为了加强教师职业道德建设，推动教育实现均衡发展、内涵发展和科学发展，特制定以下实施方案，开展师德师风建设年活动。希望通过这一活动，进一步提升教师的职业道德水平，推动教育事业持续健康发展。
一、指导思想
以敬业爱生、以提高教师思想政治素质和职业道德水准为核心，为人师表是我们教师义不容辞的责任。当前，教师队伍在师德师风方面存在着一些突出问题，需要深入开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观。只有如此，我们才能更好地履行教书育人、以身作则的责任，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
二、主要任务
(一)我们要坚持以科学的理论武装头脑，不断提高教师的政治素质。指导广大教师深入学习和践行科学发展观，树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以高尚的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。
(二)我们要树立正确的教师职业理想，努力提升教师的职业道德水平。作为教师，我们要以培养优秀人才、传播先进文化、推动社会进步为己任，自觉增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感。引导广大教师热爱教育事业，敬业奉献，甘于奉献，心怀远大理想，自觉承担起教书育人的神圣使命。
(三)我们要规范教师的教学行为，提高教育教学质量。要坚持教书育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，树立以学生为本的理念，遵循教育规律，深入了解学生的身心特点，严谨治学，做学生的楷模，精心培养学生，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
(四)我们要重点关注师德师风建设中存在的问题，努力树立教师良好形象。通过开展教育活动，深入查找学校整体和教师个人在师德师风方面存在的突出问题，认真整改，持续提升广大教师的师德师风水平。以师德引领校风，推动学校教育教学工作健康发展。
三、工作步骤和工作重点
教育活动将于4月开始，持续至11月结束，整个过程划分为四个阶段。每个阶段的具体工作安排如下：
第一阶段：宣传发动阶段(4月份)
1、学校将制定师德师风建设年活动实施方案，并成立活动领导小组。
组长：郭崇江
副组长：倪占良孙培水
成员：刘福刚宋波刘聪滕卫光徐春晓焉蓬勃万秋丽
2、召开动员大会，组织广大教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。
第二阶段：学习检查阶段(5月6月份)
1、在充分调研学习实践活动、校风教风和教师自身情况的基础上，制定学校的学习计划。我们将组织教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等相关法律法规文件，同时结合师德教育方面的书籍和案例，包括本校、本地区和全国各地的师德先进人物的典型事迹。通过多样化的学习内容，提升教师的法律意识和职业道德水平，促进学校师德建设和教育教学质量的提升。
2、在学习、反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议十查十看：一查理想信念，看是否忠诚党的教育事业;二查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行;三查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责;四查热爱学生，看是否关爱、尊重每一位学生;五查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务;六查团结协作，看是否尊重同志，互相学习;七查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见;八查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教;九查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务)活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
第三阶段：整改提高阶段(79月份)
1、我们将积极组织教育工作者深入社区、企业和农村开展教育活动。鼓励教师在暑假期间走进各地社区、企业和农村，通过走访座谈的方式，深入了解群众的需求和困难，宣传相关教育法规和政策，倾听群众意见和建议，帮助他们解决子女教育中的难题，化解矛盾，提升教师的职业自豪感、历史使命感和社会责任感。同时，鼓励教师积极参与社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，促进社区共建，树立良好教师形象。
