一、指导思想：
我们将积极贯彻学校教导处的工作计划，依据课程标准和考试要求，以“减负增效，提高教学质量”为中心，致力于提供高质量的教学，助力学生全面发展。我们将围绕本课题开展教研活动，有效推进教师课堂教学能力和专业发展，努力促进教学质量的提升。
二、工作重点：
1、规范落实教学常规。
2、提高初二年级的教学质量，稳定毕业班物理化学的教学工作。
3、我们积极组织教师参加各类培训，鼓励他们参与课题研究，推动教师专业发展。我们非常重视青年教师的培养和成长，为他们提供更多的支持和指导，帮助他们在教育事业中茁壮成长。
4、继续完善三类课程建设，推出具有探究特色的精品课社团。
三、具体工作：
(一)以常规促实效
1、备课：
好的，我将为您修改成原创内容。
开学第1周及期中考试后，将对组内每位教师的教案进行检查。
2、上课：
教学过程中，注重引导学生通过实际经历去探索概念和规律，设计问题和情境激发学生的思考和表达欲望，促进他们自主学习。教学目标清晰，借助AISCHOOL技术辅助教学，引导学生养成良好的学习方法和习惯。强调理化生知识与生活、社会的联系，设置多样化的教学环节，因材施教，为学生提供充足的时间和空间进行思考和实践。建立和谐师生关系，注重培养学生的思维能力，提高教学和学习效果。同时，要求教师在2分钟预备铃响后准时到岗。
根据教育部对中考改革的要求，实验教学将会得到进一步加强。新的要求是将理化实验操作考逐步纳入中考总分（总分15分）的范围。为了配合这一改革，我们将按照上海市初中学业考试的标准，对各年级的学生进行实验操作能力的考核。每个年级将包含六个实验，各年级的任课老师将明确考试范围和操作规范，安排学生进行实验操作测试。
3、作业：
作业精选和分层，一题多变，及时规范批改作业，重视作业的二次批改订正作业。
4、辅导：
关注资优生，提高优秀率。通过分层作业、课外拓展提高思维的逻辑性和严密性。
我们重视学习困难的学生，建立他们的学习档案，并提供个性化的辅导。我们致力于帮助这些学生树立学习的信心，不断鼓励和耐心指导，降低作业难度，针对他们的需求进行作业批改，并定期跟踪他们的学习进展。同时，我们也关注随班就读学生的个别化教育，确保每位学生都能得到适当的关注和帮助。
5、评价：
各备课组应结合单元检测、期中考试、期末考试等内容，利用在线平台进行质量分析，及时了解学生的学习情况，确保教学质量稳定。此外，尝试多种学生评价方式，完成学生成长手册的撰写，以全面了解学生的发展和成长情况。
(二)抓研修求提高
1、加强理论学习，组织全组积极参加各项校本培训和各学科培训，以及围绕主题进行学科专题研讨活动，不断更新教学理念和方法。
本学期，我们教师之间将相互开展听课活动，每位教师至少要听课10节。我们鼓励教师跨学科进行听课，互相学习借鉴。在听课、评课和反思的过程中，我们要取长补短，不断提升自己的教学水平，培养教学即研究的意识。通过这样的教研活动，我们旨在加强教师之间的合作，促进专业发展，提高整个教研组的实力。
2、加强课题研究
本组教师积极参与基于课程标准的学科教学，深入探讨单元教学设计的理论与实践，开展数字化环境下的物理教学课例研究，积极参与学校创智云课堂的课题工作。我们明确分工，每位教师根据自身特长和兴趣，在课题研究与学习资源方面发挥所长，共同提高教师的教学水平和科研能力。
3、积极参与拓展课程和探究课程的推进，组织参加好各类竞赛活动。
本学期我组积极开设拓展课和探究课。
本学期将继续积极组织参加理化科学信息技术市、区各类以及科学、劳技等比赛，激发学生的潜能和兴趣，全面推进素质教育。
一、指导思想与思路
学校将以促进学生全面发展为目标，以新课程改革为契机，不断更新教育教学理念，培养学生创新精神和实践能力为重点。我们将紧密围绕课程实施中的关键问题展开教育教学研究，总结经验，探索解决方案，为学生成长提供更好的支持。我们将深入开展校级和市级课题研究，推动教育教学改革，加强教育教学常规建设，营造良好的英语教育氛围；同时，注重师资队伍建设，提升每位英语教师的教育教学水平和素质。
二、工作重点与措施
(一)抓理论
教研组的活动要改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期将继续学习《英语新课标》和《浙江省小学英语教学建议》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。向学生学习，研究学生的学习心理，不断提高在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
(二)抓常规
1、为了确保教学工作的高效进行，我们需要建立和执行一套统一的教学规范，以提高教学质量和教学效果。因此，我们组织全体英语教师学习并落实这套教学规范，使之成为大家的自觉行为。
2、新课程与新教材的培训，使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。
