优质的教育需要优秀的学校，而优秀的学校离不开高水平的教师团队。为了提升教师的业务能力和教育教学水平，学校决定制定校本教研工作计划，这是学校发展的重要举措。这一计划将依托学校的实际情况，结合先进的教育理念，打造一支专业化、高效能的师资队伍。
一、指导思想
本学期，学校致力于以人为本，促进学生成长，推行素质教育。教学工作秉承“以学为本、以教促学、双向促进”理念，践行“将课堂交还给学生，将创造还给教师”的教育理念。
二、工作目标
1、加强教师队伍建设，提升师资整体素质。
2、注重课程管理，规范办学行为。
3、已经帮您修改完成了，以下是修改后的内容： 深入研究国家级课题“纵横信息数字化学习研究教学实验”，并做好两个课题的结题准备工作。
4、教育教学改革的推进需要创新学科教研组活动、备课组活动、课题组活动的形式，将其与学校的全面工作紧密结合，以提高教研、备课活动的实效性，并加强校际教研的合作与交流。
5、加强学生体育、艺术等特长的培养。
6、继续加强学科渗透法制教育工作，普及法律知识，使学生树立法治意识，自觉遵守法律。
三、工作举措
（一）加强常规管理，规范办学行为
1、我们要严格执行国家课程计划，确保各类课程开设齐全、课时充足、教学质量优秀。不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。
2、认真管理课堂教学是教育工作的重要环节。我们要重视备课、上课、听课、批改作业、常规检查、考核等方面，提高教师的教学水平。愿意努力提升教师的专业技能，确保课堂教学质量。
3、继续开展“阳光大课间”特色体育活动，加强足球队伍建设，提升学生的身体素质。
（二）推进课程改革，实施高效教学
1、认真组织集体备课，充分发挥教研组、备课组的集体智慧和力量。
我们学校非常重视集体备课，认为这是充分发挥集体智慧的重要方式。我们采用电子备课的形式，倡导“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程。这种方式既能充分展现每位教师的个人智慧，又能发挥教研组、备课组的集体力量，坚决反对“一人备课，全体分享”的做法。
2、抓实上课，追求以学生为本的课堂教学
各学科都应该积极探索适合生本课堂的新的教学模式，倡导“学中有教、教中有学、多学少教”的教学理念，真正做到课堂氛围活跃，学生思维活跃，教学方法多样化，知识生成互动性强。
3、搞好听评课活动
备课是基础，教务处利用每周的业务学习时间，安排教师观看优秀的教学光盘、课堂录像，听取专家的评课意见。随后，教师们撰写个人体会，发表看法，提升他们的听课和评课能力。接着，各教研组开展研讨课、观摩课等形式多样的听课和评课活动，共同提高教学水平。
4、加强教学研究，提升科研品位
结合我校立项的国家级课题“纵横信息数字化学习研究教学实验”、省级课题“傩文化走进美术课堂”以及校本课题“主题式校本教研模式的研究与实验”的主旨，要坚持课堂教学是主阵地的思想。要求全体教师努力提高每堂课的质量和效益，关注学生学习知识的过程，关注各层次学生。强化课后反思。
（三）强化专业锤炼，打造优质团队
1、加强教师业务理论学习。
业务理论学习是提高教师教育教学水平，更新教育观念，学习先进的教育理论、先进的教育方法和先进经验的一项重要形式，只有不断学习，才能做到更好的自我完善、自我提高。为此，我们学校要加强对教师业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向教师提供一些必要的有关业务理论资料，通过集体学习和个人学习等不同的学习形式，对全体教师进行全员培训和全员提高。全体教师还必须写出必要的学习笔记和心得体会。
2、邀请有关专家来校讲座，指导我校教科研工作。做好校本课题《主题式校本教研模式的研究与实验》、省级课题《傩文化走进美术课堂》的结题工作。
3、成立磨课组，提升中、青年教师的业务能力。
我校语文、数学、音乐、美术、英语、科学和体育组都成立磨课组，各组确定磨课对象（45岁以下的教师），为他们搭建“能上课—上好课—上有效课—上高效课”的发展目标，听他们推门课、教研课等不同形式的课，加快教师专业成长步伐，成为骨干教师、学科带头人，进一步壮大我校各级骨干教师队伍，争取在“3361”师训强教工程课堂大比武中取得好成绩。
为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”教师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制订此计划。
一、指导思想
根据教育局的教学工作要求，结合我校实际情况，我们将以促进教师专业成长为核心目标，以校本教研为支撑，持续优化教师队伍结构，提升教师教学水平。通过转变教师教学理念，强化教师专业发展，提高教师教学技能，全面提升学校的教学质量，推动学校不断向前发展。