2、广泛开展万名教师访万家活动。结合提高办学满意度，通过电话询访、上门家访、问卷调查等形式，每名教师每学期至少与学生家长沟通一次，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。
3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动，日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等途径，做到书面评与当面评相结合，对任课教师的教书育人情况进行评议，广泛征求意见，并将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给相关教师，以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据。
4、教师在学习反思的过程中，需要认真分析学生、家长和同事提出的意见和建议，针对存在的问题制订整改方案。整改方案应包括明确的整改重点、具体的整改措施以及明确的整改时限。
5、学校将根据学生、家长的评议情况，完善师德建设制度，包括师德学习、承诺、考核等规定，并建立师德师风监督、评价、问责机制，以确保师德建设工作系统化、长效化。
第四阶段：总结表彰阶段(10—11月份)
结合创先争优活动，我们深入挖掘、深入剖析了师德建设的典型经验，如1121工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹。通过举办师德报告会、经验交流会、发布光荣榜、建设校园网等方式，我们积极开展宣传表彰活动，让更多教师了解、学习这些先进典型。我们组织全体教师认真学习，营造出爱岗敬业、尚德向善的良好氛围，推动师德师风建设工作不断向纵深发展。对在活动中获得市、县级宣传和表彰奖励的先进教师，我们将在考评中给予一定的奖励，以激励更多教师为师德建设贡献力量。
四、工作要求
1、建立师德师风建设的长效机制是非常重要的。首先，我们要建立奖惩机制，将师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋升以及绩效工资挂钩，以此激励教师提升师德师风水平，对不符合标准的教师实行严格的惩罚措施。其次，要建立师德师风监督检查机制，通过公开栏、校园网等渠道向社会公布投诉电话，及时处理社会反映的师德师风问题，确保教师的言行符合规范。最后，要建立学校、教师和家长之间的联动机制，通过开展评教师、评学校活动，邀请社会各界参与校园活动，让社会和服务对象对教师的师德师风进行评价，促进教师的全面发展。
2、学校将建立健全师德师风建设责任追究制度。对违反师德规范的教师将进行批评教育，对情节严重、造成不良影响的将进行严肃处理。学年度考核中，若教师被评定为不合格等次，将导致当年薪级工资不能正常增加。对于不适合从事教师岗位的个别教师，将视情况进行工作岗位调整或安排待岗培训，调整后工资福利待遇重新确定。对于无正当理由不服从工作岗位调整的教师，学校保留解聘的权力。若教师连续两年被评定为不合格等次，将被解聘。
教育大计，为了加强教师队伍的师德师风建设，提升教师的职业素养和教育教学水平，我校决定开展师德师风专项整顿活动。教师作为传道授业解惑的重要角色，肩负着培养学生健康成长的使命，其言传身教对学生成长至关重要。本次整顿活动旨在引导广大教师以身作则，以德立身，努力做学生的榜样，为学生成长成才树立正确的人生导向。活动将全面贯彻立德树人的根本任务，营造风清气正的教育教学环境，助力学校育人工作的顺利开展。
一、活动目的
1、提高教职工的思想道德素质，培养正确的世界观、人生观和价值观，增强辨别是非的能力，自觉抵制各种错误思潮和不良思想文化的影响。
2、培养教职工遵纪守法，恪守职业道德，做教书育人的楷模；培养他们不图名利，充满爱心，忠于事业，勤于钻研，以身作则，为人师表，树立良好的师德风范。
3、学校要切实解决存在的突出问题，坚决杜绝教师和学生“慵、懒、散、慢”等现象，加强纪律意识，提升自律能力，规范言行举止，激发进取精神，促进全体师生求真务实、积极进取，杜绝备课敷衍、工作拖拉、贪图安逸、消极懈怠等不良倾向。
二、组织机构
组长：
副组长：
成员：
三、活动过程
本次活动分两项内容进行。
(一)积极组织学习。
通过集体学、分组学、个人自学，互相讨论等方式深入学习《教师职业道德规范》、《新时代中小学及幼儿园教师职业行为十项准则》、《陕西省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》《教育部教师十条禁令》、《陕西省中小学教师行为八不准》、《渭南市中小学教师六不准》、《潼关县教师师德行为十不准》等文件。每位教职员工进行学习效果的测试。
（二）严格自查自纠。
