一、指导思想
本学期，我们将以科研为引领，深化教育教学改革，促进全体教师专业发展，提升学生成长为核心，推动学校教育事业不断向前发展。通过实施课题带动战略，将教育教学工作与科研相结合，以科研促进教育教学质量的提升，推动学校教育事业再上新台阶。
对此，本学期我们将进一步深化对“激励教育”的研究，与时俱进，培育新的教育研究亮点。我们将从过去关注学生创造力激发的研究转向对学生个性潜能的激发，以人本化的教育改革之路，彰显学生的个性特点，开发学生的潜能，让教育研究与新课程改革相互融合，共同前行。
二、各科教科研重点
语文：我们要建立开放的大语文课程观，开展具有班级特色的丰富语文实践活动，并及时整理活动资料。我们将继续深化“以阅读为本”的教学理念，重点探讨如何有效结合阅读和写作，使内容研读与表达方法研读相互贯通，推动“自主作文的个性化”课题实验不断深入，进一步彰显学校语文教学的独特魅力。
数学：我们应该树立“以学生为本”的教学理念，关注学生可持续发展能力的培养。利用课改契机，深入推进“小学数学问题解决”课题实验，探讨和实践“自主探索”环节的具体学法和指导策略。加快数学课堂教学结构和教学方式的改革，研究能够满足小学生学习需求的学习方式（如动手实践、自主探索、合作交流），让小学生在活动、探究、体验中感受数学的乐趣，逐步培养对数学学习的兴趣和情感，激发学生在数学学习方面的个性潜能。
英语：为了激发学生学习英语的兴趣，我们需要创造真实的语言交流情境。因此，我们将开展各种多彩的英语实践活动，让学生不仅学习英语，还能在生活中尝试使用英语。通过加强英语口语教学，我们还将加快“英语简笔画情景教学法”的课题实验研究。让学生在生动有趣的情境中感受英语学习的乐趣，提高他们的语言运用能力。
科学：在学习科学的过程中，我们要注重观察和实验。引导学生走进大自然，用自己的眼睛去观察、去认识自然界的奥秘；同时，引导学生亲自动手实验，通过实践去探究，去发现科学规律。在这个过程中，教师要给予学生足够的自由空间，让他们自主思考、自主实践，培养他们独立思考和解决问题的能力。此外，教师还要为学生提供各种科技资料，拓宽他们的科学视野，激发他们对科学的兴趣，帮助他们更好地学习和应用科学知识。
思品：为了更好地对学生进行品德教育，需要不断引入新的观点、新的内容和新的方法。我们应该从社会中汲取新鲜的活水，将涌现出来的新事物、新信息、新现象和新人物融入到课堂教学中，让学生在学习中与时俱进。这样可以使教育更具生活化，增强育人的时效性。
社会：教师在进行社会教育时，需要采用多种教学方法，设计各种实际生活情境，打造开放式的社会大课堂，引导学生主动走向社会学习。同时，应该创造条件，组织学生参加社会参观、实地考察等活动，让他们深入社会，增进对社会的了解，培养学生的社会责任感。
计算机：要继续探讨激发学生学习兴趣的策略问题，特别要加强对“问题驱动法”的实施研究，大面积提高学生的计算机水平。加强网络信息教育。
三、教科研措施
本学期，为了提升教科研工作的效果，学校将组织开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，侧重于实践教研、个性化教研，让教师在愉快的氛围中开展科研工作。
1、加快新课程理念的落实步伐至关重要。在新一轮课程改革中，我们必须深刻理解和全面贯彻新课程理念。首先，我们应该正确看待教学内容，摒弃教科书包揽一切的观念，认识到学习资源无处不在，积极开发和建设课程资源。其次，我们应该准确把握师生角色定位，认识到学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的组织者、引导者和合作者，真正实现学生自主、合作、探究的学习方式。这样，才能真正落实新课程理念，推动教育教学工作向更高水平迈进。
2、学校将加强课题研究，将课题研究作为教科研的重要载体。我们的目标不是追求空洞的理论，而是通过有目的、有计划的研究，真正解决一些实际问题，探索教育教学规律。因此，我们要求全体教师把教学工作主动融入到教科研之中，培养研究的习惯，学会在研究中工作，在工作中研究。同时，我们将继续推动“四个一”工程，即每人一个课题，根据学校的实际情况和个人兴趣选择课题进行研究。
我们将校级课题研究融入到我们的教育教学实践中，以小课题为基础，从小处着眼，聚焦实际需求，持续深入探索。每位教师都要参与其中，以实验随笔和业务笔记为载体，记录教学中的点滴感悟，汇聚教改智慧。通过展示一堂精心设计的实验课，展现课题研究成果，向他人分享教学心得。最终，每位教师需提交一篇课题研究成果文，经评审小组评定，为教育教学探索积累经验，引领教改创新。
