在学院党委的正确领导下，学院学工办紧密结合学生的实际需求，积极开展了丰富多彩、形式多样的心理健康教育活动。学院学生积极参与其中，共同营造了一个积极向上、健康向上的校园氛围。这些活动的开展增强了心理健康教育的实效性，为学生提供了更好的心理健康服务，促进了学生心理素质的不断提升。
一、认真配合校心理健康教育中心完成新生的心理测试、心理测试回信和入学适应教育工作
在校心理健康教育中心的指导下，我们安排专业人员为新生进行心理测试，并及时给予他们反馈。我们根据测试结果对有较严重心理问题的学生进行干预，并定期进行约谈，有效地帮助他们解决或缓解心理问题。此外，我们将新生心理适应纳入新生入学教育课程中，邀请校心理健康中心的老师为新生进行心理适应讲座，引导他们及时适应新环境，为即将开始的大学生活做好心理准备。
二、认真做好班级心理委员的培训工作
学院要求班主任认真筛选心理委员，并在校心理健康教育中心的指导下定期对心理委员进行培训，以建设一支结构完整、信息畅通的信息员队伍。这样可以确保学院能及时了解各班学生的心理状况，促进学生心理健康教育工作的开展。
三、依托心理社团，倡导自我服务
在学院心理辅导员的指导下，学院成立了心理健康协会，旨在引导学生关注心理健康教育。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍信息员以及对心理健康教育感兴趣的同学。协会根据公平竞选原则，选举产生了调研、策划等工作小组的负责人。协会的工作有序展开，调研小组定期开展学生心理情况的调查，并在会议中向心理辅导员汇报，随后根据指导意见寻找解决方法。此外，协会还通过举办“心理健康节”等特色活动，增加心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注度。
四、抓好骨干培训，夯实工作基础
学院积极参与学校心理健康教育三级网络建设，同时将工作重心下移，将心理健康教育工作的重心下移到班级层面。学院的心理健康教育工作主要通过班级心理委员和宿舍心理信息员来开展和落实，他们是心理健康教育工作的核心力量。为了提高他们在心理健康教育工作方面的专业水平，学院心理健康辅导老师定期组织系统培训。培训中，结合实际案例解析，拓展了他们的心理健康知识，明确了职责定位和工作要求，指导开展工作的方法并强调保密等工作原则，使他们了解到预防与解决大学生常见心理问题需要科学合理的方法。通过系统培训，同学们的个人心理素质得到了提高，为未来班级心理工作的开展奠定了良好基础。
学院鼓励辅导员积极参加相关业务培训，以提升专业水平。目前，有一位辅导员正在备考国家心理咨询师三级证书，其他辅导员也正在准备报名参加相关培训。
五、打造特色活动，浓厚心理氛围，心理健康知识宣传普及工作顺利开展
为了促进我院心理健康教育工作，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识，丰富校园文化生活，学院积极响应新疆大学“5·25”大学生心理健康教育月活动。在校心理健康教育指导中心的指导下，我们认真策划并组织了丰富多彩的活动。我们制作了心理健康展板和横幅，组织学生参加校园现场心理咨询活动，设立了心理咨询室，举办了心理健康知识漫画展、心理影片赏析、校园心理剧等活动。此外，我们还开展了征文比赛和感恩父母宿管等活动。 在20xx年新疆大学心理健康教育月活动中，这些活动吸引了众多学生的积极参与，参加学生共计1000多人次。我们努力营造了“人人关注健康，人人关注成长”的良好氛围，为提升学生的心理健康水平和校园文化建设作出了积极贡献。
六、及时发现、及时疏导，做好学生的心理疏导和咨询
工作学院十分重视学生心理健康教育工作，学院组织班主任和辅导员老师认真学习《新疆大学心理危机干预工作机制》，及时将异常情况向心理健康辅导员和主管学生工作的党委副书记汇报，对出现严重心理问题的学生及时甄别、及时疏导、及时咨询和及时转借，并和家长及时联系，要求家长配合做好学生的管理、治疗工作，避免了重大事件的发生。
