一、指导思想
在确保安全稳定的基础上，我们将以提升教育质量为核心目标。我们坚信德育是教育事业的重要组成部分，因此我们将以弘扬和培育民族精神为重点，加强和改进德育工作。我们致力于与时俱进，贴近学生的需求，鼓励学生自主参与德育活动，力求提高实效，开创德育工作的新局面。
二、工作理念
1、为每个学生寻找发展空间。
2、德育过程中应充分激发师生的主动性、积极性和创造性。
3、为他们提供知识，让他们理性了解，用情感和行动指引他们。
4、让德育回归生活，从身边的小事做起。
三、工作目标
1、培养学生良好的道德情操和行为习惯。
2、加强法制教育，坚持法治。
3、我们将重视校园文化建设，努力建立积极、和谐、健康的育人环境。
4、开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动。
四、实施策略
德育工作是教育教学活动中不可或缺的重要组成部分，贯穿于学生日常生活的方方面面。本学期，我们将以务实和开拓的态度全面展开德育工作，深入学生心灵，促进其全面发展。
1、根据学校的规定和制度，我们要重点培养学生良好的礼仪和行为习惯。从小就要教育学生要说文明用语，做文明行为，让他们养成良好的习惯。学生在校应该遵守纪律，按时上课，课间练习要安静有序，爱惜教室内的仪器设备，保持卫生环境整洁。这样才能营造一个文明、和谐的校园氛围。
定期召开班主任会议，有计划、有重点地定期对班主任进行思想和业务培训。完善班主任工作职责、工作制度、考核、奖惩制度，把班主任工作绩效作为考核的重要依据。这学期会评选出几名校级优秀班主任。每个班主任每学期都要写一篇关于德育的论文或心得，学校会组织评选。
2、抓好班主任队伍建设。
定期召开班主任会议，有计划、有重点地定期对班主任进行思想和业务培训。完善班主任工作职责、工作制度、考核、奖惩制度，把班主任工作绩效作为考核的重要依据。这学期会评选出几名校级优秀班主任。每个班主任每学期都要写一篇关于德育的论文或心得，学校会组织评选。
一、指导思想：
根据学校工作计划的指导，我们将结合学校实际情况，创新开展德育工作。我们致力于使德育工作与学生的实际需求相契合，探索适合学生年龄和身心特点，符合社会发展规律的新举措。我们将确保德育工作真正融入学生的学习生活中，促进学生成长发展。 我们将以养成教育为主线，重点加强行为规范的养成教育，努力提升德育工作的针对性和实效性。我们将建立全员、全方位、全过程参与的德育模式，使每位师生都能积极参与德育工作。我们力求形成具有我校特色的德育工作，持续推动学校德育事业的发展。
二、工作目标：
1、制定、完善、健全各项相关的安全制度，杜绝各种安全隐患、安全事故发生。
2、结合学生自身行为，把《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》贯穿到整个学期，同时修改、制定《凤梧小学年级段养成教育细则及教育训练途径》，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。
3、通过开展公德、文明礼仪教育活动，让学生从小树立公德、文明礼仪意识，从身边小事做起，培养良好的行为习惯。
4、我们需要积极构建一个以学校为主导、家庭为延伸、社会为辐射的德育工作新格局。
三、工作重点：
1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，继续做好《班主任师徒结对》工作，提高班主任老师的理论水平和管理水平。让班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
本学期我们将继续以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《凤梧小学年级段养成教育细则及教育训练途径》为基础，加强常规教育工作。根据每月的主题确定具体的常规教育内容，要求各班班主任将这些要求深入到每一位学生，培养学生良好的行为习惯和品格。除了注重培养学生讲卫生、懂礼仪的基本素养外，更要侧重培养学生班级凝聚力、爱校情怀、讲究节约、守规矩的良好习惯。班主任应根据本班学生的特点，创新教育方式，加强训练要求。通过对学生日常行为规范的检查评比，推动班级建设。全体教职员工要发挥育人的作用，共同培养学生的综合素质。在班级和校级活动中，我们将注重丰富多彩的班会课，德育处将定期检查各班的晨会和班会情况，促进学生全面发展。
3、我们将继续深入开展“文明礼仪”教育活动，将教育融入到各个活动中。通过举办主题班会、演讲比赛、校园广播、文明礼仪板报宣传以及各种小型文艺活动，培养学生班集体荣誉感，增强团结协作精神，激发学生的进取心和审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作：
（一）加强德育队伍的'建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和红领巾评比的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
本学期，我们将进一步树立责任意识。班主任是班级工作的中坚力量，我们将实行班主任培训制度，明确班主任岗位职责，建立健全工作条例，并完善班主任工作考核评估和激励机制。我们将坚持公正、客观地衡量班主任工作，鼓励他们积极主动地投入到工作中去。针对工作中存在的问题和取得的成绩，我们将及时提出批评或表扬，激励班主任持续发挥作用。本学期，我们将继续利用班主任例会这一平台开展班级管理经验交流会，同时加强班主任师徒结对工作，促进班主任之间的相互学习，相互促进，共同提升班级管理水平。
