回首过去的一个多月，每天我们都在日出时起床，日落时归来。生活充实而有规律。来到实习学校，看到穿着统一白色校服的学生，特别是第一天就听到一声真诚的“老师好”，我的内心已经变得平静许多，很自然地接受了另一个身份。开始了这个不同寻常的八周双重身份的学习生活。
一.教学体会。
我现在执教初三级的美术课程。之前在学校参加了十节微格教学训练，但在这里感觉好像有些力不从心。
1.基础技能课。
第一堂课，我在教学时心态坚定，毫不紧张。我的声音显得响亮而自信，尤其是我教授基础技能课时，目标清晰明确。我根据自己的经验和初学者常犯的错误，循序渐进地教授技能。学生们专注的眼神不断激励着我，让我感到充满动力和勇气。不过，一周下来要上五节重复的课，每个班级的反应各不相同。
老师在课堂上会遇到不同的学生反应，有些学生可能非常活跃，积极参与讨论，有些学生可能比较沉默，需要鼓励才能表达自己。在教学过程中，老师需要根据学生的反应灵活调整教学方法，让每位学生都能够有所收获。有时候课堂可能会非常热闹，有时候可能会比较冷清，这就需要老师有较强的适应能力。通过观察学生的表现，我会及时调整课堂氛围，让教学更加生动有趣。经过一个星期的教学实践，我总结出了一些有效的方法，并不断完善自己的教学技巧。
（1）.声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
（2）不要以为只是讲了一堂课就完成了任务，其实那只是你完成了自己的任务而已，不要忽略了学生的需求和反馈。
（3）.尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。
（4）.别老在简单的问题上搞太多花样。
（5）学生喜欢实际例子的引导。
于是，经过一段时间的努力，我发现在课堂上要求自己变得更加自然，也逐渐加强了随机发挥的能力。在批改了许多学生作业后，我意识到批改作业的重要性。它让我更深入地了解学生的实际情况，为我在课堂上更好地指导学生提供了依据。在备课之前，分析学生的作业，可以有效地让课程更加分阶段、系统化。这种方法不仅提高了同学们的学习积极性，也让我更有把握地面对每堂课的教学。
2.作品鉴赏课。
美术教育中，鉴赏课堂常常被认为是最具挑战性的，就像是探寻水中的月影，或是雾中的花影，虽然你能感受到其中的美，却难以将这种美妙展现给学生们。
在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。
在真正的课堂上，我发现准备的内容虽然充实，但在传达给学生时缺乏感染力。我像是在冷冰冰地播报新闻，缺乏情感投入。我的指导老师颜老师建议我更多与学生互动，给他们留出更多时间表达自己的想法。她还提到我的声调过于单调，需要更多的变化来吸引学生的注意力。 在反思后，我意识到确实忽略了学生的感受。于是我开始尝试让学生分享他们对大师的理解和观点，而不是单向灌输知识。有一位男同学在课堂上分享了他对达芬奇画作的模糊印象，虽然有些稚嫩，但却让我感到惊喜。他的分享也为课堂气氛增添了活力，让大家更容易融入讨论中。 我也更加注意使用声调的变化和适当的停顿，让课堂节奏更加流畅。这些改变让我感到更有自信，也让课堂变得更加生动有趣。通过与学生的互动和分享，我相信我能够更好地传达知识，激发学生的学习兴趣。
几节课下来，我多了点体会和一些思考。
（1.）课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。
（2.）要想去感染学生，你必须要有真实的感受。
（3.教好美术需要敏锐的艺术眼光和对艺术的热爱，同时要关爱学生，尊重他们的个性，引导他们发挥天赋。
（4.将你对学生的关爱融入到对艺术的热爱之中，这样你的教学水平才能得到持续提升。
3.手工制作课。
这个星期是手工制作课，我们将主要学习制作和设计家具模型。事先经历了许多挫折之后，我提前做好了充分的准备。回想起我在初中时对美术课的期望，以及对房屋设计的热爱，我对这门课充满了期待。希望通过这门课程，能够学到更多关于家具设计与制作的技巧，为将来的梦想打下坚实的基础。
子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。 在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。
在美术教育中，我深刻体会到艺术是一种沟通情感的语言，它探索人类内心深处的奥秘。我认为教育者应该注重与学生心灵的沟通，用爱心唤起他们对生活的感受，引导他们用美术语言表达内心的情感。通过讲解技巧、抓住教学时机，帮助学生丰富生活、陶冶情操，提高审美能力，从而健康成长，实现身心和谐的发展。
二.班主任工作体会
