在新的学期开始时，我迎来了一个全新的班级，虽然之前我有一些班主任的经验，但这次是我第一次负责如此众多的学生。对我个人来说，面临着一些挑战。这个班级有着独特的特点：
(1)班级学生多，有70余人，学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。
(2)学习主动性强，学习自觉性较高。
(3)学生的综合能力和素质还有提升的空间，部分良好行为习惯尚未养成，这可能受到家庭环境的影响。为了激发学生学习的自觉性，我经常通过各种活动来管理班级，增强他们对学校的归属感，培养他们良好的心理素质和品德。
一、把学生位置摆正。
书上说：学生是教育的主体，我们应该像打开一把锁一样，细心地了解他们的特点，找到适合他们的教学方法。每个学生都有不同的生理和心理特点，我们需要根据这些特点来引导他们学习。军事上有句话说：“知己知彼，百战不殆”。因此，我们需要了解学生，以能够接受的方式来启发他们。学生来到学校，都渴望成为优秀学生，他们尊敬并依赖老师。由于智力和自控能力的差异，学生表现各异，我们要因材施教。比如，有些学生擅长种田，我们应该让他们发挥优势，而不是强迫他们研究高深的技术。在严格要求学生的同时，我们也要多给予他们鼓励和表扬，让他们感受到成功和学习的乐趣，形成良性循环。班主任在批评和表扬时，要把握好分寸，让学生更多地感受到赞美，从而激发他们的学习热情。
二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。
这学期我们学校经历了各种各样的活动挑战，通过举办形式多样的活动不仅促进了学生全面素质的发展，也让我们老师得到了锻炼的机会。有展现全校学生朝气的“活力风火轮”活动；有促进学生团结的“拔河比赛”，在这过程中，师生都感受到了“以校为荣，以校为家”的主人翁精神，加强了校风班风的建设。我们班的学生个性活泼好动，思维敏捷聪明，但在早操方面总是缺乏认真对待，在六星评比中也是相对较差。尽管我尝试了多种方法，如安排学生互相督促，大力表扬表现优秀的同学等，但情况依然没有明显改善，学生们仍然有些懒散。在领导的帮助下，我调整了我的教育策略：首先，重视动员工作，用激情动听的语调和情感感染学生，激发他们的积极性，让他们感受到“不参与不行”的紧迫感，这是我每次动员工作的目标，虽然距离目标还有一定差距，但我会不断总结经验朝目标努力。其次，我对学生的要求尽量简明扼要、有力量、清晰明确。然后，在活动过程中严格检查学生是否按要求执行，并树立榜样进行充分表扬。最后，活动结束后及时进行反馈，肯定学生的优秀表现和进步之处，同时指出不足之处并期许下次的提高。经过几次活动的实践，学生的精神面貌有了显著提升。掌握了这种组织方法后，我经常变换奖励和激励手段，刺激学生，让他们始终保持动力，努力在各方面取得更好的成绩。学生在进步，我在成长，相信只要坚持积累所学所获，吸取失败的教训，善于分析解决问题，总结经验，就能获得更多的收获！
三、充分利用表扬这一工具。
在建设班级的过程中，我花费了很多心思，尤其是在转化后进生的过程中遇到了一些困难。有一些纪律表现较差的学生总是我行我素，学习动力不足的学生也很难被激发，这给班级的学习氛围带来了一定的阻力。在工作中，我意识到需要更加与年级组和学校密切配合，共同努力。我努力让大部分学生在学校里度过快乐的时光，教书育人，每天给学生带去笑容。我尽量不在全班同学面前发脾气，规范学生行为，激发学习热情，完善自我形象。在学习过程中，鼓励学生互相帮助，成功地转化了一些后进生。然而，由于经验不足，我在班会课和晚自习计划方面存在一些不足。我没有充分利用班会时间，导致学生的精神状态不佳，班风建设进展缓慢。通过反思和后半学期的实践，我意识到班会课有着丰富的内容，能够增强班级凝聚力，加强班风建设。面对学生思想的复杂性，作为班主任，我需要时刻了解他们的想法，并有针对性地开展思想工作。
每次活动前后都应对学生进行思想教育和总结。不论是学校组织的比赛还是外出活动，都要提前进行思想动员，引导学生树立正确的思想，增强克服困难的决心。另外，在外出活动前要强调纪律性和互助友爱精神；活动结束后，让学生自我总结，表扬那些热心助人的同学。
