校本研修是我近期参加的一个重要活动，今天我参加了一场关于组织和管理的专家讲座，对我对校本研修有了更深入的了解。这次活动对我未来的校本研修之路具有重要的指导意义。在听完专家的讲解后，我决定制定一个研修计划，以帮助我更好地提高自己的教学水平。 我制定的个人研修计划需要简单明了、直接易行。首先，我要明确我的专业发展目标，找准自己想要提升的方面。其次，我要抓住问题的关键，找出在教育教学中困扰我的难题。然后，我要抓住研修的本质，明确研修的目的和意义。最后，我要采取实际可行的措施，通过改进自己的教学方法，真正提高学生的学习能力。 我的个人研修计划以解决我教育教学中的“最大困惑”为起点，找出那些通过研修可以解决的问题，从而不断完善自己的教学能力。这个计划将是我未来发展道路上的重要一步，我将努力实施，提升自己的教育水平。
一、自身素质分析
1、在教学过程中，我需要更加善于引导学生，及时总结教学内容，反思教学方法的有效性。我需要更加关注每个学生的学习情况，及时发现个体差异，因此能够更有针对性地进行教学。这样才能够确保学生的学习效果更加统一，避免学生学习情况参差不齐的情况出现。
2、在教学过程中，有时候会出现急于看到学生进步的情况，导致对学生缺乏耐心，而忽略了培养学生学习习惯等细节。需要注意的是，教师在教学过程中应该注重细微之处，耐心引导学生，帮助他们培养良好的学习习惯，而不是急于求成。
3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
二、指导思想
在当今社会发展的浪潮中，教学工作也需要与时俱进。教师们应不断调整自己的教学方式，学习新知识，掌握新的教学方法，以适应当代课堂的需求。提升专业技能，加强师德修养是每位现代教师必须努力的方向。
三、个人专业发展目标
1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2、通过多种教学研究方法，深入分析和反思教学实践，不断提升教学水平。摒弃单一侧重学生成绩的考试评价方式，而是致力于全面了解学生，帮助他们树立自信，关注个体差异，了解学生成长中的需求。
3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不仅仅是简单地套用其他教师的教育教学方法，更重要的是结合自身的教学经验和本班学生的特点，进行适度的整合运用。
4、提升现代技术水平，探索课件制作的新方法，激发学生学习的热情，提高课堂参与度和自主学习能力。
四、具体实施方案
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
(3)广泛涉猎知识，广泛阅读各种有益的书籍，学习不同领域的知识和技能，特别要学习现代信息技术，不断建构、丰富自己的知识体系。
(4)积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理;抓效益，抓质量。
(5)加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最后为教学质量服务。在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论知识并有1篇详实的理论摘要。
(6)规范课题管理，注重教科研成果的推广积极贯彻“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。根据自己所碰到的'教学问题，进行有针对性的行动研究，做出校级的微型课题，学校予以立项并加以评比，学校在研究经费上予以支持。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师[20__]6号)，根据《z省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《z市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(20__—20__)》和《z区20__年暑期校本培训实施方案》(包教〔20__〕117号)等文件精神要求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技术能力”等专题，特制订红卫路小学20__年暑期校本培训方案。
一、培训目标：
我们的目标是提升教师的有效学习指导能力，促进教师专业化发展。我们以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，致力于使教师成为具有可持续发展和自主发展能力的新型教师。我们立足课程，聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展，努力培养具有终身学习和教育创新能力的教师。
二、培训对象
红卫路小学全体在岗教师。
三、培训内容
第一板块：研修专业
目的：通过舞蹈、合唱、素描、色彩、队列、田径相关项目的训练，以及阅读策略的培养，提升音乐、美术、体育和语文教师的专业素养。
内容：音乐：舞蹈和合唱;美术：立体制作和色彩;体育：队列和田径相关项目;语文：阅读策略。
第二板块：研读专著
目的：以读书分享的形式交流，树立现代知识观和教育观。
