三年前的金秋，我再次与36个孩子相遇，开始了我们共同的教育之旅。时光如梭，转眼间三年过去了。在这漫长的三年里，我和孩子们一起经历了成功的喜悦，也尝遍了失败的痛苦。我见证了他们的成长，也在教育中不断进步。现在，我们即将结束这段共同的旅程，我想用文字记录下最后一个学期的点滴，与大家分享，希望每个人都能从中有所收获。
最后一学期，孩子们面临着多方面的压力。首先，他们需要应对人生中的第一次抉择，即即将到来的中考。其次，他们需要考虑中考结束后的未来发展方向。再者，每位家长都期望自己的孩子能够取得好成绩，这成了评判的标准。最后一个学期是孩子们的“迷糊”时期，身心都在发育阶段，变得易怒、好动、性情浮躁、逆反心理强烈。如果不能正确引导，可能导致他们的人生观和价值观扭曲，走向错误的道路，带来不良后果。为了帮助他们度过这个“迷糊期”，我采取了以下措施：
一， 借助学校领导的力量，通过言传身教让学生树立正确的人生观和价值观。
3月15日，我特邀浙江支教的黄国珍主任给同学们上了一堂关于“中考备战技巧”的德育课。
3月21日晚自习，我们特邀李校长为同学们上了一堂关于如何在中考前夕把握好学习、生活、纪律和交往的主题课。
为主题的德育课。
4月12日，我们班的政治课由杨校长主讲，他的主题是“中学生应该树立正确的人生观和理想观”。
5月19日，我们邀请学校专门负责德育工作的马校长为同学们进行了一场主题为“培养有文化品味的人生”的专题讲座。
通过这些德育课，让学生认识到：中学生应该树立正确的人生观、理想观和价值观，让紧张的初三过得更有意义；现阶段应该充满激情地面对学习、生活和人际交往；常怀感恩之心，用实际行动回报给予我们关心和爱的人。愿我们的学生在德育课中汲取正能量，成为有担当、有爱心的人。
二、营造浓厚的学习氛围，用教室文化来激励学生
3月3日课外活动时间召开开学初的第一次班干部会议。在这一次会议上，我们对班级建设进行了规划。并把班干部讨论的班级建设规划向全班同学公布，征求意见。最后的结果：
1探讨出我们九一班的班训：静、净、敬、竞。2、继续完善上期“感恩、和谐、积极、向上”的班风。3、推选出我们的班歌：《感恩的心》、《放飞希望》、《明天会更好》。4、确定了新学期的板报的主题：扬起自信的风帆。5、在教室的后墙布置出“心愿心语”栏，在左墙布置“一颗成长树”，右墙贴上“扬起自信的风帆”的标语。6、教室前墙左边布置“班务栏”，左墙布置“班级公约”。
在大家共同努力下，我们利用休息时间一起布置教室，发现问题及时进行调整。经过几天的努力，我们的教室焕然一新，充满着温馨的氛围和浓浓的书香味道。每位同学都为这份共同打造的成果感到自豪，我们的教室变得更加美好和充满正能量。
骄傲自豪。同学们说，一走进教室就想学习。我满心欢喜，我的目的达到了。
三、以活动为载体，让学生在活动中感悟、在活动中提升、在活动中成长。
(一)开好主题班会
3月7日晚自习在班长的主持下，召开以“我的班级我做主”为主题的主题班会，在这次班会上，全班同学讨论并制定出了我们新学期的“班级公约”和《班级管理细则》。
3月_日晚自习时，我们班在学校团支部的组织下召开了一次主题班会，主题是“告别不良行为”。在会上，同学们就身边存在的不良行为展开讨论，认识到自己身上存在的不足之处，决心正视并改正自身的不良行为。经过深入交流和思考，我们都意识到只有从自身做起，才能真正改变不良行为，提升自身素质。希望通过这次班会，我们能够更加自律，远离不良行为，做一个优秀的学生。
5月16日晚自习中考只有一个月了，在我的主持下召开以“充满激情、备战中考”为主题的主题班会，这次活动我以20_年感动中国人物洪战辉的故事拉开了班会的序幕，在班会上同学们积极发言，总结3月、4月月考的得与失，指出复习中存在的问题，找到自己的薄弱地方。共同探讨有效的复习方法，提高复习的有效性，激发了学生的学习兴趣。主题班会在《真心英雄》的歌声中结束，“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”深深的烙在同学们的心上。同时我也相信，会激励他们在以后的复习中更加努力。
(二)搞好每月的“评星”活动
每月底，根据学生在本月各个方面的表现，通过民主无记名投票，
选出本月的“优秀之星”、“进步之星”。并由班上的同学为这些同学写下颁奖词，制成卡片张贴在教室的宣传栏内，从而激励更多的同学向优秀之星和进步之星靠拢。
四、用自己的行动去引导学生，用自己的人格魅力去感染学生
(一)言必行 行必果