3、充分发挥少先队工作的作用，扩大班队干部的影响。班队干部在同学中起着榜样的作用，他们的言传身教对同学们的成长影响深远。定期对班队干部进行培训，激发他们的积极性，让他们成为更好的领导者，带动更多的同学一起进步。
（二）常规教育常抓不懈。
1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，德育处和学校少先队大队部将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理
评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和红领巾评比等常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、“文明创建伴我行”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
2、进一步规范学校升降旗制度，利用清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。
（四）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定落实《凤梧小学年级段养成教育细则及教育训练途径》，加强各年龄段的养成教育。
（五）加强班级建设。
1、根据年级、班级的特点和学生的实际情况，班主任应该精心设计每一次班会的内容，注重实际操作，引导学生关注身边的人和事，促进他们的综合素质的提升。德育处会通过多种形式对班会进行检查，评比结果也将作为评价班主任工作的重要依据之一。希望班主任能够认真对待每次班会，为学生的全面发展提供更好的指导和帮助。
2、加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，塑造凝聚力强的班集体形象，打造独具特色的班级风采。
3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。
（六）提高学科德育渗透功能。
继续推进学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科的特点，将科学文化知识传授与学生思想修养相结合，灵活地引导学生树立崇尚科学、追求真理的态度。通过学科教育，提高学生辨别真善美的能力，逐步培养他们的理想与信念，激发学习的动力，促使他们积极向上，努力进取。
（七）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展。
重视家庭、学校教育和社会教育应当紧密配合，共同促进学生的全面发展。学校可以利用校外的德育教育资源，如博物馆、图书馆等，加强学生的品德教育。此外，学校可以举办家长学校讲座，定期组织多样化的家长会，促进学校和家庭的沟通与合作。通过举办家教征文比赛等活动，可以促进家校之间的交流与互动。班主任需要积极开展家访工作，与家长密切合作，共同关注学生的成长与发展。通过不同形式的沟通，可以更好地了解学生在家庭和学校的情况，提出学生在学习和生活中的规范要求，促使学生在家长和老师的指导下，全面发展自身素质。
（八）加强问题学生的教育与转化。
不断完善、学校将全面贯彻落实《德育导师制》工作，针对问题学生转化工作制定详细计划和有效措施，定期总结经验，重点在于切实执行。班主任要认真填写问题学生档案，做到及时更新和归档。教师们要耐心细致地开展后进生的思想教育工作，言行得体，少批评多鼓励，少指责多帮助，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
（九）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。
积极开展法制教育活动，包括举办法制讲座、开展主题班会、组织模拟法庭活动等形式，引导学生树立正确的法律观念，增强法治意识，使他们了解法律、尊重法律、遵守法律。
（十）加强心理健康教育，使学生形成健全人格。
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。结合家长会，邀请专家开展主题讲座。
（十一）重视科技教育。
科普活动，学校科技教育的目标是培养学生的科学文化素养，激发学生的创新精神和实践能力，将科技教育与学校其他教育教学工作有机结合，促进学生全面发展。
（十二）继续抓实体育卫生工作。
坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度，坚持每天一次卫生扫除，设定每周一为校园清洁日。
（十三）安全教育。
学校通过教育引导学生树立安全意识，自觉管理自己，不参与有害身心健康的电子游戏，不到网吧上网，注重交通安全教育，加强防范意识，共同营造安全文明的校园环境。
在新学期将继续按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。
活动安排：
二月份
1、制定德育工作计划。
2、凤梧小学年级段养成教育细则及教育训练途径是根据学生成长特点和教育需求制定的指导性文件。其目的是帮助学生在学习和生活中全面发展，促进他们健康成长。通过细则的执行和训练途径的实施，学生将培养良好的品德素养、学习习惯和社会交往能力，为未来的发展打下坚实基础。
三月份（文明礼仪月）