经过一个学期的班主任工作，我深刻领悟到，班级管理需要巧妙设计，运用多种途径进行教育。无论是制定规章制度、实施办法，还是组织参加学校、年级的各种活动，甚至是组织班级活动，都需要我们精心设计。在日常工作中，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。我意识到，要时刻保持头脑清醒，及时记录新的想法，并迅速付诸实践。只有真诚地为学生的健康成长付出，端正工作态度，以提升学生生命状态为出发点，我的班主任工作才能不断提高。通过校领导的关心与指导，我的班主任工作有了显著进步，我也在不断探索总结行之有效的工作方法，努力使班级管理工作水平不断提升。
我是初一（18）班的班主任。在班主任期间，我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，积极配合有效完成学校的各项任务。严格管理班集体，对学生进行理想教育，创建了一个积极向上、文明的班集体。为学校良好校风的形成做出应有的贡献。
本学期我主要进行了以下工作：
1、理想教育是学校工作的核心。只有让学生树立明确的奋斗目标，才能激发他们学习的激情。学生们要认识到现实和理想之间的差距，但这种差距并非遥不可及，通过自己的努力是可以逐步缩小的。我们鼓励学生制定学习计划，把对理想的追求转化为学习的动力。
2、安全教育至关重要，我们要始终牢记安全第一的理念。热爱生活，珍惜生命，健康快乐地成长是我们每个人的追求，平安享受美好生活更是我们的期盼。因此，我们要定期进行安全教育，每周都要进行安全教育讲座，每月举办一次安全大活动。及早发现不安全因素，消除安全隐患，确保校园安全。我们要培养学生养成良好的卫生习惯和劳动意识，保持校园环境的整洁和卫生，为此学校将对卫生和清洁工作表现突出的区域给予表彰和奖励。
3、班上积极开展了多项主题班团活动，包括“成长路上的困惑”，“青春期心理健康”，“点亮青春的火炬”，“留守儿童心声”等活动。通过这些活动，我们致力于引导学生养成良好的习惯，培养正确的行为态度，让他们在成长的道路上更加坚定自信，更加明确自己的目标。我们希望学生们能够成为遵纪守法、具有良好礼仪和积极向上的新一代优秀青年。
4、加强班级管理，着力打造一个团结向上、互帮互助的班集体。通过团支部、班委会等平台，培养学生的团队意识和自我管理能力，引导他们树立正确的人生观和价值观，共同努力成长。
5、我积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育一直是班主任工作的难点。我们班是一个比较特殊的班集体，关系户较多，差生也比较多，几乎所有从城镇转来的学生都在这个班，且大多不是优秀学生。因此，我努力做到了心中有数，眼中有人，因材施教。对他们真诚相待，耐心相助，及时对后进生进行心理疏导，让他们认识到自己的价值，不急于将他们推向社会，帮助他们顺利完成九年义务教育。本学期一些问题学生，都取得了不同程度的进步。
6、开展丰富多彩的活动，激发学生学习的热情和兴趣。①成立学科兴趣小组，让同学们在小组中展示和分享自己对各个学科的独特见解和学习方法；②组织制作主题手抄报，展示同学们的创意和文化修养；③设立班级学习园地，让同学们在园地中展示学习成果和交流学习心得；④积极参加学校举办的各类竞赛活动，并取得优异成绩；⑤定期举行晨会，并安排每周一次的读书读报日，培养同学们的阅读习惯和综合素养。
总之，在过去的一个学期里，我在教书育人的实践中不断学习、探索、提高自己，努力完善班级管理工作。在建设良好的班风、校风方面，我也尽力做出了贡献。然而，班级管理是一项充满人情味的工作，没有固定的模式可循，也没有一成不变的成功公式。随着社会的发展和事物的变化，班主任工作也需要不断适应和改进。我将持续学习相关理论知识，借鉴他人成功经验，努力将班主任工作进行艺术化的提升。
初一
一、指导班干部在同学中树立威信。
1、在我们班，我们要树立统一思想认识，强调团结合作，自觉遵守校纪校规，严格要求自己，做遵守规章制度的表率。在学习方面，我们要努力提高自己的学习成绩，追求优异的表现。此外，我们班干部要以身作则，树立良好的个人品德，这样才能在同学中树立起威信，起到榜样的作用。
作为一名班干部，我要不断提升自己的勤奋、正直、坦诚、谦虚和宽容等优秀品德，同时勇敢地管理同学，促使全班同学共同进步。经过反复的学习实践和管理工作，我逐渐赢得了同学们的尊重和信任，同时班委之间的团结协作能力也得到了提升。
二、指导班干部在实践中学习成长。
本学期学校的活动非常丰富多彩，除了学校组织的各种活动外，我还结合班级实际情况，策划了手抄报、钢笔字比赛、查字典竞赛等多项活动。通过这些活动，我希望能够帮助同学们在参与中培养自我教育和自我管理的能力。只有班干部自身不断成长，才能带动整个班集体的发展，促进良好的班风建设。