七、存在问题及改进策略
（一）存在问题
1、我们学校的心理健康硬件建设比较落后，缺少一些专门用于心理健康教育和心理咨询的设备和用品。希望学校能制定相关标准，以便规范化建设。
2、心理健康教育辅导员虽然在心理健康领域有一定的经验和知识，但并未获得心理咨询师的专业资格证书，也缺乏系统的理论学习。因此，在面对一些存在问题的学生时，可能会遇到难以准确界定问题和进行有效咨询的困难。
3、学校在开展心理健康教育时，不能只注重全体学生的心理健康水平提升，还应特别关注双困生、女生等特殊群体。然而，我校对于这些群体的关注仍有待加强，这会影响到整体心理健康工作的提升。
4、部分师生对心理健康教育工作认识不到位，学院关注大学生心理健康的良好氛围不够。
（二）改进策略
1、加强对辅导员心理学理论培训，动员组织他们参加相关培训并考取国家级心理咨询师证书。
2、加强班级心理委员和学院心理协会骨干成员心理学知识的培训，提高学生对心理健康的关注度。
3、我们将加强心理档案的整理建设工作，认真积累案例，为心理健康教育和心理咨询提供更系统化的支持。
良好的心理素质是人全面发展过程中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，加强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。为此，我校把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。
一、建立心理咨询室，架起心灵沟通的桥梁。
为了更好的开展学生的心理辅导咨询工作，学校于20xx年三月份建立了“心灵驿站”，布置一新。在这里，学生可以倾诉自己的烦恼、困难，也可以和别人一起分享他人的快乐；在这里，学生可以得到心情的调节、可以获得心灵的安慰。从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。
二、加强教师心理学知识培养，使之成为心理辅导员。
开学初，我们学校积极推动师生学习心理健康教育知识，融入心理健康教育的理念和方法，使知识传授与心理健康教育相互促进。这不仅有助于提升课堂教学效果，也有助于培养学生的良好品质和潜能的发展。
三、加强个别辅导，做好咨询工作。
本学期只要学生有什么心理方面的问题,我们心理辅导小组的成员都会积极主动的和他们进行交流,并一一作好记录，认真分析、及时跟踪，积极反馈，通过平等的交流，帮助学生尽快获得自助。
四、搞好集体活动，促进学生发展。
本学期我们不仅摸清了“单亲家庭”“留守孩子”的情况，还针对他们的表现进行了心理健康教育专题讲座，增强了学生的.自信心。
五、加强家校共育，整合教育资源。
心理健康教育是一项综合性工程，需要在学校内部全面开展，并通过多种途径推广。同时，还需要构建学校、家庭、社会三方共同参与的心理教育网络，全方位、立体化地促进学生心理健康教育工作的实施。
心理健康教育是一项至关重要的工作，它对学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。我们将持续探索和实践心理健康教育工作，不断创新和改进工作内容和方式。我们欢迎专家们给予指导和支持，帮助我们更科学、有效地开展心理健康教育工作，培养学生积极健康的心理品质，促进他们个性和社会化能力的全面发展，为推进素质教育事业做出积极贡献。
根据疫情防控形势严峻，为保障学生身心健康，我校特别重视寄宿制学校学生在校期间心理健康。为此，我们制定了一系列丰富多彩的班级活动，旨在增进学生间的交流互动，提升他们的课余生活质量。通过多种形式的活动，我们努力营造积极向上的氛围，让学生在封校期间也能享受快乐成长的过程。
一、工作方针
学校领导班子明确提出：特殊时期，疫情防控高于一切。学校将疫情防控心理咨询与干预纳入学校总体疫情防控工作部署，动态了解与监测学生受疫情和封校影响及心理变化。