二、教研目标
以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、经过校本培训的研修，我更新了教育理念，开始在课堂上积极引导师生互动，努力使课堂教学体现新理念，并实现三维目标的有机结合，以提高课堂教学的实效性。
2、透过学校内部举办的培训活动，教师们得以接触新的教育理念，引发个人的反思，进一步提升自身的教学总结能力、评价能力和教学理论水平。这是我们本学期工作的重点之一。
3、转变观念，加强教研组工作的重要性，使其成为提升教育教学质量和推动教师专业发展的有效平台。
4、观看优秀课程视频，学习案例分析和自学研讨的方法，积极利用网络资源，提升教师专业水平。
三、具体步骤和方法：
1、学校决定成立校本教研领导小组，由校长担任组织长，教导主任担任副组长，教研组长担任成员。同时，根据学校的实际情况，设立两个教研组进行教研工作。
2、继续深化制度建设。进一步加强校本教研制度建设，不断完善现有制度，并同时建立相应的奖惩机制，以制度推动发展，以制度确保效果。
3、发挥“专业引导”作用。
(1)、继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。学校将继续安排一些教师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用小本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师收益。
(2)请进入。专家和名师的参与对于校本教研成功至关重要。缺少他们的支持和指导，校本教研就会缺乏理论基础，甚至可能停滞不前，变得平庸和呆板。因此，专家和名师的介入是校本教研的活力源泉，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，也是我们学校校本教研深化和持续发展的重要特色活动之一。本学期，我们邀请了教研室的教研员为全校教师进行新课程培训。我们希望进一步发挥名师的作用，针对教师在教学实践中遇到的难题和困惑，积极邀请专家来校开展专题讲座，进行现场指导和诊断，找出问题根源，提出解决方案，帮助教师解决困惑。
(3)在挖掘内部潜力时，我们着重选拔本校优秀教师，提拔本校的教学骨干和名师。因为校本研究的主体是本校教师，因此我们在邀请外部专家、名师和领导来校讲学的同时，充分发挥本校教师的专业引领作用。我们安排本校的区级学科带头人和教学标兵进行示范课和研讨课，一方面为其他教师提供示范和案例分析，另一方面也加大对骨干教师和研究型教师的培养力度。
4、我们将进一步探讨“课例研讨”校本教研模式，深入研究和讨论“一个课例多次研讨”的教研模式。
(1)好的，以下是修改后的内容： 每位教师根据自己确定的校本教研主题，准备一节汇报课。在课前进行说课，课后进行反思。
(2)老师们将共同备课、共同听课、共同评课。
(3)在同组教师的共同研讨交流中，我们发现了一些值得肯定的地方。首先，大家积极参与讨论，各抒己见，形成了良好的互动氛围。其次，在讨论过程中，大家能够客观分析问题，提出建设性意见，有利于问题的解决和教学质量的提升。最后，通过交流，我们也加深了对教学内容的理解，进一步提升了教学水平。 然而，我们也发现了一些不足之处。比如，有些老师在讨论中表达意见不够清晰，导致大家理解起来存在一定困难。另外，有些讨论内容偏离了主题，需要更加有针对性地讨论问题，确保讨论的有效性和实质性。 在未来的交流中，希望大家能够更加深入地探讨问题，提升讨论的深度和广度。同时，希望大家能够更加注重表达的清晰度，确保大家都能够准确理解彼此的意见。这样才能更好地促进教学水平的提升和教学质量的改善。
(4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。
5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效
(1)学校将加强常态下的课堂教学管理，并对管理内容进行检查，着力提升教学质量。本学期，我们将重点关注平时的课堂教学，认真做好各项检查记录。学校领导将加强听课工作，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等方式，全面了解课堂教学情况，切实提高教学效果。
(2)我们坚持以课程改革为基础，不断推进新课程的实施。每周举办一次“校本教研活动日”，以教研组为单位进行活动。教师们在活动中交流、反思教学实践，分享案例经验、撰写论文，以及交流教育教学心得。我们既注重解决实际问题，又重视总结经验、探索规律，逐步建立起学校教育教学活动的民主、开放、有效的格局。
