一、指导思想：
为了响应《关于认真学习贯彻〈致中国少年先锋队建队60周年的贺信〉的通知》和《关于在全队开展争当“四个好少年”活动的通知》等文件的要求，学校将组织少先队员们度过一个充实、有意义的寒假。以安全、健康、快乐、祥和为活动准则，学校将开展各种丰富多彩的教育活动，引导少年儿童过一个健康文明的寒假生活。
二、安全教育：
1、同学们，寒假将至，为了让大家度过一个愉快而安全的假期，我特地准备了一次寒假安全教育。希望大家能够注意人身和财产安全，遵守社会规则，远离危险，珍惜假期时光，健康快乐地度过这个假期。愿大家在寒假里玩得开心，学得充实，平安回到学校！
2、尊敬的家长们： 随着寒假的临近，为了确保学生们在假期里的安全，我们希望能与家长们保持密切的沟通和合作。在这段假期里，学校将提供一些安全提示和建议，希望家长们能够密切关注并与我们共同努力，确保学生们度过一个愉快而安全的假期。 首先，我们建议家长们密切关注学生的行踪和活动安排，尽量避免让学生独自外出或参加未经父母同意的活动。其次，提醒学生们遵守社会公德，注意人身和财产安全，避免涉及危险的活动或场所。最后，如果家长们有任何关于学生安全的问题或需要帮助的地方，请随时与学校联系，我们将竭诚为您提供支持和帮助。 在这个特殊的假期里，让我们携手合作，共同努力，为学生们营造一个安全、快乐的假期环境。祝愿所有的学生们假期愉快！ 谢谢！ 学校代表敬上
3、各班做好安全教育。
三、假期活动安排
开展争当“四个好少年”阳光假日活动。
（一）、让心灵沐浴阳光
行动口号：努力成为热爱祖国、胸怀大志的好少年！
1、培养关注时事政治、国家大事的好习惯，每天晚上观看《新闻联播》《焦点访谈》等节目，关注具有启发意义的电视节目，如《科技探索》《人与自然》《百家讲坛》《探索发现》等，扩展知识面，适当做记录，积累生活素材。
2、利用家中的废旧物品，如废纸、塑料瓶、旧衣物等，重新进行组合和利用，创作出一件独特的手工艺品或科技小作品。这样不仅可以起到环保的作用，还能锻炼自己的动手能力和创造力。你可以尝试设计制作一个简单的废物利用手工艺品或科技小作品，让废弃物焕发新的生命。
3、在家中举办“家庭DIY迎春活动”，让老少共同参与写春联、编写春联、剪窗花，还可以一起搜集春节对联、民俗故事、传说等。通过这些活动，让大家体验生活的乐趣，感受民俗文化的魅力。
4、勤俭节约我能行：节约用水、用电、用气、用油、用钱等衣食住行各种消费项目。找出自身存在的浪费行为，改掉一个浪费资源的不良习惯；列出一张《压岁钱收支记录表》。
（二）、让学习洒满阳光
行动口号：努力学习，积极进取，是每个好少年应该具备的品质！
1、制定计划：制定好寒假生活计划，包括学习计划，活动、娱乐等计划。要有计划地完成老师留的各项作业。（必做）
2、学校倡导阅读活动：阅读是一种享受，让我们一起畅游在书海中，开拓自己的视野。希望同学们能培养阅读的习惯，与家人共同分享阅读的快乐。在广泛阅读科普、童话、名家名作等优秀书籍的基础上，一、二年级同学和家人一起设计一张“好书推荐卡”（A4纸）；三、四年级同学每人制作一份“读书乐小报”（8开纸）；五、六年级同学则需撰写一份读书统计表（A4纸）。希望全校3-6年级的同学们都能完成一篇读后感，与大家分享阅读的心得体会。（必做）
3、走进社区大课堂，争当“社会的小主人”。与你的好朋友一起深入社会，了解祖国的建设成就、家乡的发展变化和重大的国际时事；或以自己感兴趣的内容为主题，如“家乡文化”、“网络问题”、“压岁钱去向”、“当一回家长”“假日商场打折的秘密”等，开展研究性学习活动，充分搜集资料开展调查研究，并以方案呈现，方案包括题目、调查目的、过程如何、得到什么结论或启示、对你今后有什么指导意义、你的思考和感受，4--6年级每人一份方案，开学每班上交5份优秀方案。（必做）
（三）、让他人感受阳光
行动口号：成为品德高尚、团结友爱的好少年是我们每个人的目标和责任。让我们努力做到遵纪守法、尊重他人、乐于助人，发扬团结友爱的精神，共同创造美好的社会环境。愿我们每个人都成为身心健康、积极向上的少年，为社会和谐与进步贡献自己的力量！
1、小鬼当家：在寒假里当一天妈妈的小帮手，学做一两样家常菜，过年时给亲友露一手；掌握一些家庭生活常识、技巧；学会洗衣、叠衣；自己整理书包，整理书柜，收拾房间……，更体贴父母，孝敬长辈。（必做）
2、在假期中，我们提倡手拉手一帮一的活动，每位队员都要和另一位队员结成对子，相互帮助，共同进步。在生活中要互相照顾，学习中要互相帮助，特别是要关心贫困生和后进生，让大家都能感受到集体的温暖。通过互相学习，共同进步，让我们的团队更加和谐，更加团结。
3、爱心天使：给你所知道的贫困学生送去温暖和祝福，寄去你亲手制作的贺卡，或者用你的零用钱去帮助他们。到所在社区、村庄慰问低保家庭，献一点儿爱心给身边需要帮助的人。做个爱心天使，帮助别人，快乐自己！