1、指导班干部分工协作，责任到人。
2、指导班干部积极主动地工作。
3、指导工作方法。
4、指导班干部学会及时总结工作的得失，用以指导下一步的工作。
三、利用集体正面的舆论，帮助后进生的转变与进步。
本班在本学期各方面均有进步，本人将再接再厉做好班主任工作。
一：新班主任工作总结
时间过得真快，不知不觉中从大学毕业走上工作岗位已快有三年了。
这两年多来，我一直既担任教学工作，又担任班主任工作，这对我来说是一项巨大的挑战。
在刚开始担任班主任工作时，我对于如何做好这项工作并没有明确的思路。幸好，学校里有许多经验丰富的老师，特别是我的班主任师父，他们给予了我许多宝贵的指导和帮助，让我能够相对快速地适应新的工作环境。
平时我也主动地查阅这方面的知识，吸取经验，用之于工作当中。
通过这两年多的实际带班情况，对于班主任工作也有了自己的一些想法与作法。
在工作中我比较注重以下几个方面:
1、树立良好的班风学风。
高一开学之际，我们希望所有同学能够树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。只有通过努力学习，才能在高中阶段取得更好的成绩。同时，我们也希望同学们能够培养良好的生活习惯，包括遵守校规、尊重他人、保持环境整洁等。让我们共同努力，打造一个和谐、积极向上的学习与生活环境。
在常规管理中，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求。
每天通过认真观察，及时发现班上的好人好事，及时表扬。
遇到困难时应该冷静客观地分析问题，并及时解决，让自己意识到不足之处，以便今后能更加认真地对待事务。
在这个过程中，我比较重视以身作则，对学生的要求自己先要做到，为学生树立一个榜样。
2、对学生有“三心”。
记得在刚工作时一位资深班主任说过，对学生要有“三心”，即关心、耐心、爱心。
这句话一直让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。
⑴关心学生。
对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习，也要关心他的思想和生活情况。
我经常通过与学生交流来了解他们在学习和生活中遇到的问题，以及班级中一些同学的优点。这种交流方式让我更加了解每个学生的需求和特点，帮助我更好地指导他们的学习和成长。
当学生遇到学习困难时，老师可以主动关心并询问他们是否需要帮助。通过这种关心和帮助，学生会感受到老师的关怀和在意，从而更愿意克服困难，提高学习效果。
在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，并在有条件时和他们一起参加，如看他们参加球类比赛，形象大赛，看文艺演出的排练等等。
这样既能拉近师生间的距离，也能能使学生感到老师并不是只重学习成绩，而是重视他们多方面的发展。
同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增强他们的自信心。
在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神，增加班级体的凝聚力！
⑵在班主任工作中有耐心。
担任班主任工作的老师，包括我在内，常常感叹这份工作琐碎繁忙，有时候觉得自己就像是一只忙碌的小蜜蜂，总是忙个不停。每天都要应对各种大小事务，大事小事交织在一起，让人感觉永远都有事情要做，永远都无法完全清闲。
班主任不仅要做好教学工作，还要时刻注意班上同学的方方面面。
我的工作中几乎天天都有事情要解决，这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。
在刚毕业的时候，我常常因为缺乏经验而遇到问题时焦躁不安，总想立即解决。然而随着实践的经验积累，我逐渐意识到，冷静思考并制定合适的解决方案是更加有效的方式。
所以在后面的工作中我也改变了一些工作方法。
例如，我们班的学风建设一直抓得比较紧，绝大多数的同学也还比较自觉，但是仍有少部分的学生不能严格要求自己，自觉性不够。
每每被同学提意见的，不扫地的，迟到多的同学来来回回就是那几个人。
对于这些同学，我通常先问清原因，对他们进行个别的思想教育，从老师，从同学，从班级荣誉几个方面来分析情况，指出他存在的不足之处。