内容：教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。
要求：在实践中，我们老师们不断反思自己的育人观念，不断更新自己的教育理念，以提升自己的综合素养。我们深知，只有树立现代的知识观、教育观和学生观，才能更好地适应时代的发展需求，更好地引领学生健康成长。因此，我们将继续努力，不断学习，不断进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
第三板块：研学课标
目的：以基础教育课程为主要内容，引领教师专业发展。
内容：各校区分学科教研组，研读20__年修订的各科《课程标准》。
要求：为了帮助我校教师更好地理解、深入领会和准确把握课程标准的核心理念和主要变化，以便在教学实践中全面贯彻课程标准的教育理念和基本要求。
第四板块：研究教学
目的：各教研组研读教材，撰写教案。
内容：(1)学科教材研读，熟悉教材;(2)撰写教案，选取典型案例，研讨课堂教学技能。
第五版快：信息技术
目的：帮助教师提升教育技术应用能力(12学时)
内容：教师需要掌握的技能包括：一是熟练获取优质教学资源的能力，能够灵活运用数字教育资源进行教学。二是具备制作简单多媒体课件的能力，能够选择合适的教学媒体并制作相关课件。三是熟练运用多媒体设备开展教学活动，包括熟练掌握各种多媒体设备的使用方法。四是将信息技术融入到课堂教学中，通过多媒体设备和数字教育资源设计教学内容、提升教学效果。
要求：一、根据我校教师的信息技术水平和配备的班级多媒体设备、交互式软件的特点，创新培训方法，采用“边示范，边练习”以及互动研讨等培训方式，确保教师“人人会”。二、充分调动教师的积极性，认真完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。
四、具体安排：
(一)专业研修
1、参加人员：全体音乐、美术、体育教师和部分语文教师。
2、内容：音乐：舞蹈和合唱;美术：立体制作和色彩;体育：队列和田径相关项目;语文：阅读策略。
3、培训时间地点：音乐：8月15—16日，师范附小一小;
美术：8月17—18日，阳光中学;
体育：8月19—20日，z实验学校;
语文：8月24—26日，望湖小学。
(二)集中培训(8月20—29日;作息时间：上午8：30—11：30，下午2：30—5：30)
备注：
1、请每一位老师结合暑期培训内容，针对每一项活动提前做好准备，提高校本培训的实效性。
2、在校本研修活动中，各位老师要积极参与，主动投入，及时反思、总结，并按要求填写“培训参与录”。所有参训教师于8月28日下班前把“校本培训参与录”交到教研组长处。
3、各备课组和教研组做好活动的组织工作，于8月29日下班前将各活动记录和每位教师的“培训参与录”交至教导处。
4、敬请各位老师于每周五下班前将下周的备课计划提交至年级组长（或办公室主任）处，年级组长将汇总后交至校区教导处。感谢配合！
一、指导思想：
新课程改革持续深入，健康推进，学校是主阵地，教师是关键建立“以校为本”的.教学研究制度是教师教育教学理念转变，既内化，又外化为自身的教学行为的十分重要的运行机制，它在促进教师教学观念的更新和教学行为的改进方面有十分重要的地位和作用。为此，本学年的工作重点是：以“先学后教”为切入点，要投入较多精力来抓“校本教研”这项工作。
二、培训目标：
通过本学年的校本培训，我们将为教师提供丰富多彩的教育教学理论，更新他们的教育教学观念，提高教学水平，增强驾驭课堂的能力和科研素养。我们将深化课程改革实验工作，以确保所有教师能够主动地、自如地融入新课程理念，顺利实现新课程理念下教师行为的转变。我们将扎实开展课堂研究，提高课堂教学效益和质量。同时，我们将积极开展课题研究，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、培训内容：
1、以《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《上好课与备课》、学科新教材等为主要培训教材。
2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
3、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
4、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
四、学习形式：
参加学校校本研修活动是教师专业发展的重要一环，通过参与学校组织的研修活动，教师可以系统地学习最新的教育理论和教学方法，提升自己的教育教学水平。在研修活动中，教师们可以按照统一的学习内容和进度，有组织有计划地进行学习，从而更好地应用到实际教学中去。同时，个人自主研修也是非常重要的，教师可以根据自己的兴趣和需求选择相关的学习内容，进行深入学习和思考。通过参加学校研修活动和个人自主研修相结合，教师可以不断提升自己的专业素养，更好地为学生的发展服务。
（1）专题培训
交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
（2）专题总结