（四）、让生命充满阳光
行动口号：努力成为一个活力四射，乐观开朗的好少年！
1、通过阅读书籍、浏览网络、关注媒体报道以及实际操作等多种方式，广泛学习安全知识，并积极向身边的人传播安全常识。
2、参与健康有益的文体活动，学习一项新的体育运动技能；每天坚持锻炼一个小时；积极与同学交流，保持联系，并每天与家人进行交流；学习一些季节性流行病的预防知识，保持良好心态。
3、开展“30天养成一个好习惯”活动。你能够天天坚持锻炼身体吗？你能够每次出门、回家都向父母打招呼吗？坚持30天，就会成为一个好习惯。寒假期间，开展“30天养成一个好习惯”活动。学生结合自己的实际情况，确定假期的习惯养成目标，制订执行计划，在寒假结束后进行自我总结。开学后，以班级为单位进行总结，看谁在假期里能够天天坚持，养成好习惯。开学后，每班推荐5人事迹材料。（必做）
四、活动成果评比展示
学校将在开学后对以上各项活动进行检查评比。
学校将组织以下评比活动：
1、美术书法摄影手工艺品展示
2、“快乐寒假、阳光少年”日记习作征文比赛
3、手抄报、剪贴报、电子报评比
4、请各位同学在老师的指导下，认真保存、收集假期活动的资料，包括照片、录像、文字资料等。开学后，我们将根据上交的资料和活动完成情况，评选出寒假“十大阳光少年”。希望大家积极参与，展现出最好的自己！
—、指导思想
劳动教育在中小学教育中具有重要地位，是培养学生全面发展的基本途径。根据相关文件精神，学校教育应当注重智育、德育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践的融合发展，促进学生健康成长。劳动教育不仅可以培养学生的劳动技能和技术素养，还能通过实践活动增强他们的探究精神和创新意识，发展综合运用知识的能力。因此，劳动教育在以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美、以劳创新等方面对学生全面发展起着重要作用。为了贯彻文件精神，我们制定了《小学劳动教育实施方案》，以加强劳动技术教育，推进课程建设，结合校本课程的实践经验，促进学生的全面发展和素质提升。
二、总体目标
劳动技术课程是一门综合性学科，涵盖了广泛的知识领域，包括理论知识、实践技能和教育意义。学校为四至六年级的学生设置了劳动技术课程，这是一门必修课程。劳动技术教育不仅培养学生的基本素质，还要让他们掌握一定的高新科技知识，具备科技意识和创新精神，以更好地完成劳动技术教育的教学目标。
（一）劳动技术知识是指涵盖生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，同时也包括现代生产的基本原理和管理知识。具体而言，劳动技术知识涵盖了从日常生活中的实用技能到工农业生产中的基本操作方法，以及现代生产管理中的基本原理和技术应用等方面的知识内容。这些知识对于提高劳动效率、推动生产发展以及提升生活质量都具有重要意义。
1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
2.了解柩物栽培、动物饲养等简单知识。
3.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。
4.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。
（二）能力目标
劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在实际劳动中逐步培养和提升的基本技能。
1.学会自我服务性劳动，掌握制作简单手工作品和工艺品的技能。
2.已掌握基本的编织和缝制技巧，可以制作简单的手工制品。
3.掌握初步的柩物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
4.在工作和生活中，拥有一定的创造力和创新意识是非常重要的。通过尝试一些小的制作或发明，可以激发我们的创造力，带来新的想法和灵感。因此，在日常的劳动技术实践中，我们可以尝试一些创新的小制作或小发明，不断挑战自己，发掘潜在的创新潜能。
（三）德育目标
劳动技术教育在学生成长过程中扮演着重要的角色，不仅仅是传授技能，更应该注重培养学生正确的劳动观念、积极的劳动态度以及健康的心理素质。通过劳动技术教育，学生可以培养自觉参与劳动、勤奋务实的品质，养成良好的行为习惯，从而全面提升自身素质和能力。
1.培养学生正确的劳动观念，树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想十分重要。
