感谢中心校给予我们这次与大家学习交流的机会，让我们可以一起讨论班级管理方面的问题。在平凡的工作中，我时常反思自己的经验和做法，并感到自己还有很多需要学习和提升的地方。正是中心校的“三名工程”让我们有了学习的机会和动力，“班主任团队”的建设让我们有了成长的空间。感谢中心校领导的正确引领，学校鼎力支持的帮助，以及其他老师的通力合作。有了你们的支持和帮助，我们才能够享受到今天的幸福和快乐的每一个时刻。在此，我要衷心地对给予我帮助和支持的中心校领导、学校领导和所有老师们说一声：谢谢！
今天我想从两点来谈谈我的班级管理：
一、合作双赢好处多。
1、与同事多交流
我喜欢和同事们经常交流，向他们咨询一些有关班级管理方面的问题，他们都倾其所有告诉我，使我的班级逐步走向规范，使我的管理水平逐步提高，这得感谢全校的领导和老师对我的栽培和指导。另外一个合作是与学科老师的促膝长谈，时常走进他的课堂，走进他的作业，走进他对学生的认知，及早发现孩子的特长或不足，更有针对性地给与帮助，使班级生活秩序化正常化。我结合班里的特色活动——“童话小屋”，配合以“我最棒”的心理训练，培养全体学生自信的心理。每个孩子都是不同的个体，我班的一个孩子冰冰，从商老师的交谈中我了解到她的父母离异，爸爸常年在外打工，跟着爷爷生活。上次我们的音乐课，集体唱起了《世上只有妈妈好》，唱着唱着歌声中伴着哭声，是冰冰孩子的哭声。那哭声是那么地揪心，我抱着她，她似乎更痛了，浑身都在颤抖，我知道这个时刻给他讲什么都没用，再提起她妈妈就是往她的伤口撒盐呢。我在全班讲起了她的优点，不仅记忆能力强，一直是我们班的领读，还特别懂事，她被确立了全班的榜样。就在大家的掌声里，哭声慢慢停了下来。以后我和老师们常与她交流，她那次表现特别棒，我还特意奖励她一盒彩笔，希望她能在大家温暖的关怀中健康地成长起来。
（展示冰冰领读图片）
2、与家长常沟通
每当我接手一个新班级，我会积极与家长沟通，通过他们的介绍了解到大约60%的信息关于学生。有了这些基本了解，我才能更好地应对学生可能出现的问题。随着时间的推移，我会逐渐完善对学生的了解，并在与家长交流时进行适当的修饰，以促进学校和家庭的合作，共同努力帮助学生健康成长。
（校讯通，家访，相遇时短暂的交流）
3、与班干部手挽手
孩子们在班级里不是单独存在的个体，而是一个有机的整体，一股紧密相连的绳。班干部扮演着班级中坚力量的角色，他们的存在可以让班级管理工作事半功倍。然而，由于孩子们年纪小且相互之间并不熟悉，无法通过竞选或推举产生班干部。因此，我需要通过多种途径来了解每个孩子的特点，为他们找到适合的位置，再从中选拔出合适的班干部。 比如，卫生班长这个职位可以通过开学第一次大扫除来确定。在这个过程中，我发现有一个孩子特别积极，不仅能够很好地协调其他同学，还能够有条不紊地安排任务，让同学们井然有序地完成工作。这样的孩子很快就成为了我心目中的理想人选，被选拔为卫生班长。
班里的工作由班长们共同合作来监管，包括纪律、卫生、学习、体育和安全等方面。每个班长下设5名成员组成小组，共同承担责任，实行分工管理，相互监督。例如，卫生工作由卫生班长负责，下设5名卫生监督员，他们轮流负责每天的卫生工作，随时发现问题及时报告。学习方面由学习班长主导，带领书法小队长和学习监督员共同管理。安全班长需要全天候提醒安全问题，并与5名安全监督员共同分片分区管理，确保班级安全。班干部经过长期培养，逐渐明确自己的职责和应具备的素质和能力，努力提高责任意识，实现层层管理，落实具体工作任务。
（展示操场上捡垃圾，打扫教室的图片，分片管理朗读图片）
4、与孩子促膝长谈
对于一年级的孩子来说，全是一堆芝麻粒大的琐碎的事，不是我小看了他们的心智，这主要是由他们的年龄特点决定的。就是这些小事琐事，我要求自己决不能置之不理，决不能敷衍应付，即使有点可笑的小打小闹我也会很“正经”地去处理，这里的“正经”绝不是字斟句酌地抠字眼，而是模糊其现象，精确其对象，使孩子在“别扭”中丰富自己的经验，学会正确处理人际关系。事例：班里有个孩子叫政伟，总会听到孩子们报告有关他的“劣迹”，动手打这个了摸那个了。我知道对于6岁孩子的批评只是水过地皮湿，那就反其道而行。我和他聊《喜羊羊和灰太狼》，问他喜欢谁，喜欢的原因，不自觉地就引导到沸羊羊身上，他说沸羊羊太乱了，时常捣乱别人。说过之后发现自己和沸羊羊有点像，不仅把声音放低了，看来他已经认识到自己的错了。我就在班里和大家聊沸羊羊，后来一致通过谁要是再捣乱别人，就是班里的“沸羊羊”了。