在教学实践中，优化教学过程是提高教学效果的关键。为了培养学生的创新思维习惯和学习能力，我尝试采用了以问题为导向的教学模式，引导学生思考、探索和解决问题。通过设计具有挑战性和启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们独立思考和合作探究的能力。 在实施素质教育的过程中，我注重培养学生的综合素养和人文精神。除了传授专业知识外，我还注重培养学生的创新意识、团队合作能力和社会责任感。通过开展学科交叉、跨年级的综合实践活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的综合素质和社会责任感。 在课堂教学评价方面，我倡导多元化的评价方式，注重综合评价学生的知识水平、能力素质和综合表现。除了传统的笔试和口头答辩外，我还采用开放性问题、项目作业、实验报告等方式进行评价，全面了解学生的学习情况和能力发展，为他们提供个性化的指导和帮助。 通过不断的实践和探索，我努力提升教学质量，激发学生的学习兴趣和潜力，培养他们全面发展的能力，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。
（3）网上学习
充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
五、培训对象：
学校全体教职工，重点是50周岁以下的中青年教师
六、具体措施：
（一）努力探索适合学校实际的培训模式，扎实有序有效地开展培训工作。
1、加强师资队伍建设，以规划为契机，以“师者先学者后教”为抓手，树立终身学习意识。组织开展教师读书活动，每月最后一个星期安排时间进行读书交流，共同提升教育教学水平。
时间，老师们是学生学习的楷模，他们读书的习惯和心得对学生有着潜移默化的影响。为了激励老师们不断提升自己的阅读能力，学校决定开展一个为期一个月的读书挑战活动。活动结束后，老师们需要展示自己一个月的读书心得，并整理成文字材料保存。学校将评选出优秀教师，对在读书方面有独到见解和经验的老师，将购买优秀书籍予以赠送，以示鼓励。
2、我们将积极挖掘校内外的优质教育资源，为教师搭建新的学习平台，帮助他们更新教育教学理念。我们将以“走出去，请进来”的方式，引进先进的教学理念、教学经验和有效的课堂管理模式，让这些经验和理念在我们学校落地生根，为学校注入新的活力，让学校焕发生机。
（二）围绕新课程改革，树立新课程理念，改革课堂教学，提高教学效率。
1、在备课过程中，要紧紧围绕“先学后教”的原则，充分利用预习的教学资源，提高教学质量。设计预习内容时，需要考虑以下几个方面：与知识相关的内容，涉及方法和技能的内容，培养学生质疑能力的内容，以及搜集资料相关的内容等。因此，预习内容或要求的设计应成为备课的重要组成部分，以确保教学目标的顺利实现。
2、在教学实践中，我们将推行常规的“推门”课。校本研训领导小组将不定期地对一线教师进行推门听课，并进行随堂评课，每个学期至少听两位以上教师的课。为了确保推门课的质量，听课者应当提交听课材料，并由专人负责保存。对于听课过程中普遍存在的问题，我们将进行记录，并一起讨论，研究解决办法。学期结束时，将对推门听课的结果进行汇报，这将作为教学成绩考核的参考依据之一。
3、每周我们将举办教研课，课前确定主题，针对主题展开教学和讨论。上课后，教师将针对主题进行说课，其他教师的评课也将围绕主题展开。在教学中遇到的问题和困惑将整理成“问题启示录”。 希望您满意这样的修改，如果有其他要求，请告诉我。
4、每个学科教研组每学期应推选一名优秀教师进行展示课，并邀请其他学校的同行前来听课评课。评选出的优秀教师将被评为本学期的教学之星，并给予适当的奖励，以资鼓励。
（三）营造浓厚的科研氛围，鼓励教师积极参加教科研。
1、加强进行教科研业务培训，提高教师的业务水平。实行“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师外出听课、学习。外出学习的教师回校后，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，并利用校本研修时间，举行一次专题讲座，达到“一人学习，多人受益”的效益。
2、请做好20xx年课题申报工作。选题切入口宜小不宜大，要紧扣教育教学中的亮点、热点、难点，结合自身的教学实践，深度挖掘和总结在教学过程中遇到的实际问题，深入思考，找准课题研究的核心问题，认真设计课题方案。例如，本学年中，如何有效实施“先学后教”策略，评价作文批改的有效性等都是非常具有研究价值的课题。
3、教师应当充分利用课余时间积极参与网络交流，每两周至少分享一篇高质量的文章，每学期至少发表一篇与教学相关的文章，如教学心得、感悟或课后反思等。对于表现突出的教师，应给予精神奖励，而对于未达到要求的教师，则应积极督促和提供帮助。
（四）完善监督管理机制，加大检查力度，确保校本研训的质量。
校长担任教学质量检测的总负责人，全体教师团队密切配合，注重日常过程性监督。每学期不定期开展针对性的教学质量检测活动，着重对教学情况进行认真审查。检测中发现的问题将在周例会上进行通报，并采取有力措施解决，绝不手软。
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