2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3.培养学生良好的劳动习惯是学校教育的重要任务之一。通过参与劳动实践，可以帮助学生养成遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的良好习惯。同时，劳动实践也有助于培养学生团结协作、助人为乐的精神品质，让他们在实践中学会尊重他人、关爱环境，更好地融入集体，发展个人与集体的关系。
4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
三、主要原则
1.实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动教育教学效果。
2.技术性原则
随着社会的不断发展，技术教育在基础教育中的重要性日益凸显。在劳动技术课程中，学生应被视为学习的主体，注重培养他们的技术意识，发展技术思维能力，并提高智力水平、创新精神和实践能力。生活劳动和生产劳动是课程中重要的组成部分，通过这些实践活动，学生将能够全面提升自身的劳动技术素质。
3.基础性原则
劳动技术课是基础教育阶段不可或缺的一门课程，旨在培养学生的实际动手能力和技术处理能力，让他们在未来的职业生涯、生活中能够灵活运用所学技能。通过劳动技术课的学习，学生将掌握各种劳动技能和知识，提高他们的动手操作能力和解决问题的思维能力，为未来的成长和发展奠定坚实基础。
4.创新性原则
培养创新精神和实践能力是素质教育的重要内容。劳动技术课具有综合性、实践性和技术性特点，因此在培养创新型人才方面具有独特作用。劳动技术课教学应该致力于激发学生探索的创新意识，加强他们创新思维、创新能力和创新人格的培养。
5.适应性原则
教师在开展劳动技术教育时，应当结合学校的特点和实际情况，选择适合的教学内容和形式。除了传授课本知识外，还应不断引入新科技、新理念，培养学生严守劳动纪律，自觉遵守规章制度的良好习惯。这样才能有效提升学生的劳动技能，为他们未来的发展打下坚实的基础。
四、途径和方法
（一）组织领导
学校确定一名教职工负责劳动技术教育的管理和劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责园艺、养殖基地的管理，并协助相关教师购置、准备劳动技术课程所需材料。学校配置专用的劳动技术教室；建设充足的学生劳动技术教育实践基地；配备必要的劳动技术教育工具和设施。学校应增加投入，丰富劳动技术教育资源。
（二）师资建设
师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织各班级的种柩、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实践活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）课程资源
学校积极成立劳动教育校本课程开发研究小组，致力于推动劳动教育课程的创新与发展。学校注重管理和维护劳动技术教育实践基地，确保提供给学生良好的劳动实践环境；同时，为了方便教育实践活动的开展，学校将种植园进行土地保护和围栏修缮，以确保学生的劳动能够取得成果。此外，学校的劳动教育专用教室将进行设备的更新和补充，使之设施齐全，必要时还将重新进行设计，以满足教学需求。教师将充分利用学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际和社会生产实际相关的教学内容，让学生接触到新信息和新科技；同时，教师们还将充分利用劳技实验室、劳动技术园地、种植园、学校绿地等教育资源，更有效地实现劳动技术教育的目标。
（四）教学管理
教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。让学生有更多的时间参加实践活动。按照“模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一一创造劳动技术”的顺序发展的。同时教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。
（五）展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接培养创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行。在实践过程中进行，可以通过实例激励学生取得成功；在实践结束后进行，主要是师生共同评估教与学双方的成果，帮助学生在正反馈中巩固所学知识。劳动教育的评价要注重“过程”和“结果”并重，尤其关注情感和态度。在展评小结中，教师应当善于运用“赏识教育”，充分肯定学生的优点并给予鼓励，让学生体验到成功的喜悦。对于幼稚的设想和错误的探索，应该给予宽容，否则学生可能会逐渐失去自信心，抑制创新意识。劳动教育的评价应当倡导使用“个体内差异”评价方法，避免给被评价者造成心理压力，有助于学生建立自信、尊重和自豪感，促进想象力的丰富发展和积极向上的心态，让他们不断投入到新的创新中。