3、加强教科研队伍建设。要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支具有持续发展动力的教科研队伍。一是完善组织机构，建立校长办公室、教研室、学科组之间的三级网络管理体系，确保各项活动有序有效开展；二是建立规范活动制度，坚持每周一下午开展教研活动（包括综合性教研），周五下午进行专业学习，深入学习新课程改革精神，引领教师快速融入新课程教学；三是分层推进，对新任教师，指定一位经验丰富的老师作为导师，学习和借鉴校内外成功的教学经验，帮助其快速适应工作；对中层教师，指导其围绕学科设立小课题，展开研究，持续提升教学水平；对骨干教师，重点帮助其反思总结教学经验，建立符合个人教学特点的课题，逐步形成教育特色，努力树立标杆。
4、学校本学期将举办一次教科研成果交流大会，并且开展对外开放的学科专题研讨会，以加强教科研成果的交流推广工作。同时，组织老师积极参与各级各类论文征集活动，提升学校教师的学术影响力。此外，我们还将加强校内、校际信息互通，促进教师们以前瞻的眼光关注教育动态，以开放的姿态去感受教育领域的新潮思潮。愿大家在这个学术交流的平台上共同成长，共同进步。
5、开始进行教科研资料的微机建档工作，首先需要搜集课题计划、过程实施和成果总结等资料。然后对这些资料进行筛选、分类、整理和归档，以确保教科研工作的规范性和有序性。这样，教科研工作才能逐步走上良性发展的轨道。
6、为了增强备课和作业的实效性，我们将督查激励机制完善起来。具体措施是实施月度领导分工查阅制度。备课方面，每位教师都要独立深入钻研，打磨自己理解教材、处理教材的基本功，设计出符合新课程理念、富有个性特色的教案。作业批改方面，我们要求质量和数量并重，所有学科都要重视学生的书写，全员共同参与，共同管理。
7、加强服务育人意识。实验室和电教室要充分配置和管理实验器材、电教器材，确保实验的顺利开展，提高教育教学资源的有效利用。图书馆和阅览室应完善师生借阅规定，提升图书利用率，为师生提供便捷服务，充分发挥其育人功能。
四、具体工作安排
九月份：
1、制定我校科研工作计划、召开课题组全体成员工作会议，讨论下一阶段计划工作。
2、组建各课题组织机构，落实任务。
3、各学科组制订教研计划。
十月份：
1、举行学期教科研成果交流会。
2、举行校级实验研究课。
3、进行听课、说课、评课活动。
十一月份
1、举行对外开放的专题教学研讨会。
2、组织教师交流学习体会，交流研究经验。
十二月份：
1、各课题组分组活动（研讨与交流）。
2、召开各课题组长会议。
3、各课题收集资料，准备撰写阶段报告。
4、撰写教育论文。
一月份：
1、课题组全体成员工作会议。
2、撰写课题阶段报告。
3、推荐教科研先进个人。
4、教科研工作总结
北湖中心校教科研工作计划
一、指导思想
本学期，我们将以科研为引领，深化教育教学改革，促进全体教师专业发展，提升学生成长为核心，推动学校教育事业不断向前发展。通过实施课题带动战略，将教育教学工作与科研相结合，以科研促进教育教学质量的提升，推动学校教育事业再上新台阶。
对此，本学期我们将深入探讨“激励教育”的新方向，不断创新，培育教育研究的新亮点。从过去关注“学生创造力激发”的研究，我们将转向“学生个性潜能激发”的研究，秉持以人为本的教学改革理念，倡导个性化教育，激发学生内在潜能，让教育研究与新课程改革同步前行。
二、各科教科研重点
语文：我们要建立开放的大语文课程观，开展具有班级特色的丰富语文实践活动，并及时整理活动资料。我们将继续深化“以阅读为本”的教学理念，重点探讨如何有效结合阅读和写作，使内容研读与表达方法研读相互贯通，推动“自主作文的个性化”课题实验不断深入，进一步彰显学校语文教学的独特魅力。
数学：要树立“以人为本”的教学理念，着眼于学生可持续发展能力的培养，抓住课改契机，进一步推进“小学数学问题解决”课题实验，研讨和实践“自主探索”环节的具体学法和指导策略，加快数学课堂教学结构和教学方式的改革，探究能满足小学生学习需要的学习方式(如动手实践、自主探索、合作交流)，使小学生在活动、探究、体验中感受数学，逐步培养对数学学习的兴趣与情感，激发学生在数学学习方面的个性潜能。
英语：为了激发学生学习英语的兴趣，我们需要创造真实的语言交流情境。因此，我们将开展各种多彩的英语实践活动，让学生不仅学习英语，还能在生活中尝试使用英语。通过加强英语口语教学，我们还将加快“英语简笔画情景教学法”的课题实验研究。让学生在生动有趣的情境中感受英语学习的乐趣，提高他们的语言运用能力。
科学：要培养学生的观察能力和实践能力。引导学生走进大自然，用心观察和体验自然界的奥秘，从而增长见识，培养对自然的热爱和保护意识。同时，引导学生进行实地实验，通过动手操作来探索科学规律，培养他们的实践动手能力和科学思维。此外，提供丰富的科技信息和资源，拓宽学生的科学视野，激发他们对科学的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
思品：为了更好地对学生进行品德教育，需要不断引入新的观点、新的内容和新的方法。我们应该从社会中汲取新鲜的活水，将涌现出来的新事物、新信息、新现象和新人物融入到课堂教学中，让学生在学习中与时俱进。这样可以使教育更具生活化，增强育人的时效性。
