班级管理是学校教育中不可或缺的重要环节，经过多年的实践不断证明其重要性。一个良好的班级管理需要培养出优秀的班干部，他们是班集体凝聚力的重要组成部分；需要保持良好的沟通，增强班级的凝聚力；需要消除学生的逆反心理，提高班级的凝聚力；需要树立良好的班风，让学生感受到集体的凝聚力。这四个方面的努力对于班级管理工作具有十分重要和深远的意义。
实践证明，要成功的管理班级离不开以下这几个方面：
一、得力班干部的培养——形成向心力
班主任在班级管理工作中，需要重视培养班级中的学生骨干力量，尤其是班干部的选拔、培养和使用。班干部是班级活动的组织者和领导者，承担着重要的核心作用。他们的工作表现直接影响着班级的凝聚力和活力。班主任可以通过选拔、竞选等方式，挑选出具有组织能力、为同学服务意愿强烈的学生担任班干部。在班干部组成后，班主任应该加强对他们的培养和引导，指导他们如何处理好学习和工作的平衡，提升工作技巧和艺术，培养团队合作意识。同时，班主任也要对他们进行严格要求，在工作中给予适当的支持与指导，让他们在实践中不断成长和进步。对于表现突出的班干部，班主任应当及时给予肯定与奖励，激励他们继续努力。此外，班主任也要为优秀的班干部提供更多展示才华的机会，推荐他们参与学校层面的管理工作，发挥他们的潜力，为班级和学校的发展贡献力量。
二、必要沟通的坚持——增强凝聚力
沟通是班主任工作中不可或缺的一部分。通过与学生的沟通，班主任可以了解他们的思想、兴趣、爱好，以及他们取得的成绩和面临的问题。同时，学生也会感受到老师对他们的关心和尊重，认识到老师的知识渊博、学识丰富，人格高尚，同时也感受到老师的真诚和善良。
1、提前充分准备是沟通成功的关键，只有这样才能把握沟通的主动权，明确沟通的目的。在准备阶段，要明确沟通内容的主题和范围，确定沟通的重点和方向，搞清楚需要解决的问题和达成的目标。只有明确了这些，才能有效地引导对话，确保沟通顺畅、高效。
2、学生在沟通中最重要的是找到他们的闪光点。通常情况下，他们缺乏举手的勇气，也没有展示自己才华的机会。如果能够找到一个学生感兴趣的话题，他们就会在这种交流中感受到自尊和自爱。因此，要和他们谈论他们感兴趣的话题，引导他们从交流中体会到成功的喜悦。
3、好的，我会调整一下内容，让学生充分表达自己的想法，不做道德评价，而是给予理解和鼓励。沟通不仅仅是我在说，更要倾听学生的声音，让学生畅所欲言。在倾听的过程中，我会运用同理心，让学生感受到我的包容和理解，为我们未来的沟通打下基础。
4、通常情况下，沟通时可以避免直接谈论学习，可以聊聊家庭生活、经济状况、社会现象、国家大事、军事情况等其他话题。通过引导对方从成功的方面转移到学习上来。
三、逆反心理的消除——提高战斗力
怎样克服和消除学生的逆反心理，引导和教育好有“逆反”心理的学生?俗话说“解铃还需系铃人”。要解决这一问题关键在于教师必须了解学生的心里状态，掌握学生的思想脉搏，用尊重和理解去打开学生的心扉。
1、认真倾听，消除隔阂
学生与教师的隔阂往往是因为互不理解造成的。比如，某生母亲去世，父亲外出打工不在家，肚子痛了几天，也连续旷课了几天，班主任当着全班同学的面说：“你怎么回事?为什么老是旷课!罚抄书五课。”该生不服，逆反心理于是产生，干脆来一个破罐子破摔，没抄，旷课成了家常便饭。在这件事上，师生之间就存在着“意义障碍”。如果这位老师能换一种做法，比如课后着这位学生进行个别谈话，倾听这位学生的心里话，问明原因，讲清道理，并及时和家长联系沟通，就会取得截然不同的效果。
2、讲究方法，把握教育时机
要消除青少年学生的逆反心理，教育方法是十分重要的，对于个别学生要采取耐心说服的方式，尽量减少严厉批评的次数，多采用谈话、谈心的方法。谈话、谈心也尽量别在办公室，别在大庭广众之下，更别在众目睽睽之中，最好找个僻静之处交换思想，这样，既可以拉近师生的心距，又能消除师生间的敌对情绪，获得事半功倍的效果。教师对学生的错误可根据不同程度，采取不同的方法。如：暗示、点拨、侧击、提醒、警示、谈心、批评。可以从暗示开始，若效果不佳，再逐步升级，当学生意识到了就适可而止。
3、学会宽容，掌握分寸
众所周知，对学生的教育，时机的选择十分重要，切忌雪上加霜或火上浇油。若学生正处在情绪波动时，教师要先稳定学生的情绪;若学生发火并有攻击性语言时，教师可先退一步。因为“冷处理”“软着陆”是消除学生逆反心理的极佳方式。另外，教师在与学生谈心解决思想问题的时候，要认真观察，选择学生心情最好的时候，这样既有利于双方切入主题，又有助于学生欣然接受老师的教育。
四、良好班风的树立——提升亲和力
