活动类型：
美术
适宜对象：
小班幼儿
活动名称：
和太阳宝宝一起玩
活动背景：
好的，让我来为您修改这段内容： 在新的教育纲要中强调了要引导幼儿接触周围环境，感受生活中美好的事物，培养他们的审美情趣和创造力。幼儿天生喜欢玩游戏，因此利用游戏情境来激发他们的创作欲望是非常有效的。本次活动选择了“太阳”作为主题，让幼儿在集体中为“太阳宝宝”穿衣打扮，制作太阳小飞盘，通过操作、玩耍、再次游戏的方式，让幼儿在游戏中体验创作的乐趣，实现了“玩中学”的教学理念。
活动目标：
核心经验：在游戏中，我们可以尝试用不同颜色来涂色和贴纸来装饰太阳宝宝，感受到色彩带来的美妙。通过这样的方式，可以让孩子们在玩耍中学习到如何运用多种颜色和贴纸来装饰太阳宝宝，培养他们对色彩的审美感。
2、我喜欢和朋友一起参加各种操作活动，感受团队合作带来的乐趣。与同伴一起玩游戏，互相配合，共同挑战，不仅可以增进彼此的友谊，还能激发我的竞争欲和探索精神。在游戏中，享受到团队配合的快感，体会到成功的喜悦，这种经历让我倍感充实和快乐。
相关经验：1、幼儿听过关于太阳的小故事。
2、曾参加过几次美术涂色活动。
3、在区角活动中也进行过撕贴的相关练习。
活动准备：
经验准备：幼儿已尝试过涂色和撕贴的练习。
环境准备：一张太阳伞遮阳，圆形彩纸片一个接一个地被人们拿在手里（摆放在太阳伞下面）。我们需要彩色纸片、蜡笔和胶水来制作这个作品。
2、轻音乐，《摇篮曲》及录音机。
活动流程：
一、寻找太阳宝宝。
教师：太阳妈妈生了一群可爱的太阳宝宝，今天这些太阳宝宝们
太阳妈妈悄悄躲在云朵后面，让我们一起唤醒太阳宝宝，一起玩游戏吧！每个小朋友都可以拿一个太阳宝宝，一起躲进被窝找到太阳宝宝！快来参加吧！
教师：小朋友们，你们找到太阳宝宝了吗？快拿出来给大家看看，你找到的太阳宝宝是什么形状的呢？快告诉我们吧！(圆圆的)
教学建议：
在活动一开始，我就以让幼儿钻进太阳伞中寻找太阳宝宝的形式导入，孩子天生就是愉悦的，捉迷藏式的游戏把孩子们一下子吸引住了，当他们找到太阳宝宝的时候是那么的开心，都纷纷举起自己的劳动成果，抢着在老师面前炫耀。
二、引导幼儿进行涂色、撕贴，制作太阳小飞盘。
1、让幼儿围坐在太阳伞周围休息。
教师：快快快，让我们也一起坐到太阳妈妈的大棉被上歇歇，感觉真舒服啊！
2、启发幼儿为太阳宝宝打扮。
教师：太阳宝宝们刚刚从云朵的被窝里蹦出来，还穿着一件闪闪发光的霓裳，多么美丽动人啊!
怎么办呢?”(幼儿回答)“好，那今天就请小朋友们来为太阳宝宝穿上漂亮的衣服，好吗?”