(3)立足岗位培训，着力打造名师。为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。
(4)学校强调重视日常教研活动的资料管理工作，要求各教研组和个人严格按照管理制度完成各项任务。要求教师们做好校档案和个人档案资料的积累工作，确保有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效。学校将组织评选新课程活动中的优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，并将其编辑成册。
6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容
学校除了组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续利用网络资源，为教师营造良好的教研环境。教师可以通过教育网站参与虚拟教研活动，与全国各地的实验教师进行零距离交流，借鉴先进学校的经验，拓展校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时代性。
7、加强校本教研的管理
校本教研要加强基层管理，就是各个管理层各负其责。校本教研管理主要有三个层次：
学校的决策层包括校领导和教研组长，校长是第一责任人，负责确定校本教研的方向，并提供必要的支持和资源。他们致力于为教师们提供良好的教研平台，确保教研工作的顺利开展。同时，他们也要关注教研成果的转化和应用，促进教学质量的提升。整个决策层会共同努力，为教研工作的顺利进行提供有力保障。
中间执行层(主任、教研组长)的主要责任是在校长的指导下，组织和开展校内培训活动，通过有效管理来扩大参与范围、提升培训水平。具体而言，他们需要做好以下五项工作：
(1)建立相应的规章制度;
(2)师资队伍建设;
(3)组织培训;
(4)负责培训效果测评
(5)档案建设。
三是教研组基础层，教研组长的职责是：
(1)动员本组教师参加培训;
(2)主持以组为单位的教研活动。
总之，我们将以新课程师资培训为核心，以提升教师专业素养和提高教学水平为主线，持续加大教师继续教育和校本教研的力度，不断探索创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作的新篇章。
为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优势，不断深化我校校本教研工作，特制订此计划。
一、指导思想
根据教育局的教学工作要点，结合我校的实际情况，我们将以促进教师专业成长为核心，以校本教研为支撑，致力于提升教师的教学水平和专业素养。通过转变教师的教学理念，加强教师的专业发展，不断提高教学质量，推动学校的持续发展。
二、教研目标
以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、有效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、经过校本培训的研修，我更新了教育理念，开始在课堂上积极引导师生互动，努力使课堂教学体现新理念，并实现三维目标的有机结合，以提高课堂教学的实效性。
2、透过学校内部举办的培训活动，教师们得以接触新的教育理念，引发个人的反思，进一步提升自身的教学总结能力、评价能力和教学理论水平。这是我们本学期工作的重点之一。
3、转变观念，加强教研组工作的重要性，使其成为提升教育教学质量和推动教师专业发展的有效平台。
4、通过观看优秀课程、案例分析和自学研讨，教师可以充分利用网络资源，提高专业水平。
三、具体步骤和方法：
1、组建机构：校本教研领导小组 组长：王勇（督导校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件） 副组长：张晓峰（协助组长领导，组织开展校本培训活动，通过管理拓展参与面，提高研训水平） 成员：李静、陈蕾（动员本组教师参加培训，主持以组为单位的教研活动）
2、继续深化制度建设。进一步加强校本教研制度建设，不断完善现有制度，并同时建立相应的奖惩机制，以制度推动发展，以制度确保效果。
3、发挥“专业引导”作用。
(1)、继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。学校将继续安排一些教师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用小本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师收益。