学生要在班级中学习、生活、成长，展现自己的风采和力量，需要一个良好的班风。良好的班风能够激励人，改造人。因此，班级需要一种蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神。这些精神是从何而来？它来源于班主任不懈的思想教育工作，来源于优秀学生闪耀的光芒。因此，班主任必须做好学生的思想政治工作，这是做好其他工作的基础。班主任可以通过少先队组织、班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径进行思想政治教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观。除了要求班级在学校集体活动中树立好班集体形象外，班主任还需经常教育学生“今天我以班级为荣，明天班级以我为荣”，真正让学生心往一处想，劲往一处使。让每位学生都能感受到班集体的温馨、同学间的温暖、友情的真挚、师生之间的亲和。
总之，在班级管理中，我们要努力培养和激发班级的向心力、凝聚力、战斗力和亲和力。只有这样，才能推动班级各项工作顺利、有序、高效地开展，也能有效促进校园的和谐发展。
在201x学年第一学期，我担任了小学五年级的班主任工作。这个班级的学生主要分为中上层和下层生，其中下层生占多数。大部分学生学习情绪不稳定，缺乏正确的价值观念，养成习惯不好。学生们大多性格倔强，带有一定的逆反心理，这给班级管理带来了一些困难。 在这段时间里，我深刻意识到作为班主任的工作是艰辛而琐碎的，需要付出大量的劳动和汗水。只有付出足够的努力，才能收获满满的成就感和回报。在面对学生的种种问题时，我不断总结经验，不断学习成长，努力寻找解决问题的方法。 通过这段时间的工作，我学会了更好地管理班级，更有效地引导学生。我意识到只有建立起良好的师生关系，才能更好地开展班务工作。我会继续努力，关心每一个学生，帮助他们树立正确的价值观念，养成良好的学习习惯，引导他们健康成长。希望在未来的工作中，我能够更加成熟地处理各种问题，为学生们营造一个和谐、积极的学习环境。
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动，引导健康发展
作为六年级的班主任，我不仅关注学生的学习习惯养成，引导他们积极主动、个性丰富地学习，还从多方面入手，努力帮助他们认清自我、发现自我、建立自信。通过开展“一对一”互帮互助学习、成功心理培养课程、讲故事擂台赛等一系列活动，学生们逐渐培养了良好的心态，树立了积极向上的心理，养成了阅读的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步
没有竞争机制，集体就会失去活力，个人也就缺乏紧迫感和创造力。为了打破这种相对稳定的状态，创造出充满活力的竞争氛围，必须要鼓励竞争，激发学生的斗志，挖掘学生的潜能。我让班级里的学生结成竞争伙伴，他们可以不断更换，当一个学生达到自己的目标后，就要选择一个新的有实力的竞争伙伴，这样他们在超越他人的基础上，不断超越自己，形成良性循环。班训“和时间赛跑，和成绩赛跑”有效培养了孩子们的竞争意识和自我管理能力，班级上形成了互相追赶的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是学校德育工作的重要组成部分，只有做好常规管理工作，才能为学生提供良好的学习和生活环境。通过有效的常规管理，可以规范学生的行为，培养他们良好的学习习惯和行为习惯，进而更好地开展各项养成教育工作。因此，重视习惯的养成对于建立良好的校园常规至关重要。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的'榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。
本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。
养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
在学校里，和谐的人际关系对于学生的健康成长和快乐学习至关重要。作为班主任，我致力于从文明礼貌教育入手，引导学生建立良好的人际关系，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐相处。为此，我建立了“班主任→班干部→学生”管理结构，并制定了相应的检查制度，层层把关，逐级落实。每天我都会检查学生的家庭作业完成情况、课间纪律、卫生情况以及课间操的表现等方面，第二天的晨会课上，我会根据检查结果进行必要的教育引导，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
