一、主要工作与成绩
这个学期我担任了小学部605班的班主任工作，经历了各种挑战和收获。在这段时间里，我与学生们一起成长，共同度过了许多快乐和难忘的时刻。虽然工作中有时会遇到困难和挑战，但看到学生们的进步和成长，我感到非常欣慰和满足。希望在接下来的日子里，能继续陪伴学生们一同前行，共同努力，共同进步。
我们班是一个由24名老生和27名新生组成的五年级班级。新生大部分来自本县或外省的村镇小学，他们的学习基础参差不齐，学习习惯和生活习惯也亟待改善。开学的第一周，很多学生还没有适应上课和回到座位的规律，导致教室里比较喧闹。课堂上，只有少数学生愿意积极举手发言，其他同学大多习惯于旁观；每天都有十几名学生无法完成作业。摸底考试显示，我们班的数学成绩比平行班低了十几分，英语分更是远远落后，语文成绩虽然比其他班级高两分，但也垫底了。面对这种情况，雷老师忧心忡忡地说：“蒋老师，你们班的学生基础太薄弱了，上课就像对牛弹琴！”英语老师也担心地指出：“蒋老师，你们班有很多学生连英语的24个字母都不认识，上英语课对他们来说就像看外语电影一样困难！”对于这个情况，我反复思考：班级是教师和学生共同活动的基本单位，要想解决问题，必须先创造出一个良好的班级氛围。那么，如何才能打造一个积极向上的班风和学风呢？我从以下几个方面着手努力和尝试：
1、加强常规管理，以一日常规为抓手，培养学生养成良好的学习习惯与生活习惯 。
学生以学为本，首先就要养成良好的学习习惯，每天的早读课，我亲自到场，一日之计在于晨，引导学生以饱满的精神状态去开始一天的学习。每节课前要求学生听到铃声，一边念上课歌：铃声响，进教室，到座位，快坐好，书和笔，放整齐，坐端正，腰挺直，我们准备上课了！一边将学习用品摆放在桌面上，下课前，将下一节课的学习用品提前放在桌面上做好准备。看起来是不起眼的一些细节，但是通过这样一段时间的训练，学生慢慢找到了学习的节奏。课堂是学生学习的主阵地，课堂上严格要求学生认真听讲，调整学生自由散漫的学习习气，要求当堂练习，当堂消化，针对学生不喜欢思考问题的现象，以小组合作交流为主，激励学生思考、表达、分享。让课堂认真成为学生思维交流的平台。为了提高学生的作业完成效率，第一在作业布置方面精心设计，不给学生过重的学业负担，减轻学生的学习压力。其次，通过思想教育让学生树立完成作业是学生的份内的事的意识，能够完成作业是证明自己实力的表现。第三给学生布置一些创意性作业，让学生更有兴趣去做，在作业中找到学习的乐趣与成就感。如《祖国在我心中》手抄报，小组合作完成一本诗集的编写等等。这样慢慢地帮助学生初步养成了良好的学习习惯。班上的学习风气渐渐浓厚了起来。
本学期末，我们班的语文平均分为89分，位列年级第三；及格率为100%，优秀率为86%，在年级中均名列第一。而数学平均分和英语平均分相比开学初都有了显著提高！
我经常去宿舍了解学生们的生活情况，发现了一些问题，并及时与住宿部的刘老师联系。我帮助学生们意识到个人卫生的重要性，鼓励他们在宿舍里和睦相处。我定期与住宿生们交流，了解他们的思想动态，并及时与家长沟通交流。总的来说，本学期住宿生在生活方面没有遇到大问题。
二、培养了一批得力的班干部
本学期，在我的精心培养下，以苏静为首的一批班干部快速成长起来。班长苏静工作大胆认真，敢说敢做。责任心强，在学期末最后考试的两天，我因阑尾炎请假了，苏静组织同学们很好地完成了期末的复习与考试。学习委员宋琴雅、文艺委员文张、体育委员张健等几乎都能独挡一面。品学兼优。为班级的发展做出了不少的贡献。班级的自主管理才得以开展实施。我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
三、积极参与学校组织的各项活动，班级获奖硕果累累。加强班级认同感与凝聚力。
本学期，我班在学校组织的拔河比赛中勇获第二名；在“做一个有道德的.人”演讲比赛中，我班的吴谧获得的第二名；学校组织的语文竞赛我们班获一等奖一人，二等奖二人，三等奖三人；学校组织的数学竞赛、英语竞赛也有数人分获一、二、三等奖；在汉字听写大赛中，进入班级前十名的同学都在95分以上。在“读书节”的手抄报比赛中，我们班参赛作品五份，其中有三人获二、三等奖。在学校组织的“经典诵读”背诵活动中，我们班全班同学都通过了一、二级的过级。 在迎接学校的各项检查中，我们班的学生也展现了良好的精神面貌，得到了学校领导的肯定。
