。 教师如同电影导演，学生是电影中的主角，共同合作，共同努力，才能演绎出一部精彩的学习之旅。教师需要善于处理各种关系，以热爱学生、关心学生为出发点，引导他们在学习的道路上不断前行。只有教师和学生心心相印，共同努力，才能创作出一部精彩绝伦的学习大片！
经过一天半的学习，我深刻体会到了知识的重要性，也意识到了自己在理论素养、工作水平和思想观念方面存在的不足之处。未来，我将珍惜一切学习机会，以如同小学生般的谦卑态度，不断向书本、实践和身边的同事学习，通过多种途径、多种方法不断丰富自己的知识储备。在实际工作中，每个人都蕴藏着巨大的潜力，只要能充分发挥自身优势、克服缺点，转变思维方式，拓展创新，运用所学理论指导实践，相信我能更好地为学校的教育教学工作做出贡献。
我很荣幸参加了市教育体育局和进修学校联合举办的骨干教师培训，这次培训让我受益匪浅。作为一名中年教师，我深知自己在教学中还存在许多不足之处。通过这次培训，我更新了教育观念，收获颇丰。感谢这次难得的学习机会，让我更加坚定了在教育事业上的追求。
佳市教育局局长于庆滕在培训中以《精神成长则天地渐宽》为题，深入解读了中国教育现状，剖析了教师面临的困境，并分享了与领导同事沟通的技巧。通过形象生动的动漫展示、幽默诙谐的语言表达、与在场同事的互动，以及板书关键词的方式，局长生动地向我们呈现了教育领域的挑战和应对之策。这次培训让我重新审视了教育工作，提升了教育教学理论水平，更新了教育观念，对师德也有了新的认识。 作为骨干教师培训对象，我将继续学习理论知识，运用理论指导实践，不断拓展教育教学理念，努力成为专家型、学者型的教师。我将不仅关注所教学科的知识前沿，还会与国际先进教育理念接轨，培养具有独立个性和创新能力的学生。只有这样，才能培养出新时代需要的“发现型、发明型、创造型、创新型”人才。
李松波校长在培训中提出了一个重要问题：“我的课堂谁做主？”这个问题对于每一位教师来说都至关重要。无论是年轻教师还是中青年教师，每次走进课堂前都应该思考：我能掌控我的课堂吗？我应该如何掌控呢？怎样才能真正做到掌控呢？通过对比过去和现在的课堂情况，李校长让我们意识到了现代课堂的开放性和多元化评价。他强调了备课的广度和深度，指出备课要充分准备“六种资源”，并且要有张力。此外，李校长还提到了教师的基本功，包括形象、语言、音质、板书等方面，告诫我们要从多个方面严格要求自己，才能真正掌控好自己的课堂。他还详细讲解了如何让课堂做到“有效、有序、有趣”，以及如何合理运用教案和学案。这些指导不仅对缺乏经验的青年教师有指导作用，也对有经验的中老年教师有促进作用。总的来说，教师要具备对课堂的掌控能力，这不仅仅靠教师的权威，更要依靠良好的备课和符合学生认知特点的教学设计。教师自身也需要不断提升修养，吸引学生积极参与，才能真正成为课堂的主人。
通过培训，使我更加理解在教学中，教师要着力于“应试”教育向素质教育的转变，注重基础教育，更新教学观念，教师由经验型向科研型转变，学生由被动型向主动型转变。改变死板、机械的教学模式，充分发挥师生的生命力和主体性。改变教学环境，从课堂走向社会，将“注入式、题海战术”变为学生自主学习，教师指导学生进行独立的学习，独立去获取知识，组织全体学生参与学习，让每一个学生都处于积极思考或实践之中。当然，要致力于素质教育观念的理新、教学与学习方式的转变，更需要相应的教学管理制度为其保驾护航。就学校教育内容而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理和评价制度。用应试教育的模式来管理和评价教师，是绝不可取的。
作为骨干教师培训对象，我将持续不断地学习理论知识，运用理论指导实践教学，深入研究和探索教育、教学规律，将科研与教学有机结合，在教学实践中不断反思总结，不断提升自身教学水平，努力成为一名智慧型教师。
参加本次培训让我收获颇丰，迅速成长。作为一名教师，肩负着培养下一代的重要使命，这是一份神圣的职业。当一名教师并不难，但要成为一名优秀的幼儿教师却并非易事。通过这次培训，我有了以下几点体会。
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质在于引导人的社会发展，教育的意义在于推动个体成长和社会和谐，这是当下教育观的核心。创新教师教育观的基本内涵包括：摒弃传统以教师为中心、灌输知识为主旨的教育理念，构建以培养学生能力为中心的新教育观；改变严肃呆板的课堂氛围，营造积极探索、生动活泼的学习环境；激励学生展现创新力，引导学生积极参与学习过程；勇于突破常规，激发学生解决问题的创造性思维；尊重学生个性，发现和保护学生的创新潜能，让每个学生都能充分展现自我；建立亲近的师生关系，尊重学生个体差异，用包容、关爱、积极的态度对待学生；注重实践，打破教学的封闭性。以大学物理教师为例，不仅传授理论知识，更要引导学生进行实际操作，让他们通过实践感知丰富的客观世界，激发他们的求知欲和好奇心，培养他们发现问题、解决问题的能力。