二、工作目的
我们学校在疫情防控期间采取了一系列措施，旨在增强学生的心理承受能力，帮助他们度过心理困难，预防和疏导可能出现的心理危机，并有效干预和控制。我们努力降低学生心理危机事件的发生率，减少因心理问题而带来的伤害，促进学生健康成长。
三、工作措施
1、上好心理辅导课
针对学生在封校期间可能出现的心理波动问题，学校安排心理教师和班主任为每个班开展一堂心理辅导课，以全面的心理健康教育和生命至上教育为内容。通过这些课程，引导学生正视心理波动，及时调整心态，积极面对封校生活，帮助他们保持良好的心理状态。
2、开展多种娱乐活动
本校将以班级为单位，开展丰富多彩的娱乐活动。每个班级将组织师生共同观看一部积极向上的影片，来激发大家的正能量；同时在室外大操场上，安排各种趣味娱乐活动，比如拔河比赛、篮球比赛、花样跳绳等体育项目，让同学们在运动中尽情释放活力，增进班级之间的凝聚力。
3、勤与学生谈心谈话
班主任及任课教师多与学生谈心谈话，正面疏导调动积极性，形成向善向上的浓厚氛围。教师实时关注学生心理变化，无论任何人发现学生有不合群、不吃饭等异于平常表现情况时，第一时间向班主任和学校报告，学校及时采取有效措施予以帮助。
4、加强家校合作
为了让家长放心，让学生安心，班主任将积极扮演纽带的角色，通过视频、语音、文字等多种形式引导各位家长鼓励孩子，让他们感到关爱和支持。
5、全面排查安全隐患
学校组织开展全方位、无死角的隐患排查，特别是防坠落设施要作为重点来排查，发现隐患第一时间整改。
6、注重课堂引导
任课教师应当确保每节课的学生人数，以保障学生的人身安全，同时要全面了解因故缺勤的学生情况。在课堂教学中，任课教师需要善于抓住机遇，引导学生积极向上，开展心理健康教育。
7、加强宿舍值班
值班老师按时到岗，并注意关注学生异常行为，及时向班主任和学校反馈。班主任深入宿舍，确保学生人数，并充分利用查宿舍机会与学生适时谈话谈心，及时对学生进行心理疏导。
8、落实党员值班
党员志愿者严格执行包区域制度，大课间和三餐后认真做好所包区域巡查工作，发行学生异常行为及时制止。
疫情终将被战胜，春天终会到来！相信在学校师生和家长们的共同努力下，我们一定可以让学生们健康、安全、快乐地度过校园生活，迎来美好的春天！
一、学校高度重视，精心策划。本学期，学校将学生心理健康逐步引入课堂渗透，将课内外有机结合，让心理健康教育成为学校整体工作。为此，学校将心理健康关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师每位学生都参与到心理健康关爱活动中，在心理游戏体验中分享快乐，个性展示，调节自我。
二、组织落实，讲求实效。本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了学生心理健康，又关注了教师心理健康。本周，通过“毕业班学生团体心理辅导活动”“心理健康讲座”“红领巾广播站”“班级心理健康主题班队会活动”等宣传方式，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。
三、反思活动，推进工作。活动结束了，但心理健康教育还将继续下去。关注学生的心理状态才是体质的关键，如何让学生拥有健康的'心智，我们每位教育工作者如何更好的选择途径疏导学生问题都将成为我们今后研究的课题。
健康与快乐同行，让我们关注孩子身心健康的同时，提升自身综合素质，以科学的态度履行教育使命！
一、本次活动主题为“健康心理，快乐校园”。
二、活动目的及意义
促进我校学生心理健康成长、优化教师职业心态、提升和谐校园氛围的形成。为师生搭建起提升心理素质，提高心理承受能力的平台，推动学校心理健康教育工作向纵深发展。
（一）宣传普及心理健康知识，让学生了解更多心理现象，引导他们正确处理生活和学习中的问题，促进他们健康成长。同时，帮助学生更好地参与学校内的心理辅导和培训，提高心理素养，增强心理适应能力。
