为了确保我校初三学生在20xx年中考中取得优异成绩，提高整体中考水平，学校制定了以下备考工作安排： 以下为具体安排：
一、指导思想
根据学校对初三级教育教学工作的要求，我们将以强化教学常规管理为主要任务，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法。我们将积极调动一切有利因素，注重整体学生的发展，重点关注学科配套，全面提升初三毕业生的素质。我们将确保实现学校在20xx年中考成绩上再创新高，制定并执行初三备考教学计划。
二、奋斗目标
1、本次中考成绩显示，各科及格率、优秀率和平均分均较去年有明显提高，学校综合排名力争进入全县一类初中前8名。
2、高中录取人数已超过170人，录取率达到65%，成功完成了县教育局规定的宁县职业技术学校招生任务。
3、直至学生毕业，我们将不懈努力，确保所有学生在校期间远离安全事故和严重违纪事件。
三、备考工作措施和做法
我们要在初三备考过程中保持教学大局稳定，营造良好学习氛围，扎实教学内容，有效备考方法，着眼于目标指向，同时注重知识点的温故知新，全面推进学生的学习进程，确保教育教学质量不断提升。
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考备考工作的领导。
组 长：
副组长：
组 员：九年级全体科任教师。
中考备考工作领导小组对我校中考复习备考工作的进行指导，研究中考问题及对策，积极协调-教学进度、收集、传达中考信息。经常与兄弟学校保持联系，相互借鉴学习，增强学校之间，教师之间的经验、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。要经常深入课堂听课，促进教师的课堂教学。定期召开初三年级组会议和班主任会议，了解复习进度，督促教师在有限的时间里多下功夫指导学生学习，工作计划《初三备考教学计划》。做到学校抓教师，教师抓学生的教学管理，做好向课堂要质量，向时间要效率的教学方式，力争在明年的中考中取得优异的成绩。
2、班主任做好班级管理。
（1）各位班主任要认真管理好本班的纪律，了解每个学生的思想动态，为他们树立良好的考试心态。要勤布置教室，贴上富有鼓舞力量的标语，适时制作壁报，时刻提醒学生，意识到他们已经步入了初三，肩负重任。营造浓厚的备考氛围和舒适的学习环境，组织有关中考的班会，传达中考信息和备考方法。鼓励学生抓住每一个机会，不要轻言放弃。
（2）学生们要学会科学合理安排和利用时间，制定良好的学习计划，拓宽知识面。同时，学生们也要学会在阶段性的学习过程中进行自我总结，及时发现问题并做出调整。为此，我将不定期召开优等生、中等生、学困生会议，了解学生对我的授课方式的期望，对学校管理的建议，并根据反馈做出相应调整。
（3）抓学生成绩管理，要做好以下工作：①发现优秀学生，重点培养他们。
等生的声势，优秀生是学校的骄傲，我们要充分激发他们的潜能，让他们在学习上不断进步，树立正确的人生观和学习观。边缘生也是我们需要重点关注的对象，他们也有可能成为优秀的学生，我们要给予他们更多的关爱和指导，帮助他们克服困难，实现自身的价值。对于学困生，我们要耐心倾听他们的心声，找出问题的根源，指导他们掌握学习方法，激发他们学习的兴趣和动力。在心理辅导方面，我们要多与学生沟通交流，帮助他们排解内心的困惑和焦虑，让他们在轻松愉快的氛围中投入到学习中。这样，我们才能真正做到个性化教育，让每个学生都能茁壮成长，实现自己的梦想。
3、科任教师抓好教学工作。
（1）加强常规教学，提前准备充分备课，上课时重点讲解，注重训练和练习，设置不同难度的练习题进行课堂检测，及时发现学生的学习情况。课后布置适量的作业，认真批阅作业，及时指出学生存在的问题。督促学生完成相关练习，利用课外时间进行辅导和讲解，按学校规定及时详细批阅作业。
（2）教师在备课过程中应加强团队合作，共同研讨，提高备课质量，注重课堂教学效果，确保每堂课的教学内容清晰明了，每天的备课计划和教学内容都要有所准备，每周的备课计划和教学内容都要有所调整，每月的备课计划和教学内容都要有所总结，确保没有遗漏任何教学任务。
