怀揬着美好的教育梦想，我投身于教师和班主任的岗位。在这个平台上，我体会到了学生的多姿多彩，家长的多变，人性的复杂，工作和生活的挑战。教育是一项需要智慧和能力的事业，需要我们不断学习和成长，以更好地帮助学生，引导他们成长。在面对学生的不同表现和家长的各种要求时，我始终保持着耐心和坚定。虽然会遇到困难和挑战，但我相信总会找到解决问题的办法，因为困难永远无法压倒我们的信念和努力。在教育的道路上，我愿意不断前行，与学生共同成长，与家长共同努力，为实现教书育人的美好梦想而不懈奋斗。
首先，学生们在做作业时总是拖拖拉拉，我要求他们及时完成作业，但他们总是拖延。于是我决定让班干部和课代表先完成作业，结果他们也没有按时完成。我责罚他们去操场补作业，可是他们仍然没有完成，甚至错过了晚自习。他们居然联合起来对抗！我感到很生气，但还是保持冷静，把他们叫回来，没有说一句话就放他们回教室，只留下班长一个人。班长感到异常后悔，连连道歉，其他学生也逐渐意识到错误并表示歉意。
作为普通班的学生，每个人都有自己的优点和缺点，可能是学习上的困难，也可能是生活习惯上的不良习惯，或者是人际关系上的问题。作为班主任，不可能面面俱到，因此必须有所侧重，抓住重点。我认为，管理班级的重点应该放在纪律上。迟到、旷课、在课堂上打闹、说笑、睡觉，甚至与老师顶撞，这些都会影响到整个班级的秩序和氛围，所以必须优先解决这些问题。当纪律得到有效控制后，再逐渐引导学生养成良好的学习习惯，如认真做笔记、按时交作业等。这样才能在全面管理班级的基础上，真正促进学生的全面发展。
其次，学会适当施恩，增加教育筹码。待人宽容，待学生恩惠有加，可以减少敌对情绪，增加尊重。在处理问题时，学生可能更愿意与老师合作。抓大放小，小的方面可以当作恩惠送给学生，让学生感受到你对他们的关怀。比如，我曾经安排高一学生座位，有一位学生不满，将我的座位表揉成一团扔了。我没有生气，而是日后常常提及这事，表现出我的宽容和照顾。虽然他没有回报我的恩情，但至少让他意识到自己的冲动是不对的，不再无理取闹。这样，当遇到其他问题需要教育他时，他可能会感到理亏，不再轻易对抗。至今，他也没有再与我发生正面冲突。
第三，体验教育的重要性在于通过实践来讲理。学困生的问题并不在于缺乏道理的教育，而是缺乏将道理应用到实践中的机会。父母和老师的教育在学生眼中往往变成了唠叨，而非指点。因此，我很少空谈理论，而是通过实际事例来进行教育。曾经我给老师们搬东西时，发现有一部分学生躲避不愿参与，有的抱怨有的溜走。在课堂上，我并没有立即开始讲课，而是先和学生们谈论为什么会有三六九等的说法，由谁来划分等级。他们很感兴趣，纷纷发表意见。我总结出，人为什么会自我划分等级，是因为他们自己给自己贴上了标签。接着，我开始谈及搬东西的事情，有的学生主动询问是否需要帮忙，有的听到召唤立即行动，有的虽然不情愿但还是服从，有的躲藏逃避，还有的装疯卖傻。通过这个例子，我向学生们展示了人与人之间素质的差别。作为年轻人，我们的优势就是年轻有活力，能够帮助他人。如果放弃这个机会，那么自己的价值就会减少。人的价值在于帮助他人的过程中体现，如果对他人毫无帮助，那就是废物。这样的教育方式相对有效，搬东西时学生们很少会出现躲避现象。
第四，班主任的责任重大，需要不断变通，以求得班风的稳定。在督促学习、维持纪律的过程中，我尝试了各种方法。最初要求学生写《超越自我》日记，鼓励他们记录每天的成功点滴，以增强自信。随后改为填表《我的学习我做主》，帮助他们审视自我。但由于表格内容繁琐，效果不佳。于是又转向让课代表在自习课提问当天所学知识，并添加课前演讲练字。最近，我又推出了《超人计划》，鼓励学生通过考试成绩超过来换座位，以激发他们的学习动力。在不断尝试和改进中，我努力维护良好的班级秩序，帮助学生成长。
第五，在特定的环境中，个体的性格和行为往往会受到影响和塑造。一个积极向上、和谐友善的班级环境，有助于培养学生乐观向上的人格特质，激发他们的潜力。因此，创造良好的班级氛围对于学生的成长发展至关重要。
我们对高中的发展感到非常满意，尤其是我们连续一年比一年更出色的高考成绩让我们备受鼓舞。我们相信我们将创造出更加辉煌的明天！我们这一届学生，文科老师敬业有力，实力非凡，通过精英化的班级管理，我们一定会延续高考的辉煌。而理科方面更是充满无限可能，我们六位理科老师团结一致、默契配合，有着颠覆常规、引领风向的潜力，我们相信我们一定会书写出41中理科高考的传奇！