教师出示范例：“你们看，太阳妈妈的大柜子里有各种各样彩色的衣服，你最喜欢哪件衣服，就来给你的太阳宝宝穿上。”(自由说说自己最喜欢的款式)
3、讲解示范制作方法。
(1)涂色。
教师：老师最喜欢的衣服是彩虹色的，由七种颜色组成。我拿起红色的蜡笔，从上到下，从左到右，一点一点地涂颜色。一定要仔细，不留下任何空白，因为每一个小白点都可能是一个小破洞。如果太阳宝宝穿上有破洞的衣服，会感到不开心的。涂好红色后，我再换成橙色涂。继续涂涂涂，漂亮的彩虹衣服就完成啦！
(2)撕贴。
教师：“接下来，该为太阳宝宝们梳头发啦!太阳宝宝的头发可漂亮了，会发出七色的光芒呢!我们把彩纸撕成一条一条的形状，在它的一端蘸上一点胶水，贴在太阳宝宝的身上，看，一条彩色的小辫子就梳好了。然后换一种颜色，再来为太阳宝宝梳一条小辫子。梳呀梳呀，等到把所有的小辫子都梳好的时候，太阳宝宝就变得更加漂亮了。看，它还可以飞起来呢!”(教师示范投掷飞盘)
4、幼儿制作，教师巡回指导。
教师：太阳小姐姐要起飞啦！是不是很好玩呢？大家想不想一起来尝试一下呢？好，让我们一起来给太阳小姐姐进行一次华丽变身吧。
打开轻音乐，幼儿们在老师的指导下，一起制作飞盘。老师巡回指导，给予个别能力较弱的幼儿帮助，帮助他们完成任务。制作好的幼儿们可以自由地玩飞盘。
教学建议：
在这一环节中，我将引导幼儿通过讨论和实践，探讨如何为刚刚从被窝里钻出来的太阳宝宝选择衣服。我会利用大衣柜里丰富多彩的衣服作为范例，启发幼儿自由选择。然后，我会以教师形象为例进行演示和讲解，示范给太阳宝宝穿衣服的过程。活动中，我会将涂色练习比作为帮太阳宝宝穿衣服，将撕贴小彩条比作为为太阳宝宝梳头发，这样孩子们就能自然而然地进行想象与创作。他们会兴致勃勃地涂色、抹贴，全情投入地参与创作。通过这样的活动，我们不仅能顺利完成教学目标，而且让孩子们乐在其中，乐此不疲。
三、玩飞盘。
教师：“小朋友，把你们做好的太阳宝宝举出来让大家看看，哇，好漂亮!”(让先制作好的幼儿互相欣赏，自由玩耍，并积极引导幼儿进行各种玩法。
教师：“太阳妈妈在叫太阳宝宝们回家了。把你的太阳宝宝飞进太阳妈妈的怀抱里去吧。”(幼儿将飞盘飞进太阳伞中间)“来，我们一起来和太阳宝宝们跳个舞吧。”(和幼儿一起抖动太阳伞，让小飞盘在伞中跳跃。)
教师打开《摇篮曲》：“听，太阳妈妈在唱《摇篮曲》了，太阳宝宝们要睡觉了，我们轻轻地摇一摇，让它们好好睡一觉。好，太阳宝宝们睡着了，我们轻轻地回教室吧。”
教学建议：
在这个环节，我打破了传统的活动评价方式，让孩子们自由欣赏彼此的作品，互相交流，自由评价。我会针对一些特别优秀或者有显著进步的作品进行个别评价，鼓励孩子们继续努力。最后，我将色彩斑斓的太阳伞比作是太阳妈妈的大棉被，让孩子们在太阳伞下玩耍，感受温暖与快乐。他们可以钻进去、坐在上面、抛起来、摇晃它，最后在轻柔的《摇篮曲》声中，为太阳宝宝盖上棉被，温柔地结束整个活动。通过这样的方式，孩子们在游戏中获得成功的喜悦，共同享受创作的乐趣。
评价指引：
幼儿角度：
幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
教师角度：
这次活动充分结合了“学中玩，玩中学”的教学理念，通过有趣的游戏情节将活动目标和重点融入其中，让孩子在快乐的氛围中不知不觉地掌握知识、培养能力。活动既尊重了幼儿身心发展的规律和特点，又体现了教师对幼儿学习兴趣和学习主动性的关注，符合以幼儿为主体的教育原则。
活动目标
1、对面食感兴趣，感知面食的多样性，知道吃面食有益身体健康。
2、面食作为人们日常饮食中重要的一部分，承载着丰富的文化内涵和情感寄托。无论是吃一碗热气腾腾的面条，还是品尝一口香喷喷的包子，面食都与人们的生活息息相关，是家庭聚会、朋友聚餐时必不可少的选择。 面食的制作方法多种多样，常见的烹饪方式包括：面条的制作是将面粉加水和面，擀成薄片后切成细条，再进行煮熟或者凉拌；包子的制作是将发酵好的面团包入各种馅料，经蒸、煮或煎等方式加热烹饪而成；饺子则是将馅料包入饺子皮，通过水煮或者煎的方式完成烹饪。 这些面食制作方法不仅体现了不同地域的饮食文化特色，也满足了人们对于美食的需求和追求。面食作为一种传统的饮食形式，不仅滋养了人们的身体，更是连接家人、朋友感情的纽带，承载着人们对美好生活的向往与祝福。