老师对学生的影响是深远的，他们在学生时期扮演着引路人的角色，与学生相处的时间比与父母相处的时间还要长。老师的一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的影响，学生往往会在不经意间模仿老师的优点，仿佛在学生身上可以找到老师的影子。因此，老师说话一定要算数，不能随意更改主意，言出即行，承诺了就要兑现，坚持不懈。长期如一，学生才能了解老师的风格，从而养成“言出必行、行必果”的良好习惯。
(二)公平公正的对待每一位学生
处理班上的每一件事，包括评选优秀、先进等活动，以及生活补助、困难减免等事项，都坚持让学生通过公推公选的方式进行，确保公正公平，避免异议，也能减轻工作中的烦恼。
(三) 从小事抓起，严格要求每位学生
教育的重要性无法忽视，无论是言行举止还是穿着打扮，我都希望学生能以朴素得体为准则。要学会节俭，做一个懂得孝顺的好孩子。在校期间，严禁穿拖鞋进教室，男生不能穿背心，不留长发，女生不宜烫发或化妆等。通过严格管理细节，培养学生良好的行为习惯，这也是培养学生必备的礼仪。
(四)作为一名阳光般灿烂的老师，我的激情将点燃学生心中的火焰。教育教学是师生共同参与的过程，在新课程改革的理念下，老师不再是唯一的主导者，而是与学生共同引领教学活动。学生们带着整个生命走进课堂，而我作为老师也将以饱满的激情迎接他们。当学生面对充满激情的老师时，他们也会全情投入学习，取得优秀的成绩。相信孩子们，给予他们一丝阳光，他们会用灿烂的笑容回报你。
五、作为一个班主任一定要有一颗平常心
班主任是班级中非常重要的角色，她既是学生们的组织者、管理者、领导者，也是他们的引路人，帮助他们健康成长。同时，她还是协调并执行班级教育工作的关键人物，能够有效地组织班级教育集体。此外，班主任还扮演着连接学校、家庭和社会的角色，促进各方的合作与交流，为学生的全面发展搭建桥梁。
作为班主任工作非常具有挑战性，特别是在农村地区，面临着诸多困难。一方面，家长对学生教育的重视程度不够，导致“问题学生”增多，管理难度加大；另一方面，自身生活压力也不可忽视。这种压力是每位班主任都会面临的。在这种情况下，我们不能向学生、领导、同事或家人发泄情绪。因此，我们需要学会调节情绪，寻找知心朋友倾诉，换位思考，保持平常心，不为功利所困扰，只需对得起自己的良心、对得起学生、不愧于家长。只有这样，我们才能生活在快乐之中。相反，如果不能有效处理这些情绪，生活将变得黯淡无光。
作为一个班主任需要记录下来的故事很多，需要写下的感触也
很多，今天我的故事就记录到这里，我希望所有的班主任们都做一个快乐的人。
本学期即将结束，我想分享一下作为班主任的一些心得体会。经过一学期的努力，我们初三班取得了令人满意的成绩，顺利完成了毕业工作。我对待班主任工作非常认真投入，付出了许多心血。回顾这段时间，我感到有所收获、有欣喜，但也存在一些遗憾，对未来充满信心。学生们的成绩有了显著提高，我特别注重了五个方面的工作，可以概括为“五个注重”。 希望以上内容符合您的要求，如果需要进一步修改，请随时告诉我。
初三学生正处于青春期的关键阶段，他们面临着更大的学习压力和心理挑战。作为老师，我深知在教育教学工作中，鼓励是非常重要的。我会用各种方式来鼓励学生，比如鼓励的话语、赞许的眼神、亲切的动作等，让学生感受到温暖和支持。学生在受到鼓励的时候，更有动力去尝试和努力。当他们通过努力取得成绩时，我会给予肯定和鼓励，让他们不断提升自己的起点，保持前进的动力。另外，我还会帮助学生设立明确的学习目标，引导他们不迷失方向，以更积极的态度朝着目标努力。同时，我也会教导他们学会自我鼓励，随时调整自己的状态和心态。相信通过我的关心和鼓励，学生们能够在学习和成长的道路上不断前行。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹。一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比方：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的.现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法,动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。
初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的X痹松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位”思考，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。此外，针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，多观察，多调查，及时发现存在的问题,同学生交流谈心，排解问题，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。