篇五：本学期，我作为班主任，始终把教学工作放在首位，注重学生的纪律和卫生习惯，积极开展各种丰富多彩的活动，成功完成了教育教学的使命。
具体工作如下:
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生在思想上常常波动不定，还未完全成熟。尤其是进入高二学习阶段后，学习内容更加深入，对于我班一些学习水平较低的学生来说，难度更大。他们往往因为学习成绩没有明显提高而感到沮丧。为了帮助学生树立信心，激发学习动力，我采取了以下措施：
1、学校班会和早会经常对学生的学习情况进行分析，帮助他们正确认识自己在学习上的表现和水平，促使他们保持积极的心态。通过这样的方式，学生们能够更好地理解自己的学习状态，并为自己创造一个良好的学习环境，让他们可以愉快地迎接每一天的学习生活。
2、在教学过程中，我发现与学生进行个别谈心非常重要。通过与每位学生深入交流，了解他们的内心世界，探究他们的想法和行为动机，这样可以更好地抓住教育的关键，取得更好的教育效果。在本学期的实践中，我发现这种个别谈心的方法确实取得了显著成效。不仅使班级的纪律和卫生状况明显改善，也提升了班级的文明程度。这种方法能够更好地帮助学生认识自己，促进班级的和谐发展。
3、非常感谢您对三方沟通的重视。我们希望能够与家长密切合作，共同评价学生的成绩和存在的问题，帮助学生敞开心扉，勇于表达自己的想法，解开心中的困惑，全身心投入学习。期待我们共同努力，为学生的成长和发展创造更好的环境。
二、我积极配合科任老师的课堂教学工作，与学生建立良好关系，并为维护教学秩序做出了许多努力。
三、我们对寝室管理工作进行了加强，本学期进行了十五次寝室检查，并及时解决了存在的卫生纪律问题。女生寝室的管理相对较好，而男生寝室仍存在一些问题需要改进，但总体来说我们取得了很大的进步。
四、本学期我们开展了各项丰富多彩的活动，通过运动会的组织，激发了学生参与的热情，展现了他们在体育方面的特长，最终在比赛中取得了总分第四名的佳绩。同时，在十月一的诗歌朗诵比赛和征文活动中，学生们也取得了优异的成绩，这无疑激发了他们的学习热情和求知欲望。通过不断分析和总结经验和教训，我们不断提升自己的业务水平和班主任工作艺术，以期在未来的工作中做得更出色。
2019年高中班主任工作总结五
一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三打好基础
1、严格管理学生的出勤情况，加强考勤制度的执行。定期进行到班督查，严密监控学生的学习状态，确保按时到校。严格执行学校规定，及时发现问题并解决。
2、我们将更加注重培养学生的自主自律能力。通过个别谈话、集体讨论等多种方式，引导学生自我反省，激发他们的内在动力，逐步培养良好的品德和行为习惯；同时，教导学生如何有效管理自己，培养他们的综合能力。
3、充分利用每周日的班会时间非常重要。我们可以根据学校德育处的安排开展一些专题活动，比如开展主题班会、心理健康讲座、团队合作训练等。同时，也可以自己组织一些与学习相关的活动，例如学习方法分享、学习心得交流、感恩教育等。这些活动不仅可以促进学风班风的形成，还能提升同学们的学习动力和团队凝聚力。
4、选拔班干部，培养积极分子。
我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围
1、在课堂中，我们应该建立良好的纪律和秩序。学生应该尊重老师的劳动，认真听讲，做好笔记，并认真完成作业。学习委员、课代表和组长应该积极协调工作，包括作业布置、早读安排、课前准备、作业督促和检查等，以减轻老师的工作负担。同时，学生也应该学会如何在课堂上专心听讲，养成良好的学习习惯。
2、学生应当养成专心学习的好习惯，无论是在自习课上还是在老师上课时。在课堂上，学生应当保持安静，不与同学交谈或者说闲话，也不要走神或者看窗外。对于上述行为，老师会进行严肃批评，希望同学们能够认真对待学习，提高学习效果。
3、我们要坚决杜绝学生不完成作业的现象，要求学生及时完成当天布置的作业，并且养成良好的作业习惯，提高作业效率。我们将对学生进行勤奖懒罚的管理，严格要求学生按时按量完成作业。在复习阶段，我们将积极配合各任课教师，指导学生进行复习，培养学生良好的学习态度和习惯。