不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的，那么对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到情况有好转。
在必要的情况下，可以采取在全班进行批评教育的方式，让同学们共同监督，以达到“双管齐下”的效果，同时也要确保不伤害到学生的自尊心。
有时，学生有时候会犯一些错误，让我感到生气，但我会努力保持冷静，以平和的态度对待学生和解决问题。
⑶对待学生有爱心。
在教育工作中，对学生有爱心，我觉得是做好工作的一个重要基础。
作为一名老师，我也期望得到他人的关心、支持和认可，尤其是对于十六、十七岁的学生们。
在他们这个敏感的年龄阶段，也一定会很重视对他们的评价。
所以我在工作中会尽量接近学生，了解他们的真实想法，发现他们的优点，即使是成绩较差的学生，也会以鼓励为主。
在日常和同学的交往中，由于我和他们的年龄相差不大，因此我通常会以他们的立场来思考问题，秉持民主平等的原则，给予他们一定程度的自由。
使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中。
在这样的环境中，我的学生也更爱和我交流，会从心底感受老师对他们的爱护。
对于我而言，我会用实际行动来关爱我的学生，不需要过多的言语。在日常相处中，我会尽心尽力地照顾他们，让他们感受到我的关爱。
在我担任班主任的近三年里，我经历了各种挑战和困难。有时我会因为学生的调皮捣蛋感到焦躁不安，有时我会因为学生的学习成绩让人担忧而感到沮丧。但是，每一次困难和挑战都让我更加成熟和坚强，也让我更加珍惜每一个与学生相处的时刻。
但是回顾过去的三年，我也得到了很多，学生对我的信任和爱是我最大的收获。
作为一名刚刚踏入教育岗位的新手，我深知开展班主任工作是一项需要不断学习和提高的过程。我努力成长，力求成为一名优秀的班级管理者，同时也是学生们值得信赖的良师益友！愿意不断努力，不断进步，为学生们营造一个和谐、温馨的学习环境。
二：新班主任工作总结
同学们一个接一个地离开教室宿舍，背着包、提着箱子，走进等候的父母车里。看着他们离开的背影，我才深切地感受到：我的学生们要毕业了！虽然这已经不是我第一次带高三，但却是我第一次担任高三的班主任。
等同学们都走完后，忽然有一种空荡荡的失落感。
说句内心话，担任高三(3)班主任的这一年，我真的觉得自己收获的比付出的多。
很多老师都不太愿意担任班主任，尤其是对于人数众多的班级而言。我记得当初接手这个班级的时候，是因为学校将原来的三班和二班的一部分文科生合并成了一个班级。这样一来，我们班的人数一下子增加到了42人，成为了全校人数最多的班级。
刚开始我颇不以为意，我以前可是做过59人的班级主任的。
所以，管理这个新班级，我刚开始给自己的工作计划已有了一个比较成熟的框架，我是随着班级的成长而成长，也深深地感悟到不做班主任的教师生涯是不完整的。
在此，我将自己高三接班以来一些经历和感悟做如下总结：
一、重视开学，习惯养成
1、开学第一个月，养成良好个人习惯，形成良好班风
我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。
”开学第一个月的习惯养成无论对于学生个人还是班级都是至关重要的。
但我们的学生由于家庭和社会原因，很多陋习养成了，好习惯却甚少。
譬如：上课听、说、读、作业书写、预习、复习方法的常规学习的习惯；研究问题，质疑问难，勤于思考的习惯;小组讨论、团体协作活动的合作性学习习惯；有人生定位、阶段学习目标的自信学习习惯。
以上提到的培养良好学习习惯、整理归类的工作无法在开学之初就让每位学生都做到完美，但至少在班级中营造这样的氛围，让有三分之一的学生努力朝着这个目标努力。
班主任在新学期开始的第一个月应该充分利用课堂教学这个主要渠道来引导学生，同时也要注意将教育延伸到课外、家庭和社会。通过这些教育方式，培养学生养成良好的个人习惯，让他们在成长过程中综合发展，健康成长。
另外，班集体的正常运转禤学习生活习惯至关重要。每天早上准时出勤，不迟到；每天上课前认真完成卫生值日工作；每节课准时进班，不随意中途离开；全体学生应参加两操的集体活动，除非有特殊情况；完成作业不抄袭，按时独立完成并交给任课老师；住宿生应早睡早起，学会自理并保持卫生。
如果对班级细节处理不当，就会导致开学一个月后需要花费更多的精力来纠正问题，甚至可能无法挽回班级风气恶化的局面。
2.重视班会课的开展，提高班集体的凝聚力
班会课是班主任工作的重要组成部分。