活动准备
1、好的，我来修改一下这段内容： 物质准备：一只可爱的白色小猫、PPT演示文稿、新鲜的面粉、以及关于面粉的来历视频。
2、经验准备：幼儿已学会几样简单的面食制作
活动过程
（一）有一天，家里养的一只小黑猫，名叫小煤球，非常调皮，总是在家里到处蹦来蹦去。有一天，它不小心摔进了一个大碗里。哎呀，小煤球怎么了？它怎么变成了一只白色的猫呢？原来是因为它掉进了一盆面粉里，被白白的面粉覆盖了全身。
（二）面粉是由小麦磨制而成的，小麦是一种农作物，是农民在田地里耕种的。面粉的制作过程是通过将小麦磨碎、去壳、加工而成的。所以可以说，面粉是由小麦经过加工加工制成的。
（三）了解多样的面食
1、面食师是一种专门从事面食加工制作的厨师。白白的面粉是面食师制作面食时的主要原料之一，它可以用来制作各种不同种类的面食，比如面条、饺子、包子、馒头等。面粉经过加工处理后可以变成面团，再经过擀面、切割、包馅等步骤，最终制成美味可口的面食。面食师们通过对面粉的巧妙运用和熟练技艺，可以制作出各种不同口味和形状的面食，让人们享受到丰富多样的美食体验。
师：老师今天给我们带来了一些美味的面食，让我们一起来看看吧！（出示PPT第一页）你们看到了什么？它们是什么样的呢？
师：在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么？
2、好的，我来为您修改成原创内容： 面食是一种美味的食物，制作面食的方法有很多种。下面通过问答的方式来小结一下面食的烹饪方法： 1. **手工捏制**：将面粉和水搅拌均匀，然后用手捏制成各种形状，如饺子、馒头等。 2. **擀面**：将面团擀成薄片，再根据需要切割成不同形状，如面条、饼等。 3. **包馅**：将馅料包入面团中，捏紧口子，如包子、馄饨等。 4. **蒸煮**：将做好的面食放入锅中蒸煮至熟，如蒸饺、蒸包等。 师：老师还带来了一些好吃的面食，看一看，他们是用什么方法做出来的？ （出示PPT第2~5页） 儿歌小结： 好吃的面食哪里来？ 白白的面粉做出来。
油条、麻花怎么来？油条、麻花炸出来。
馄饨、饺子怎么来？馄饨、饺子煮出来。
面包、蛋糕怎么来？面包、蛋糕烤出来。
馒头、包子怎么来？馒头、包子蒸出来。
各种面食做得好，小朋友吃了身体好。
（四）多渠道获取面食的信息
1、师：除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢？
2、利用多种渠道了解面食信息师：今天我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！
（1）图片（花式面食）
（2）录音（面食自述）
3、面食是中国饮食文化中重要的一部分，种类繁多，包括馒头、面条、包子、饺子等。面食易于消化，而且热量丰富，能够提供人体所需的能量。尤其是以蒸煮方式制作的面食，对胃肠道有保护作用，有助于调养胃气。对于那些饮食不规律导致胃部不适的人来说，多吃一些面食可以起到调理胃部的作用，缓解胃痛和胃胀的症状。然而，炸制的面食应该少吃，因为炸制会破坏面食原有的营养，使其变成垃圾食品。
（五）洗手自制面食
1、作为一名面食师傅，我喜欢尝试制作各种口味的面食，比如手工拉面、炸酱面、馄饨、饺子等。我注重面团的筋道和口感，同时也注重配料的新鲜和搭配的合理性，希望可以让每一道面食都让顾客们回味无穷。
2、幼儿洗手制作面食。
活动反思
本次的活动，您好，以下是修改后的内容： 我进行的活动进展顺利，幼儿们也积极参与其中。在引入环节，我设计了一个情景，讲述了一只黑猫变成白猫的故事，成功地引起了幼儿们的好奇心。接着，我展示了各种诱人的面食图片，让幼儿们了解到面食的种类和多样的烹饪方式。然后，通过听和看的方式，帮助他们深入理解不同烹饪方式对面食营养价值的影响。逐步深入了解面食与人们之间的联系，从而达到了本次活动的目标。