三、培养学生良好的习惯
开学初，班主任的重点工作是确立良好的班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务需要班主任下定决心，采取切实有效的措施，并且要坚持不懈。在整顿班级纪律的过程中，班主任需要制定明确的规章制度，加强对学生的管理和引导，及时发现问题并采取相应的纠正措施。只有通过班主任的努力和引领，才能确保班级秩序井然，学生能够形成良好的行为和学习习惯。
（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。
（3）学生们在教室里经常会乱丢废纸和垃圾，导致教室的清洁工作虽然做得很认真，但难以保持干净整洁的状态。为了改变这种现状，我们需要号召全体同学共同努力，不再随意丢弃废弃物，而是要养成自觉捡起垃圾的好习惯。希望大家能够意识到保持教室清洁的重要性，从我做起，共同营造一个整洁、舒适的学习环境。
（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：
①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
作为班主任，我深知对待后进生的教育和管理是一项具有挑战性的任务。因此，我首先会认真调查了解每位后进生的成绩不理想的原因，因材施教，给予他们个性化的教育帮助。我会真诚待人，耐心倾听他们的困惑和问题，成为他们信赖的朋友。在帮助他们解决心理障碍的同时，我也会及时表扬他们的优点和进步，让他们感受到成功的喜悦和成就感。通过这样的方式，我相信可以激发后进生的学习潜力，帮助他们实现自身的成长和发展。
在这个学年里，我作为班主任工作，积累了一些宝贵的经验。我深知作为班主任责任重大，需要不断磨练自己才能更好地管理班级。我希望通过不断学习和提升，能够吸收更多班主任工作经验，进一步提升自己在班主任工作中的水平，为学生们提供更好的服务。
时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、严禁学生抄袭作业或懈怠不做作业，强调当天任务当天完成，并定期布置限时作业，督促学生提升作业效率。常规奖励勤奋学生，严格惩罚懒惰行为。复习阶段，主动配合各学科老师指导学生复习，培养学生良好学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让同学们向品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。定期进行学习评比，给予表现优秀的同学适当的奖励，激励大家努力学习。
二、激发学生的竞争意识
竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：
1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项团体活动和比赛中展现出色的表现，争取班级荣誉。此外，还要引起其他任课老师对我们班的关注和肯定。
2、建立定期评估机制：定期对学生个人和小组的表现进行评估，帮助他们了解自己的优势和劣势，以及在班级中的位置，激励他们保持警惕，努力进取。
3、建立互助组是为了让成员通过多种互助方式相互帮助，共同实现个人、小组与集体的目标。互助小组、11小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等形式都可以促使差生取得更大进步。这种互助机制能够激发每个成员的潜力，帮助他们克服困难，共同成长。
三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作
邹丽莉是我们班的一位同学，她虽然成绩优秀，但因家庭原因性格比较内向，心理承受能力较差。有一次，她参加了腾头实践活动，与同学发生矛盾后便一气之下离开，让老师和同学们找了好一阵子才找到。其他任课老师也提到，她在处理冲突时会表现出过激的行为，甚至会变得敌意。有一次，我差点吓到了，当我无意间走进教室时，看到她一个人躲在桌子后面哭泣，旁边还有一张写着“我实在受不了了”的纸条。我立刻带她到办公室，让她冷静下来。经过询问得知，原来有同学在背后议论她妈妈是神经病。我先向全班同学解释了她的性格特点，提醒大家要互相尊重，不说伤害他人的话，也不做伤害他人的事。之后，我回到办公室继续与她交流，没有追问刚才发生了什么，而是与她谈论其他话题，逗她开心，慢慢地化解她的气愤情绪。我告诉她：“我也分享了很多我的事情给你听，你也可以和我分享你的喜悦和委屈。不想说也没关系，你可以写下来，我会倾听。”她点了点头。虽然改变一个人并不容易，但我看到了她的进步。