很多班级管理工作的老师认为，除了应对突发事件和执行学校下达的任务外，班会课似乎并没有太大的意义，因此经常被忽视。
高中阶段是青少年成长过程中至关重要的阶段，他们在这个阶段往往会面临着对理想和志向的探索与确立，以及对人生定位的思考。然而，有时他们也会感到迷茫和困惑，不知道未来的道路应该如何选择。班会课为师生提供了一个很好的交流平台，可以帮助学生解决困惑，明确未来前进的方向。
我们不能简单地将班会课视为学生自习的时间或是仅仅用粗暴的方式进行批评教育。
这样的班会课，过分强调了老师的主导作用，却忽视了学生作为班会课的主体地位，导致学生感到被忽视和不满。
近期我注意到班会课上，有一些女同学在做数学作业的时候似乎并没有专心听老师讲课，而是抬头听着自己的内心独白。
新课程理念下倡导利用微型德育课开展班主任工作，如帮助自卑学生树立信心《我们可以不优秀，但不可以不自信》，对教室卫生棘手时《垃圾桶的度量》等。
微型德育课时间上可能二十分钟就足够，兼顾了高三学习任务紧的状态，而且也能就具体问题及时解决，学生在思想上受到启发和感化，并且不断给同学们灌输一个概念，这是一个班集体，我们要为班集体的荣誉而考虑问题做事。
二、身教言传，事事较真
1、班主任要以身作则，身教重于言传
王夫之曾说：身教重于言传。
孔子也说过：其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。
班主任的言传身教对学生有着潜移默化的影响，会在他们心中留下深刻的烙印。
班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
班主任要有严谨务实的作风，要求学生做到，自己就不能含糊。
我了解到三班的卫生情况不太理想，因此在接班后我特别注意班级的卫生问题。我发现仅在班会上强调并没有明显效果，于是我尝试了另外一种方法：只做不说。我每天放学后多次下班，看到地面有纸屑就捡起来，垃圾桶周围脏了就扫。这样坚持了一个月，虽然卫生状况有所改善，但我意识到只靠我一个人在做并不够。
我会在工作的同时，鼓励学生一起参与，可以让他们帮忙或者提醒大家一起维护卫生，比如说“大家一起来捡一下地上的纸吧”。
学生们的态度有了很大改观，尽管仍有一部分同学不太愿意自觉清理教室，但是每当我低头检查时，他们都会主动寻找周围的纸屑并捡起来。有些同学甚至在把纸张扔进垃圾桶时，还会额外捡起地上的纸团。整体氛围变得更加和谐、整洁，让人感到欣慰。
2、每日关注常规检查，言必行，行必果
班级常规管理在班级管理中具有非常重要的意义，学生在学校的大部分时间是在班级中度过的，班级是他们学习、活动、交往的主要场所，常规管理的稳定不仅保证了班级的正常秩序，而且也是学校集中管理的最重要的一部分。
以前，我并没有重视学校对于班主任常规检查的要求，认为这些工作可以完全交给班干部来处理，这样做似乎也没有什么大问题。然而，后来我意识到我们班级没有明确规定谁负责卫生、谁负责两操等事项，也没有建立起违反学校常规的处理方式。当出现问题时，全班范围内没有进行通报，导致有些关注学生得不到帮助，而另一些学生的情况我根本不了解。这种状况让我意识到，作为班主任，我需要更加关注和了解整个班级的情况，建立起更为严谨和完善的管理制度。
作为班主任，常规管理必须要做到言出必行，行动必须见到结果。对于迟到现象，必须采取坚决措施，不能半途而废；对于作业抄袭问题，必须全面落实，不能仅仅敲打几下就了事。
关注常规并非走形式，而是让学生养成良好习惯，培养主人翁意识。每一个学生都应该意识到，班级是一个集体，我们每个人都要为这个集体努力，一起付出汗水，一起为集体做出贡献。
他为集体倾注心血越多，感情自然会深。
长此以往，师生共同构建学生成长良好的班级学习氛围。
三、科学民主，艺术管理
1、关心和惩罚学生的艺术
作为一名班主任，我认为平时需要细心观察，善于发现每一位学生身上显现出来的偶发情况或者无法言表的心理行为现象。这样才能更好地了解学生的需求，及时给予关心和帮助。
在学生遇到身体不适、考试焦虑或其他情感问题时，作为老师，我们应该及时与他们沟通，尽力帮助他们解决困难。即使只是简单的问候和关心，也能对学生产生积极的影响。因此，我们要善于倾听学生的心声，给予他们支持和鼓励，让他们感受到我们的关怀和理解。这种温暖和关怀会成为学生前行的动力，让他们更加坚定地面对生活中的挑战。
平时要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，努力和学生交流，做到与学生心与心相通，就一定能够得到学生们的支持。