（二）面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，旨在引导学生重视心理健康，培养积极心态，促进心智成熟。
（三）面向初、高中毕业生，开展以考前心理辅导为主的心理健康教育活动，引导学生调节备考和应考心态，满怀信心迎接挑战，实现远大理想，提升自我规划能力。
三、组长：梁子洪校长，负责领导全校各项活动与工作的策划与执行。副组长：欧树雄主任，负责协助组长，负责各项工作的具体实施与协调。
组员：梁志方老师、团委、各级级长、各个年级班主任，负责对
学生的组织、协调工作，以及宣传活动的组织
四、活动时间：5月7日~5月31日
五、活动内容
（一）启动鹤山市第二中学心理健康教育宣传月活动。
5月7日周一主管德育的梁子洪副校长升旗下讲话，启动鹤山市第二中学心
我市将于2022年5月7日至5月31日举办心理健康教育活动宣传月，我校以“健康心理，快乐校园”为主题。届时，学校的政教处和团委将组织各类活动，包括心理健康教育主题班（团队）会、黑板报比赛、手抄报展示等。通过这些活动，我们旨在促进学生心理健康成长，优化教师职业心态，营造和谐校园氛围。 各年级组要高度重视并落实这些活动，将“健康第一”作为指导思想。要发挥共青团、班集体等组织的主导作用，将学生心理健康教育与校园文化活动结合起来，解决学生在学习、生活中的实际问题，提高心理健康教育宣传活动的实效性。让我们共同努力，打造一个积极向上、健康快乐的校园！
（二）召开心理健康主题教育班（团队）会
5月14日，学校组织了一次“心理健康，积极心态”为主题的班（团队）会议，旨在向同学们普及心理知识，引导他们关注心理健康，树立积极心态，促进心智成熟。
（三）开展高
三、初中年级心理健康专题教育活动。
高三年级组织学生进行“认识压力、缓解压力”主题交流会，通过学生互相交流和经验分享，通过同伴互助，增强心理承受能力，积极面对高考。邓校长也在高三举行了题为“放松压力，笑对高考”的心理专题讲座，这场讲座为我校高三学子剩下来备考的日子做了一个很好的规划，在同学们踯躅前行的路途中仿若一盏明灯，照亮了剩下的.路程。大家坚信，只要找到适合的复习方法，树立信心并脚踏实地的实行，胜利曙光就在前方。为了引导初中部学生对青春期的迷惑、不适应，我校组织了由梁志方老师主讲的青春期交往的专题讲座。梁志方详细介绍了青春期阶段的各种困惑、产生原因、应对方式，让同学们懂得如何去规划自己的人生，如何去接触异性，受益匪浅。
（四）鹤山市第二中学昆山心语报首期隆重推出！本期报纸分为升学考试板块、人际关系板块、教师版块，旨在通过心理和生理知识的普及、案例分析等方式，倡导“健康第一”的理念。让我们共同探讨如何在繁重的学业压力下保持身心健康，如何处理人际关系中的挑战，以及如何成为更好的自己。让心灵在这里得到抚慰，让知识在这里得到滋养，让成长在这里绽放！
（五）健康备课组正在初中部组织一次主题为“关爱心理健康，塑造积极心态”的手抄报比赛，同时在高中部组织一场高中心理健康作文大赛。每个班级各需提交5份作品，截止日期为5月22日。评选出的优秀作品将在全校展示。评选结果将于5月25日公布，一等奖3个，二等奖5个，三等奖10个。希望广大学生踊跃参与，共同关注心理健康，展现积极向上的心态。
六、活动效果显著
我校举办了首届心理素质拓展活动月，主题为“健康心理，快乐校园”。活动时间较长，效果显著。通过宣传普及心理健康知识，增强学生自我心理保健意识，营造校园心理教育氛围，培养了学生正确的心理健康观念，提高了他们的心理素质。特别是对高三毕业班学生的心理辅导，有助于他们保持良好的心态应对考试压力。每次活动都得到了二中校园网和鹤山教育信息网的详细报道，内容图文并茂，产生了一定的影响。
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