我刚担任班主任不久，便开始有意识地在自己所教学科和担任的班主任工作中尝试培养尖子生，积极探索经验。我的主要做法包括：
一是尽早行动。
把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证的考试成绩、操行评价是否属实。
二是创优环境。
发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可根据具体情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的班务工作，大事那么向班主任汇报、请示。这样，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、美观，催人上进的场所。
三是补足人数。
加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的局面。有方案地逐层开展尖子生，每次考试后都适当地开展3—5个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既鼓励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求到达高分层的大面积丰收。
首先要关心保护学生，再对他们进行思想品德教育。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在学校举办的各种比赛和活动中，全班同学通力合作，取得了优异的成绩。在班级管理中，班主任应该精心挑选品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，通过培养和教育，让他们成为同学们的楷模，引领其他同学向上进取，塑造良好的班级氛围。在新学期开始之前，我了解了班级原班干部的情况，针对性地进行了调整，并选拔出了新一届的班干部。这些干部不仅是同学们的好朋友，也是老师的得力助手。我认为班主任对班干部不仅要使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们敢于担当，同时要求他们严格要求自己，注重工作方法。当然，干部也有不足之处，因此在指导他们的过程中不能过于苛刻，特别是在出现错误时。对班委会的工作要定期检查，给予具体指导和帮助，不能包办代替，也不能完全交给干部自己处理。我坚持定期召开班干部会议，引导他们学会制定计划和具体措施，检查执行情况，总结经验教训，并不断改进工作方法，教导他们如何辨别是非，及时阻止同学们不良行为的发生。对于班干部在班级管理中的不良行为，决不容忍，鼓励他们以身作则，带动全班同学，促进整个班级的管理工作。
班上有一部分同学非常注重学习和成绩，但也有少数同学由于基础较差，学习动力不足，缺乏明确的目标，缺乏学习动力。针对这种情况，我鼓励优秀的同学能够带动和帮助学习较被动的同学，形成相互帮助的氛围。同时，我会经常教育学生要树立明确的学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律，引导学生制定适合自己的学习方法，提高学习的主动性，养成良好的学习习惯，以提高学习成绩。
做班主任前，我非常清楚，要做好学生工作，就必须贴近学生的生活，走进他们的内心。我的班上学生大多充满朝气和活力，他们有着上进心和爱心，同时也各具特色。我一直在思考如何融入他们的圈子，如何成为他们的知心人，如何赢得这个“孩子王”的尊重和信任，这是我一直努力追求的目标。我经常在课下放学后与学生以及班干部聊天，以朋友的身份与他们交流和开导；我常常留在住宿部关心新生的生活，向住宿部老师了解住宿生的情况；午休时间我总是呆在课室里陪伴学生，努力与他们建立交流，及时了解班级学生的思想状态。我加强与家长的联系，与他们多沟通交流。我每周都会批注学生的家课册，给予孩子们鼓励的同时也给家长留言，通过多种途径建立起家校之间良好的沟通桥梁，让班级工作更加完善。
一个学期就这样悄然而过，给我留下了许多宝贵的启示和教训。虽然也经历了一些烦恼和痛苦，但更多的是充实和实现自我价值。在这段时间里，我收获了许多老师的帮助和支持，特别感谢吴肇娟老师、陈杰老师等对我的指导和鼓励。感恩之情难以言表，只能用努力工作和实际行动来回馈。最后，送给自己一句话：不求完美，但求无愧于心。
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