3、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每月确定的时间集体备课时.平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方法，切实解决英语教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善英语教学。
4、我们要积极开展教研组的听课和评课活动，围绕教研组的活动主题，认真组织人人研究课活动。每位教师在自己的课堂中应该能够很好地展现探究性学习的特点，重视学生探究性学习的研究。在评课和说课过程中，要突出学生的主体作用，注重探究性学习的实际效果。
5、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。
(三)抓质量
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优辅困工作。
2、组织组内教师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫。
3、对于后进生的教学和辅导是教师们面临的一项重要任务。在实际教学中，后进生往往面临着学习困难和挑战，需要我们耐心倾听、细心指导。通过相互交流经验，我们可以更好地了解后进生的需求，采取有效的教学方法和辅导策略，帮助他们克服困难，实现学习进步。希望大家能够在这个过程中取长补短，共同进步，为每个学生的成长和发展贡献力量。
(四)抓科研
1、教研组决定以“提升学生创新思维能力”为本学期的研究主题，制定了详细的研究计划。教研组要求各位教师围绕这一主题，每人制定一个学期的研究专题。定期组织教师开展主题研究学习活动，包括研究课、研讨会、观摩课等形式，以促进教师们的共同提高，使每位教师都能从中受益。
2、教研组的研究课题需要完成一系列任务：制定学期研究计划、阅读相关专著、撰写高质量论文、撰写研究总结。
(五)抓活动
1、教研组计划举办一系列综合性活动，旨在激发学生的参与热情，让更多的学生积极参与其中，通过参与活动来运用所学知识、体验成长。
2、教研组结合英语学科的特点，通过举办英语歌曲比赛、英语美文比赛和英语课本剧比赛，来激发学生学习英语的热情。比赛旨在提高学生的语言基本能力，巩固他们的英语知识，并培养他们良好的学习习惯。
本学期我校教研工作的指导思想是：以关注每位学生，促使他们在各个方面全面发展，激发他们的自主学习意识为宗旨；以推进课程改革为核心；以深化校本教研为主线，开展课题研究；重视课堂教学，探索评价改革；加强常规管理，保证教学秩序；坚持求实创新，强调指导服务职能；推动整体教学质量提升。
校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。开展编制，撰写课堂教学案例、教学论文、多媒体课件，不断提高教师教学教研水平。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、学校推荐优秀教学案例的评选活动，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、学校要求各专业教研组制定本组的教学教研计划，每学期一次更新。教师们需要根据学校要求，结合自身实际情况，制定个人教研计划，并进行总结。个人教研计划和总结将纳入教学工作计划和总结中。
2、定期召开教研会议
(1)教务科每月定期召开教研组长工作会议，会议内容包括听取教研组长的工作汇报、检查教研工作进展情况以及制定下一阶段的教研计划。同时，会议也提供指导和支持，帮助教研组长更好地组织和推动教研工作的开展。
(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要
详细记录并上报教务科。
3、我们要坚持开展集体教研活动。每两周至少举行一次集中教研活动，要求按时按点进行。活动内容可以包括集体研讨、分析学生情况、审定备课提纲、分享教学实践心得等集体备课活动，还有各种专题研讨交流和理论学习。教研组组长要提前制定计划，确定活动内容和形式，指定中心发言人并确保其充分准备。活动过程中要紧扣主题，除中心发言人外，全体成员都应积极参与讨论，并记录讨论内容，确保每次活动都取得实际成果。
人有收获。活动内容记录及时上报教务科。
4、学校鼓励骨干教师在教育教学领域展示领导力和示范作用，每位骨干教师需选择一个教研专题或积极参与课题研究，每年至少完成一篇教研论文或优秀教学案例，并主讲一堂研究课。其他教师也应主动参与教研活动，总结教学经验，争取成为骨干教师。对长期未履行职责的骨干教师，将按照相关规定取消其骨干教师资格。
三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，教学不应是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论;鼓励教师进行课题研究。