有句话说，班主任是学校中责任最重、工作最繁忙的角色之一，他们需要照顾学生的学习生活方方面面，承担着重要的教育工作。
在实习之前，我曾阅读过一些关于担任班主任工作的书籍。然而，当我第一次面对一群学生时，我感到有些方向不清。我需要在实践中逐步摸索和学习如何成为一位合格的班主任。
原来的班主任是一位严肃认真的老师，介绍完班级情况后，我很少与张老师交流。接下来的学习生活，我需要独立摸索。
我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的第二个领导者。
初三3班是一个人数较多的班级，里面有18个男生和28个女生。在我进行美术绘画表演辅导的过程中，我发现女生们非常热情，积极参与集体活动，展现出了她们的可爱和活泼；而男生们则显得有些被动，不过他们的幽默感让人印象深刻。这个班级是一个美术专业班，学习成绩在
全级看来多是中等水平。大部分同学学习积极，学习气氛良好。
面对他们，作为一名班主任，我感到自己肩负着更深厚的责任，承担着领导者的使命。因为我所在的学校是一所封闭管理的完全中学，专注于艺术教育。这种特殊的学校环境要求我在各个方面都要尽职尽责，无所不包。在这个过程中，我深刻体会到作为一名老师的不易之处。
在初阶段，我主要以观察为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态。渐渐的，每次去的目的更明确。我也渐渐清楚了自己的任务。
作为一名班主任，我深知了解每一位学生的重要性，这样才能更好地实施个性化教育。因此，我充分利用在宿舍的时间，与学生们交流沟通，努力记住每一个学生的名字，让他们感受到我的关心和重视。在批改周记、作文的过程中，我也会给予学生们及时的反馈和建议，帮助他们进步。此外，我会利用中午和下午的空闲时间，与学生们进行交流，了解他们的学习和生活情况，解决他们在学习和生活中遇到的问题。在课间，我会深入班级，与学生们进行亲切的交流，建立起师生之间的信任和友谊。通过这些方式，我逐步了解了班级中每一位学生，为更好地开展班级管理工作打下了坚实的基础。
学校的许多活动都是在我们实习期间举行。这给了我更多的机会去与学生接触，以及锻炼我们的组织与领导能力。我本着对学生关爱，负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。相处久了，渐渐发现这个班级存在的问题，相当一部分的同学学习比较散漫，有些同学存在互相猜忌的情况，而不清楚现在所处的状态。缺少一个目标。在了解了同学们的基本状态之后，我决定召开一个以“坚持，奋斗”为主题的班会。
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美术教师实习报告1000字(一)
转眼间，实习期即将结束了，回首这段时光，我深感收获满满，生活和学习都充实而愉快。在这段时间里，我经历了紧张而有规律的工作和学习，不仅学到了很多专业知识，也在为人处事方面有了新的体会，感受到了踏入社会与大学生活的不同之处。希望未来能够继续努力，不断成长。
在实习之前既紧张也害怕，因为教师是一个光荣的职业，古语讲“师者，所以传道受业解惑也”，一言一行都会影响到学生，不仅在学习还是做人上都是学生的的榜样，所以感觉到责任重大。自己也是从这个阶段过来的有切身体会，这段时间竭尽所能完成一个老师的职责。来到实习学校沂源南麻二小更大的是角色的转换，以前自己是学生，现在转变成老师，也更是思想上的变化，从学到教的转换。不仅要教好也要学习前辈的经验。与学校的实习指导老师交流之后，我主动要求先备几天课与老师学习几天自己再上课，只有好好准备课程和学习指导老师的经验之后才能把课上好。
一.备课
实习指导老师让我上的第一节课是设计生活标志。
我意识到在教小学生标志设计时，不能简单地套用商业标志设计的规则，因为这样会让课程变得乏味。为了激发学生的兴趣，让他们在学习中感到快乐，我们需要创造一个充满乐趣和创意的学习环境，这样学生才能更积极地参与。
老师指出，备课不仅仅是设计标志的规则，还应该包括课堂上的互动内容和活跃气氛的营造。备课的重点是确保教学框架清晰明了，同时也要考虑如何引导学生的参与和主动学习，只有这样，才能在课堂上有条不紊地进行教学，避免出现混乱情况，更能有效地调动学生的学习积极性。
作为一名老师，我深刻体会到了教书育人的不易，更加意识到了做好一名老师的艰巨。当听到指导老师说的那些话时，我感受到了巨大的压力，同时也汲取到了前行的动力。教好学生不仅是一种责任，也是一种使命，成功教好学生更是一种自豪。备课的过程总是让我感到不尽人意，每当备课簿上写了十一二页纸后，手和胳膊都会酸痛不已。在与学生互动的环节中，我常常束手无策，绞尽脑汁也想不出好的方法。晚上回到家里，想起往日老师们晚上都在备课，我也不能懈怠。于是我开始上网查资料，向其他老师请教经验，最终找到了自己的备课方案。我决定给学生放一段视频，并讲述一个生动有趣的故事，来活跃课堂气氛，调动学生的兴趣。第二天让指导老师看了一下，老师称赞说做得不错，这让我感到非常高兴，也有了一种成就感。