有些孩子个性非常坚定，甚至在与老师交流时，经常展现出坚决的态度或者不以为然的表情，对待这样的学生需要细心引导，采取一些巧妙的方法。
经过一段时间的冷静处理后，我请他回顾并叙述了整个事件的经过。然后我像一个局外人一样客观分析了他刚刚的言行。
老师此时再次找他谈心，表示尊重他的不同意见，并强调无论在何种情况下，做人做事都需要遵循一个原则：“有所为有所不为”。
当然，采用写检查书和喊动辄叫家长的方式千万不能轻易使用。
我之前曾尝试过这种方法，但发现学生们会产生强烈的逆反心理，他们可能会认为班主任无能，从而更加不服从管理。
确实需要和家长沟通的情况时，我们要让学生感到我们是在帮助他成长，而不是对立的。作为班主任，我们要保持和颜悦色的态度，与学生用心沟通，建立起师生之间真诚的交流。只有这样，才能够建立深厚的友谊，使班集体更加和谐稳定。
2、使用班干部的艺术
一个团队要想取得成功，骨干的作用必须要得到充分发挥。
同样在一个班集体中，也必须要有一部分热爱集体工作又有较强工作能力，自身素质较好，在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心力量。
班主任除了要认真培养和指导班干部，更重要的是要建立信任，支持班委的工作，赋予他们一定的权力，并要求他们对班集体出现的问题负起相应的责任。
班主任不在时，班长可全权代理，她是班级正常稳定运作的领导者。
班委所做的决定，得到了负责任的班主任的及时肯定和大力支持。对于存在不足的班主任，也不会在全班面前马上否定，而是在课下通过探讨的方式进行具体指导，指出问题所在，促使班干部的能力逐步提高。
班干部的分工必须明确，“在其位，谋其职”卫生出了问题找卫生委员负责，他再去具体落实到每位同学身上;自习课班级吵闹了找纪律委员，请他喝班长一起解决。
班委的分内工作没做好却去推诿，就要接受批评，承担责任。
由于我脚伤势严重，近一个多月来回教室和办公室不是很方便。为了保证班级事务的正常运转，我委派了几位班委负责具体事务，他们都很负责任，使得整个班级运行更加稳定，几乎不需要我操心。
四、提升自我，热爱学生
作为一名合格的班主任，除了在工作中不断总结经验教训，勇于尝试创新的管理方法，用心用脑管理班级外，还需具备善于倾听与关心学生，耐心细致的处理学生问题，注重团队合作与沟通，引导学生树立正确的人生观和价值观等能力。只有不断提升自身素质，才能更好地引领学生健康成长。
我认为接受班主任培训和学习班主任理论艺术非常重要。这样可以学习到全国乃至国际先进的管理方法，避免走很多弯路。同时，理论学习也有助于提升自身素质，更好地管理班级，促进学生的身心发展。
班主任在提升自我方面需要具备责任意识和自发意识，这不仅需要学校的支持和培养，更需要班主任自己有意识地订阅相关报刊，撰写反思总结论文来提升自身素质。
提升自我的第二个途径是要提升教学水平，成为一名优秀的任课老师。这需要备课认真，上课精彩，将教学内容与学生实际生活结合起来，激发学生学习的兴趣。要不断探索创新教学方法，使教学更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
班主任的教学很精彩，让学生深深被你的课堂教学所吸引，他一定在你做班主任工作时更加配合你，因为你是个另他折服钦佩的老师。
韩愈说：师者，传道授业解惑也。
两年的班主任工作让我意识到，传道授业解惑是任课教室的基本职责，爱却是管理班级的核心。
师德师风最离不开教师热爱学生、热爱事业。
高度决定视野，班主任的视野若只是将班级管理工作纯粹当成养家糊口谋生的职业，应付学校检查，那是没有幸福感可言的。
一个班级里有几十名学生，如果其中有孩子缺乏爱心，那整个班集体就会变得冷漠。而如果缺少班主任的关爱，孩子们也很难真正地热爱这个班级。
没有高尚的道德情操和相信爱被爱会爱的学生也是很难立足社会的。
班主任不仅要关爱学生的成绩如何，还要关爱他的生活，关爱心理变化，尤其对高中住宿生对待他们要像待自己正在备考的孩子一样。
要记住，一个家庭的唯一孩子，能否茁壮成长，很大程度上取决于他们的班主任。我们的班主任从不放弃对任何一个孩子的关爱，因为他们深知每个孩子都是家庭的希望和未来。
三：新班主任工作总结
本学期，作为班主任，我在学校各级领导的指导下，与科任老师和学生通力合作，顺利推动各项工作的开展。在学习、卫生、纪律等方面取得了显著成绩。我深知古人所言：“亲其师，信其道”。因此，我不仅严格要求自己，提升自身的思想素质和专业素养，更注重身教胜于言教的原则。