四、最成功的一两点体会或经验
1、在班上推行小组合作管理，注重学生的自主管理培养
我一直认为要评价一名班主任是否做得成功，并不是只看他有多勤快，而是看他的学生有多勤快，他的学生有多能干。“懒”老师才能带出“勤”学生。能让学生做的我尽量让学生做，充分调动他们的积极性，发挥他们的主人意识，我一直要求做到的就是，如果老师不在，你们也能管好自己，班级常规能自主运转，这说明我们班是优秀的班级。在班上做到事事有人做，人人有事做，将班级事务层层分解下去，每个小组六人，学习、纪律、卫生、生活全面捆绑，小组合作管理，互帮互助，自查自纠。班规是由班委会起草的，全班讨论通过 ，人手一份，并专门张贴在教室一份，作为全班同学的行动指南，班干部管理的法则，以法治班，按章办事，将每位同学的操作纳入到小组评价范畴。加强学生的自主管理意识与能力。现在我们班基本上已经形成了班级自主管理的态势。
五、不足之处
卫生习惯和好人好事宣传是我们班的薄弱环节，经常在卫生检查和评比中表现不佳，导致我们无法获得“文明班级”的荣誉。为了改进这种状况，我们需要加强学生对卫生习惯的培养和意识的提高，同时加大好人好事的宣传力度，让更多的同学参与其中，共同营造和谐的班级氛围。在未来的努力方向中，我们将注重培养学生的卫生习惯，加强班级卫生管理，提高整体卫生水平；同时加强好人好事的宣传和表彰，激励更多同学积极参与社会实践和志愿服务活动，努力打造一个文明和谐的班集体。
1、继续摸索探究推进班级自主管理模式，使之更优化，更适合学生的发展。
2、关注学生的身心发展、全面发展。
3、加强卫生习惯教育与培养。
4、争取在六年级小升初考试中取得满意的成绩。帮助更多的学生实现自己的升学梦想.总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。
在班主任的教学工作中，我这的学期的教学科目是，我们现在所在的语文成绩有一个特色，就是在班上不存在这语文考试高分，同时也存在着班级语文成绩不会有低分，虽然在四年级的语文平均分数不低，但是让这学期我们班的语文，没有特别取得优势的地方，这个就是我在这学期教学一学期中，发现我们班的语文学习中的问题。虽然影响不大，但是我觉得我最好还是可以将这个问题解决掉。另外，因为是我们四年级x班的班主任，所以我关心的不只有我自己教学的科目，更是我们其他的所有学科的学习。所以在这学期里，身为班主任，不仅有自己在语文教学的痛苦，同样也有其他科任老师的痛苦。可能是我们将这学期的学习考题的难度出的偏难点吧，这学期的总体成绩都不能和上学期的相比，我仿佛也看到了我下个学期班主任工作的艰辛。
在新学期开始后，我对班级的日常要求进行了调整和提升。除了保持上学期的做法外，我还增加了一些新的要求，以帮助学生逐步适应学校对他们更高要求的环境。例如，我要求学生在早读时提前两分钟到达，要求他们比以前更认真地完成学校布置的卫生任务，还要求班级的综合分数要更高一些。这些严格的日常要求不仅能够培养学生的自律意识，也能够帮助他们建立良好的学习习惯，为将来更高年级的学习打下坚实基础。通过严格要求学生在班级日常事务中做到更好，我相信他们在未来的学习中也会对自己有更高的要求，努力提升自己的学习水平。
在班级活动建设上，我们学校同时也很看重我们学校的小孩子在各种活动中的表现能力，经常举行一些与之相关的教学意义的活动，让同学们投身于实践学习之中，收获与平时不一样的学习知识。我在这学期最重要的还是本次六一儿童节的举办活动，我鼓励我们班的学生积极参加这，次学校举行的六一优秀学生的文艺汇演活动中，同时对他们活动准备方面做了很多身为他们班主任的努力，让他们四年级最后一个学期里，有属于自己的快乐的回忆。
时间飞逝，转眼间一个学期又要结束了。回首这半年多的第一次带班经历，经历了欢笑，也有了辛酸，甚至有泪水，但更多的是让我收获了一笔非常宝贵的人生财富，让我受益匪浅。我和孩子们一起成长，感到既辛苦又快乐。
作为班主任队伍中的一个新人，我就想一个刚入学的孩子，什么都需要老师的帮助。这里我要感谢我的师傅xx老师。因为带班期间，无论遇到什么突发状况和碰到多么棘手的大问题，师傅都时刻作为我的指路人和坚实的后盾，才使我有勇气和胆量去大胆的尝试探索和前行。她教会我的永远是"渔"，而这更加有力和快速的促进我的成长，也使我对班级管理起来更加得心应手。因为她曾谆谆教导我："教育学生的时候，力争不要站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，这样也就会慢慢的改正错误啦！"在师傅和周围同事的帮助下。我顺利的完成了本学期的教育教学工作。