1.自查自纠阶段（11月9日--11月20日）通过召开专题讨论会，对照《中小学教师职业道德规范》《陕西省中小学教师行为八不准》、《渭南市教师六不准》《潼关县教师师德行为十不准》等学习内容，从师风是否过硬，是否认真对待教育教学工作；师纪是否严明，是否严于律己，遵纪守法，照章办事；师言是否文明，是否存在恶语伤人，散步消极言论、有无使用忌语的不良现象；师行是否规范，是否存在体罚，变相体罚的恶习，是否参与校外公寓经营管理、是否存在违背教师身份的行为等四方面开展自查活动。
2.在前两个阶段活动开展的基础上，我们进行了问题整改阶段（11月23--11月30日)。为了全面整改问题，我们每个人都进行了自查，并形成了个人自查报告；同时建立了问题台账，详细记录了存在的问题和整改情况。在这个阶段，我们不仅从思想上反思问题，还在行动中查找问题，并制定了相应的改进措施。根据自查整改情况，我们将开展各个层面的评教活动，结合教师自查及评教结果进行集中梳理，分析问题产生的原因，列出整改时间表，并明确整改责任人，以确保问题得到有效整改。希望通过这一阶段的努力，我们能够将问题整改到位，提升工作效率和水平。
3.在过去的整顿活动中，我们对师德师风进行了全面总结。通过这次活动，我们发现了一些存在的问题，也取得了一些成果。值得注意的是，我们需要深入分析问题产生的原因，并建立健全长效机制，以便将不良师德师风现象扼杀在萌芽状态。 在整顿活动中，我们发现了一些师德师风不端的现象，比如教师言行不当、教学态度不端等。这些问题的出现往往是由于教师个人素质不够、工作压力大、职业认同感不强等原因造成的。为了解决这些问题，我们需要建立健全长效机制，加强教师师德师风建设，提升教师的专业素养和职业道德。 为了建立健全长效机制，我们可以采取以下措施： 1. 加强师德师风教育培训，提升教师的职业素养和道德修养； 2. 建立健全的考核评价机制，对教师的师德师风进行全面评估； 3. 加强学校管理，规范教师的行为规范和教学态度； 4. 建立教师心理健康机制，关注教师的心理健康问题，减轻其工作压力； 5. 加强师德师风监督机制，建立举报制度，及时发现和处理不良行为。 通过以上措施的实施，我们可以建立健全长效机制，从根本上解决不良师德师风问题，确保教育教学秩序井然，教师师德师风更加端正。
四、活动要求
1、加强领导。学校成立师德师风专项整顿活动领导小组，各项工作负责人要将工作落实到位，切实负起责任，确保工作实效，避免整顿走过场。
2、我们需要认真规划活动安排，确保师德师风教育整顿活动与日常教学工作的有机结合。要正确对待这两者之间的关系，合理分配时间，确保既能积极参与师德师风教育整顿活动，又能保证日常教学工作的顺利开展。这样既能做好教学工作，也能积极参与师德师风教育整顿活动，相互促进，取长补短，共同提升教育教学质量。
3、教师师德师风的重要性不言而喻。教师是社会的引路人，肩负着培养未来的重任。师德师风整顿活动旨在提升教师的道德水准和职业素养，促进教育教学质量的提升。教师要时刻铭记自己的责任，注重自身言行举止，做到以身作则，为学生树立榜样。只有不断加强师德师风建设，才能更好地完成教育教学工作，为学生成长成才奠定坚实基础。
一、指导思想和总体目标
遵循党的十九大精神，以加强教师师德师风建设、办好人民满意教育为根本目标。坚持以爱岗敬业、关爱学生为宗旨，以刻苦钻研、严谨笃学为基本素养，勇于创新、奋发进取为行动指南，淡泊名利、志存高远为处世之道。核心理念是“师者爱也为魂、学者高也为师、身者正也为范”，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重中之重，着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题，深入推进师德师风建设，全面整治违反师德规范的行为，增强教书育人、以身作则、争创一流的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、热爱教育事业、业务精湛、身心健康、人民群众满意的师资队伍。
二、主要任务
（一）深入开展师德师风大排查。主要检查教师队伍中是否存在以下问题：一是有无言行违背教育方针政策；二是是否真正理解、尊重、信任和关爱每一位学生；三是是否存在不备课上课、无教案上课、批改作业不认真、教学粗疏等误人子弟的情况；四是是否存在体罚、侮辱、讽刺、挖苦学生，或言语粗鲁、方法简单粗暴等有损教师形象的行为；五是是否存在不廉洁从教、接受家长宴请或财物、向学生推销资料、乱收费用、违规补课、有偿家教等不良行为；六是是否做到文明礼貌、衣着整洁得体、语言规范健康、作风正派；七是是否存在赌博、酗酒、行为不检点等违反社会公德和违法违纪的行为。
（二）教师要树立正确的教育理念，注重教书育人，努力提高教育教学质量。要增强教师的职业自豪感、使命感和责任感，以培养优秀人才、传承先进文化、推动社会进步为己任，心怀远大理想，热爱教育事业，全心全意地承担起教书育人的崇高使命。