一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，我尝试着公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，用“心”带班，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。
现将本学期的班主任工作总结如下：
1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系
当我刚刚开始担任新生入学时，由于我是刚刚踏入校门的新老师，有些学生对我持怀疑的态度。但是在接下来的交流中，我用真诚的态度对待每一位学生，设身处地为他们着想，尊重他们的每一个人。当他们犯错时，我会以平和的心态与他们沟通，对待他们就像对待自己的弟弟妹妹一样。这种做法赢得了学生们的信任和尊重，也为我未来的班级管理工作打下了坚实的基础。
2、培养班干部组织，让学生“自治”。
在管理一个班级时，需要依靠学生的配合来完成许多工作。我遵循的原则是让班干部承担他们能够完成的任务，而不是由班主任来包办；让学生们承担他们能够完成的任务，而不是由班干部来替他们做。
因此，挑选和培养班干部显得非常重要。
班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。
这半个学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。
3、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
作为班主任，我深知后进生的教育和管理是一项艰巨的任务，但却对班级整体教育教学质量的提高至关重要。我们学校被称为“差生集中营”，因此我首先要正确对待这些学生。我深入调查了解每位差生的情况，找出他们成为差生的原因，因材施教，真诚耐心地帮助他们。我努力做到处处真诚相待，时时耐心相助，成为他们的知心朋友，最可信赖的人。
针对后进生，学校应该及时提供心理疏导服务，帮助他们排解种种心理压力，增强自信心。通过引导他们认识到自己的优点和潜力，让他们意识到每个人都有自己独特的价值，从而激发他们的学习动力和自信心。
同时，我也会为后进生创造条件和机会，让他们展现出自己的优点和长处，让他们体验到成功的喜悦和快乐。
4、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风。
我教育学生要先学会做人再学会求学，安全教育也时刻挂在嘴边。
多找学生谈心，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，观察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。
5、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的互动中，我尊重他们的专业素养，重视他们的建议，同时将他们视为班级中不可或缺的重要成员，和他们保持良好的合作关系，共同为学生的发展而努力。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。
我会谨慎处理学生和任课教师之间的关系，避免矛盾的激化。我会重视教育学生懂得尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生之间的情谊。
6、存在的不足和今后努力的方向
感谢学校各级领导和全体任课教师的信任和支持，感谢全班同学和家长的配合。在本学期的班主任工作中，我努力关心每一位同学，尽力了解他们的需求和困难，帮助他们解决问题，激励他们进步。虽然取得了一些成绩，但我也意识到自己还有不足之处，比如对学生的关心不够细致，工作方法有待改进等。未来，我将继续努力改进自己的工作方式，用更多的爱心、耐心和责任感，引导班级学生向更好的方向发展，让学校放心，让家长满意。
总之，这个学期我在班级工作上付出了很多努力，通过各种途径提升班级的整体素质，取得了一定的成绩。学生们的表现也在不断提升。
我明白接下来的学期任务繁重，工作内容更加复杂，因此需要我持续努力、勤奋学习，及时总结经验教训，争取取得优异的成绩。
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