（3）各位任课教师应当全面关注学生的成长发展，根据学科特点，以班级为单位，实施分层教学。在教学过程中，要重点培养优秀学生，为此，语文、英语、数学、物理、化学五个学科的教师应当精心组织校内学科竞赛，选拔出14名学生参加全国初中竞赛，争取各个学科获奖人数较去年有明显提升。 对于偏科生和边缘生，需要进行“单果”管理，针对他们的特点，制定个性化的转化和补差计划，确保各层次学生在中考中都能够取得最大的进步。通过这样的努力，希望全体学生都能在学业上取得更好的成绩。
（4）、把握中考命题方向，提高备考效率。各位教师要细心
我们需要研究中考的形势和动态，了解中考试题的类型、难度和趋势，加强信息交流，吸取各方面的优点，把握中考命题的方向。同时，我们也需要做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住容易出错的地方，提高学生的考试技能，加强中考复习的针对性，提高备考效率。
（5）请物理、化学科任教师们积极落实实验教学，努力创造条件进行演示实验和学生分组实验。引导学生按照实验步骤和老师的指导，规范操作，完成实验报告，确保化学、物理实验考试成绩的提高。
化学的复习还未开始，目前化学还有三章内容未进行完，怎样面对繁重的复习任务，如何高效、快节奏的完成教学复习计划，更好的迎接中考，化学组教师特制定如下教学计划：
第一部分：上新课
时间是3月1日到3月22日，这一阶段是我们学习的重点。为了确保大部分同学能够在学习新课时时掌握内容并学会运用，我们将采取稳扎稳打的策略。具体安排如下：
第二部分：复习
初三化学进入总复习了，经化学组全体老师研究讨论决定，我们的复习计划和进度按照下列原则完成。
1、教师的教学工作应以学生为中心。学生是学习的主体，教师是学习的引导者和组织者，应该根据学生的需求和特点来制定教学计划，为他们提供个性化的学习支持。在教学过程中，教师应该关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，帮助他们更好地掌握知识和提高能力。教师的责任是激发学生的学习兴趣，引导他们自主学习，培养他们的创新思维和解决问题的能力，让每个学生都能在教学中得到有效的成长和发展。
2、教师在备课和教学过程中需要做到以下两点：一是指导要到位，不能过多干预学生的学习过程，要给予适当的引导和支持；二是要有效组织备课，明确教学复习的起点和目标。
3、合理把握四度。梯度，跨度，深度，密度。
4、重点关注五个方面：知识点的系统整理，能力点的明确定位，思维方式的引导，兴趣点的激发，训练重点的突出。
化学复习通常分为三个阶段，即三轮复习。这三轮复习的具体安排如下：
第一轮 夯实基础，构建知识网络
第一轮复习是学习过程中至关重要的阶段，也是打下坚实基础的关键阶段。只有通过扎实的基础复习，学生才能在日后的学习中更上一层楼。教师在复习过程中应当注重教材，引导学生深入理解教材中的知识点，掌握其中的核心思想。学生需要学会自主阅读教材，总结知识要点，教师则应根据教材和课程标准为学生提供有效的阅读计划、复习提纲和练习题。
一、时间：3.23————4.23
二、计划如下：本次学习将以单元复习为主，每周学习两个单元，按照倒序的顺序，即从第八单元到第一单元进行学习，计划在六周内完成。
一、初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按中考指要进行全面、扼要、系统地复习。 具体做法：
1、学生学习知识时，可以按照单元来进行归类，将不同知识点相互联系起来，形成知识网络，从而提高综合能力。这样可以帮助学生更好地理解知识，准确把握学科内容的内在联系，促进知识的深入学习和应用。
2、教师下发知识点或让学生自己总结（区别对待），整理出复习提纲，并配有单元检测和综合能力检测。
3、请确保加强对重要知识的记忆和应用，培养分析问题和解决问题的能力。在课后，建议学生花一定时间复习教材，确保对知识点的掌握，避免留下遗憾。
四、具体日程安排：（机动时间自己分派，合理运用）