二、教师必须具备较高的业务素质。
为了推动创新教育理念的实施，创新型教师需要具备多方面的业务素质，包括：
（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
（2）管理的重要性不言而喻。管理工作包括整体管理和个别指导两个方面。整体管理是指对班级整体运行情况的把握和调控，而个别指导则是针对每个学生的情况和需求进行个性化的指导和关怀。
（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、力求成功教育。
成功教育的核心理念是，教育的对象是每一个独一无二的个体，其目的是培养符合社会需求的人才。每个学生都拥有成功的潜力和渴望，都需要成功的机会和支持。通过教育的引导，每个学生都有可能在原有基础上取得成功，实现个人发展。成功教育强调，通过教育改革的努力，激发学生多方面的潜能，引发内在的学习动力，自主开发潜能，成为学习的赢家，为未来成为社会的栋梁奠定基础素质。
成功教育的重要性体现在于对教育目标和教育方法的双重改革。首先，成功教育的目标在于培养学生成为全面发展的成功者，激发他们内在的学习动力，为他们未来的成长和发展提供持久的支持。其次，成功教育的方法在于改变传统的教学方式，不再强调外部的压力和强制，而是通过创造成功的机会，让学生参与到各种活动中去，让他们通过实践获得成功的体验，从而改变消极的自我认知，主动接受教育的要求，释放潜能，实现个性化的发展。
四、教师要有敬业精神。
要成为一名优秀的教师，首先需要具备敬业精神，热爱这个职业。敬业精神意味着怀着一颗赤诚的心投入教育事业，不计得失。陶行知先生将自己奉献给教育事业，这种精神是无怨无悔的。从心理学的角度来看，这是一种自我超越的境界。每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养敬业精神，弘扬良好风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献，可以通过修养自我，约束本我不当的欲望，达到超我境界。如果忽视教师敬业精神的培养，素质教育可能只是空谈。只有培养出具备敬业精神的教师，才能真正实现素质教育的目标。因此，要先关注教师的培养，树立教师爱岗敬业的形象，提供必要的支持和条件，使每位教师忠诚于教育事业。有了这样的基础，教师的教育理念、教育质量、人生观等方面就更容易调整到位，与时代同步，自觉地成为素质教育的引领者，成为合格的教师。
经过参加区岗培班的学习和在教育信息网上的自主学习，我对幼儿教育工作有了更深入的了解和认识，也在个人业务水平上有了很大的提升。在培训班上，导师们曾经告诉我，幼儿园的每一个活动环节都需要我们认真研究、总结和反思。在日常生活规律方面，我们班里有32名幼儿，是一个小班。经过一年的努力，这些幼儿基本上已经顺利度过了入园焦虑期，对园内的日常活动也比较熟悉。幼儿们的出勤率很高，这让我们感到欣慰，因为这意味着孩子们喜欢幼儿园这个大家庭，也喜欢我们这个小班集体，我们的工作得到了肯定。在生活自理能力方面，他们能够独立完成吃饭、喝水、上厕所、洗手等活动。午睡质量也很好，孩子们能够自己穿脱衣服和鞋袜，吃饭时基本上不需要老师喂食。看到孩子们一点一滴的进步，我感到非常欣慰。
作为新老师，我常犯的错误是总想替幼儿做好一切事情，缺乏让他们自主选择的机会。因此在今后的游戏中，我会给予幼儿更多的自主权，促进他们的交往能力和个性化发展，让他们在游戏中真正感受到快乐，满足身心发展的需要。游戏和日常教学活动要结合起来，不能割裂开来！此外，幼儿在创造性游戏中的表现很大程度上取决于他们在日常生活中的积累和经历，因此我会与家长多沟通，共同努力，实现家园共育的目标！鼓励家长在日常生活中为幼儿提供更多的生活体验和时间！
在今后的教育教学中，我将致力于引导幼儿自主、合作、探究式学习，充分尊重幼儿的主体性，培养他们的实践能力和创新精神。我将以游戏为主要活动形式，打造充满生机和活力的课堂，通过幼儿园领导的指导和自身的努力，努力实现教学目标。作为新教师，我将虚心向前辈请教，认真备课、上课并进行课后反思。为提升自身素质，我将努力学习幼教理论，将理论运用于实践中，不断充实自我，提高业务能力。我将多读书、多看报，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化设备，努力让每一堂课都变得精彩而有意义。
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