4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、转变双差生的艰辛工作
这个班级的学生表现出了明显的两极化特点，成绩和思想都存在极端。特别是双差生比较多。因此，管理这个班级的关键在于如何利用优秀生的榜样作用来引导差生，并根据学生的不同情况进行个别化指导和教育。我将学生大致分为四类：双优生（成绩和思想都优秀）、中等生、成绩差的学生、双差生。在这个学期，我花费了大量时间和精力关注那些双差生。他们一方面不遵守学校规章制度，这对教学秩序是不利的。针对一些严重违纪的学生，我进行了持续跟踪教育，一些学生确实有了积极变化，这让我感到欣慰，但也有一两个学生仍然难以改变。另一方面，一些学生对学习充满厌倦情绪，只会在开心时听几句，不高兴就打瞌睡，对学习态度漠不关心。坦率地说，有几个学生每天就像是空壳，身体在教室里，但精神却飘忽不定。
尽管我努力想要建设一个遵守纪律、热爱学习的班级，但总是事与愿违。我为了这个班级付出了很多心血，但有几个学生却无心向学，至今还没有找到有效的方法激发他们的学习兴趣。这让我感到有些疲惫和无奈。希望未来能找到更好的方式来激励这些学生。
总之，在这个学期中，我在多方面努力下，班级工作取得了一定的进展，学生整体素质也在不断提高。然而，仍然存在一些问题需要引起重视。高三学生面临着沉重的学业压力，我的工作也将更加复杂。因此，我需要继续努力，勤于总结经验教训，争取在接下来的工作中取得更加出色的成绩。
高中阶段是学生身心快速发展的时期，他们逐渐迈入青春期，独立意识、批判意识、逆反心理逐渐增强。他们渴望摆脱对成人的依赖，不再像初中时期那样对老师言听计从。一些学生情绪波动大，难以控制，不易被说服。因此，作为班主任的教师在思想教育工作中面临一定挑战。如何有效开展工作呢？我有以下几点建议：
一、切记“为人师表”：
“其身正，作为一名教师，我们要时刻注意自己的品德修养和学识水平，因为我们的言行举止会对学生产生潜移默化的影响。我们要特别注意一些细节和小事，即使我们认为这些事情无关紧要，但实际上学生却在关注着。他们会评价我们，议论我们，甚至模仿我们。我曾听到学生这样评论：“我们被要求不迟到，可是他总是在铃声响起后才匆匆赶到教室。”“我们被要求珍惜时间，可是他却总是拖拖拉拉。”“我们被要求书写工整，可是看看他写的板书……”因此，作为教师，我们要保持自尊、自爱、自信、自强的态度，树立良好的榜样，让自己的风范和风采成为学生学习的动力。我们要展现出儒雅的举止和浩然之气，让学生对我们心悦诚服。只有这样，我们才能在学生心中树立起良好的形象，为担任班主任工作奠定坚实的基础。教师的榜样作用是无声的教育和有力的激励。
二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生：
在传统教育中，教师的地位是拥有绝对的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有，就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。
三、教育引导要讲究实用原则：
高中生对教师的教育态度已经发生了变化，他们不再盲从听从，而是开始有自己的想法和态度。他们受到家庭和社会的影响，更加注重功利性和实用性。他们希望能够从教育中获得实际的好处，而不仅仅是听取抽象的道理。因此，作为班主任，如果能够针对学生这种心态进行引导，工作会变得更加轻松。比如，当班里的一个好学生代替一位故意旷课的同学请假时，其他同学批评她，她却认为自己在帮助同学，她觉得在朋友之间互相帮助是应该的。在这种情况下，如果仅仅灌输她正确的友谊观和诚信观可能不会奏效，因为她已经坚信自己的做法是正确的。这时候，我们可以先肯定她的善意，然后告诉她： "同学之间互相帮助的行为是值得提倡的。"
1、帮助同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病;
2、帮助同学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮;
3、帮助别人的前提是我们自己要遵守法律。你的行为对她有帮助吗？学生沉默了，表示认同我的观点。
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