作为一名多年的班主任，我深感自己仍需提升稳重性，有时会显得急躁，做事有时候又缺乏持久力。但我希望通过总结经验，能够做得更好。尽管担任班主任是一项辛苦的工作，但大多数时候我依然感到快乐！
时光飞逝，这学期，我有幸担任一（5）班的班主任，这群学生有着各自的个性和特点，让我对他们又爱又恨。作为班主任，我始终秉承着教育教育家陶行知先生的教导：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我尽心尽责地履行着我的职责，希望能对学生们起到一定的引导和帮助。虽然工作中遇到了不少困难和挑战，但我坚持着，努力克服着，因为我深知，作为班主任，我肩负着培养未来的责任，这是一份神圣而重要的工作。在接下来的日子里，我会继续努力，与学生们共同成长，让每个学生都能在我的关心和关爱中茁壮成长。
一、习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
学生的学习习惯对于他们的学习效果至关重要。为了帮助学生养成良好的学习习惯，我们可以创作一些有趣的儿歌来引导他们。比如，可以编一首儿歌教导学生上课要按时到校，课前要做好准备，专心听讲，认真完成作业等。儿歌的内容可以是：“起床早早来，背书包别忘带，上课不迟到，听老师讲解好。”又如，可以编一首儿歌指导学生整理和使用文具的方法：“铅笔尺和橡皮，整齐放在盒里，用书签记页码，学习更得心应手。”通过这些富有节奏感的儿歌，可以让学生在轻松愉快的氛围中培养良好的学习习惯。
2、特殊学习习惯的培养。
语文学科有其独特的特点，书写习惯是低年级学生学习中的重要环节。我不仅教导学生正确的握笔和书写技巧，还注重教授他们书写的顺序，严格要求他们保持正确的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。良好的书写姿势和习惯对培养儿童的自律能力和稳定心态至关重要。我认为，班主任应该重视培养学生的“特殊习惯”，与其他学科教师合作，共同促进学生良好学习习惯的养成，从而有助于班级整体风貌的发展。因此，我始终将培养良好学习习惯作为班级管理的重要方向，特别是在新生入学时，更应该重视这一点。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我热爱班上的每一位学生，尤其关心那些需要额外帮助的同学。在学习过程中，我始终坚持不让任何一个学生掉队。比如我的学生小明，他曾经总是在课堂上发呆、调皮捣蛋，但我选择不放弃他，而是耐心引导，不断鼓励他，给予肯定。我在同学们面前表扬小明是一个聪明的孩子，激励他努力学习。慢慢地，小明开始认真对待学习，成绩也有了明显的提升。 除了学习，我也很关心学生们的生活。我会帮他们削铅笔，提醒按时吃药，甚至在学生生病呕吐时，我都会及时帮助，和学生一起清理。对每个学生，我都尽心尽力，让他们感受到老师的关爱和呵护。
三、培养良好的班集体
班集体是学生个性成长的重要环境，只有在这样的环境中，学生的个性才能得到充分展现。集体活动是培养学生团结协作精神和集体荣誉感的有效途径。我带领学生积极参与学校组织的各项活动，如晨间广播操比赛、跳绳比赛等。每天一大早，我总是率先到校，协助学生做好卫生工作，通过实际行动培养学生热爱劳动的态度，激发他们为班集体荣誉而努力的动力。同时，组织一些与学习相关的比赛，如书法比赛、朗诵比赛、口算比赛等，展现学生多方面的才能，促进个性的发展。逐渐形成一个积极向上、团结互助的班集体氛围。
本学期开学以来，我注意到一个班级要有一个优秀的班级领导核心，也就是班主任领导下的班委会。为此，我精心挑选了一些关心集体、团结同学、作风正派、有组织能力、富有创新精神和奉献精神的学生担任班干部。一旦确定了班干部人选，我便着重培养和教育他们，让他们有机会组织和开展各项工作，同时也加强指导和监督。对于班干部，我有更高的要求，希望他们以身作则，成绩优秀，团结同学，做到处处起带头作用，成为我在班级管理中的得力助手。通过持续的培养和努力，学生干部的工作能力得到了提升，他们分工协作，使得班级管理更加自律，逐渐形成了具有本班特色的良好班风。
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