二.教学体会
1.上课实践
第一堂课没有紧张，却有一种好奇感。就按照自己备课内容一步步去进行，按照我以前做学生的经验，学生会对新老师产生一种距离感，所以只有打破这种局面让课堂活跃起来才不会造成尴尬的境地。
经过一周的教学，我发现不同年级的学生对课堂的反应各有不同，有的活跃，有的沉闷。因此，我需要不断调整我的教学方法，以适应不同班级的特点。通过这一周的教学实践，我深刻体会到只有不断反思和批判自己的教学方式，才能不断进步。我会继续努力，完善我的教学思路，提升教学效果。
a.讲课的声音要有抑扬顿挫，才能掌握好课堂的方向盘。
b.因材施教，摸清学生的实际情况，不断改进教学思路。
c.尽量把问题讲解通俗化把设计基本元素贯彻进去。
d.用故事或例子引导学生，学生才能真正走进课堂内容。
e.激发它们的学习美术兴趣，有兴趣才有学习动力。
在备课的过程中，我常常思考如何让课堂更加生动有趣，如何引导学生更深入地思考和表达。我会带着这些问题走到备课上，寻求解决方法。经过一番准备，我在课堂上游刃有余，也能灵活应对学生的提问和反馈。我发现，课堂教学不仅要有充分的准备，还需要有临场的应变能力，不能死板地按照备课的小细节。 在学生设计生活标志的环节，我总是感到欣喜和激动。看到学生们认真投入，创作出精彩的作品，我感到由衷地开心。当然，也会有一些学生应付作业而随意应付的情况，这让我感到有些失望。但大多数学生都是认真对待作业的，他们的努力和创造力让我感到鼓舞和激励。
2.作品评析
小学生的生活设计作品不需要用专业的标志设计理论来评判。我认为这门课比刚开始上课时更难，因为很难确定作品的优劣。小学生的美术课应该让他们感受美丽，拓展思维，让他们纯真而感性的心灵得到健康成长，不受应试教育的影响。在备课阶段，我设想采用鼓励和表扬为主的方式，用委婉的措辞指出作品中色彩和态度方面的改进空间。小朋友需要在鼓励中成长，这样他们才会更有信心，对自己的成长更有利。中国青少年相比国外同龄人缺乏的就是自信。
在课堂上需要巧妙地表达自己的想法，既要尊重他人的观点，又要坚定地表达自己的见解。这需要我们在言辞中保持礼貌和尊重，同时也要坚持自己的立场，找到平衡点。
对教学的越深入，思考与体会就越深：
a.为了让学生真正专注于教学内容，老师需要全心全意地讲课，而不只是依赖外表的语言。在课堂中，老师要抓住主线，与学生真实地互动，只有这样，教与学才能真正融合在一起。
c. 教好美术需要丰富的情感，用心表达真善美。
d. 把爱融入到课堂。
3.欣赏评述课
好的，以下是修改后的内容： 在选择这节课要学习的大师时，我选择了我喜欢的梵高。我不会把我的感受传达给学生，而是希望他们能够体会梵高作品所带来的真善美，并表达他们自己的感受。尤其是对于小学生来说，老师不应该把自己的情感介入到他们的世界中，而应该让他们自己去领悟。老师的角色应该是引导者，而不是主导者。同时，也不要在他们的世界里引入过于专业的内容，尽管专业知识有其好处，但可能会扼杀他们天性的表达。
梵高的故事很多讲故事与欣赏名作相结合，学生的兴趣会更浓烈。但要传授什么是真正的艺术，只有用心来表达真善美的作品就是艺术，揭露伪艺术。这就是引导的作用。在美术教育中，我深刻体会到艺术是一种沟通情感的语言，它探索人类内心深处的奥秘。我认为教育者应该注重与学生心灵的沟通，用爱心唤起他们对生活的感受，引导他们用美术语言表达内心的情感。通过讲解技巧、抓住教学时机，帮助学生丰富生活、陶冶情操，提高审美能力，从而健康成长，实现身心和谐的发展。
三.工作关系体会
在参加了几次学校美术组老师集体备课的会议后，我对美术组的运作有了更深入的了解，也深刻体会到团队协作的重要性以及同事之间良好关系的价值。从大学毕业到步入社会工作，我发现这两者之间存在着巨大的不同。曾经觉得老师说的“进入社会要学会圆滑”有些世故，但现在我深刻体会到这其中的道理。在现实社会中，人与人之间的利益冲突常常是不可避免的，竞争激烈。然而在实习期间，我依然感到工作是愉快的，这让我深信团队合作和良好人际关系的重要性。
人际交往是一门艺术，学会与他人相处需要一定的技巧。学校里的年轻人往往缺乏社会经验，他们的行为举止常常让成熟的人感到不耐烦。然而，即将踏入社会的我们必须学会融入社会，面对现实，敢于挑战自我。这是非常现实而重要的问题。
四.实习感悟