社会：我们需要结合多种教学方法，营造多样化的生活场景，打造开放式的社会大课堂，引导学生主动走进社会学习。同时，我们要创设条件，组织学生走出校园，参观、访问、考察社会，帮助他们更深入地了解社会，增强社会责任感。这样可以让学生在实践中学习，培养他们积极的社会参与意识。
计算机：要继续探讨激发学生学习兴趣的策略问题，特别要加强对“问题驱动法”的实施研究，大面积提高学生的计算机水平。加强网络信息教育。
三、教科研措施
本学期，为了提升教科研工作的效果，学校将组织开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，侧重于实践教研、个性化教研，让教师在愉快的氛围中开展科研工作。
1、加快新课程理念的落实步伐至关重要。在新一轮课程改革中，我们必须深刻理解和全面贯彻新课程理念。首先，我们应该正确看待教学内容，摒弃教科书包揽一切的观念，认识到学习资源无处不在，积极开发和建设课程资源。其次，我们应该准确把握师生角色定位，认识到学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的组织者、引导者和合作者，真正实现学生自主、合作、探究的学习方式。这样，才能真正落实新课程理念，推动教育教学工作向更高水平迈进。
2、学校将进一步加强课题研究，将其作为教育教学改革的主要抓手。我们鼓励教师将教学实践与课题研究结合起来，通过有目的、有计划的研究，解决实际问题，探索教育教学规律。因此，希望大家能够自觉将教学工作融入到科研中，养成研究习惯，学会在研究中工作，在工作中研究。 同时，我们将继续推进“四个一”工程：确定一个小课题，明确个人的教改方向；保持笔记记录，包括实验随笔和业务笔记，积累教学经验；每位教师都要上一堂校级或组内实验课；期末提交课题研究成果文，进行评审。通过将课题研究融入教育教学实践中，不断发现问题，总结经验，开拓创新。
3、加强教科研队伍建设。要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是完善组织机构，建立校长室、教科研室和学科组之间的三级网络管理体系，确保各项活动有序进行；二是建立活动规范，每周一下午定期进行教研活动（包括综合科），周五下午进行业务学习，深入学习新课改理念，帮助教师们快速适应新课程要求；三是分层指导，对新任教师，指定有经验的老师作为导师，借鉴成功的校内外教学案例，帮助他们尽快融入工作；对中层教师，鼓励他们围绕学科开展小课题研究，不断提升教学水平；对骨干教师，重点指导他们反思总结教学经验，制定符合个人特点的课题，通过教育科研逐步形成自己的教学特色，努力成为学校的旗帜。
4、学校本学期将举办一次教科研成果交流大会，并且开展对外开放的学科专题研讨会，以加强教科研成果的交流推广工作。同时，组织老师积极参与各级各类论文征集活动，提升学校教师的学术影响力。此外，我们还将加强校内、校际信息互通，促进教师们以前瞻的眼光关注教育动态，以开放的姿态去感受教育领域的新潮思潮。愿大家在这个学术交流的平台上共同成长，共同进步。
5、开始进行教科研资料的微机建档工作，首先需要搜集课题计划、过程实施和成果总结等资料。然后对这些资料进行筛选、分类、整理和归档，以确保教科研工作的规范性和有序性。这样，教科研工作才能逐步走上良性发展的轨道。
6、为了增强备课和作业的实效性，我们将督查激励机制完善起来。具体措施是实施月度领导分工查阅制度。备课方面，每位教师都要独立深入钻研，打磨自己理解教材、处理教材的基本功，设计出符合新课程理念、富有个性特色的教案。作业批改方面，我们要求质量和数量并重，所有学科都要重视学生的书写，全员共同参与，共同管理。
7、加强服务育人意识。实验室和电教室要充分配置和管理实验器材、电教器材，确保实验的顺利开展，提高教育教学资源的有效利用。图书馆和阅览室应完善师生借阅规定，提升图书利用率，为师生提供便捷服务，充分发挥其育人功能。
四、具体工作安排
九月份：
1、制定我校科研工作计划、召开课题组全体成员工作会议，讨论下一阶段计划工作。
2、组建各课题组织机构，落实任务 。
3、各学科组制订教研计划。
十月份 ：
1、举行学期教科研成果交流会。
2、举行校级实验研究课。
3、进行听课、说课、评课活动。
十一月份
1、举行对外开放的专题教学研讨会。
2、组织教师交流学习体会，交流研究经验。
十二月份：
1、各课题组分组活动(研讨与交流)。
2、召开各课题组长会议。
3、各课题收集资料，准备撰写阶段报告。
4、撰写教育论文。
一月份：
1、课题组全体成员工作会议。
2、撰写课题阶段报告。
3、推荐教科研先进个人。
4、教科研工作总结
北湖中心校教导处
20xx年 9 月12 日
页面执行时间0.030153秒