（班会课）
二、特色活动引领，健康快乐成长
我们班的特色是“读写绘”。“读写绘”简单地说就是以课程的方式，把儿歌、童谣、故事、童话、绘本带入到儿童的生活，通过孩子擅长的绘画语言和口头语言对故事得以倾诉和表达，使孩子的心灵在美好的事物中得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。下面说说我具体的做法和成效：
1、儿歌和养成教育牵手并进
对刚入学的孩子进行日常行为规范养成教育是一个必需的过程，可是怎样引发孩子学习的兴趣，使孩子们对抽象的规范要求熟识并乐于接受呢？现在都进行经典诵读以达到教育学生的目的，但是对于6、7岁的孩子，他们根本不理解那些深奥的东西，而儿歌、童谣是最贴近他们的生活经验，不仅朗朗上口，孩子们喜欢也很容易接受。我就挑选一些有关日常行为规范的儿歌让学生晨诵，以达到教育的目的。这些“日常行为儿歌”，孩子说在嘴里，记在心上，落实到平时的行动之中，收到了良好的养成效果。如《我是好宝宝》——我是好宝宝，上课小手放得好，小脚放整齐，小眼睛看老师，说话先举手，才是好宝宝。这首儿歌通俗易懂，孩子们很容易就接受了。每当班级出现状况时只要我说三个字立马就恢复了安静，这三个字是“小眼睛”，孩子们会立刻回应“看老师”；或是“小小手”，他们会对“放得好”。不用我再扯着嗓子大喊“安静”，他们已经知道了自己教育自己了。我想这就是儿歌的魅力吧。
另外，我的班会课也是这样。一改往日的讲授灌输的老办法，采用学生喜闻乐见的班会形式，利用歌谣中生动、形象的内容，有时还加上多媒体中的录像、动画、图片、音乐等多种形式，让孩子们在愉快的气氛中主动去看、去想、去演、去听、去说，帮助孩子理解对与错、是与非、善与恶等基本的道德理念，引导学生积极主动参与，使学生在民主、和谐、愉快的氛围中，对班会的内容产生思想上的共鸣，达到了教育的目的，提高了教育的效果。针对班里出现的不团结的现象，我和孩子们一起收看了《喜羊羊和灰太狼》，他们看到一群小羊齐心协力战胜了灰太狼，就问他们：“我们也是一家人，我们该如何相处呢？”孩子们的谈话很是热情，在交流中知道了团结的力量是强大了。
（展示：《我是好宝宝》及作品）
2、固定的时间
每周至少讲两个故事，每周有三节晨诵课，每周有一节写绘课。儿歌的诵读非常简单，把儿歌抄在黑板上，带领学生进行各种形式的朗读就可以了。可齐读，男女生读，单人背诵，合作读，小组读。有时为了突出节奏，就用手拍着拍子，跺着脚或拍着身体来读，读的开心学得也就快了。这主要就是让孩子在读中积累，在潜移默化中受到这种精致语言的熏陶，自然而然地意会到一种精致的语言。有时我们还给儿歌配上了图画，把孩子们对儿歌的了解通过自己熟悉的形式表达出来。在我校迎接国庆节的“爱国歌曲大家唱”的活动中，我们就表演了儿歌串烧，受到了全校老师的喜爱。
（展示：晨诵图片，拍手跺脚对读，国庆节图片）
3、绘本的阅读
“读写绘”的核心在于“读”，通过大量阅读人类最优秀的作品，为学生学习构建丰富的智力背景。通过儿童喜闻乐见的方式，激发孩子们对学习、学校、教师的兴趣，改善师生、亲子、家校关系。我们学习了《我长大了》、《好饿好饿的毛毛虫》，尽管他们的识字量有限，语言表达不够准确，但想象力丰富，形象思维活跃。这些绘本中的图画帮助孩子们理解故事，领悟故事所传达的精神。我们学习了《好饿好饿的毛毛虫》，有的是单幅图画，有的是连环图画，但孩子们都能用简短的语言介绍展示，展示了他们对未来的憧憬。我们知道：有了梦想，即使是河马，也能感到轻盈；没有梦想，即使是精灵，也难以飞翔。而绘本正是为孩子们提供成长的榜样，激发他们的梦想与愿望，让他们认识和理解自己。
（绘本作业展示）
4、亲子阅读
关于这点，有些家长可能会对孩子的绘本作业缺乏兴趣，这是可以理解的。但是作为老师，我会认真地向孩子们介绍他们作业中的精彩之处。孩子们会把自己的绘本作业带回家，将听到的故事和自己的绘画结合起来，向爸爸妈妈复述。他们可能只写下少量文字，然后让家长帮助他们将语言添加到绘本上。家长在孩子完成自己的内容后，应该尊重孩子的想法和创意。无论孩子怎么想、怎么编故事，只要是他们自己的作品，就是最好的。起初，孩子的表达和绘画可能在家长眼中显得稚嫩，但请相信时间，他们会创造出惊人的作品。这种亲子阅读活动不仅增进了孩子和父母之间的感情，也促进了孩子表达能力的提高。耐心倾听是非常重要的，当孩子的表达能力逐渐成熟时，他们会越来越热爱这个活动。