实习在充实而紧张的氛围中迅速结束，这段实习经历让我对即将步入职场打下了坚实的基础，也为我未来的社会生活提供了宝贵的经验和启示。
虽然实习时间不长，但我在这段时间里学到了很多东西。我意识到要不断深入研究学生的心理，只有了解他们的想法和需求，才能更好地融入到他们的世界中，实现真正的教学目标。这段实习经历让我深刻体会到，成为一名优秀的教师是多么不容易。教师这个职业表面看起来可能光鲜亮丽，但实际上需要付出大量的心血去研究学生的学习环境、课堂内容等等。教师需要在课后不断努力，不断充实自己的专业知识，用心去教学，把爱带到课堂，让学习变得更加愉快。此外，关爱学生、关心他们的心理变化也是教师生活中不可或缺的一部分。教师不仅仅是传授知识，更重要的是育人，培养学生的道德品质。实习让我体会到了作为父母的不易，他们辛苦养育我们，我们应该学会感恩。从学生那里我也学到了这一点，即使我只是在他们身边短暂的时间，他们却对我依依不舍，这让我深受感动。
我很感动。所以只要付出，总会有回报。
作为一个老师我觉得说话是很重要的，有可能直白的话会伤到学生的心，有人说说话是一门艺术，深刻意识到它的重要性，老师不是普通话说的标准就行的。处理人际关系中说话也很重要。
实习中还有个很大的收获就是对教育心理学的深刻理解，但还有些东西使我去深入研究的，怎样通过学生的举止判断它们心理变化。只有了解它们才能使课堂气氛活跃起来，让课堂一个高潮接一个高潮，而不是从高潮到低谷。自己所学的教育心理学还不够，回到学校继续深入学习为自己成为一个合格的人民教师做好准备。美术教师实习报告1000字(二)“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
一个多月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣。同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。一个多月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”，“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。
总的来说，在一个月的实习中，我发现了许多问题。我的带教老师给了我很多上课的机会，通过这些机会，我学到了很多书本上学不到的经验。我主要负责美术课，偶尔也会教几节语文课，这对我来说是一种挑战。作为一名课堂上的实习老师，我不能像平时一样轻松愉快，因为我缺乏经验，无法很好地掌控课堂气氛和纪律。因此，我会严格要求课堂纪律，确保授课过程有条不紊地进行，保持一定的课堂效率，以确保学生能够有效地学习。有时候，眼神交流也是非常有效的，我会让学生感受到老师时刻在关注他们。
当我上最初的几节美术课的时候，课堂状况就没有这么乐观了---大声议论的大声议论，随便走动的随便走动，自娱自乐的自娱自乐。任我喊破喉咙都没有用，可能是我的课堂组织能力欠佳，又或者是我对于美术课没有像主课那么严肃。有时候小小的惩罚只能起到短暂几分钟的安静作用，美术课的课堂效率往往都是差强人意。不过当
我的带教老师上美术课时，课堂纪律虽然有所改善，但整体情况仍不理想。也许是因为二年级小朋友的自控能力较差，一节45分钟的课程中，约有10多分钟用于组织纪律。这样下来，剩下的半小时效率也不是很高。
在实习的一个多月里，我有幸担任了二年级美术课的老师，负责教授六个班的学生。这些八、九岁的小朋友个个活泼可爱，充满了无限的活力和好奇心。刚到课室的第一天，就有学生拿着自己画的作品送给我，这让我感到非常感动。整个实习期间，他们的热情和真诚让我备受鼓舞，也让我更加热爱这份教育工作。
经过几次课程的学习，我开始踏上讲台。相比第一次，我并不那么紧张了，因为我去年已经有过实习经历，虽然经验有限，但至少在课堂应对方面有了一定的基础。然而，在课堂上还是遇到了一些问题，比如“重点不突出，顺序混乱，师生配合不够默契”等情况。针对这些问题，指导老师建议我多观摩他人上课，向经验丰富的老师学习，并且直接指出教案的不足之处以及上课时存在的问题。他们在帮助我修改教案的过程中，没有矜持，而是像朋友般亲切地交流。
为了提升自己的教学水平，我努力按照学校和指导老师的要求，认真备课，编写教案，并积极向同学和老师请教学习。我不断提升自己的教学能力，抓住每次上课的机会，不断锻炼自己的授课技巧，努力成为一名优秀的教师。
在上课的过程中，我碰到了一些挑战：比如学生们缺乏配合精神，让我感到有些沮丧。有人曾建议我采取强制措施，比如罚站、罚蹲等。确实，这些方法可能会勉强维持课堂秩序。
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