第二轮专项复习 提高能力
关注学生的需要、学生的问题、学生的动态，控制题量，精选精炼。同时进行初三化学实验操作训练 一.时间：4.26------6.3二.内容要求：
初三化学实验操作训练安排表：
（二） 综合训练试题（试卷6套-----10套）
请提供以下信息：原创内容的字数限制，是否需要包含特定关键词，是否需要特定行文风格等。
（5周）在全面复习的基础上，要注重抓住重点内容进行专题训练，结合化学中考指导书中的练习内容。特别是要重点加强有一定难度、代表性强的内容，以及自己感觉薄弱的知识点。精讲各专题，精炼知识要点，旨在提高学生的学习能力，注重实验技能的培养，鼓励学生进行探究学习。
自拟的试题量以巴彦淖尔市的中考为准，
第三轮 查缺补漏 决战中考
一.时间：6.3----6.30 二.内容要求：
查缺补漏，在最后的复习阶段，同学们需要加强综合能力的训练，掌握各种题型的规律。这个阶段的重点是对知识进行深入的阅读、消化和整理，巩固和扩大复习成果。掌握不同题型的规律对解题非常有帮助，因此在复习过程中要注重练习多种题型，进行综合训练。 我们强调的是避免过度依赖大量题目练习，而是要理解规律和方法。通过对近几年巴彦淖尔市的化学中考试题的研究，可以更好地把握考试的重点和难点，有针对性地进行复习。适当的模拟练习可以帮助同学们提高考试的心理适应能力，增强信心。 总之，在复习阶段要注重综合能力的提升，掌握各种题型的解题方法和规律，有针对性地复习巴彦淖尔市近几年的化学中考试题，做到知识牢固、方法灵活，为中考顺利发挥提供有力支持。
三.具体安排：
巴彦淖尔市是内蒙古自治区的一个地级市，下辖苏尼特左旗、苏尼特右旗、东乌珠穆沁旗、西乌珠穆沁旗、太仆寺旗、镶黄旗、正镶白旗、正蓝旗、多伦县等九个旗县区。这里汇聚了各地区的中考试题，旨在通过精讲有价值的试卷，以中考的方式考几套试题，帮助学生在备战中考的道路上树立必胜的信心。希望同学们能够认真对待每一套试题，不断提升自己的学习能力，取得优异的成绩。
四、加强中考信息反馈，及时调整计划
在复习过程中，测试应该以化学知识系统为基础，通过检验复习各个阶段的成果与复习目标之间的关系，来评估所达到的水平和存在的差距。通过及时发现和纠正复习工作中的不足，找出原因并获得反馈信息，以便更好地提高学习效果。备考工作也至关重要，可以帮助我们提高应变能力，应对各种考试情况。
1、审题要仔细，理解题意是解题的关键，解题过程中要有条不紊，确保每个步骤都正确执行。在解决问题时，要按照一定的顺序逐步进行，确保解题的准确性和完整性。同时，在表达解题过程中，要清晰明了，逻辑清晰，书写规范，以确保得到较好的成绩。
2、为了提高学生的记忆力，在化学学习中，需要掌握大量的知识点，因此学生需要能够轻松地回忆和运用这些知识。为此，可以总结一些必备的知识点，帮助学生进行记忆和复习。
五原三中
初三化学组
20xx.3.5
一、 指导思想
我们的教育宗旨是以提升学生综合素质为目标，注重培养学生的创新意识和实践能力。我们坚持以学生为中心，倡导学生参与主体的创新教学模式，旨在使学生不仅获取知识，更重要的是发展其能力，激发他们的思考能力和学习热情，培养他们的自信心和动手实践能力，培养他们动脑思考的习惯。我们充分发挥教师的专业特长，深化创新教育，优化课堂教学，全面提高教学质量，为全体学生提供更优质的教育服务。
二、教学目标
1、使由“学会”向“会学”转变。
2、充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。
三、教学设想
1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的具体的教学计划。
2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，知识的主人，加强基础，培养能力，实行启发式，探究式，培养学法，提高能力。
3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。