我深深热爱着我班上的每一个孩子，班主任这份工作让我感到无比喜悦，在和孩子们的亲密接触中体验到了教育生活中最美好的时刻。我觉得和孩子们之间的距离刚刚好，让我感受到了幸福和满足。 最后，我想用我和孩子们的默契来总结我的发言：让微笑常驻在嘴角，学会互相帮助和关心，用心倾听对方的心声，懂得用心感受彼此的情感。我知道我已经和孩子们约定好，会手牵手一起走向未来。我会全心全意地投入到我的事业中，让它不断进步和完善；我会全心全意地爱护我的孩子们，让他们自由飞翔！
全班58人，学校里有35位女生和23位男生，整体学习基础扎实，学习积极性高。高三的第一学期即将结束，大家都在回顾过去的成绩和经历，总结得失教训。展望未来，我们深知只有脚踏实地，抓住当下，才能为未来的成功打下坚实基础。
一、抓实管理，有序运行
进入高三，学生学习压力加大，大部分学生能严格自律，但也有少数学生需要加强纪律约束，为此，继续抓好出勤率、出操、清洁等日常事务，完善请假制度，重视学校风纪评比，抓风纪以促学习，取得了良好效果。在师生共同努力下，本学期流动红旗每月“飘扬”。
二、鼎力支持，高效工作
本学期学校工作重大，事务繁杂，本班密切协作，主要完成以下任务：
1、认真对待，做好高考报名工作。本着对考生高度负责的态度，事先作好动员，强调报名工作的重要性和严肃性，要求学生仔细填写表格，反复查对信息，确保了全班51人报名工作准确有序进行，包括收费工作在内，没有出现一丝差错，圆满完成任务。
2、学校积极组织家长会，促进家校互动。家长会旨在让家长和考生们了解高考报名事宜，认识到考试复习的重要性，了解考生复习备考的情况，理性应对，并引导家长关注子女的学习和生活，以平和的心态支持子女的复习备考。在家长会上，学校鼓励进步，及时化解困难，营造安静、和谐的备考氛围。
3、本学期，我们班积极参与了学校举办的第29届运动会和首届科技体育文化节活动。为了展现我们班的风采，我们精心策划了校运会入场式，认真挑选运动员，并做了充分准备。我们将这次活动看作是一次体育竞赛，也看作是一次健身休闲的机会，通过参与活动来调节身心，提升班级成员的凝聚力。 此外，我们还积极鼓动同学们参加师生书画摄影比赛活动。经过努力，我班的刘晓莹同学在学生书法比赛中荣获一等奖，为班级赢得了荣誉。我们将继续积极参与各种文体活动，活跃校园生活，展现我们班的风采和实力。
4、帮助学生舒缓压力，增强心理调适能力非常重要。在教育过程中，我们要引导学生正确处理人际关系，明确学习的目的和意义，以及正确对待生活中遇到的问题和困难，鼓励他们乐观积极地面对挑战。我们要时常提醒学生学会放松自己，保持劳逸结合的状态，精神饱满地投入学习，这样才能提高复习的效果。
5、我们满怀信心，迎接教学水平评估。为了通过本次评估，全校上下为此做了长期的充足准备，师生上下为此付出无数心血。评估期间，我班学生紧密配合科任教师的课堂教学工作，为学校最终以优秀等级通过评估作出了自己应有的贡献。
6、12月23日，为了加强学生的安全意识，增进他们应对紧急情况的能力，学校组织了一次火灾疏散演习。演习针对内宿生进行，目的是让他们熟悉疏散逃生的程序和技巧。通过这次演习，学生们可以提升自我保护意识，增长在紧急情况下的处理经验和应变能力。
三、搞好复习，协调关系
请您给出一段原创内容，我可以帮您修改成符合您的要求。
四、改进不足，不断进步
目前班级整体运行良好，教师和学生之间形成了良好的互动和学习氛围，呈现出蓬勃发展的态势。然而，也存在一些问题需要解决，比如学生成绩存在明显的两极分化，少数学生学习方法不佳，影响了他们的学业进步，还有一些学生缺乏自信心。在今后的工作中，我们需要着重解决这些问题。尤其是随着高考的临近，我们要密切关注学生的心理变化和思想动向，加强师生之间的沟通，及时帮助学生排解心理焦虑等消极情绪。
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