新的学期，新的希望，新的起点，孩子们带着笑脸又回到了我们的大家庭中，展望新学期，我们又有新的挑战。时间过的可真快，转眼已在我和孩子的大家庭中度过了半个学年。看着孩子在我的照顾和教育指导下在慢慢的长大、懂事、学到的本领和知识，心中真是无比的欣慰和喜悦。但在上个学期我还存在着很多不足和需要努力之处，为了使自己在新的学期更快地取得进步，所以在开学之余，为自己指定了这份计划，来鞭策自己，使自己能够取得更大的进步。
一、思想政治方面
我会认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治方向。经常与老师们一起探讨学习心得体会，以便更快地提高自己的政治思想觉悟。我热爱自己的事业，无论是面对孩子还是家长，我始终保持微笑，树立良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对待幼儿要一视同仁，并时刻告诫自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中健康快乐地成长。我时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。
二、常规方面
孩子们在幼儿园里都非常活泼好动，因此我们要让他们热爱幼儿园，热爱老师。养成向人们打招呼的习惯，比如早晚都要主动和爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学也要主动问候。另外，要培养良好的卫生习惯，比如饭前要洗手，保持干净。还要锻炼孩子的自理能力，让他们学会自己穿脱衣服，自己吃饭等。还要教导他们轻声说话，不要喧哗，还要学会轻轻放椅子。另外，要培养孩子良好的人际交往能力，学会友好相处，乐于助人，不争抢玩具，愿意分享自己的玩具，并能主动帮助老师做一些力所能及的事情。最后，要教导他们遵守公共秩序，让他们明白公共场所的规矩和礼仪。
健康领域计划:
1、情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐
2、养成良好的饮食习惯，保证营养均衡；规律作息，保证充足睡眠；注意个人卫生，保持清洁；养成定时洗漱和上厕所的习惯，培养基本的生活自理能力。
3、学会依次脱穿衣物和鞋袜，有序地整理和摆放物品等技能很重要。
4、我不会玩危险的物品和危险的游戏，在参加活动时会注意保护自己不受伤害，也会注意不要伤害到他人。如果遇到危险情况，我会知道如何躲避并寻求帮助。
5、不挑食、多喝水、注意气温变化时增减衣服；不随意将手或其他物品放入口、鼻、耳内；不用手或脏毛巾揉擦眼睛。
6、能积极主动并愉快地参加各种户外游戏活动和体育锻炼，喜欢进行走、跑、跳、钻、爬、攀等各种动作，动作灵活、协调，表现出色。
措施:
1、开展“小小卫士，我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿树立自我保护意识。
2、建立喝水记录,“我进步了”等小环境,帮助幼儿自觉行为习惯的养成
3、学习新的晨间操，开展有趣的体育游戏，制作创意的自制玩具，帮助幼儿养成每天锻炼身体的好习惯，促进体能和协调能力的发展。
社会领域计划:
1、愿意积极参与幼儿园的各种活动，快乐地融入其中，逐渐建立自信心。
2、乐于与人交往与合作,有初步的合作、互助、分享、谦让意识,逐步体验与人交往与合作的乐趣
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语
4、宝宝能够遵守幼儿园和班级的规定，懂得遵守一些简单的社会规则。知道什么是对的，什么是错的，愿意向学习好的榜样学习。知道自己的错误并且愿意改正。
5、有初步的任务意识和责任意识,主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事,遇到困难和挫折时,能在成人的指导和帮助下,尝试自己解决
6、尊重长辈、老师，与同学友好相处，学会感恩他人对自己的关爱，这是我们成长过程中很重要的一部分。
措施:
1、帮助孩子们在各个方面都能取得成功，让他们充满自信，建立积极的自我认知。
2、每周五定为“玩具分享日”，鼓励幼儿将自己喜爱的玩具、图书带到班上，和小伙伴们一起分享快乐。通过小组合作的活动，让幼儿学会分享和合作，共同体验游戏带来的乐趣。