四、开展“、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
1、学期初第一个月，每位获校级以上名 师、学科带头人、骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。体现示范课代表的教学风格和水平。
2、为了促进全体教师之间的互相学习，共同提高教学水平，并为评选优秀教研组提供便利，教研室将按照教研组为单位对公开课听课情况进行量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期至少参加8次以上的听课活动。
3、学校将每年进行一次名师、学科带头人、骨干教师的评选工作。评选对象主要从一线教师中确定，对于具有县级以上荣誉称号的名师、学科带头人、骨干教师，需由学校内部先行评定后推荐上报。未能履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师将不被推荐和认定。
4、名 师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作
1)专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件;根据培养对的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。
2)为了促进名师的成长，我们将建立一个教学交流和研讨的平台。我们将定期举办全校性的公开课、研究课等大型活动，让教师们可以展示自己的教学技巧、经验和成果，共同学习、交流、提高。此外，我们还将开展教师与学生的对话活动，让教师和学生之间建立更紧密的联系，促进双方的交流和沟通，共同成长。
3)在培养对象进行教育教学实践的过程中，我们可以引导他们选择一个具有挑战性和实践意义的科研课题，并围绕这一课题建立课题组，带动教师群体展开教育教学科研工作。通过课题研究，培养对象将深入实践中发现问题、解决问题，提高自身的教育科研能力，同时也能发挥名师的辐射作用，带动整个教师团队的教育教学水平提升。
一、指导思想
在学校、教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。
二、工作目标
1、实实在在抓好课堂，逐步改变教师的教和学生的学的行为，努力提高课堂教学效益，减少教学活动中的＂浪费＂行为，确保学生轻负担、高质量。
2、每位数学教师都应当意识到，教育科研是促进学校和教师发展的关键。优质的教学离不开科研的支持，只有不断深入开展课题研究，争取争取新课题的批准并取得新成果，才能提升教学质量，推动教育事业不断向前发展。
3、努力打造一支科研本事强，教学技艺精湛，基本功过硬的数学教师队伍；继续培养一批脱颖而出的数学骨干教师，使他们在县、市级以及更高层次能占一席之地。
三、具体措施
（一）教学常规常态化
教学常规继续规范化，不以应付检查为目的，而应使之常态化。做到课前有准备，课中有火花，课后有反思。
备课前需要认真研读教材，结合学生的实际情况，找出可能存在疑惑的地方，可以和同事们一起讨论，或者向上届教师请教。课堂上要注重与学生的互动，激发学生的自主学习能力，引导他们思考问题，促进教学过程中的启发式交流。课后及时记录教学反思，为今后的教学提供宝贵的经验。
根据教育部门的要求，我们将作业布置尽量精简适当，注重根据学生不同的情况进行分层，体现作业个性化。对于学习有困难的学生，我们会建立档案，并及时进行转化工作，帮助他们克服困难，更好地学习。希望家长和学生能够理解和配合，共同营造一个轻松愉快的学习氛围。
（二）校本教研真实化
抛开流于形式的校本教研，脚踏实地，一步一个脚印，带领全体数学教师逐步成长。
1、团体备课是一种促进教师教学质量提升的重要方式。备课组长在团体备课中起着关键作用，他们应该引导备课组成员树立教育教学质量至上的理念，确保每位教师都能够充分认识到质量的重要性。团体备课不仅可以集思广益，发挥团队智慧，提高备课效率，也可以为下一年级的教师提供宝贵的备课素材，实现资源共享，优势互补的目的。
2、根据教导处的计划，我们将继续举办数学研讨活动，以各级段组为单位，开展备课、磨课和上课等环节。这些活动的目的不在于检查，而是旨在提升教师的课堂教学水平。除此之外，我们还将积极参与县、学区等各类教学活动，不断提升教师的专业素养，努力打造出三小数学教学的品牌形象。我们相信通过这些努力，我们的数学教学将会迈向一个新的高度，为学生们创造更加丰富、有趣的学习体验。
3、我已经修改好了，可以直接回复原文内容进行确认。
4、以＂七巧科技＂为契机，各数学教师积极参与七巧研讨，课题研究，在这一崭新领域有所收获。
（三）学生活动需求化
经过校＂小数学家＂评选的活动，培养学生学习兴趣，发挥学生特长，培养学生个性素质。
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