1、开展文明出行主题活动。
2、积极开展“弘扬妇女节精神、感恩母爱”、“学习雷锋、传承志愿服务精神”、“绿化校园、共建美好环境”等传统节日活动。
3、积极参加凤梧市第三届中小学文化艺术节。
4、校“德育导师制”工作交流、检查。
5、3月3日，星期四，学校将举行二年级家长会，并邀请了“知心姐姐”进行专家讲座。
6、开展集体家访。（3月26日、星期六）
7、召开班主任例会，开展班主任工作经验交流。
四月份（法制宣传教育月）
1、开展法制教育、廉洁教育、安全教育等系列活动、
2、参加凤梧市中小学法制文艺汇演。
3、召开四年级家长会，邀请网校“林老师”进行专家讲座。（4月19日、星期二）
4、开展“中华经典诵读”比赛活动。
5、评选龙村市的三好学生、优秀学生干部和先进学生集体。
6、召开班主任例会，开展班主任工作经验交流。
五月份（生命教育月）
1、积极参与市心理健康教育推进系列活动。
2、开展班级文化评比。
3、召开六年级家长会。（5月12日、星期四）
4、开展集体家访。（5月28日、星期六）
5、召开班主任例会，开展班主任工作经验交流。
六月份（环保教育月）
1、开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。
2、开展环保系列主题活动。
3、参加凤梧市“阳光少年心向党”合唱比赛。
4、评选凤梧市先进德育工作者、优秀班主任。
5、召开班主任例会，开展班主任工作经验交流。
七月份
1、期末总结。
2、学生暑假实践活动。
根据香坊区教育局行政主管部门和业务主管部门的年度计划部署，结合我校的实际情况，我们将重点开展德育常规研修工作。具体而言，我们将以网络博客建设、网络培训和网络社群交流为主要内容，以德育科研课题研究为突破口，推动我校的德育工作取得更好的成效。
一、德育常规培训工作
（一）加强德育工作领导队伍的建设是当前学校德育工作的重要任务。为此，我们要着力加强对德育主任的培训，特别是基层各校德育主任。我们鼓励他们积极参加区教师进修学校组织的培训，同时要求他们重点倾听那些有经验的德育主任的报告和经验分享。通过这样的方式，我们可以进一步提高德育主任的理论素养和实际工作水平，推动德育队伍的专业化发展。
（二）班主任培训：加强班主任队伍建设。充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。组织好班主任教师参加进修学校对班主任进行的各种培训和教研活动，重点听走出去学习的班主任报告，提高整体班主任队伍业务水平和工作能力。继续实施《班主任任职资格证制度》，会同教师进修学校德育教研室对班主任进行有计划、分层次的培训，大力提高班主任队伍的工作水平。
（三）经过整个XX年9月份以来的培训和摸底调查，我们发现新担任班主任岗位的教师们在专业水平上存在一定的提升空间。为此，我们决定开展集中持证上岗培训，旨在全面提升他们的专业素养，助力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力和创新能力的新任班主任教师队伍，以适应时代发展的需求。
（四）学校应当配备具有事业心和责任感的专职或兼职心理健康教师，并鼓励他们积极参加校德育研修部组织的6次教研活动。通过组织心理健康教师参与进修，促使他们自主学习和成长，使其个人需求与学校需求相结合。同时，鼓励学科教师积极参与网络交流、研讨和展示活动，以提升他们的专业水平和工作能力。
二、网络建设
（一）努力克服困难，建立各校德育工作博客间的联系，推动德育工作网络化。
1、本学期，我们将充分利用幸福中心校撤点并校的优势，整合教育资源，为基层各校提供专用计算机，以支持他们的德育工作和心理健康工作，确保上网畅通。
2、我将帮助基层各校的德育主任重新建立德育工作室博客，并与中心校德育工作室博客进行链接，同时也会将他们与德育社群进行联系。
3、定期举办线上交流、研讨和展示活动，开展网络培训，推行德育工作的网络化。
（二）德育主任网络博客、德育社群交流使用培训：我们在工作中逐步发现了具有特长的人才，为了更好地进行德育工作，我们指定专人负责各项培训任务，让老手带领新人，形成合作的力量。
三、根据上级业务主管部门的安排，我们正在积极筹备推荐我校的学生参加"水保杯"德育实践活动课大赛。
我们将认真组织基层学校选拔赛课的各项工作，确保选拔赛顺利进行并按时向区级推荐优秀参赛选手。
四、德育科研课题
结合幸福中心校学生实际情况，我们可以探讨一个与幸福中心校德育特色相关的教育科研课题：如何通过心理健康教育提升学生幸福感。在当今社会背景下，学生面临着越来越多的学习和生活压力，心理健康问题日益突出，而幸福感作为心理健康的重要指标，对学生的发展至关重要。 我们需要分析幸福中心校在这方面的优势和劣势。幸福中心校对学生的心理健康和幸福感重视程度较高，注重学生全面发展，提供多元化的教育资源和支持。这些优势为开展心理健康教育提供了良好的基础。但是，幸福中心校在实施心理健康教育过程中可能面临教师培训不足、课程设置不合理等劣势，需要寻找解决办法。 为了找准教育切入点，我们可以在幸福中心校的实际工作中努力实验。可以尝试开展心理健康教育课程，培养学生情绪管理能力和心理调适能力；建立心理健康辅导团队，为学生提供心理咨询和支持；开展幸福感调查，了解学生幸福感的现状和影响因素。通过这些实验，可以逐步形成经验报告，总结有效做法和方法，为提升学生幸福感提供参考和借鉴。
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