4、我们希望利用多媒体技术来丰富化学教学，提升教学效果，创造更生动的教学场景，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
6、作业及辅导：作业要适量、规范化，讲评及时，注重个别学生的辅导。
8、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。
四、深入备课：
1、备学生
帮助学生顺利过渡到初中化学学习是非常重要的。在教学过程中，我们应该注重打好初中化学的基础，不要急于赶进度，提前复习或者为中考升学而着急。相反，我们应该在教学中引导学生理解化学学习的方法和规律，培养他们初步的化学思维能力。这样才能帮助他们更好地学习化学，为将来的学习打下良好的基础。
很多初三学生在学习过程中存在着心浮气躁、眼高手低的问题，他们往往忽视教材中的基础知识，甚至对课后题不屑一顾，反而过分迷恋各种习题册和难题。这样的学习态度导致一些学生连最基本的化合价、化学式都无法正确书写。因此，本学期我们将着重指导学生养成良好的看教材习惯，重视基础知识的学习，培养扎实的基础，为后续学习打下坚实的基础。
2、备教材
对一些暂时拿不准的问题，要进行广泛的讨论，以期在教学中提高驾驭课堂的能力。
3、备教法
尝试将“研究性”的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇的知识转变为研究性学习的内容，创设活泼的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。
4、教学中要注重培养学生的人文精神，激发他们对科学的热爱和探索精神，培养学生坚定的意志和追求真理的品质，引导他们树立高尚的道德观念，倡导献身科学的态度。同时，教育要培养学生团结合作的精神，鼓励他们勇于创新和实践，激发出学生关爱地球、关注人类的意识，提升学生的环境道德素养，树立社会责任感。
新学年已经开始，根据上学期的教学经验与教训，我认真的分析了自身的情况以及学生的基本的情况，根据初中物理新课程标准有关规定，制定本学期的教学工作计划。
一、 基本情况分析：
通过上学期的教学实践，我在教学能力和与学生的沟通方面都取得了显著进步。我已经能够应对课堂上的各种突发情况，并与学生建立起了良好的关系，初步形成了师生之间的友谊。学生逐渐适应了我的教学方式，能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点，这有助于营造良好的学习氛围。在新的学期里，我将继续努力保持良好的师生关系，以期进一步提升教学水平。
上学期四班学生的学习情况并不理想，成绩普遍下降。尽管有些学生学习较好，但进步不明显。学生们缺乏学习动力，学习方法和态度也有待改善。他们缺乏对自己和他人的清晰认识，不知道自己应该朝着什么方向努力。整个班级的学习气氛不佳，尖子生较少，学生之间的差距较大。 物理是一门贴近生活实际的自然科学。在接下来的教学中，我们要进一步改进教学方法，让学生成为学习的主体，进行探究性学习，激发学生的学习兴趣，引导他们思考，提高学习积极性，培养良好的学习习惯和问题解决能力。师生需要共同努力，才能达到预期的目标。
本教材以全面提高学生的素质为目标，选材注重联系实际，降低难度。结合现代生产和社会生活的需求，考虑到大多数初中生的学习水平，内容具有实际意义。在方法上，注重观察实验，注重生动性，旨在帮助学生掌握知识的同时培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的过程中获得全面发展。
二、工作目标：
1、知识与技能
a、重力是地球或其他物体对物体施加的吸引力，是一种作用于所有物体的基本力。摩擦力是一个物体相对另一个物体的表面接触时产生的阻力，阻碍物体相对运动。力的作用效果包括改变物体的运动状态、形状或速度。通过示意图能清晰描述力的方向和大小。测量力的大小需要使用力计等工具。当两个力大小相等且方向相反时，物体处于力的平衡状态。物体的运动状态变化是由受到的合外力的改变造成的。通过实验可以发现物体具有惯性，即物体会保持静止或匀速直线运动的状态，直到受到外力改变其状态。牛顿第一定律表述了物体在受到外力作用时会产生加速度，没有外力作用时会保持静止或匀速直线运动的原理。