3、好的，我将为您提供修改后的内容。
4、设置轮值小组,为幼儿提供参与服务的机会,培养他们的责任感和团队意识。每周轮流担任值日生,让幼儿体会为自己和他人服务的乐趣,从小树立起关爱他人、关心环境的意识。
5、在教师节、国庆节、春节等重要节日里，我们可以通过教育幼儿热爱祖国、珍爱集体、关爱身边的人、乐于助人等优秀品德。通过这些节日的教育活动，让幼儿感受到爱国主义、集体主义、友爱互助等美好品质的重要性，培养他们热爱祖国、热爱集体、关心他人、乐于助人的良好品德。
语言领域计划:
1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于当众讲话
2、请认真倾听他人的讲话，准确理解对方的意思并且能够恰当地回答问题。
3、当初步尝试描述简单的事物或过程时，我能够勇敢地在大家面前表达自己的意愿，用更完整的语言描述。
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书,初步理解文学作品内容、感受文学作品的美,初步能够一页一页的翻看图书,并理解画面内容
5、喜欢学说普通话,逐步发准翘舌音等
措施:
1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围,班级环境要宽松,和谐,使幼儿乐说、敢说,有机会说
2、开展“说儿歌”、“传话”活动,提供幼儿表现,交流的机会,逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力
3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯是非常重要的。
科学领域计划:
1、我喜欢发现周围环境中的有趣事物和现象，然后和他人一起分享这种发现的快乐。
2、好奇、好问,能积极参加探索、操作活动
3、当我们发现一些新的想法或者事物时，可以通过语言、绘画、动作等多种方式来表达和与他人交流。这些方式可以帮助我们更好地分享自己的发现和见解，让我们的想法得以传达并引起他人的共鸣。通过多种表达方式，我们能够更加生动地展示自己的发现，让交流变得更加丰富多彩。
4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣
5、当我们关注生活中常见的科学现象时，会发现许多有趣的事情。比如，我们可以通过观察、操作和实验来学习更多知识。通过初步学习如何做观察记录，我们可以更好地记录下我们发现的科学现象。
6、喜欢关注周围的自然环境，乐意参加种植活动，深入了解自然与生活的密切关系，逐渐培养起了环保意识。
措施:
1、在日常生活中，我们可以引导幼儿有目的地观察周围的变化。比如，教师可以和幼儿一起观察季节的变化，如春天里花儿的开放、秋天里树叶的变色等。通过教师的主动参与，可以引导幼儿表达自己的感受和想法，促进他们之间的交流和分享愿望。
2、在幼儿活动中，要及时满足幼儿的生理需求，鼓励他们通过多种方式展现自己的观察和想法。这样可以帮助幼儿更好地表达自己，促进他们的全面发展。
3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料,帮助幼儿在活动中获得探索的快乐,逐渐学会总结,交流探索的过程及结果
4、根据季节的变化，我们可以种植不同的植物，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。通过观察植物的生长变化，初步学习记录观察到的变化。
艺术领域计划:
当引导幼儿积极参加艺术活动时，我们可以让他们感受到生活环境中的美好，并培养对艺术的喜爱。通过引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造，我们可以培养他们对艺术活动的兴趣和良好习惯。让幼儿在艺术创作中发现快乐，享受探索的乐趣，从中感受到成长和满足。
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