(2)在开展校本教研工作时，邀请专家、名师参与是至关重要的。他们的参与不仅能够为教研活动提供理论支撑，还能激发教师们的学习热情，帮助他们提升教学水平。因此，在新的学期里，我们计划邀请恩施地区的名师来进行新课程培训，为教师们提供专业指导。同时，针对教师在教学实践中遇到的问题，我们将积极邀请专家来校进行专题讲座，进行教学观摩和指导，帮助教师们找出问题所在，制定有效的解决方案。这样的举措旨在提升教师的教学能力，推动教育教学质量的持续提升。
(3)、内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。
4、我们将进一步探讨“课例研讨”校本教研模式，深入研究和讨论“一个课例多次研讨”的教研模式。
(1)好的，以下是修改后的内容： 每位教师根据自己确定的校本教研主题，准备一节汇报课。在课前进行说课，课后进行反思。
(2)老师们将共同备课、共同听课、共同评课。
(3)在同组教师的共同研讨交流中，我们发现了一些值得肯定的地方。首先，大家积极参与讨论，各抒己见，形成了良好的互动氛围。其次，在讨论过程中，大家能够客观分析问题，提出建设性意见，有利于问题的解决和教学质量的提升。最后，通过交流，我们也加深了对教学内容的理解，进一步提升了教学水平。 然而，我们也发现了一些不足之处。比如，有些老师在讨论中表达意见不够清晰，导致大家理解起来存在一定困难。另外，有些讨论内容偏离了主题，需要更加有针对性地讨论问题，确保讨论的有效性和实质性。 在未来的交流中，希望大家能够更加深入地探讨问题，提升讨论的深度和广度。同时，希望大家能够更加注重表达的清晰度，确保大家都能够准确理解彼此的意见。这样才能更好地促进教学水平的提升和教学质量的改善。
(4)好的，以下是经过修改后的内容： 欢迎大家参加本次作文比赛！本次比赛的主题是“我的家乡”，希望大家能够通过自己的视角，用文字描绘出家乡的美丽风景、人文风情或者其他有趣的事物。无论你在哪里，家乡都是我们成长的地方，希望大家能够用心去感受、用笔去描绘，展现家乡的独特魅力。祝各位同学在比赛中取得好成绩！
5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效
(1)学校将加强常态下的课堂教学管理，并对管理内容进行检查，着力提升教学质量。本学期，我们将重点关注平时的课堂教学，认真做好各项检查记录。学校领导将加强听课工作，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等方式，全面了解课堂教学情况，切实提高教学效果。
(2)我们校积极推进课程改革，不断探索新课程。教师们以教研组为单位，开展教学情况交流、案例分享、经验总结、论文讨论、教育教学日记等形式的交流活动。这些交流活动不仅着眼于解决实际教学中遇到的问题，还注重总结经验、提升教学水平。在这种氛围下，我校逐渐形成了“民主、开放、有效”的教育教学活动格局。
(3)根据教育局要求，我们学校积极组织开展各类教育教学技能比赛，旨在培养和打造优秀教师团队。比赛项目包括教师基本功竞赛、教学设计大赛、课堂教学比赛、优秀论文评选、教学案例分享、课后反思交流等。通过这些比赛活动，促进了教师之间的交流合作，提升了教师的教学水平和专业技能，推动了教研活动的深入开展。我们将继续努力，打造更多优秀名师，为学生提供更优质的教育教学服务。
(4)学校强调重视日常教研活动的资料管理工作，要求各教研组和个人严格按照管理制度完成各项任务。要求教师们做好校档案和个人档案资料的积累工作，确保有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效。学校将组织评选新课程活动中的优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，并将其编辑成册。
6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容
学校除了组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续利用网络资源，为教师营造良好的教研环境。教师可以通过教育网站参与虚拟教研活动，与全国各地的实验教师进行零距离交流，借鉴先进学校的经验，拓展校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时代性。
总之，我们将以新课程师资培训为重点，致力于提升教师专业素养和提高教学质量。同时，我们将进一步加强教师继续教育和校本教研工作，积极开展创新实践，与时俱进，努力开创学校校本教研工作的新局面，努力建设“健康、高效”的课堂。
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