b、通过实验探究压力的概念，学习压强的含义。能够运用压强的公式进行简单的计算。了解增大和减小压强的方法。掌握测量大气压强的技术。通过实验探究，认识浮力的作用。了解物体浮沉的条件。探究浮力大小的因素。通过实验探究，初步掌握压强和流速之间的关系。
c、物体的动能是指物体由于运动而具有的能量，可以通过物体的质量和速度来表示。例如，一个滑雪者从山坡上滑下来时，其速度越快，动能就越大。 物体的势能是指物体由于位置或高度而具有的能量，可以通过物体的高度和重力加速度来表示。例如，一个悬挂在弹簧上的重物，当被拉起到一定高度时，具有一定的势能。 在日常生活中，动能和势能之间经常发生转化。比如，一个摆在高处的重物，当释放时会转化为动能，向下运动。反之，一个运动中的物体，当受到阻力停下来时，其动能会逐渐转化为热能和声能，最终消散。 通过实验探究，我们可以使用简单机械来改变力的大小和方向，从而影响物体的动能和势能的转化。例如，通过斜面的倾斜角度和长度的改变，可以改变物体下滑的速度，进而改变其动能的大小；通过改变弹簧的材料和弹性系数，可以影响物体弹射的高度，进而改变其势能的大小。
2、过程和方法：
a、在观察物理现象的过程中，我注意到了一些主要特征。比如，当两个物体碰撞时，它们会发出清脆的撞击声音，并且会产生明显的反弹运动。另外，我还发现在光线照射下，一些物体会产生阴影，并且阴影的形状会随着光源的位置和物体的形状而变化。通过这些观察，我对物理现象有了初步的了解，并且能够简单描述它们的主要特征。
b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
c、参与科学探究活动有助于培养学生拟订简单的科学探究计划和实验方案的能力，同时也能够锻炼他们利用不同渠道收集信息的技能。在活动中，学生们通过提出问题、制定实验步骤、收集数据、分析结果等过程，逐渐建立起自己的科学探究能力。这种参与式的学习方式可以激发学生的探究兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
d、通过参与科学探究活动，我初步认识到科学研究方法的重要性，学会了如何收集、整理和分析信息。我意识到信息处理对于科学研究的重要性，并且通过实践逐渐具备了一定的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
a、当我们保持着对自然的好奇心，慢慢领略自然现象中的美丽和奇妙之处时，便能感受到大自然中蕴藏的和谐与平衡。这种亲近自然的感受让我们热爱大自然，愿意与之和谐共处，体会到与自然相融的愉悦之情。
b、我热爱探索科学，对自然界和日常生活中的物理现象充满好奇，喜欢深入探讨其中的道理。
c、在克服问题的过程中，我充满了信心和决心，能够体会到战胜困难、解决物理问题带来的喜悦。我坚信只要努力不懈，就能够克服一切困难，达到自己的目标。这种挑战和克服困难的过程让我更加坚定自己的意志，同时也体验到了解决问题后的成就感和喜悦。
d、养成实事求是，尊重科学规律的态度，不盲从权威，具备判断大众传媒是否符合科学原理的能力。
4、成绩目标：
平均分43分，优秀率15%，合格率75%。
5、个人进修目标
作为一名新教师，我将踏实学习，努力提升自己的教育教学水平。我将严格按照学校要求，认真备课，并执行二次备课制度，逐步提升我的专业能力。
三、主要工作与措施
要关注学生的心理特点，了解他们的知识储备和学习能力，因材施教，因人而异。根据学生的反馈及时调整教学方法和内容，确保教学实效。对于学习困难的学生，要给予耐心和关爱，鼓励他们多进行实际操作，提高实践能力，帮助他们达到学习要求。对于学习优秀的学生，可以引导他们进行研究性学习，培养其创新和探索能力，激发潜能，促进个性发展。
四、工作进度安排
略
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