六、实施过程：
1.积极准备，组织学习培训
查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的问题。
2.对学生进行问卷调查
好的，以下是修改后的内容： 为了全面了解习惯养成的现状，我们准备向您发放调查问卷。本调查问卷分为学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分，旨在全面了解习惯养成的情况。请您认真填写，谢谢！
3.讲解说教，形成热爱劳动导向。
利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，引导同学们共同探讨劳动的含义和热爱劳动的具体表现。通过讲述古代名人和近代名人热爱劳动的故事，激发同学们对劳动的热情和向往。同时，选取我国传统文化中关于爱劳动和良好行为习惯的古诗文，进行诵读和讨论，让同学们在古诗文的启发下，感受传统美德的力量，树立诚信意识，培养热爱劳动的态度。
需要注意将劳动教育活动与学校课程有机结合。例如，可以在学生的表演活动、美术作品展示和手抄报制作中，以及故事演讲环节中，进一步加强校园劳动教育的融入，让学生通过实际劳动体验来培养动手能力和实践能力。
（1）创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展商情经济理论研究一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“我们也参加养蚕”，“抢收小麦”，“野炊”，“粉刷教室”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动。种种实践活动,会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事，，的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
（2）创设家庭劳动环境
家长会建议家长在家做到：家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最亲近的人，他们的言传身教对孩子的成长至关重要。在家庭中，除了提供爱与关怀，家长还应当注重对孩子进行劳动教育。家长可以在家里组织一些简单的家务活动，让孩子参与其中，培养孩子的动手能力和责任感。比如，让孩子帮忙整理书桌、洗碗、扫地等家务，让他们体会到劳动的快乐和成就感。通过这样的方式，不仅可以培养孩子的独立生活能力，还可以增进家庭成员之间的亲情和合作意识。因此，家长在家中也要扮演好孩子的引路人和榜样，与学校一起共同关注孩子的成长。
A.给孩子提供机会，让他们尝试劳动。当孩子对某项活动产生兴趣时，家长应该及时支持和鼓励，放手让他们在实践中学习劳动的乐趣。
B.让孩子有足够的时间去学会劳动，这需要家长的耐心和等待。刚开始，孩子可能会帮倒忙，但家长要接受这个过程，慢慢等待孩子学会劳动的过程。
C.为孩子创造一个良好的物质空间，让他们能够自主地进行劳动。培养孩子热爱劳动的习惯非常重要，因此家长需要提供适合孩子劳动的环境。例如，可以为孩子放置一些低矮的家具，让他们自己整理物品，自己取用，从而激发他们的自主劳动意识。
D.让孩子拥有良好的心态，让他们享受劳动的过程。让孩子体会到劳动带来的快乐，主要是要以鼓励为主导。
E.好的，让我们来玩一个游戏吧！在这个游戏中，我们要教会孩子劳动的技巧，让孩子学会做一些简单的家务活，比如整理玩具、洗碗、扫地等。通过这个游戏，孩子可以学会劳动的重要性，培养孩子的独立能力和责任感。让我们一起来玩吧！
F.让孩子们团结起来，共同完成一个任务，要求大家坚决执行，不折不扣地完成。提出任务并要求成员们团结一致，坚定地贯彻到底。
G.好的，让我来修改一下： 制定一个劳动奖罚规则，让孩子通过劳动来体验到付出的意义，激发他们对劳动的热爱和自觉。让孩子明白，劳动是一种荣耀，懒惰则会带来后果。通过这样的规则，引导孩子养成勤劳的习惯，培养他们的责任感和自信心。
4.强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照劳动教育的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
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