一、班级管理方面
在班级管理中，我尝试着让学生们通过民主选举的方式产生班干部，让他们承担起管理班级的责任。每位班干部都需要接受全班同学的考验，只有表现优秀的才能继续担任。我给予他们合理的分工，让他们每个人都有自己的任务。通过这样的安排，让每位学生在班级中找到自己的位置和责任，体会到自己的价值和尊严。同时，建立了"事事有人干，人人有事干"的制度，包括班干部管理、值日生管理和任务承包责任制度，让学生们广泛参与集体管理，培养责任意识。 在班级管理中，我还让学生们自己制定班规和相应的惩罚措施，培养他们的行为习惯。通过每周的队会总结问题和讨论违规后的处理方式，逐渐形成了班级规范。例如，被扣分的同学需要自我扣除红花并扫地一天。在我生病住院期间，班干部们挺身而出，继续管理班级，让我深感感动。通过这些努力，我希望学生们能够在集体中找到自己的位置，承担起自己的责任，共同维护班级秩序。
二、教学方面
作为一名刚刚走出校门的大学生，我意识到在教学过程中需要不断摸索和实践。虽然曾经听取过许多有经验老师的建议，但将这些建议应用到自己的课堂上并不总是有效的。因此，我决定认真备课，尝试采用让学生参与的教学方法。在第一节课上，我选择了比赛的形式，包括男女生比赛、小组比赛、开火车比赛、词语接龙比赛等。我特意让基础较差的学生参与回答，以提高他们的自信心。在第二节课上，我会提出事先准备的问题，让学生们分成小组进行讨论并回答。这样不仅增强了他们的合作意识，也能集中解决他们的疑惑。
三、学习方面
在学习上，我特别关注学习能力较弱的学生。在我们班里有一些孩子基础比较差，经常考试得分在50分左右，我感到很焦虑。每次有副科课时，我都会邀请几个学生到我的办公室来补习功课。起初，我从基础的字词开始教起，但效果并不理想。后来我和家长沟通后才了解到，这些学生之所以落后是因为之前没有上过大班，一直跟不上进度。尽管我给他们补课，他们也不太情愿，觉得我占用了他们玩耍的时间。于是，我向他们解释道理，告诉他们跟不上会影响整个班级的进步，渐渐地孩子们开始积极要求补课了。尤其是最近，放学后我会留下几个孩子来补课，每天在黑板上给他们写一些简单而常考的题目。孩子们会在比赛中完成题目，我会给表现最好的学生适当的物质奖励。这种方式不仅提高了孩子们的学习兴趣，也增强了他们的自信心。叶宸硕就是最好的例子，由于年纪较小，他经常不交作业。但自从我特别关注他后，他再也没有出现不交作业的情况，而且成绩也取得了显著进步。
四、责任心方面
在孩子的的心理方面，我经常的和家长沟通，借鉴有经验的家长教育孩子的方法。哪个孩子心理有问题了，我会利用送路队的机会和家长沟通，让家长每天都清楚孩子的在校情况。发校信通也是我惯用的方法，我对每个孩子都充满爱心，因为我尊重每一个孩子，我对每一个孩子都严格要求，我十分注重每个孩子的健全人格的培养，对每个孩子都严格要求，不姑息迁就，不纵容包揽。既亲近又有距离，既慈爱又有威严，对每一个学生的成长负责，一次，卫生检查时一个孩子看到别人位上有纸却不说，我问他原因，他说不是自己的位上和他没关系。听了他的话我没有批评他，而是告诉他我们班是一个整体。作为集体的一员，要为集体做贡献。之后，再没有类似情况发生过。针对每个孩子不同的情况，我积极的和家长沟通因此，也正是基于以上大家的尽心帮助，使我能博采众家之长，合理的运用到自己的班级，形成具有自己特色的班级。大家的无私帮助和大力支持使我少走了很多弯路，甚至不走弯路，我在受益中成长着，也成熟着，正所谓"压力使我成长，责任使我成熟。"
班主任这个角色，充满着责任感和挑战性，激励着我更加努力地学习和思考；班主任这份工作，充满着使命感和艰巨性，时刻提醒着我要保持热情和活力，以快乐、清醒的心态走好每一步！我对自己充满信心，一定会更加努力、更加敬业，以更加自豪的心情踏实地做好每一件事。
回顾已经过去的上半学期，展望20xx年下半学期，作为班主任我深感责任重大，但我将在学校领导和各位老师的支持下，不断提升自我，制定并执行好20xx年下半年的工作计划，勇于挑战，努力带领班级取得更好的成绩，不负家长们的期望！
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