（三）积极提升教师职业道德水平，加强服务意识，努力在服务社会、家长和学生方面取得实质性进展。倡导诚实守信、团结合作、务实创新的精神，进一步强化教师的服务理念，热爱教育事业，热爱自己的学校，关心学生成长，以身作则，认真教书育人，不断提升自身修养和专业水平，自觉抵制社会负面风气，保持廉洁从教，遵纪守法。
（四）全面规范教师教书育人行为，在促进学生全面发展、推进学校各项工作上求突破。教师的高尚品德、规范言行是学生直接模仿和接受感化的重要来源。广大教师要全面贯彻党的教育方针，严谨治学，精心育人要怀理想、热情、良知和责任走上“三尺讲台”。要大力弘杨“爱是师德之魂”
的理念，我们将全面推进素质教育，致力于帮助学生全面发展，助力学校各项工作不断迈向更高水平。
（五）着力解决师德方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。通过学习教育活动，着力解决当前教师队伍中存在的社会反映强烈、人民群众不满意的违背教师职业道德的突出问题，认真践行“诚信、务实、创新、奋进”的新时期教育精神，全面规范广大教师的从教行为，力求在树立教师良好形象上有新突破。
三、工作原则
（一）我们要坚持理论联系实际的原则，以科学理论武装头脑。必须严格遵守《中小学教书职业道德规范》、教育部教师“十条禁令”，以及《宁县教职工管理暂行办法》、《宁县教师十不准》、《宁县教师仪容仪表规范》等相关规定，切实加强教师队伍建设，规范从教行为。要将师德师风建设与推动学校教育工作有机结合，坚决不掩盖问题，不包庇违规行为，杜绝形式主义，不搞虚假表象，真正做到开展活动和推动工作两手抓、两不误、两促进。
（二）教育工作中，我们要坚持以正面引导为主。教育工作者应该自觉查找和纠正自身存在的问题，虚心倾听各方意见，认真进行批评与自我批评，并签订师德师风承诺书。增强教职工的自我教育意识，不断完善和提高自身素质。同时，要多树立先进典型，发挥先进典型人物的榜样作用，引导广大教职工向优秀的榜样学习，不断提升自己的教育教学水平。
（三）发扬民主原则。教职工是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利，充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。
（四）学校领导要以身作则，亲自参与师德师风建设活动，积极参加学习，认真做好学习笔记，深入思考并撰写心得体会，主动发现问题并引领整改工作。通过不断加强自身师德修养，以身作则，为广大教师树立榜样。领导要发挥好表率作用，引领全校师生共同参与师德师风建设，提升师德师风建设工作的感召力和影响力。
（五）注重实效原则。在师德师风建设活动中，要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。
四、工作步骤和工作重点
活动从今年3月28到4月底结束，分四个阶段进行。
第一阶段：宣传动员阶段（3月28日―4月1日）。这一阶段的工作重点是：
结合学校实际，制定实施方案，成立领导小组。
第二阶段：集中排查阶段（4月2日―4月12日）。这一阶段的工作重点是：
学校组织教职工开展自查自纠工作，采取自我反思、互相交流、集体评议等多种形式，深入查找问题根源，检验言行是否一致，身体力行。针对发现的问题，进行深刻剖析，找出根源并提出改进措施。
1、每位教职工要认真学习新的《中小学教师职业道德规范》和围绕“七个查找”逐条对照，检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。在自查的基础上，分析产生问题的原因，提出整改意见，每人必须上交一份自我剖析材料。
2、重点查找七个方面的问题：
①老师在遵守法律法规方面是否存在观念淡化，教学行为不规范，网络上发表和评论不当言论等问题。
②敬业爱岗方面存在的问题包括：不认真备课、课堂教学效果不佳，不及时批改作业、不给予学生必要的辅导，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，不服从上级调动安排等行为。
③关爱学生方面：是否按照爱心育人“八个一”要求，即了解每一个学生（主动、全面地了解每一个学生，密切关注并及时摸清学生的思想脉搏，以做到教育学生有的放矢），相信每一个学生（要用发展的眼光看待学生，用期待的眼光鼓励学生），尊重每一个学生（尊重学生的差异、尊重学生的特长、尊重学生的人格、尊重学生的权利），关爱每一个学生（要爱心育人，把爱的阳光洒向每一个学生，不得歧视甚至体罚或变相体罚学生），学习每一个学生（发现每个学生身上的闪光点，放下架子，虚心向学生学习），教好每一个学生（要面向每一个学生，面向学生的每一个方面，用教育的爱心和老师的智慧去教育转化学生，不让一个学生掉队），依靠每一个学生（要树立“教育服务意识”的观念，
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